精選鼓勵作文錦集9篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵作文9篇，歡迎大家分享。
鼓勵作文 篇1
一篇充滿創意和童趣的作文，因為缺乏“中心思想”，與優秀無緣，最後，只拿了個“合格”。在杭州一國小近日的一次座談會上，語文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對學生作文，究竟該鼓勵創新還是墨守成規？鼓勵創新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規，是否有可能扼殺一個未來的作家。
沒有表現出“團結”不能給“優秀”
這是一次三年級期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊麪包，它會怎麼辦？續寫一個童話故事。
大多數孩子都描寫了一個千篇一律的故事：小螞蟻找來它的同伴們一起努力，大家團結合作把麪包搬回了家，一起分享。
可有一個孩子的故事卻與眾不同——
小螞蟻躺在麪包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一隻小狗出現了，它一瞧見面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟着進了狗肚子。怎麼辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個辦法，給狗喉嚨撓癢，結果，小狗忍不住打了一個噴嚏，小螞蟻成功逃生。
但結果卻讓班主任石劍萍無法接受，這篇作文只拿了一個“合格”，石老師去和整個閲卷組協商：如此創意的文章應該給“優秀”。
但閲卷組的老師們並不同意。“作文沒有表現出團結的中心思想。”
孩子的創造力正在丟失
“作文貴在創新，只要能自圓其説，合情合理，就該給高分。”石劍萍説，因為考試的指揮棒在控制思維，導致現在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時被禁錮，會讓孩子們去背範文，抄優秀作文，創造性的東西都丟失掉了。
無獨有偶，省教研室附小弘文大學堂第三講開課，一百多位語文老師濟濟一堂，探討的恰恰也是作文這個話題，語文老師都有這樣的感覺：大多數孩子的`作文千篇一律，喜歡唱高調，缺乏真情實感。
表現在作文上就是：經常會搬出“小明”和“小紅”這兩個虛擬的人物來完成一個虛構的故事。
孩子們的創造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動”：“這實在是個冒險的舉動，萬一鼓勵創新，卻在考試中失分，甚至會考、大學聯考中吃虧，怎麼辦？”
該如何保護孩子的創新
孩子如此有創意的作文卻只拿了一個合格，孩子的家長是怎麼想的？
媽媽曹女士對這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學就跟我説，媽媽，我覺得我今天這篇作文寫得很好。”媽媽問她為什麼，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開始我也想到了要寫螞蟻集體搬麪包，再一想，肯定大多數同學都會這麼寫，我就要寫得特別點。”
可當石老師把實情告訴了她，曹女士感到有點無奈。這位從事出版工作的家長，清楚地知道“創新”是多麼的重要。
但身邊的朋友提醒她：“你這麼教女兒，以後二本都考不上。”
曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時的作文你可以大膽地發揮，但到考試的時候，還是按着常規的思路寫。”
新課改對作文提出了開放性的要求
語文特級教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創意，只要語言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個標準去衡量，就扼殺了他們的創造力，韓寒也就沒有了。”
但她同時也認為，考試和平時的創作是有區別的。“這主要是一個評價機制的問題，很多時候早在考試前就已經給作文定好了相關標準，再拿這個標準去套孩子的作文。”
王紅説：“放到大學聯考去寫更是件冒險的事情，除非特別有創意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創意，才能得到高分。不過，新課改對作文提出了開放性的要求。”
鼓勵作文 篇2
在成長的過程中，總會遇到失敗，有了媽媽的安慰與鼓勵，我就有了戰勝失敗的信心。
最開始學跆拳道時，我只顧着玩，沒有認真練習。第一次晉級考試，我自認為絕對能過，根本沒將考試放在眼裏。授帶儀式上，所有同學都拿到了新腰帶，可唯一沒有叫到我的名字，我特別難過。最後，教練宣佈儀式結束的時候，我都沒聽見，呆在原地，淚水模糊了眼睛。突然，我看見遠處一個熟悉的'身影正向我走來，原來是媽媽一直在旁邊關注我。媽媽安慰我説：“莫凡，這次沒考上黃帶，下次還有機會。媽媽只是希望你能通過學習跆拳道認識更多朋友，開開心心地鍛鍊身體，考不考級都沒關係。”聽了這話，我一下投進了媽媽懷裏，放聲大哭了起來。媽媽拍拍我的肩説：“不管你考沒考上，都是媽媽的好寶寶。”雖然很不情願，我還是要鼓起勇氣，繼續學習，參加補考啊。不過，有了媽媽的鼓勵和這次失敗的教訓，我知道了努力學習的重要性。上課時，認真看教練的動作，跟着學；回到家裏，反覆練習要領。補考前，媽媽對我説：“莫凡，別緊張，相信自己一定能行。”我點點頭，對媽媽説：“媽媽，我希望我能考過。”媽媽用肯定的目光看着我，做了一個加油的手勢！
有了媽媽的鼓勵，我當然順利通過了補考。在總結這次失敗教訓時，媽媽説：“失敗並不可怕，可怕的是我們不能認清失敗的原因。只有認識到自己的不足，在摔倒後重新站起來，才有可能獲得成功。”
鼓勵作文 篇3
我今年已經十歲了，聽過無數句話，有的使我開心，有的使我難過，可是有一句話使我難忘。 那是在我上國小二年級的時候，有一天，我懷裏揣着一顆忐忑不安的心來到學校。當老師唸完我的.成績後，我大吃一驚。不對呀！我考得挺認真的呀！怎麼可能語文90分？數學95分？我心裏想着。這是我頭一次失敗，心裏亂七八糟的，有些疑問，也有些氣氛。心煩意亂的我垂頭喪氣地回到家，把這“不幸”的事告訴了家人。我還以為他們會生氣，但卻我的意料，爸爸摸着我的頭和顏悦色地説：“沒關係，從哪兒跌倒，從那爬起。”我聽後，眼淚像斷了線的珠子似地往下落，心裏暗暗下決心一定要刻苦學習。從此以後，那句話時常回響在我的耳邊，我開始發奮讀書，漸漸地，學習追了上來。期末考試時，我一下子甩掉了曾經遙遙領先的許多人。
新學期開始了，“從那跌倒，從那爬起。”這句話鼓勵着我不斷地努力、進取，並且將陪伴我終生。
鼓勵作文 篇4
星辰伴着月亮，熬過漫漫長夜；燈光伴着學子，走過無數夜晚；您伴着我，一步步向前。一想到您的陪伴，我的心就充滿了温暖。
您還記得嗎？幼時的我和你親密無間。清晨，是您陪伴着我迎着朝陽牙牙學語；夜晚，是您陪伴着我在月光下點數星辰。春天，是您伴着我在在清新的泥土香中飛舞，滿園春色留下了我們的歡聲笑語；夏天，是您陪伴着我在樹下、院子裏乘涼，湛藍的天空中留下了我們關於樹葉和樹的問題；秋天，是您伴着我在田野中捉蚱蜢，金黃的稻穀承載着您對我教誨；冬天，是您伴隨着我在火邊取暖，木炭上上寫滿了特有的温暖。
奶奶，您陪伴我的每一天我都記得。
您還記得嗎？春天，我在一邊專心致志的做作業，你在一旁仔細的挑選種子，做完後，我便嬉笑着湊過去幫你一起挑，你總是會説：“我的孫女真懂事！”我也總是笑嘻嘻的回答説：“那是當然我可是您的孫女呀！”夏天，我在一旁和“數學題”作鬥爭，你在一旁細緻的替我扇風，涼爽的.清風撫順了我的煩躁，讓我能夠平心靜氣的做題。
奶奶，您對我的陪伴我現在才明白。
您也許不知道，上國中了，科目的增多、課程的增多、作業的加量，這些壓力齊齊向我湧來，讓我疲憊不堪，心力交瘁。無助了、煩惱了、困惑了沒有您熟悉的身影在我的身旁。心裏被一種濃濃的驚慌和迷茫所困住，才詫然驚覺，您的陪伴早已成了我的習慣。遇到挫折，您温暖而淡之的笑容，我心平靜了；煩悶了，有您安詳而寧靜的面容，我心淡然了……您的陪伴，如綿綿細雨，滋潤了我乾涸的心靈。現在我才明白，您無言的陪伴就是對我最大的鼓勵！
奶奶，您對我的鼓勵，我都感激無比！
小草有了太陽的鼓勵，大地充滿了生機；有了月亮的鼓勵，夜空變得更加璀璨；有了小溪的鼓勵，大山更加靈秀；有了白帆的鼓勵，大海更加蔚藍。奶奶您的鼓勵和陪伴，我將永遠銘記在心！
鼓勵作文 篇5
記得微笑小天使曾經説過，“我是個在鼓勵中成長的孩子，是大家對我的認可，讓我感覺到被愛，從而越自信！”
那是在他遭遇了一些莫名其妙地網絡攻擊後，在一個採訪中透露的，正是那些喜愛他的人給了他對抗那些負面的正能量。
當時聽到這句話，我就很羨慕他的成長中大人給了這種“鼓勵”的教育，畢竟生活中“嫌棄、指責”式的'訓導教育還是居多的。
原來我以為自己很經受的非“鼓勵”教育蠻多的，只是我認識一位家長，才真正明白“嫌棄式”的教育有多麼的負能量，讓人不適，即使她是個辛勞樸實的苦命人，可似乎我也從她愛“嫌棄”的生活態度裏看出了端倪。
跟她在一起生活一天，幫忙做一些力所能及的事，幾乎事事看不順眼，簡直就是雞蛋裏挑骨頭，關鍵是她一點不自知地指責一切，那滿滿的負能量把幫忙的熱情澆熄不算，還讓人產生挫敗感，挑戰他人的忍耐力。
但我也謝謝她，讓我明白“鼓勵”教育是多麼的難能可貴！
鼓勵作文 篇6
那年，我三年級。雖然已經很大了，但膽子好像從來沒有長大過。
那天是週末，媽媽帶我去一個類似於遊樂場的地方，不過只能玩“叢林飛人”和燒烤。“叢林飛人”是一個在空中進行冒險的遊戲，一個個站點都在樹上。我心想，這看起來還挺好玩的嘛！
我躍躍欲試，叫媽媽陪我一起玩，媽媽説不過我，只好跟我一起玩。做好一切防護措施後，我們爬上樓梯，上了樹，開始了冒險。我還是高估了自己，又膽小又恐高的我立刻後悔了，我終於知道了什麼叫站着説話不腰疼。等我小心翼翼地轉過身，發現梯子已經被人拿走了。沒辦法，自己挖的坑，含着淚也要跳下去。
我硬着頭皮想往前邁步，發現自己並沒有這個勇氣。如果那時沒有媽媽的鼓勵，我估計得在樹上待一天。
媽媽天天跟我住一塊，當然是最瞭解我的人。在那個眼淚即將衝出眼眶的時候，媽媽温暖又穩重的聲音在我耳邊響起：“別怕！往前走！你一定行！”這句話給了我很大的'鼓勵和勇氣，支撐着我向前走去……
那天我玩得非常盡興，走過了重重關卡，終於完成了此次冒險。當我這個膽小鬼爬下樹時，竟有點猶豫不捨，連我自己都不敢相信了。
從那以後，我膽子漸漸大起來，內向的性格慢慢地消失了。我也漸漸地開始愛笑了，甚至陌生人跟我搭話我也能聊起來。要是以前，這是我想都不敢想的。
只有我知道是什麼改變了一切。
鼓勵作文 篇7
在我的成長曆程中，見過許多人的目光，或是朋友間關懷的目光，亦或是父母師長鼓勵的目光，它們就猶如打開心扉的鑰匙，引領你繼續前行下去。此時，思緒的翅膀又將我帶到那個難忘的寒假中去。
那年冬天，我才三四年級，對英語演講並沒有多大的把握，只是抱着試一試的態度參加了一個英語演講比賽。但沒過多久，我的熱情便被耗盡了，曾打算放棄，但想到父母與老師對自己的期望，我便暗暗下定決心，定要在比賽中取得好成績。
幾天後，初賽開始了，雖有些忐忑與不安，但還是順利的走了下來。窗外北風呼嘯，好一片淒涼寒冷的景象，但縱使是再大的風雪，也抵不住此時我的信心。有經過了幾周時間，我再一次踏上了複賽的舞台。
比賽開始前，我靜靜地坐在等候區的座位上，看着其他選手陸續走進現場。此時，窗外的天昏暗了起來，細濛濛的雨絲夾雜着一星半點兒的雪花，向大地紛紛淋淋的飄散着，但往往還沒等落地，就已經消散的`無影無蹤了。時間過得飛逝，比賽就這樣在一片緊張的氣氛中開始了。
隨着前面的選手慢慢減少，我緊張的心情一下子提到了嗓子眼，不斷的回想着演講的內容。一會兒，隨着老師的報幕，我邁開略顯僵硬的腿，走向舞台中央。開着台下的老師與觀眾，深深地鞠了一躬。
也不知過了多長時間，我的演講結束了，到了老師提問的環節了，本有些緊張的我變得更加忐忑與不安，我看了看台下的老師，只見一位老師平靜的看着我，像一潭深深的池水，看到她的目光後，我的心很快平靜下來，沉着與冷靜漸漸湧上心頭，從她的目光中，我彷彿看到了鼓勵，看到了希望。隨後，她又慢慢伸出右手，舉起大拇指，我有些驚訝，又有些鼓舞，流利的回答出老師的問題。
在人的一生中，有許多像這樣的目光，它猶如大海中的燈塔，指引我們前進的方向，猶如夜空中最亮的星，照亮屬於我們自己的成功之路。
鼓勵作文 篇8
精選作文:因為有了我(450字)作文 因為有了我 張仕林 因為有了我，爸爸媽媽之間的矛盾才能化解。 那一天，爸爸媽媽因為一件小事而大吵起來，
吵完了誰也不理誰，所以那幾天家裏非常冷清，我不斷給他們講笑話，可是仍然無濟於事。 我悶悶不樂地走在放學回家的路上，想出了一個好辦法。爸爸最愛吃荷包蛋了，我覺得自己做不出來，就用自己攢的私房錢買了幾個荷包蛋。 爸爸一開門，我正在寫作業，他看見了荷包蛋，就問我：“這是誰買的？”我説：“媽媽唄，除了她，誰還那麼愛你呀，都快羨慕死我了！”爸爸就開始吃了，我在那裏偷笑。 見爸爸又上班去時，我偷偷地拿起筆和紙，仿照爸爸的字跡寫了一份道歉條，放在最顯眼的地方，看了又看，我的.心快提到嗓子眼了，幸好沒發現什麼。 爸爸回來了，媽媽從房間裏出來，異口同聲地説：“那天，對不起！”媽媽驚奇地説：“你不是給我寫道歉條了嗎？”爸爸也驚奇地説：“沒有啊？”他們看着我，我笑出了聲。媽媽大聲説：“張仕林，你這個調皮鬼！”哈哈！ 因為有我，家裏變得更和睦，更美滿。 指導教師 崔梅茹
這就是我喜歡的一件衣服。
鼓勵作文 篇9
在日常生活中，我和同學之間、老師之間發生過許多難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，因為我從中受到了鼓勵。
我有一個語文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭髮和一張櫻桃似的小嘴。
我的語文老師是一個善於鼓勵別人的人。記得有一次上語文課的時候，語文老師在講試卷，我們一邊聽着語文老師講試卷，一邊改正寫錯了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個詞語造句的時候，語文老師問道：“第二題你們誰會做？”有很多同學都在舉手，他們還説：“我會，我會！”可是也有少數同學沒有舉手，其中就包括我。也許是語文老師看到我很緊張吧，在這一大片同學中偏偏選中了我。
我慢慢悠悠地站了起來，照着試卷上的答案唸了出來，語文老師説：“那將心比心怎麼造句呢？不是兩個詞語都要造句嗎？”這時，我才意識到我寫錯了，原來要用兩個詞語，我心想：完了，完了，這次肯定要被語文老師批評了。可是，事情發生了逆轉，語文老師竟然沒有批評我，而是對我説：“是不是沒認真看題，寫錯了呀？沒關係，下次再認真一點就好了。”
我下定決心，下一題一定要答對，為了彌補我的'錯誤，到了下一題的時候，語文老師又問誰會做這一題，我把手高高的舉起來，語文老師叫到了我，還鼓勵我説：“加油，你這次一定可以答對的，不要緊張，慢慢來。”經過語文老師的鼓勵，我的心平靜了下來，我把這道題的正確答案説了出來，老師伸出來大拇指。
這次，我受到了鼓勵，它讓我敢於面對困難。