照亮生命的紅星作文(集錦15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的照亮生命的紅星作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
照亮生命的紅星作文1
2008年，5月12日，四川汶川發生了一場突如奇來的8級大地震，震醒了午睡的人們，震醒了熟睡中的嬰兒。在樓板倒塌的“隆隆”聲中，有叫喊聲，啼哭聲，警報聲，這場大地震中，見證了人間的真情，見證了奇蹟，見證了人生命的堅強，這地震，是對脆弱生命的無情摧殘，也是對頑強意志的永恆見證，在這裏，我收集了幾個在這次地震中和地震前後有着及大代表性的資料：
資料一：災難來臨時，綿竹市土門國小的宋雪，作為值周生正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑…”當她發現還有兩名同學沒醒時，立即衝進教室，將他們搖醒。最後，全班唯一沒有衝出教室的人竟是宋雪，她在生命的最後時刻將生的希望給了同學。
資料二：在等待救援中，有的同學強忍被砸傷的劇痛向同伴大聲呼喊：“男生要堅強，女生不要哭，保持清醒，保持體力。”面對廢墟中令人窒息的黑暗，有的學生大聲喊：“我們要出去，一定要挺住！”都江堰市聚源中學的甯加馳鼓勵同伴，用歌聲驅散死亡的恐懼。“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼…”熱愛生活，堅強不屈的信念在歌聲中被重新找回。
資料三：獲救後，一些學生臉上不是痛苦，而是感恩的微笑。梁平縣文化鎮中心國小的王彬為救同學失去了右臂，但她用天真，燦爛的微笑面對自己的傷痛。這最美的微笑，感動了無數人，也鼓舞了無數人，告訴了人們生命應該在堅強中綻放笑容！
以上就是我收集到的具有代表性的資料，其實，在地震前後，還有不少的人做出了無私的奉獻，他們，用自己照亮了我們的生命——她就是宋雪，是她給了那兩位同學活着的機會，他們是蠟燭“點燃自己，照亮別人。”——甯加馳的鼓勵，讓大家度過難關。他們是笑臉，用微笑告訴我們“在生命中堅強的綻放笑容。”——她就是王彬，她的微笑在生命中是最好的一劑良藥。他們是星星，如此低調，又如此明顯。他們是照亮生命的紅星，感動了千千萬萬的人，無數顆心。
照亮生命的紅星作文2
真情可以是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打着堅硬的心靈；真情可以是温柔的，如那一縷花香，浸透人的心脾；真情可以是無聲的表達，就如那夜空中嶙峋的黑暗，平靜了躁動不安的內心。真情是那天空中永恆閃亮着的紅星——照亮了我的生命。
四月的春風夾雜着泥土的芳香，它把光禿禿的樹枝吹出了綠意，讓小草從地下鑽了出來，放眼看去，天邊的一抹雲斜倚着樓頂，風兒將我額際的發吹散，我捋了捋髮絲，在街邊尋找着。
我走進了一家麪食店，一箇中年婦女迎了上來，她雙眼凹了進去，皮膚像脱了水的蔬菜一樣皺皺巴巴，整個人死氣沉沉，也許是生活讓這位婦人飽經蒼桑，所以她才顯得那麼蒼老、憔悴。我把錢給了她，她趕緊接住，用手抹平，裝進口袋中，又不放心的摸了摸口袋。看到她的這些動作，我對她本來的憐憫之心一下子消失的蕩然無存，取而代之的是無盡的厭惡。
我飛速的吃完了飯，逃也似的離開了那個飯館，奔上了一輛公共汽車，也許，是剛才跑得太快了，有點口渴，我下意識地去包裏拿水。“完了，我把包落到飯館了！”我一驚，趕忙跳下車，向飯館的方向奔去。
遠遠的，我看見一個瘦小的身影在人羣中尋找着什麼，還不時與路邊的人比劃着。我心裏震了一下，沒錯，那就是她，我離她更近了，我看見了她那焦急的面孔，她也看到了我，她的眼睛中閃過一道光芒，然後向我跑來，把包放在我手上，長吁了一口氣説“可急死我了，不過總算找到了你，你看看沒少什麼東西吧！下次可別那麼慌張啊！”我的心顫了一下，她把包交給我後，露出了會心的微笑，那是多麼的燦爛，猶如綻放在深秋的菊花蕩漾在夕陽裏。此時，春風是那麼温暖，她身上紅星在那一刻閃耀，照亮了我的生命。
真情是一瀉千里的黃河，是浸人心脾的花香，是平靜夜空中的黑暗，它是紅星的詮釋，是生命的真諦，是人生路上那一盞又一盞的路燈。
照亮生命的紅星作文3
父母的愛，就像天空中閃亮的紅星，永遠不會熄滅，照亮了一個又一個孩子通往幸福的征途。
——題記
嘮叨的愛
小時候，我們覺得父母像神一樣權威、偉大，他們能把飯菜做得香甜可口，衣物弄得乾淨整齊，禮物選得稱心如意——但當我們漸漸長大，卻越來越嫌棄父母的嘮叨了。你可想過，父母為什麼要嘮叨？因為他們愛你，他們希望把生活中的點滴經驗教給你，他們不想讓你的人生走彎路，或者受到一點傷害。叮囑的多了，就變成了嘮叨，但這份嘮叨不正表明這顆紅星是想驅走你的成長道路中的迷茫嗎？
無私的愛
曾聽過一個故事：一個青年，瘋狂的愛上了一個女人，但他不知道女人是魔鬼所變，為了討女人歡心，青年傾其所有。一天，魔鬼讓青年去挖他的母親的心給她吃，青年毫不猶豫的答應了。黑夜裏，他捧着母親的心匆匆趕回魔鬼身邊，經過一片樹林時，不小心跌了一跤，心被扔出去很遠，青年費力地從地上爬起時，聽見那顆心在問：“摔痛了嗎？我的兒。”聽完這個故事我已不覺的淚流滿面。是啊，父母就是這樣，無私到有些傻，他們可以為了兒女的幸福捨棄一切，甚至生命，無私的愛將照亮我們的一生。
動物也罷，人也罷，唯有父母的愛是不計報酬，不求回報的，在漫漫的人生路上，父母就用這份偉大的愛默默照亮着我們，教會我們關愛他人，關愛社會，也正是這份驚天動地的力量使我們戰勝怯懦，走向成功。
不求回報的愛
我常常感動於“春蠶到死絲方盡”的無私與“蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神，但人生中沒有任何一種愛可以與父母之愛相提並論，在這片愛的光輝下，我們安全健康的成長，你可想過，父母是最值得我們感激的人？他們如同天空中的星，燃燒了自己，照亮了我們人生路，卻不求任何的回報。
父母之愛，是那盞永不熄滅的星，用愛照亮了我們通往幸福的路。我愛這顆星。
照亮生命的紅星作文4
在我的生命中有一顆閃閃發亮的紅星，照耀着那片孤傲的天空，隨着它向夕陽的走去，我也慢慢長大。
還記得那是幾年前的夏天，我第一次聽説了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，它的厚度是我從未挑戰過的，當我拿起筆在扉頁上一筆一劃地寫上自己的名字的時候，我就想好了，不管它多難多枯燥，我都要把它看完。
翻開第一頁時的心情是隨着保爾的成長、命運而起伏。一頁一頁地翻着這本書，我的心情也越來越起伏不平。第一次如此強烈地感覺到人與人的差距居然是這麼大，主人公保爾是那麼的堅強，他有他自己的理想、信念，轉而一想，我呢?不就是剛剛相反的麼?
沒有一個人願意過平庸無味的生活，因為即使是小草也在努力着為春天編織綠毯，希望在春天的畫卷上留下自己的身影，但每個人卻不一定能找到自己的“用武之地”。
那麼保爾是用什麼怎樣煉成的鋼鐵的呢?
他，家庭很貧窮，在動盪的年代裏他和朱赫來一起穿上了綠色的軍裝，頭頂着閃閃的紅星。在戰火紛飛的戰場上，他結交了一羣生死之交，面對生與死的考驗，他沒有後退;在疾風暴雪的建設工地，他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下，他拾起了年少的不羈，與命運抗爭，為了寫字，他費盡心力地把所寫下來的文字牢牢記住，就這樣他仍沒有向命運妥協
我的心裏好像有人在水裏扔下了一塊大石頭,水花四濺，泛起了圈圈漣漪，久久不能平靜.我佩服他那種勇敢,百折不撓的精神。
我仰起頭，打算抑制住那兩滴滾燙的眼淚，她們還是不爭氣地留下來，滴答一聲氤氲在了書上，眼前的一切都是模糊的，只能看出大致的模樣，心裏有一個聲音響起：加油!彷彿看到了一個人坐在輪椅上依舊寫着字，我大叫“保爾!”他回過了頭，臉上燦爛的陽光還有那抹微笑已經深深打動了我，他衝我揮揮手，好像要説什麼卻沒説出來。他又轉過身去張開雙臂，向夕陽飛去，遠遠地看，是永不墜落的寒夜星辰，在那片孤傲的天空温暖地閃亮。保爾——你就是照亮我生命的紅星!
照亮生命的紅星作文5
照亮生命的紅星月亮照亮漆黑的夜空，星星也同它一起閃爍，它們照亮了大街小巷，為人們照亮夜行的路，如同照亮生命的紅星，一顆紅星雖微不足道，但它能指引你走向一片光明，我們該感謝這顆紅星。
老鷹在天空自由的翱翔，展現出它的風采，它感謝天空;馬兒在綠綠的草原上飛奔，展現出它的速度，它感謝草原......這些是它們生命中的紅星，而我則要感謝老師。
老師，她善良，質樸，嚴厲卻不失仁慈。
老師，她為我照亮知識的寶庫，她讓我知識的雙翼逐漸有勁。
我感謝老師，卻不知該怎樣表達，現在我只能用我貧乏的文字來寫出對老師的深厚的感謝。
老師如辛勤的園丁一般樸實，她培育出一朵朵豔麗的花；老師如李商隱寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”之中的春蠶和蠟炬一般無私，為教我們知識，奉獻了自己的青春；老師如一棵大樹，她在我們疲憊的時候，給我們依靠；老師如杜甫寫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中的春雨，潤物無聲，她默默地為我們奉獻着......老師是這樣的無私。
老師她在我們犯錯誤的時候，不對我們動手，而是對我們做思想教育，她告訴我們“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習有苦才有甜，要刻苦學習，才能嚐到成功的果實；她告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，要好好讀書，積累知識，這樣才能寫出好文章；她告訴我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不要因為事小而不去注意，做人要有修養；她告訴我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，要抓緊時間好好學習，不浪費一分一秒的時間；她告訴我們“一雙筷子易折斷，十雙筷子堅如鐵”，我們要一起努力，共同進步......這就是老師的仁慈。
老師謝謝你，千言萬語都表達不出我對您的感激之情，那麼就讓行動來體現吧，我以後一定好好學習。
照亮生命的紅星作文6
蘇武牧羊，寒風拂過。
它面對單于種種手段無論是威脅、監禁，還是到最後的放羊，他都沒有背叛過朝廷。
在氣候惡劣的北海，他堅持着，憑藉着內心的毅力，以及對家人的思念和對朝廷的忠心堅持了下來，“皇天不負有心人”，離朝19之久的蘇武，最終回到了自己盼望已久的長安。
蘇武，詮釋了氣節與尊嚴的體現。
王昭君，一個手無縛雞之力的女人為匈奴和漢朝帶來了60多年的和平。
她，一個宮女或許會被永遠關在那深牆大院中，但因為她的勇敢，大膽，她走出了一片屬於她的新天地。
她當初給畫工一些錢，讓她把自己畫美一些，或許她就不會遠嫁匈奴。
然而生命中沒有或許，正因為昭君自己的決擇，給她也給百姓帶來了幸福與和平，為自己在歷史的銀河中留下了燦爛的一筆。
“莫道不消魂，捲簾西風，人比黃花瘦”這，是清照吧。
李清照，身處兩宋之交，婉約派的重要代表。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是她對優美的情景、美好生活的美好；“我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句”是表達自己找不到實現理想的機會的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”是對丈夫遠走的不捨；“怎一個愁字了得”則是她對生活困苦和國家災難的擔憂，；“生當作人傑，死亦為鬼雄”是她對困苦、艱辛表現出的堅強與自信。
李清照，用詩歌詮釋享受生活、要實現理想、關注國難……
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”
文天祥，這位宋理宗時的狀元。
元兵南侵，宋軍無力抵抗。一些大臣力主議和、投降。危急時刻，文天祥起兵勤王，依靠人民的支持，堅持抗元，轉戰贛、閩、嶺南之間，後兵敗被俘，面對敵人的利誘、折磨、堅貞不屈，終遭殺害。他死後，人們在他的衣帶裏發現血寫的這幾句話：“孔曰成仁，孟曰取義。惟其義盡，所以仁至，讀聖賢書，所學何事？而今而古，庶幾無愧！”
文天祥堅持富貴不淫，威武不屈，為國盡忠，取義成仁，乃是名族魂！
他們的精神如星光照亮了我的人生。
照亮生命的紅星作文7
一盞明燈微不足道，但它能為你照亮前方的道路；一顆紅星微不足道，但它能幫你改變你一生的道路。——題記
最近我讀了一本關於海倫。凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之後我的心被海倫。凱勒的精神深深的震撼了！以前我並不知道海倫。凱勒是誰，但讀了這本書後，我感觸良多。剛開始讀這本書時，我覺得海倫。凱勒是天底下最最不幸的人，但讀完之後我又覺得他很幸運。海倫。凱勒是一個盲聾人，也是一個脆弱的女人，他每天都活在黑暗中，但是，他並不懼怕黑暗——《假如給我三天光明》就是最好的見證，他繞過自己生活中的黑暗，寫了這本書，無論是對殘疾人或者是正常人，都意義重大，它可以給那些殘疾人巨大的力量，可以把他們從絕望的世界裏帶到光明的地方，使他們對未來充滿希望，相信美好的明天將要來臨；它可以使正常人得到更多的知足，更加珍惜自己的生命，同時也對那些命運比自己慘的人更深一步瞭解，使自己為他們獻出一點愛心。這顆紅星，閃閃發光，它告訴了我怎樣堅強。
海倫·凱勒學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反覆練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地説出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她這顆紅星，閃閃發光，它讓我學會了怎樣珍惜。
海倫。凱特去騎馬、划船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇．．．．．．我相信她一定是在用心來感受整個世界。難以想象，一個命運這麼坎坷的人，居然有這種情趣。
海倫。凱勒像一顆紅星，照亮了我的生命，在我抱怨時，是這顆紅星告訴了我怎樣知足，在我遇到挫折時，是這顆紅星告訴了我怎樣勇敢，在我哭泣時，是這顆紅星告訴了我怎樣堅強！
照亮生命的紅星作文8
陽光照亮了大地，花兒也同它一訖照耀了世界，給這幅世界鉅著披上了霓裳：月光照亮了黝黑的天空，星星也共它一伏閃耀。它們就像是照亮生命的紅星，一顆微不腳路的紅星，但它卻為我照亮了後退的講路，指引我走向一片光明，讓我在羣星殘暴的世界裏，成為了最閃爍的這一顆，散領着那屬於大家的毫光。
老鷹在地地面自在的飛翔，鋪現出它的風度它感激天空；馬兒在了空的草本上奔跑，展現它的快度，它感謝草原；魚兒在大海面暢遊，展示出它的身姿，它感謝大海......這些是它們性命中的紅星。
照亮了我生命的紅星，則是我最愛戴的老師。
老師，被毀替辛苦的花匠，用汗水把我們澆灌，用雙手把我們培養，用淚水把我們潤澤津潤，用笑顏把我們融化。老師，老是培育了一代又一代祖邦的棟樑，是她讓我緩緩的長大，是她讓我懂事，是她讓我們成績了當初的本人，這集體就是老師。老師是一位雕刻者，把我們的途徑雕刻得更添光亮，把我們的毛病熔化成了優點在歲月的淌逝下，一點一點的將它們詮釋成了美妙的長處。老師，是一名指揮者，用單手編織着大天然的音樂，告知我們要堅定不移，亮天會更加美惡。老師就像是一支紅燭，披髮着它的所有光跟暖，照明、暖和了咱們，老師，您是我的紅星，帶給了我勇氣。
在我碰到艱苦時，您總會伸沒支援之手；在爾果名次而失蹤時，你總會激勵我；在我自豪驕傲時，您總會學我怎麼幹一個謙遜的己；在我息出決議是您總會默默支撐我。
老師，是美的耕耘者美的收穫者，美得灌溉者，用您的温暖陽光普照着，用苦甜的雨含津潤着，讓我們的心坎多了一份快活和暖熱。老師的光輝，將永遙照射着您疏手點焚的火苗。
我很滿意，在我成長的説路上，有您這樣一顆刺眼的紅星勉勵我、支持我、批駁我、陪同我，照亮了我前言的談路，讓我的我生閃閃發光，寧德光芒卻匆匆黯淡，然而在我的口裏，您卻亦如從前，一樣的光芒四射。
您是我最大的紅星，照亮我生命的紅星。
照亮生命的紅星作文9
理想，是一汪清泉潤澤津潤了乾枯的口靈；理想，是一盞亮燈，照亮了我生後退的途徑；理想，是一點旗號，率領着我走向人生的征途。理想，照亮生命的紅星。-------題記
有了理想，就有了不懈的能源跟為之而鬥爭的目的。
從小父母就對我請求嚴厲，寄盼望於一身的我。就這樣，帶着兒時的稚氣取無畏的我踩上了己生的旅途。一路上，我趔趔趄趄，磕磕碰撞。但我卻決然抉擇了保持，堅持為了從彼的信心，堅持替了大家的尋求，堅持為了本人的理想，便使付沒了汗水，即便創痕乏累，也絕不退縮，永不歸頭……
小時候，理想是美妙的，但卻是空幻的，是這麼的成熟，但也卻是值得回味與迷戀的美惡記憶。
跟着年紀的增加，垂垂步進青春年華的我，對權衡理想的尺度也有了更深檔次的懂得。
皆説青春的心是殘暴的陽光，是壯麗多彩的煙火，是豪情四射的陽光……我想也是，徐徐成熟的我，匆匆扔掉了童年的幼稚與奇念妙想；慢慢成熟的我，思維不再只是全面，而有了更添深刻的設法主意；徐徐成熟的我，理解如何往矯正過錯，完美自我，如何一步一個足跡的腳踏實地的向前邁進，踏上勝利的階梯，名現心坎深處最純摯的幻想……
我的理想，不再只是一個簡略的布娃娃，一部枯燥的動漫卡通，也不再漫無目地的塗鴉。當初，我的綱標是我憧憬的一中；是多少年後，遙在上海的復旦大教；是十幾年後的斯坦福讀研；是幾十年後的顯親揚名；是幾百年後的一塊永恆的面程碑……
堅持自人的信思，追供自己的理想，向屬於自己的地空邁入！
理想陪爾共言！
幻想照明性命的紅星！
照亮生命的`紅星作文10
“多事之秋”在秋季上演，“見義勇為”在秋季傳承。
——題記
長江大學某班的同學還在江邊上秋遊，天是格外地藍，陽光是格外地暖人，微微秋風吹得人都沉醉了。
不久，臨岸邊不遠的江面上似乎有東西在撲打着，像是動物。“哦，不，那是人！”一聲大吼，隨即一道白色身影應聲入水，朝落水者游去。所有的學生都緊張起來，這時又是兩個輕捷的身影在水中奮力遊走。
江水湧動，暗流洶湧，三個人拖着兩名落水者吃力地、緩慢地朝岸邊遊動，但最終體力不支，加上暗流的急旋，三名英雄就這樣消失在了茫茫江水之中，而落水者被救生艇送回了岸邊。
三位英雄，何東旭、陳及時、方招，用19歲的青春救起了兩個素昧平生的生命，他們用並不寬厚的肩膀，鑄造了生命之梯。他們的行動體現了當代大學生的社會責任感，年輕的他們把自己的生命歸為拯救。這種精神是不滅的星星，無時無刻不照亮着我們的心靈，抨擊着“挾屍要價”者的心靈，給人無數震撼和心靈的慰藉。他們永遠閃耀在那一片明亮的星空，發光發亮，照醒了當代一些整日碌碌無為的同齡的青年。
三個年輕生命的逝去，伴隨的是人類社會健康的道德思維。輕輕的一躍，劃出的不止是弧線，更多的是傳承了中華民族的文化內涵，見義勇為在此時被演繹，無畏的讚歌被他們譜寫。
細數如今社會中，還有多少人能夠如此捨身去幫助兩個陌生人？更何況是獻楚生命？這不是一場簡單的生命交換，而是更深層次的價值思考！
紅星精神不只照亮一方寂靜的夜空，而是為這個擁有五千年文明歷史的國度添上更矚目的光環。
三個大學生，三顆紅星，綻放的是人類高級階段的最高尚的光芒，是人性文化長廊中最亮麗的風景。
照亮生命的紅星作文11
中國有着五千年的文化史，曾經經歷過多少的磨難，每當看到那冉冉升起的五星紅旗時，心裏都有一種説不出的激動。同學們，你們知道那國旗上鮮豔的五顆星是怎麼來的嗎？是用革命烈士的血液染成的，是他們犧牲了自己，用寶貴的身軀換來的。我們永遠都不會忘記他們！他們將永遠活在人們的心中！歷史上的今天，有着許多的革命烈士值得我們敬畏：捨身炸碉堡的董存瑞，英勇就義年僅十五歲的劉胡蘭，以筆桿為長毛的魯迅，説到做到的聞一多......像這樣的人數不勝數。
我國偉大的領袖-毛澤東，在兩萬五千里長徵中，不怕苦，不怕累，到領着我們的炎黃子孫們過草地，翻雪山，跨大河，展現出了我們民族的精神-偉大而又堅強！我敬仰他們，我尊重他們，就是他們，開創了中國有一個嶄新的篇章。1949年10月1日，毛澤東在天安門廣場上，一聲；“中華人民共和國今天成立了！”那一刻，這宏偉的聲音傳入了大江南北，傳入了每個中國人的心裏，從此，中國人民站起來了！
回首往事，原子彈和氫彈的成功，使中國再一次載入歷史，使中國人民再次沸騰：20xx年的抗非成功：20xx年楊利偉成功登天，證明了中國人能力並不弱。再看今日，科技越來越發達，愛國人士也越來越多。神六、神七順利升上太空，機器人也研究出許多，五花八門的科技不僅使人驚歎。 中國是偉大的，是永不言敗的！她從“東亞病夫”變成了一頭雄渾的巨獅，屹立在亞洲的板塊上。 中國您是中華民族的母親，您孕育出多少偉大的人物，您就是我們的象徵，我們的榜樣，我們永遠愛您！
祖國母親啊！祝您繁榮昌盛，無堅不摧！
遠方，照亮生命的那顆紅星，漸漸模糊，愈來愈遠，愈來愈遠......
照亮生命的紅星作文12
希望是生命的源泉，是哺育億萬生靈前進的不竭動力。是黑暗中前進的指明燈；是照亮生命的紅星。
以前在做閲讀短文時，曾看過一篇作文《最後一片葉子》。那篇作文很短，印象很深。文中講了一個生命垂危的病人，看到了窗外的綠葉。前一夜，一位畫家冒着狂風暴雨，畫下了那片葉子，掛在了病房向窗外看去最顯眼的位置。病人看到了那一片被點綴上綠色的葉子，對生命充滿了希望，那片葉子讓他從孤獨絕望走向重生，只因為那刻意被點綴上的綠色。
這顆紅星，灼灼發光，讓病人充滿希望、變得堅強。從那篇作文中，我知道了一個人的生命掌握在自己手中，要對未來充滿希望，我不相信有陰曹地府這一傳説，也不相信會有黑白無常來勾魂，更不信“閻王要你三更死，你就活不過四更”這種話。我的口頭禪就是“地球是圓的，一切皆有可能……”要對未來有希望。
綠色代表着希望、生命、活力、自由……上海世博會的會徽是綠色的，柳樹是綠色的，剛發芽的小草也是綠色的……綠色——賦予生命一更高的含義。記得還看過一篇文章，也是在醫院裏發生的事。是講一個患了白血病的女孩，她在住院期間跑出去了，後來便離開了人世，醫院的護士在整理她的遺物時，發現了許多瓶指甲油，她覺得那是一種活下去、堅持做化療的理由、一種動力、一種希望……但是她還是離開了這美好的世界，去了更美的地方，這顆紅星，熠熠生輝，它告訴我要學會相信。
生活不可能永遠平靜，沒有苦難我們也不會成長，我們要學會正視困難，對未來充滿信心、希望，要堅強。我們才有可能打敗困難，這樣我們生命的紅星才會顯示出它應有的光芒。
優秀的文學作品總能讓人受益匪淺，他們像一顆顆閃爍的紅星，不知疲倦地眨着眼睛，照亮我們的人生，啟迪我們的人生。而《最後一片葉子》就是我生命的紅星，成長路上，希望永遠有這顆紅星相伴，為我照亮成長的路，使我的生命閃閃發光！
照亮生命的紅星作文13
紅星，一個很多人都知道的名稱，老一輩人會把它比做我們的偉大領袖毛主席，因為是他帶領着全國人民走上了幸福的生活，毛主席就是人們心中閃閃的紅星。但是對於我們中學生來説優秀的文學名著總能讓人獲益匪淺，它們像一顆顆閃爍的紅星，不知疲倦地眨着眼睛，照亮我們的生命，啟迪我們的人生。
《紅與黑》，人們都説於連是個野心家，一個人如果不知足常樂一定會痛苦地；但我覺得他不過是一上順應該 “人往高處走”的生活邏的人物典型，一個波拿巴靈魂的後裔他的野心讓我喜歡他，苦水勝過白湯，痛苦勝過無聊。
大家都熟識的張海迪，她是個下肢癱瘓的姑娘，既不能上學讀書，又不能下地行走。可是這些困難壓不倒她，她在心靈裏張起希望的風帆，那就是讓自己進入知識的海洋，要自己成為一個對社會有用的人她經過無數次的奮鬥終於完成了自己的心願成為了一個有用的人。
一個人不僅要樹立起希望的風帆，還要有克服困難的辦法。困難的辦法。困難就向前近道路上的攔路虎，無時無刻都在阻擋着我們前進；辦法就是怎樣踢開這攔路虎，勇往直前。一個人如果沒有辦法，他的希望就像彩色的肥皂泡，頃刻間就會破滅；如果沒有希望，他就是一個瞎子，不知所住。所以，一個人只有既有希望，又有辦法，才能克服困難。
這些名人事例告訴我們在人生的道路上，什麼事情都不可能一帆風順只有你勇敢的面對，不怕困難才能成功。這些故事就像一顆照亮我生命的紅星，指引着我一步步向前進，實現我一個個學習目標。
照亮生命的紅星作文14
是誰在悲慘命運降臨後，重新燃起新的希望之火？是誰在不幸來臨時，卻仍然堅持創作？是誰在病魔折磨下，還創作出了不朽名作《歡樂頌》？他就是照亮我生命的那顆紅星——貝多芬。
貝多芬是個生活在苦難中的可憐人，上天把不公平的命運降臨在這個熱愛音樂的人身上。貝多芬失聰了，而失去聽覺對一個音樂家來説是多無奈而痛苦的事情啊！他再不能聽到鳥兒婉轉動聽的歌聲，再不能聽到人們熱鬧歡快的笑聲，再不能聽到自己創造的樂曲。只能一個人在孤獨的角落承受萬般的無奈和寂寞。
我能體會到他內心的這份寂寞，我想在不幸降臨到他身上時，他是痛苦的。的確，誰又敢説病魔來臨時自己沒有絲毫痛苦畏懼呢？他一定希望自己的病能好，希望能聽到美妙的音樂。但是，他只有孤獨和病痛陪伴，在這個世界有誰去安撫他呢？只有一個保姆在照顧他的起居，他每天帶着助聽器，這是他能聽到聲音的唯一辦法。但他討厭助聽器，喜歡自然聽聲。他拒絕採訪他的人，把自己一個人關在寂寞世界裏。
我以為貝多芬經過這次災難，會一蹶不振，垂頭喪氣，甘願自生自滅。正為他的命運同情之時，突然充滿信念的火焰熊熊燃燒，貝多芬面容沉着冷靜如頂天立地的巨人般站了起來。他嘴含鐵棒，然後把鐵棒放到鋼琴上敲，他用這種傳導方式，讓自己儘量能感知聲音。他在難以想象的艱難中努力創作，在生命的末日創作了不朽名作《歡樂頌》。正是他這種在困難面前不低頭的精神，才造就了他的偉大！
我想：如果我遇到這樣的磨難，恐怕早就垂頭喪氣，對一切失去信心了。這想法讓我感到愧疚，因為我沒有疾病，又生活在一個幸福美滿的家庭裏。而我在學習上，每當遇到難題就想退縮，每當考試考不好就只知道傷心流淚。我哪裏比得上貝多芬萬分之一呢？
從貝多芬身上我懂得了要不怕困難，堅持理想來對待人生一切挫折的道理，我獲取了充實的精神力量，我感覺自己長大了許多許多。貝多芬——你是我生命裏永遠的紅星！
照亮生命的紅星作文15
輕輕地推開窗，你看到了什麼？天地日月，草木精華。一本《老子》，道玄德妙，淺淺的讀一句，春之潤、夏之炎、秋之爽、冬之寒，瞬間入之於眼，得之於心。
崔灝的黃鶴樓與李白的鳳凰台究竟誰更富麗堂皇，彰顯藝術的絕美？張繼的寒山詩與杜甫的丞相祠堂到底誰更凝重深沉，凝聚歷史的感傷？而一本《老子》，僅五千餘字，卻讓你透過它，看見了藝術的絕美、歷史的感傷；看穿了古與今、生與死；看到了大千世界、整個宇宙。
若在日光下，手捧一本《老子》，淺淺淺的讀上一段，自然飄逸。那是老子的心願呀，你可看見？那是如雪山上綻放的雪蓮一樣樸素的心願！那是如池塘中挺立的荷花一樣潔白的心願！是誰在茫茫人海中指引我們前進？是誰在為宇宙無限的黑暗點亮了航燈？又是誰穿越時空震動了我的心靈？
“道可道，非常道。”
這是日月捧出的精華，這這是花雨釀造的瓊漿。在真正的黑暗中，這是任何文字都無法代替的。透過這穿越時空的文字，那有一雙老子深邃的眸子。當一株幼苗破土而出，便是了卻了又一樁心願。
沿着有霧的石板路，伴着微涼的露，你可看見那株小芽已經長得健壯青翠。
“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”一言一語，穿透心靈。
通過《老子》，看到的是整個大千宇宙，萬物生靈。春風夏雨，秋去冬至，草木魚蟲，飛禽走獸……而自我，那麼渺小！如無限的宇宙中的一葉扁舟。我我曾經懷揣着小心願，收穫着小快樂，卻比不上老子的寥寥幾筆；我曾經擁有着大心願，等待着大成功，卻比不上老子的短短數行。
這一切，原來是老子的心願，沒有心願，哪有蝶夢我；沒有心願，哪有我夢蝶。
我愛這本《老子》，他把大千宇宙完整的展現在我們面前。就是這樣一本《老子》。“玄之又玄，眾妙之門。”
不由之主的翻到尾頁。
“小國寡民，雞犬之聲想聞，民至老子不相往來。
老子的絕筆，不禁令我陶醉。