知與不知作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的知與不知作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

知與不知作文1

央視《東方之子》欄目曾對諾貝爾物理學獎項獲得者丁肇中進行過一次專訪，在訪談過程中丁教授卻説了多個“不知道”，當記者問及丁教授的多個“不知道”時，丁教授回答道：“不知道的，你絕對不能説知道。知道就是知道，不知道的不要瞎猜。”

這不禁讓人聯想到了孔子曾經説過的一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道便是知道，不知道便是不知道，這樣做才是明智的。

反之，不懂裝懂則是不明智的。

在日本，曾經有一個叫清藏的人，一天，他和朋友們在草叢中發現了一隻兔子，一個朋友説：“看，這兒有一隻兔子死了。”清藏聽朋友這麼説立刻捂住鼻子説：“怪不得我聞到一股臭味。”話音未落，兔子突然跑開了，他的朋友非常吃驚：“原來它是在睡午覺！”清藏立即接上説：“怪不得我剛才看見它在動——”

後來，日本人就把那些不懂裝懂，隨聲附和的人稱為“清藏的兔子。”

可見，不懂裝懂不僅是不明智的'行為，有時還會給人留下笑柄。

在科學上，我們需要有嚴謹的態度，“差之毫釐，謬以千里。”或許當你對別人“猜”出這一不知道是對還是錯的言論時，你可能意識不到或許在將來的某一天因這一“猜”所帶來的後果。如果他人依照你的言論去嘗試，或許也將與成功擦肩而過。

在學習上，我們更不能這樣，記得在國小六年級時，有一次老師在講解完一道題後説：“這道題會了的同學請舉手，不會的同學下課後到我的辦公室來，我再給你們講一遍。”我環顧四周，發現周圍的人都舉起了手，於是我猶疑着，最終還是將手舉了起來，儘管這道題我並不會做。

過了幾天，老師發下了單元測試卷，我驚奇地發現那道題醒目地出現在測試卷上，更讓它引人注目的是它的分值——12分。我慌忙將其它的題寫好，以便節約時間來思考它，但直到考試結束鈴聲響起，那道題的答案處仍是空白！

我慶幸，這只是一次小考，但我也知道我要改正什麼——

我想，無論在學業上還是生活中，我們都要“知之為知之，不知為不知。”這，或許也是我們成功路上的一輛車，助我們走得更遠更快——

知與不知作文2

最近，我參加了國學知識競賽。以前我從不去讀這些古籍的，只有在語文課上才會瞭解一些。現在，我每天讀、背古文，雖然效果不怎麼樣，但我多多少少還是瞭解了一些關於這方面的知識。在學習方面，我們總會遇到一些難懂，讓人不知所措，無法理解的題目。我也是一樣，而我是這麼做的。

那天，老師講了新課，讓我們專心聽講，還説：“這些題目很難的，要聽好了，等會題目又不會做了。”一開始，我專心致志，一心想聽着老師講課，別人和我講話我都愛理不理的。可，很快我就經不住誘惑了，開始分心了。我和同桌只顧着講話，做作業時，我一竅不通。是這麼寫嗎？怎麼算不通呢！我想：早知道就聽老師講了，剛才幹嘛講話呀，真是的。我發了好長時間的呆，還是沒想出來。這是老師問：“這次的題目難不難？需要我講嗎？”我們講到：“不難！”我的.心就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。

到底要不要説呢？我捫心自問：我會做嗎？到底是説還是不説呢？説，多丟臉啊，別人不都會笑我，説我傻。不説，本子上都是叉叉，多難看。還要到辦公室去訂正，臉面何有？，算了，錯就錯，管他呢。想起那一次，我就覺得好笑。特別是讀了《論語》中的“子曰：‘由！知之為知之，不知為不知，是知也。’”這句話的意思就是：孔子説：“由！我把對待知於不知的正確態度交給你！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。”是呀，孔子教我們應該如何對待知與不知。

説明了講學問要老老實實來不得半點虛假，你知道了就是知道，只有這樣實事求是的學習態度，才能獲得進步，是智者的行為。現在我不會做傻事了，我沒聽課不會做題目，不懂就去問。問了你才會明白，原來這麼簡單。只有明白了，成績才會有所提高。我不怕再被同學恥笑了，反而我覺得他們才傻，他不知道“知與不知”知與不知，你弄明白了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，，這樣你才會更加聰明。這次的國學知識競賽，真受益匪淺啊！