誰是卧底作文15篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的誰是卧底作文，歡迎大家分享。
誰是卧底作文1
“哈哈哈”從210教室裏傳來一陣陣笑聲，他們在幹什麼呢？哦，原來他們在玩誰是卧底的遊戲。
遊戲規則很簡單：老師請七位同學上台，把印有文字的紙條發給七位同學，其中六位同學的詞語是一模一樣的，而另一個詞語不一樣的同學則是卧底。每個同學都要把詞語描述出來，可是不能夠提到詞語中的任何一個字，也不能描述得清晰明瞭。
第一盤在我們的笑聲中開始了。葉老師神神祕祕，鬼鬼祟祟地打開她的'“百寶箱”，拿出四個大紙團，讓肥肥的小胖選一個號碼，小胖抓了抓腦袋，選了號碼三的大紙團，葉老師輕輕地打開它，把裏面七長印有文字的紙條交給台上的七位同學，同學們各個嬉皮笑臉的，把自己的紙條捏的緊緊的，生怕別人看見似的，葉老師靜悄悄地説：“找個隱蔽的地方，看看紙條上寫了什麼？”同學們一聽，像無頭蒼蠅似的，左衝右撞地找地方，躲起來偷偷地看，有的同學躲在牆角，右手擋着，眯着一隻眼，心驚膽戰地看；有的同學躲在門口後面，小心翼翼地看；還有的同學躲到桌子底下看，還時不時轉頭看看身後，有沒有同學在偷看！看完了，葉老師叫他們一字排開，開始描述了，小胖頂着大肚子，猶豫了一會兒，説：“飯店有買，有肉！”小心愁眉苦臉地説：“廚師要剁！”我疑惑不解地想：廚師要剁？廚師什麼都剁，他到底要剁什麼？輪到小馳了，小馳轉了轉眼珠子，堅定不疑地説：“好吃！”頓時，課時像煮開的鍋那樣，個個長大嘴巴哈哈大笑。我小的捂着肚子，只喊痛。輪到嚴肅無比的小杰了，小杰也不甘示弱，毫不猶豫地説：“有個地方的早點！”終於輪到靠在玻璃窗上那有氣無力的小葉了，小葉抓耳撓腮地説：“怎麼説呀！”經過葉老師和同學們的鼓勵下，他終於開口了，他吞吞吐吐地説：“肯德基有賣！”這時，全班同學的手指都指向小葉，小葉的臉剎那間紅了，葉老師同情地説：“不要描述的那麼詳細嘛！”
遊戲結束了，但是，相聲仍然在教室裏迴盪，這個遊戲真好玩！
誰是卧底作文2
今天，我們在“童聲作文”課堂上玩了時下流行的“誰是卧底”遊戲。
我在隊伍的最後，望着老師發下來的紙條，內心有些着急，就像一隻飢餓的大灰狼看到白白胖胖的小羊羔一樣，只想趕緊看看紙條上的內容。於是我趕緊躲到一個無人問津的'角落，抬頭環顧四周，大家都在自顧自地忙乎，真是個好時機，我迫不及待地打開紙條，飛快地掃了一眼：麻雀！心中不免有些疑惑，卧底到底是不是我呢？
我若無其事地走回隊伍當中，我的好夥伴邊瑜夢就向我咬耳朵：“你是什麼阿？”看着她那雙精明的眼睛，我心裏卻轉了好幾轉，於是反問道：“你是什麼？”“你先説唄”沒想到她也是個聰明的，沒辦法只能見機行事了。
“是一種鳥類”馬韓振第一個開口，我心中微微鬆了一口氣。“五顏六色”這個回答讓我的心又提起來了，麻雀怎麼會是五顏六色的呢……終於到我了，因為緊張，我竟然有點口吃：“是……就是停在電線杆上的。”大家似乎沒有懷疑我的説法，看來我應該不是卧底。周榮的五顏六色“成功”地把自己給投票出局了，他明顯地楞了一下，嘴巴張得老大，隨即大聲喊道：“不是我，不是我！”可這並沒有阻止大家的決定，他不幸當了“替死鬼”出局了。
第二回合由於馬韓振的口誤，他也“冤死”出局了。
接連失去兩員大將，大家都變得警惕起來。一個個眉頭緊鎖，我用雙眼緊緊盯着剩下的人，想從大家的表情中尋找一些蛛絲馬跡。無奈每個人都像是金馬獎得主一般，臉上絲毫看不出誰是卧底。到了投票環節，大家不知道該投誰，這時“冤死”出局的兩個人都齊齊地把手指指向周泄寬，顯然他們已經忘了自己已經出局的現實了。大家你看我，我看你，沒辦法不知道投誰，只能死馬當活馬醫了，就投周泄寬吧。沒想到功夫不負有心人，誤打誤撞竟然讓我們抓住了“卧底！”原來卧底是“烏鴉”啊，仔細想想周泄寬第一輪好像説的是黑色，不過他隱藏的實在是太深了。
第二輪遊戲又緊鑼密鼓地開始了……
誰是卧底作文3
下午體育課，吳天天主持大家玩誰是卧底，吳天天先説規則：“我是裁判，接下來的時間，我先一個一個地叫人來，我會給他身份，如果是卧底的話，你就要把你的身份瞞到最後，如果中途有人舉報卧底失敗，將直接淘汰。”聽了吳天天的話，我的小心臟便“砰砰”地跳了起來，因為這場比賽不僅考的`是智力，還有演技呀。吳天天一個一個地叫同學們來到她身旁，公佈身份，到了我，吳天天小聲地對着我耳朵説：“你是人。”我聽了，心裏的一口氣終於鬆了下來，至少我不要用我的演技、智力來PK！
遊戲正式開始，我現在主要任務就是觀察每個人的表情，判斷那個人是不是卧底。我來回看了看我周圍的人，發現他們的行為舉止都很平常：張姝涵在走來走去，李其瀚在看遠處風景，包卓羣在眺望球枱……哎呀，這可難找呀，每個人的行為根本沒有什麼異常，我也發現不了呀！正當我絞盡腦汁想時，一道黑影從我眼前闖過，那個人就是王精國，呀，王精國不就玩個遊戲，用得着這麼激動嗎，別人都在尋找，只有他在跑，我想只有卧底才會跑得遠遠的，這樣可以隱瞞身份，讓被人找不到他。於是我召集大家，讓我們團結起來一起抓住王精國，大家聽了，連忙趕來，隨一起抓王精國，王精國見我們正在追捕他，便跑得越來越快，呀，證據更大了，他要是人，肯定不會跑的，因為人的任務是抓卧底，而卧底的任務躲避人的尋找、追捕，哎，由於我的奔跑速度不是很快，吳文浩搶先抓到了王精國，可這時，吳天天説：“王精國不是我卧底，吳文浩淘汰。”什麼，不是王精國，那王精國做那些卧底的舉動幹什麼呀，如果難聽點説，王精國就是神經病，浪費了體力，還損失了吳文浩這名“大將”。
忽然，我身旁的湯俊向國旗台方向奔跑，呀，湯俊跑幹什麼呀，據我瞭解，湯俊不是做惡作劇的人，那只有一個可能，湯俊是卧底，於是我使出吃奶的力氣，追向湯俊，可湯俊不知道有人再追她，於是她放慢了腳步，就在這時，我捷足先登，抓住了湯俊，我把卧底湯俊押到吳天天面前，吳天天説：“湯俊是卧底。”我哈哈，看我神一樣的大腦，雖然學習上我不是很聰明，但玩遊戲，一點點小聰明還是有的。
“誰是卧底”這個遊戲推薦大家玩一玩，它不僅考驗一個人的智力，還考驗一個人演技哦！
誰是卧底作文4
我做過許多遊戲，有些在歲月之河中被時光消磨着，在我的記憶中慢慢消失，有些則在一次次打擊中被我拋棄，還有的則從來不受我喜歡。可有一個遊戲卻十分難忘。
遊戲開始於一個星期日，那天，我一到原色美術班，便看見了美術老師神祕兮兮的揹着身子，在打亂一些紙片。等大家都到了，他説今天我們來玩一玩誰是卧底的遊戲。就由崔逸宸來主持。我接到任務後興奮不已，迫不及待的接過紙片，開始聽老師講起遊戲規則：一、不要讓別人看見自己卡片上的字，二、描述卡片上的詞語，但不要説太具體，三、最後投票選出最可疑的人。
在練習完一輪後，真正激動人心的時刻到了，比賽即將開始。發完卡片，我即興奮又緊張，我的詞是橘子，我會是卧底嗎?我心裏直打鼓。開始描述了，鍾俊輝説：“是一種可以給手機充電的水果”，黃芷萱説：“味道又酸又甜”，我神祕兮兮地用大眼睛撇了撇旁邊的劉雨辰猶豫不決地説：“皮是橙色的”，劉雨辰緊接着説：“它是圓的”。投票開始，我投劉雨辰，“橘子才不是圓的呢”我暗想，可黃芷萱卻投鍾俊輝，原因是世界上根本沒有給手機充電的.水果。“唉，笨蛋，百科全書上都有”。老師看了看劉宇琛的卡片：“詞是橙子，遊戲繼續。”
此時此刻，我心裏真是十五個吊桶打水—七上八下，生怕別人發現我是卧底，因為我的詞是橘子，而平民詞是橙子，怎麼辦?怎麼辦?怎麼辦?説個假特點?不成!棄權?自認卧底，不打自招，也不行!我感到後背發涼，可時間不容我等待。第二輪描述又開始了，鍾俊輝説：“皮很厚。”我瞄了瞄鄭俊輝：“裏面有很多辦瓣。”黃芷萱附和道：“皮和肉的顏色很相似，都是橙色，但一個深一個淺”。這次我們共同將卧底票投給了鍾俊輝，老師過去一看：“詞是橙子，卧底勝利!”我高興地像只兔子般又蹦又跳。
這正應了一句古話：智者不惑，勇者不懼，做到了這兩點，才能達到自己的目標。
誰是卧底作文5
微風輕輕拂過，陽光灑在大地上，一切生物等待着復甦。我邁着輕快的步伐走進快樂作文的大門，映入眼簾的是黑板上四個醒目的大字：誰是卧底。我滿腹孤疑：卧底？這是一節什麼課啊？楊老師怕是最近間諜片看多了吧？我丈二和尚摸不着頭腦，怎麼也想不清楚楊老師葫蘆裏賣的到底是什麼藥。
這時楊老師端着水杯向我們走了過來：“田佳博，你來念一下游戲規則。”哦！我恍然大悟：“原來是找手裏的詞語和其他人不一樣的`卧底呀！“我即興奮又擔心：要是我參加遊戲是卧底的話怎麼辦？我要怎樣遮掩住我卧底的身份？又怎樣將注意力轉移到其他人身上呢？我要是平民，又怎樣向隊友們暗示呢？
伴着同學們的歡聲笑語，第一輪遊戲拉開了序幕。首先上場的是各組組長，楊老師將紙條發下去，只見張同學眼睛滴溜溜地轉了一圈，然後像離弦的箭一般，眨眼間就到了門口，將紙條打開一條小縫，偷偷瞄了一眼，便立即合上，似乎怕人偷看。輪到描述環節了，第一位同學開始描述：”學校裏的人。”簡單的話語讓人絲毫沒有頭緒。“旁邊的同學。”第二名發話了，似乎沒有什麼區別。“一種職業。”這位同學説話時結結巴巴的，眼睛不住向上飄，而且第一二名同學描述的好像全都和同學有關係，而職業似乎與這並不符合，難道是第三名同學？我用懷疑的目光瞧了瞧第三名同學，看他那不自然的樣子，我似乎確定了我的答案。“這兒可以看到。”“這種職業每個人都經歷過。”通過第四、五名同學的提示，我更加斷定第三名同學是卧底，後兩名同學的答案也傾向於同學，只有第三個範圍非常廣範，讓我疑心不減。“其實第三名同學是平民，大家猜錯了。”原來我一直在被誤導，以為第二個是同學，其實“旁邊的同學”是同桌，我怎麼沒有想到呢？
第二輪開始了，本以為會難度增加，可想不到的是，第一名同學馬上就暴露了自己，同學們全都猜中了。
我雖然沒有上台參加遊戲，但這次遊戲卻讓我明白了許多道理：平時要鍛鍊自己的語言表達能力，在日常生活中還要善於觀察，做生活的有心人。
誰是卧底作文6
“我太難了！”這已經是他被冤死的第二次了，他忍不住發出了歎息聲。
今天，老師給我們玩了誰是卧底的遊戲。老師剛拿出寫好詞語的紙片，同學們就蜂擁而上，爭先恐後地搶着紙片。
拿到紙片後，大家都按耐不住自己心中的激動，甚至還有人做了兩個深呼吸，才敢慢慢打開自己的紙片，因為每個人都害怕抽到卧底紙片。
遊戲開始了，我小心翼翼地打開紙片，看到自己的詞語是“土豆”，心中又緊張又激動，悄悄地吸了口氣，偷偷觀察着其他同學的表情。第一個同學起來發言了，她説：“我的和蔬菜有關。”一聽到這個描述，我不禁暗自想着，土豆也是蔬菜啊，我栓着的一顆心也就稍微放下來了。第二位同學説：“這是一種食物。”沒錯，土豆就是食物。輪到我發言了，“是一種可以吃的東西”我自信地説道。但是一説完，我就有點後悔了，因為我意識到我説的不全，範圍太廣了，大家很有可能把矛頭指向我，把我投出去。
還好，還好，看同學們的表情，應該沒有懷疑我，我終於鬆了口氣。該下一位同學發言了，但是她卻支支吾吾的，半天也沒有説出一個字。同學們都替她着急了，不停地催促她快點形容。她在同學們的催促下，終於説了出來，她説這個的東西是黃色的，我轉頭一想，嗯，土豆是黃色的，所以我就沒有懷疑她。下一個同學發話了，“跟紅薯差不多，長在地裏的。”他的發言也沒有引起大家的懷疑。終於輪到最後一個同學發言了，他説：“是可以發芽的。”咦，怎麼跟前一位同學的.形容一樣，他是不是在掩飾什麼。只見他話音剛落，大家就彷彿商量好了似的，立馬把矛頭指向了他。老師打開他的紙條，歎了口氣説：“你們猜錯了，他被冤死了。”大家都非常吃驚，他居然不是卧底！他無奈的搖了搖頭，深深的歎了口氣，坐在一旁看着大家。
他被冤枉投出去了，所以遊戲繼續，我們又接着來了一輪緊張的描述，最後總算把卧底“紅薯”揪出來了。
誰是卧底作文7
“沒想到是卧底居然是他，天吶!老天保佑這次可千萬不要被識破了!”我心裏敲起了1000個鑼鼓，可表面上還得裝作若無其事，難，真是太難了!”我心裏七上八下的思量着。
原來，今天我們在玩一個叫做“誰是卧底”的遊戲。在老師發下紙條的那一瞬間，每個人可能就是卧底也可能是好人。總之，此刻我心裏特別的緊張。
進入故事：天色變暗了，前面的車都開走了，我覺得接下來會有不好的事發生，精彩故事上演了。
在第一輪遊戲裏，一不小心我把自己給暴露了，我説這個東西是可以用來打的的，唉!這句話出賣了我，好吧，下回我得吸取教訓。
在第二輪裏真正的卧底隱藏的很好，輪到我時，我説了句：“這個地方有電腦。”
第二次我的回答是“這個東西每個學校都有。
第三次我接着説：“這個事物很常見。”
看着同學們一雙雙圓溜溜的眼睛瞪着我，我分明感覺到自己後背“嗖嗖”冒出了冷汗!
“我不是卧底”——我心裏用十二萬個大喇叭吶喊着，可我表面還是裝做若無其事。大夥兒又聯手“錯殺”了三個“好人”。
答案揭曉後，我驚訝的`發現“卧底”居然是她——就是坐在我旁邊的女生。可是她説出的理由分明都不像是卧底呀。
好樣的，居然把自己隱藏的那麼深!
回顧一下我的“錯殺好人”史吧，我錯殺的第一個好人是因為他長得像壞人，這種理由可真是奇葩!
第二個“好人”回答裏有一句“那裏面有很多漫畫書”我當時的分析是圖書館裏漫畫書不多，就咬咬牙又“殺”了一個。第三個好人被“殺”是因為他回答“大部分房間都有空調”這句話也挺可疑，最後公佈卧底的身份，他手上的答案是“書房”。
第三輪又緊鑼密鼓的開始了，每個人都發到了紙條，我説的是“這個人戴帽子”，而大家投出的卧底是六號同學，他的回答是：“每個人都穿衣服。”哈哈，這句話這句話顯然在“欲蓋彌彰”。
這節活動課同學們都很投入的完成了遊戲，而我有幸遊戲當了一回“卧底”，這個過程現在回想起來還是覺得非常的“驚恐”!
誰是卧底作文8
在旅途中，我們要乘坐五、六個小時的車。所以，我特別從大潤發超市買來了《誰是卧底》，增添樂趣。
今天，我們要去衢州廿八都古鎮遊玩。在車上，我從書包裏拿出《誰是卧底》。彤彤看到了，眼睛發亮，目不轉睛的説：“徐子涵，你這個《誰是卧底》，能玩嗎？”話音剛落，我説：“當然可以！”我、我媽、彤彤是遊戲者，阿姨是裁判。遊戲開始了，阿姨掏出三張卡片，讓我們隨意抽，我摸了一張，眼睛一看，是豬圈！哈哈！媽媽和彤彤也準備開始了，我迫不及待地説：“是動物的家園，那個動物很肥。”我得意洋洋的看着媽媽，媽媽不緊不慢道：“十二生肖中有的.，在牧場上的。”彤彤用懷疑得眼光看着我，説：“形狀如長方形或梯形的，也是牧場上的。”裁判阿姨説：“請指卧底！”媽媽和彤彤都指向我。為什麼呀？媽媽心平氣和得跟我説：“子涵，你説的太詳細了，別人一聽就知道誰是卧底。記住，一定不要把詞語都説出去了。”我後悔説的太詳細了，媽媽和彤彤的詞語都是馬廄，而我的詞語是豬圈。下一輪，我一定要贏。加油！
第二輪開始了，我在心底默默的加油。我隨便抽了一張，詞語是李湘。我為了講得不那麼詳細，説：“跟何炅主持過的女主持人。”媽媽左思右想，道：“一個綜藝節目的女主持人。”彤彤毫不猶豫的説：“快樂大本營。”裁判阿姨説：“請指卧底！”我指了彤彤，因為快樂大本營有很多主持人，有謝娜、吳昕、何炅、維嘉等等人。彤彤指了我媽，媽媽指了彤彤。所以，彤彤退出，阿姨裁判説：“彤彤是被冤死的。
遊戲繼續。”我説：“這位女明星已經結婚了。”媽媽説：“這個人很可愛。”阿姨説：“徐子涵是卧底，子涵贏了！彤彤她們的詞語是謝娜，子涵的詞語是李湘”我愣了一下，完全不知道卧底就是我。但我很高興，我贏了！
我們還玩了好多詞語，不知不覺地就到了目的地。這個《誰是卧底》真好玩！我下次還要在玩兒。
誰是卧底作文9
遊戲開始了，只見每位玩家都緊握着那神祕的紙條，像電視裏“賭神”抽牌般，細嫩的手緊緊攥着黑白格的紙。
“高跟鞋！”我心裏暗想，面對着下面觀眾投來期待又懷疑的目光，我的大腦飛速運轉着。我是第一個，卧底應該不會是我，通常為了遊戲體驗，遊戲可以玩得更精彩，卧底一般會設置在中間或往後，和“高跟鞋”相近的可能是“蹭高墊”吧，所以作為第一個發言的我，只需説個大概方向就行，這樣既保險又不會給卧底透露太多。對，就這麼辦！
在我的深思熟慮下，我描述道“穿在身上的。”接着下位同學順着我的線索更詳細地描述道：“穿在下半身。”然後下一位同學接着説：“三個字”。嗯，都挺聰明，第一輪根本還看不出來什麼。該最後一位同學描述了，他緩緩説道：“女生都需要它。”不一定呀，我正這麼想着，一個聲音同時也傳了過來，竟然和我的想法同步了，原來是第二位發言者。面對質疑聲，第四位發言者趕緊又改口説：“嗯……是大部分女生都喜歡它。”語音剛落，我又開始了新一輪的頭腦風暴。
第四位描述的和我的`一樣，所以我和她一定都不是，第二位同學和我又在同時有着同樣質疑，她應該也不是，那就只剩第三位了。
我正驕傲着，感歎着自己真是太聰明瞭，對於下面熱烈的討論完全不加理會，好似我已經勝券在握，面對懷疑我也沒有絲毫動搖，只期待着老師趕緊公佈答案證明我的猜想。但這一切驕傲都在老師説：“我忘了誰是卧底了，來，給我看看。”後消散了，老師挨個看過後卻停在第二位前發出了長歎，“哦——我知道了。”這説明了什麼，卧底是第二位啊。可我卻不願承認，全當沒有聽見，但底下觀眾的起鬨聲告訴我，我的確判斷錯了。
卧底詞是"雨靴”。我的臉上滾燙的熱，彷彿捱打的巴掌印。啊！這臉打的真疼。
誰是卧底作文10
下午，我一如既往地來到英語班。
“同學們，今天的課上到這兒，還剩下10分鐘，我們來玩遊戲——‘誰是卧底'。”長髮一甩，緩緩解釋遊戲規則，“每個人都抽一張紙，紙上面寫的是詞語。其中一張紙上的詞語和其他詞語不同，誰抽中了誰就是卧底。不過，卧底有兩個。玩家不知道自己的身份，要通過其他玩家的描述才能辨認身份。”
遊戲開始，老師走到我面前。我把手伸進罐子裏，猶豫不決地抽出一張紙，捏着，緊張又緩慢打開，生怕自己抽中了卧底。呵，是雞！我抬頭環視，他們都互相望着別人，笑臉溢着詭異，像知道什麼祕密似的。前面的同學不緊不慢描述着：“這種肉，可以油炸，而且外酥裏嫩，非常好吃。”我點了點頭。
輪到我介紹：“這種肉可以紅燒，而且大夥兒喜歡吃。”
“這種肉還可以白切呢！”後面的同學急急忙忙補充。這不是純粹在模仿別人嗎？他肯定是卧底，這一輪一定要投他。
“發言結束，投票開始。”老師宣佈，出乎意料的是全班都投了我。我得下場了，猶猶豫豫地把票遞給老師。老師掃視一圈，如敲鑼打鼓直言：“卧底還在。”我沉着臉很生氣，他們為什麼要找我？我説的又不是不對啊，撿我平時温文爾雅的軟柿子捏。
遊戲繼續。我在旁邊靜靜聽他們的發言。他們思緒紛紛打開，一個唸叨：“這是飛禽走獸。”又一個個吼道：“這是會吃玉米的，農村裏，基本上家家户户都養了。”“這是會下蛋的'。”後面的同學生氣了抱怨：“你説的那麼明顯，那傻子都知道，這次是雞。”啊，漏嘴，他匆匆捂着嘴巴。
“不能爆詞，”老師眼裏閃着一股怒火，徑直走到他面前生氣地訓斥，“把紙給我拿來，你出局了！”我
想吐血，你們到底會不會玩……
最後，卧底贏了。我居然躺贏了，原來我才是卧底，平民的詞是雞肉，可他們都描述成了雞。我從來沒有意識到，原來，痛苦的時候也是我最飽滿的時候；我不平，難過，面對痛苦，也是在化解痛苦！
誰是卧底作文11
今天下午，來到五年級的教室，你就會發現，教室內除了我們平常坐的6張桌子外，還有拼起來的兩張桌子。“是幹什麼的呢？”我把這個問題拋給了孫囡楠。“可能是評委坐的吧！”她這樣回答我。評委？要評委幹什麼？我又把這個問題帶到了老師面前。而老師一臉神祕地回答我：“上課你就知道了！”到底要幹什麼？我百思不得其解。
上課了！終於可以知道答案啦。只見老師在黑板上畫了張表格。然後轉過來對我們説：“今天，我們來玩一個遊戲。”一聽遊戲，那幫男生就開始瞎起鬨：“遊戲，遊戲唉！”。只間老師一邊説一邊在黑板上寫到“誰是卧底”。“哦——我看過的，快樂大本營的那個！”黃嘉盛像打了雞血那般瘋叫，黃嘉盛的帶頭，讓全班人也熱血沸騰，各個躍躍欲試。
接着，老師像趕小雞一樣把我們趕到了兩張桌子的'後面（那兒有一大塊空地，目的是讓我們分為兩個小組）。首先，老師讓我們圍成一個圈，接着大家轉起圈來，而在我們轉的時候，老師報出一個數字，我們按相應的人數抱在一起，按這種方式來決定兩組的成員。
分好小組後，老師就拿了四張竹君園的書籤分別給我們抽取。女士優先，男士靠邊。老師把四張書籤拿給我抽，“中秋節！”我心中暗喜這張好説！“好，王思楠先説！”等其他人抽好後，老師就發話了，“恩——恩——”我思索了好一會兒，於是就説“這天全家人都很開心！”“好，下一位！”輪到黃嘉盛了，“這天要吃粽子！”我感到了不妙，接下來，兩位同學的回答都印證了我就是藏在他們中間的卧底。果不其然，當大家指誰是卧底時，所有矛頭都指向了我，我光榮下崗了。第一局也就這樣很快結束了。
接下去我們又進行了新一輪的遊戲。我暗自為我的好朋友孫囡楠打氣，希望她能夠為我們大部隊取得勝利，可是，沒想到的是，她卻迷惑了所有的人，她居然是卧底，很遺憾，我們大部隊又一次輸了！
在之後的遊戲中，大家都相互警惕着，像防小偷一樣防着別人，只為了讓我們大部隊取得最終的勝利。但結果，我們還是沒有揪出卧底。
這是愉快的遊戲！
誰是卧底作文12
就在今天，天上沒有一朵雲，地上沒有一絲風，太陽火辣辣地烤着大地，把狗烤得不再汪汪叫，把植物烤蔫了，把柏油馬路都烤軟了。
在這麼熱的天氣，山山水學員們，也就是我和我的同學正在空調房裏玩“誰是卧底”的遊戲呢！
班上的同學都在積極地舉着手，好像生怕石老師沒看到他。石老師點到了的人撒開丫兒往講台上跑，高興得不得了。而我，坐在第一排默默無聲。難道你們認為我怕了嗎？怎麼可能，你們可要學着點，我正在觀戰，總結經驗呢，最後一飛沖天。
第一輪開始了。我表面好像在發呆，其實心裏在激烈地思考着：到底誰是卧底呢？經過一番描述，第一輪分出勝負。與我心裏判斷竟然是一樣的。
第二輪、第三輪也都完了，我還是遲遲不肯舉手。第四輪開始了，我大顯身手的時候到了！我根本就不用舉手，因為就剩下我和幾個人沒玩了。
遊戲開始了，我拿着卡牌：哎——運氣壞到爆炸，竟然第一次玩就拿着白板，卡片上沒有詞語，我需要猜測詞語是什麼，再描述出來，以求“活命”，這也太慘了吧！
一號人發話了：“是一位教師。”啊？教師？這個白板不好當啊！算了，隨便説吧：“他一般站在講台上。”還有人描述“他有點兇。”“我們對他又愛又恨。”當最後一個人説完時，我假裝自信地，用最快的速度指向了他，別人就都跟着我指了他，哈哈，老師一看他的卡片，他被冤死了。
第二輪，我看大家描述的.時候，都看着石老師描述，我猜測詞語應該是“石老師”。我自信滿滿地説：“她有短頭髮。”結果別人都沒發現我是白板。卧底詞語是“美女”，我真是服了石老師，這是她出的遊戲詞語，難道在老師心裏“石老師”和“美女”是“近義詞”嗎？
雖然我最後死了，但是我已經是遊戲中作為白板活得最久的人了，“死”而無憾了。
誰是卧底作文13
剛走進六年級教室的大門，我就被黑板上“誰是卧底”幾個醒目的大字吸引住了眼球：卧底？誰是卧底？這是個遊戲嗎？我丈二和尚摸不着頭腦，不知道楊老師又要耍什麼花招。
通過楊老師介紹我才知道這是一節妙趣橫生的遊戲課。趙同學鄭重其事地讀了遊戲規則，同學們有的歡呼雀躍，拍手叫好；有的眉頭緊鎖，略顯緊張；還嘴角微微上揚，一副胸有成竹的樣子。而我覺得：楊老師推薦的遊戲還都不錯，好期待呀！
老師請各位組長先來一輪，給大家做個表率。瞧！這五位不愧是組長，各個挺胸抬頭，猶如即將奔赴戰場的戰士，他們從楊老師的寶箱裏各取出一張紙條，然後迅速地到了牆角偷偷查看。我們的.鄭組長則蹲在自己的位置上小心地瞄了一眼，隨後快速合上紙條並把它放進了口袋裏，人也迅速地站到了講台上。“請你們用一句話來描述這個詞。”楊老師指揮道。“學校裏的人。”一號選手臉上帶着微笑説。“旁邊的同學。”二號緊隨其後。三號同學停了兩秒：“這是一種職業。”等等，有問題。一號説是學校裏的人，可能是老師、同學；三號説是一種職業，可能是學校裏的老師、同學；而二號説是旁邊的同學，只是在同學這個範圍，所以二號是卧底！我思索着。“在這兒可以看到。”四號大聲説。“這種……”五號清清嗓子繼續説：“這種職業每個人都經歷過。”五號的話一出，我就有些動搖了；有沒有可能是五號呢？因為每個人經歷的職業不一定是老師。也不對，因為人人以前都是同學，所以二號就是卧底！場上的一號一直都在微笑，會不會是一號？我又一次動搖了。不，女生的直覺很準的，我不改了，就是二號。“五位組長，”楊老師説，“請公佈答案吧！”五位組長依次念出了詞語，同學們立即大喊：“是二號！”我真的佩服自己，竟然猜對了！
下課鈴聲響起，好玩的遊戲課結束了。這小小的遊戲讓我明白了一個道理：平時要提升觀察能力，做生活的有心人。
誰是卧底作文14
在這個風和日麗的上午，王老師帶我們玩“誰是卧底”這個“家喻户曉”的遊戲。
同學們已經按耐不住那蠢蠢欲動的心，那雙手也是如火箭般速度舉了起來。在同學們期待的目光下，王老師已經選好了人。我努力抑制住那怦怦直跳的心，長吸了一口氣。在裁判手上飛快地抽取了一個紙條，馬上跑到一個小角落，像鼴鼠見不得光一樣，小心翼翼地打開紙條，迅速瞟了一眼，又馬上合上。我又看了一眼旁邊的同學，渴望從臉上或眼神裏得到一點點線索。可大家都與我一樣賊賊地打開紙條，臉上的神情似笑非笑，眼神也是飄忽不定，讓人很難猜透他們的心思，似乎做了什麼見不得人的事。打開又迅速合上，他們抬起頭，與我對視了一瞬間，那一瞬間，我打了個寒顫。他們好像一直不懷好意地盯着我。我看了一圈，可以斷定，那“卧底”一定非常老奸巨滑。
“遊戲從左邊開始”。我的大腦迅速運轉，終於決定好了我的'説辭。至於第一位同學説了什麼，我也就沒聽見，故意猶豫了一會兒，清了清喉嚨，才把這幾個字説出口：“廚房的用具。”我的語速極快，故意不想讓人聽清。只見下一個人，把眼珠子轉了一圈，含糊不清地説出了幾個字，至於內容是什麼，我沒聽清。後面幾個同學都是賊溜溜地説。第一輪，我感覺不出誰是“卧底”，只好跟着他們一起投票。
淘汰一個人之後，裁判説遊戲繼續。第一輪沒有找到目標，讓教室的氣氛變得凝重，彷彿連一根針掉在地上都會聽見。我再一次抬起頭，望了一圈，希望找到一些蛛絲馬跡。第二輪，第三輪過去了，依然沒有找到“卧底”，讓我們更加着急。第四輪，我竟然被投出去了，我的臉上充滿了迷茫，嘴都張成了“o”型。至於後面我更加仔細地看，找出“卧底”，目光鎖定在了張夏霖，因為他太可疑了。
事情水落石出，“卧底王”誕生了，就是張夏霖。玩“誰是卧底”，需要敏鋭的觀察力和偽裝。我要再接再厲，繼續加油！
誰是卧底作文15
最近，我在朗睿玩了一個遊戲名叫“誰是卧底”，這個遊戲的規則是：我們全體學生站成一排，然後，老師會在兩名同學的背上用手指用力點一下，被點到的`同學就是卧底，之後在後面的學習中，卧底不僅要隱藏自己的身份，還要找到另外一個卧底，和他一起完成一些任務，如果其他同學猜到了卧底，那麼卧底就輸了。
這次卧底的任務是：和另外一位卧底碰手，讀錯一次單詞和大聲喊一下作為暗號。看到這次卧底的任務這麼簡單，我就特別想當卧底，可我落選了。但是，雖然我沒有當上卧底，呵呵，但我一定要找出卧底，把他們揭發出來。
遊戲開始了，我瞪大了眼睛，開始觀察，由於我過於認真找卧底了，所以不小心讀錯了一個單詞，這個時候，同學們都懷疑我是卧底了，我不管他們怎麼想，繼續找卧底，這時我聽到Helen大聲的讀錯一個單詞，可大家卻不以為然。我想Helen可能就是一個卧底，接下來就是找到另外一個卧底了，正當我這麼想着，Nick為了一個單詞的讀音和老師吵了一下，哈哈，這可正是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，現在我可以斷定卧底就是Helen和Nick.我壓制不住心中的高興，竟喊了出來：“我知道卧底是誰了！”可這時同學們都用懷疑的眼神看着我：“卧底就是你吧。”我可真冤啊。突然，老師説：“卧底已經完成了大聲喊和讀錯單詞的任務了。”這時大家更懷疑我了，蒼天呀，我好冤呀！
到最末尾了，我猛然發現Helen和Nick碰了一下手，偏偏同時我不小心碰到了Borad的手，大家就説我和Borad是卧底。現在的我可真是跳進了黃河洗不清了！儘管我説Nick和Helen是卧底，大家都不相信。最後，老師讓卧底自己站出來，這時，Helen和Nick笑嘻嘻的站了出來......一下子，真相大白了！
“誰是卧底”這個遊戲太好玩了，讓人鍛鍊到了推斷思維，又充滿了樂趣。