面具的作文(15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的面具的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
面具的作文1
前不久，三星堆遺址的重新挖掘引發轟動和巨大關注。
五一長假，慕名前往四川廣漢三星堆博物館打卡、觀光的遊客也是絡繹不絕。除了領略千年古文化，博物館方面也開發出新穎的'文創產品，比如青銅面具冰淇淋/冰激凌。
這次的堆堆冰激凌有青銅味（綠色抹茶）和出土味（棕色巧克力）兩種味道，官方給出的趣味Slogan是“吃三星堆娃娃頭，做快樂啃老族”，令人忍俊不禁。
對於隔着屏幕的網友來説，也是紛紛留言“看着就想嘗一口”。
據瞭解，三星堆古遺址是迄今在西南地區發現的範圍最大、延續時間最長、文化內涵最豐富的古城、古國、古蜀文化遺址。它被稱為20世紀人類最偉大的考古發現之一，昭示了長江流域與黃河流域一樣，同屬中華文明的母體，被譽為“長江文明之源”。
面具的作文2
一把摺扇，題一句“朕甚是想你”;一枚貼紙，賦一個“冷宮”名號;一個手袋，繪一幅《千里江山圖》。從這些新晉網紅身上，我們可以看出，文化不在禁錮於文物，終於找到新載體;文化傳承不再在歷史長河中隨波逐流，終於找到新方向。
這其中有何可借鑑之處?或者説，這些故宮文化商品何以大受歡迎?
一是文物本身的'價值，文物乃是國家之重器，歷史之註腳，文化之載體;二是故宮人的精心包裝，對文物不止於撣走蛛絲，拂去鏽跡，補上遺缺，而讓文化商品這種流行事物具文物之形，載文化之重，因而使文化傳承憑藉時尚新載體，如秉燈一盞，照亮前行之路;如駕舟一葉，穿行千山之阻;如御風一場，歸萬眾之心。
面具的作文3
在第三單元的綜合性學習中，我對大自然給人類的啟示有了更多的瞭解。我對野豬這種動物十分感興趣，聽説防毒面具也是根據它發明的呢！科學家是怎麼樣根據野豬的鼻子發明防毒面具呢？
我百思不解，於是就上網查資料。原來，當野豬聞到強烈的刺激性氣味後，就用拱地，一味逃避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動後其顆粒就變得鬆軟，對毒氣起到了過濾和吸附作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它的防毒面具。
根據這一發現，科學家們很快就設計、製造出了世界上第一批防毒面具。但這種防毒面具沒有直接採用泥土作為吸附劑，而是使用吸附能力很強的活性炭，豬嘴的形狀能裝入更多的活性炭。如今，儘管吸附劑的性能越來越優良，但它酷似豬嘴的'基本樣式卻一直沒有改變。
人類還要好好向大自然學習，發明出更多對人類自己有益的東西。我相信，只要我善於觀察，我以後也一定能創造出更多有用的東西。
面具的作文4
今天美術課上，我們一起製作了面具。我把製作的材料拿了出來，迫不及待地做了起來。
我先把買來的`亮粉拿了出來，再把紙放在桌上，然後把白膠打開一擠，那白膠竟然出乎意料的“聽話”，擠得我手上，紙上，瓶子上都是，不過還好沒擠到面具上。我拿餐巾紙擦乾淨以後，咬牙切齒地説：“白膠啊白膠，我叫你聽話你不聽，我不叫你聽話你偏聽，你是不是誠心和我作對啊？”説着，我一邊把瓶蓋擰緊一邊又説：“我不用了，看你怎麼整我，哼！”接着，我又拿起貼紙在上面花裏胡哨的亂貼一通就OK了。
我把我的傑作拿給老師看，老師居然還一邊點頭一邊説“不錯”，哈哈，看來我的創意還不錯哦！下次，我一定要戴上面具，參加一次假面舞會。
面具的作文5
曾幾何時，我們戴起了面具，拋棄了兒時的快樂與天真；曾幾何時，我們戴起了面具，讓我們彼此看不清面容；曾幾何時，我們都戴起了面具，迷失了自我……
社會總説這個世界美好，但真的美好麼？每個人都帶着面具，用職業的微笑，做着一些不喜歡的事……
所以這個世界不美好，這個世界很殘酷。為了應對這種殘酷，人人戴起了面具，讓人看不清自己的.面容，不論那面容是歡樂還是悲傷。每個人都戴着面具，面無表情的平行的生活。與他人各不相干。所以才出現了小悦悦的事。因為平行，所以無情；應為無情，所以冷血；因為冷血，所以這個世界很悲哀。
面具，面具，面具……人們戴着面具，以為自己可以隱藏一切，但這卻使他們更悲哀。悲哀的世界，悲哀的面具，悲哀的人們……
面具的作文6
今天我又去上美術課了，我總是被排在第二個班，我哥哥排在第一個班，我每天10點半上課，可是我7點半就起牀了，因為我哥哥那個時候起牀 ， 我不能落後。我們都穿學校統一的衣服和帽子，黑色的還有學校的標誌，很神氣。
我今天上的.是面具課，也就是在一個面具上塗上彩色的圖案，老師先給我們看了孫悟空、包公還有關羽的京劇臉譜，讓我們記下來，然後自己 設計 自己的臉譜，畫在面具上。我很喜歡李老師，我畫了粗粗的眉毛還有黑臉，還沾上鬍子和頭髮，老師説可以。最後還表揚了我，我更高興了， 老師 最後讓我們所有小朋友拿着自己畫的面具一起照了相，就結束了。
面具的作文7
今天，老師教我們做面具。但是，老師怎麼也教不會我們，老師問平時畫畫不是畫的很好麼？今天怎麼不會做面具呢？老師看我們一個個都愁眉苦臉的就給我們發了一個白色臉型面具。
看着這個面具差一點把我給嚇着。我想了一個好主意！回家嚇嚇他們，我帶上這個面具飛快的跑回家，這時我奶奶就坐在家門口，我突然從旁邊跳了出來，學了一聲“鬼”叫我奶奶還是悠閒自得的坐在那裏。唉，怎麼不害怕呢？我已失敗的告終又去嚇哥哥，我剛走進屋子裏哥哥就被我嚇到了，我高興極了，終於有一個人被我嚇到了，哥哥説這個面具也挺嚇人的！我拿着面具回到了畫畫班，老師讓我們在面具上畫上自己喜歡的圖案，我把嘴巴塗成了紅色在上面畫上幾個尖尖的牙齒，我拿去讓老師看，老師説我畫的.像“吸血鬼”。
這次的面具沒把他們嚇到，下一次我一定要嚇到你們。
面具的作文8
媽媽一直説要教我做孫悟空面具，這不，今天上午，我們倆就開始行動了。
媽媽先拿來一張卡紙，然後在黑板上演示畫什麼。在紙板上，我先畫了一個上面圓下面尖的圖形，這是孫悟空的頭。接着，我又在中間畫了一個大愛心，這就是孫悟空的臉。然後，我還在大愛心中畫了一個小愛心，這是孫悟空鼻子附近的肉。最後，我在它的臉上畫了兩條彎彎，細細的眉毛，就像兩條小月亮。還畫了一個小小的嘴和兩個橢圓形的眼睛。
接下來，到了塗色環節。我先給它的眉毛塗上綠色，又把嘴巴塗上紅色。然後，把臉部中間的`小愛心塗成紅色，頭髮塗成棕色。這樣，一張猴臉面具就畫好了。
最後，我沿着最外側的線條，把猴臉面具從卡紙上剪下來。媽媽又從閣樓上給我拿下來一條橡皮筋綁在面具兩側。好啦，一個孫悟空面具就大功告成了。
我戴上面具，手拿我用樂高搭成的金箍棒，活活一個小孫悟空！怎麼樣？我厲害吧？
面具的作文9
今天下午媽媽到商店買了一個沙包和麪具，當媽媽敲門的時候，我還到門洞上看了一下結果是媽媽回來了，我趕緊把門開了，我看見媽媽的手 上拿 着沙包和麪具，我趕緊把媽媽手上的.東西放到了桌子上，沙包是紅色和黑色相間，上面還有我沒發現的圖案還有紅色的字母，媽媽為了上體育 課讓 我好好鍛鍊身體，面具也很漂亮，面具是彩色的。
晚上爸爸回來了，我看見爸爸也買的沙包和大繩，他們都是綠色的，爸爸也想讓我好好鍛鍊身體，哈哈我有兩個沙包了，我開心極了，我覺的 有了 沙包和跳繩我才能好好鍛鍊身體，真是謝謝媽媽爸爸。
面具的作文10
今天，一早上起來，我帶上了勤勞和勤奮的面具，我痛痛快快的把被子疊了起來，媽媽誇我説兒子長大了學會獨立了，我沒有笑出來，但心裏卻像蜂蜜一樣甜。
在上車去學校的'時候，有一位老奶奶上了車，沒有桌位了，於是我又帶上了助人為樂的面具。招呼了老奶奶一聲讓老奶奶上這來坐，老奶奶説；你心腸真好哇，要是全世界都像你這樣互相團結那該多好哇。
我下了車到了校園裏。我帶又戴上了勤學好問的面具，於是我又拿出了一本書，大人教師都説我真用功，勤奮，我心裏美滋滋的了，神不知鬼不覺的過去了，又迎來了一個嶄新的下午來了我又用了不同的面具迎接了，不管是誰都誇我，我想我真做的有這麼好嗎。
面具的作文11
故宮者，集中國古代藝術瑰寶於一身也。遊賞其中，感滿目琳琅之餘，亦歎紅鐵木門之厚重，禁宮庭院之幽深——青石板、白玉桌，數念酒與觥籌俱備，奈何蕭瑟清靜無人飲。夫故宮器物千千萬萬，孰能現世於眾，千古流芳?
幸哉!今故宮人秉先輩遺志而開故宮文創之先河。“讓文物活起來“，愈來愈多的代表文物”走出故宮”，走進百姓的'日常生活。
凡藝術自其完畢便成歷史。藝術之生命，在於受眾，在於理解。噫!若存故宮文物於深深庭院，則文物僅為文物，絕非文化。取之於世而顯之於世，唯有如此，方能擦亮文物的生命之火，點燃文化的薪火相傳。
面具的作文12
今天陽光明媚，一大早就感覺到了暖融融的太陽光透過窗户射了進來。吃過早飯爸爸就
送我去畫畫了，一想到今天的畫畫課要學畫面具，我就特別的開心。
走進教室我就看到老師帶來了許多面具的.圖片，讓我大開眼界。有的面具像一張大大的臉，有的面具像一隻漂亮的大蝴蝶，還有的像美味的花生。老師讓我們選一個自己喜歡的面具，然後再塗色。我覺得臉型面具挺好看的，所以就選了一個，我調好顏色以後先在面具的頂端畫了一朵花，接着老師告訴我們臉部最好用過渡色來塗，這樣由深到淺才能使臉的顏色很均勻自然，接着我又給她的嘴脣塗上了玫瑰紅，這樣感覺好看多了。可是總感覺他還不是那麼精神，對了，
我突然眼前一亮調好了紫色的顏料塗在了眼睛的周圍，嗯，這樣眼睛神采奕奕，整個面具都活靈活現了，煞是好看。
看着自己精心設計的面具，特別有成就感，又自豪又高興。
面具的作文13
我回家的時候，在一個商店前停下，我在裏面看見了一個東西……咦，那是啥呀面具噢。
那裏的面具五顏六色，有眉開眼笑的、哀愁的，甚至還有奸詐的……但無論你如何對待它，它都會表現出自己最真實的一面，無論你對它 多好 。它都會那一個表情，紅的還是紅的，藍的`還是藍的，笑的還是笑的，哭的還是哭的，沒有一丁點改變。
那些面具到底要不要戴呢？我記得許地山説過這樣一句話：“我們要學面具，但不要戴它，因為面具後頭讓它空着才好。”
我不由的想家走去。
面具的作文14
在森林深處的一座小房子裏住着四個小動物。他們是小猴毛毛，小豬嘟嘟，小老鼠吱吱，小鴨嘎嘎。
一天晚上，這四個小夥伴一起做面具。毛毛做了老虎的'面具，嘟嘟做了獅子的面具，吱吱做了水牛的面具，嘎嘎做了大象的面具。
大家剛做好面具，房前就來了一隻老狼。他使勁得敲着門，小夥伴們嚇壞了。
這時，嘟嘟看見了面具。他馬上小聲提醒大家都帶上自己做的面具。就這樣，四個小夥伴帶着自己做好的面具，一個挨着一個走出了門。
老狼看見是老虎，獅子，水牛和大象從房子裏走了出來，嚇得轉身就跑。
毛毛，嘟嘟，吱吱和嘎嘎回到房子裏，開心得又唱又跳！
小朋友，這四個小夥伴是不是想到辦法趕走了老狼呢！大家一定要向他們學習！
面具的作文15
今天，我和媽媽一起去姑姑家玩。弟弟下學回來了，讓我給他做面具。我心裏美滋滋的，因為我終於有機會露一手了！
我問弟弟想要什麼面具，是誇張的？是驚訝的？還是高興的或者是悲傷的······弟弟選擇了誇張的。我就開始準備材料。先找了一塊硬紙板，再找來油畫棒和剪刀還有毛線。我用筆畫了一個橢圓，做臉部。然後把它剪下來。塗上顏色，用毛線剪成長短一樣的小段，再用雙面膠把它貼在臉的上部，而且我選的是紅色的'。因為這樣的頭髮比較時髦。哥哥和媽媽都在幫助我，我作地更認真了，把頭髮貼的密密麻麻，漂亮極了！
接着就開始畫眼睛和鼻子嘴巴，畫完後，這個面具就有了模樣了。最後把已經和嘴巴挖空，再空白地方穿上毛線，面具就做好了。弟弟迫不及待的帶上面具，我一看，就忍不住笑了，因為眼睛偏了。大家都鼓勵我説這次做的不錯，再接再厲！弟弟帶着面具很威風，像一個大俠，真好笑！
我心想下次我一定做個更好的送給弟弟！