照亮生命的紅星作文(通用15篇)
在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的照亮生命的紅星作文，歡迎大家分享。
照亮生命的紅星作文1
夜晚，月亮照亮了漆黑的天空，星星也拼盡全力發出光芒，照亮了大街小巷，為人們照亮夜行的路。生命中有這樣的星星，雖然它們的光芒沒有太陽那麼強烈，但是它們仍能引領我們走向光明。
月考後的第二個星期一的早上，我早早的來到學校，桌上放着一張白紙條，我拾起打開一看，紙上的數據令我有些不知所措---這次月考成績太差了。這是我的月考成績嗎？我簡直不敢相信，再看看錶格後用紅色墨水寫的班級排名第47名的一瞬間，眼淚從臉頰上滑落，我衝出教室，獨自站在天台上，吹着刺骨的寒風，耳邊只有狂風的呼嘯和樹葉的呻吟，一切都顯得那麼凝重，彷彿一切都在替我哀鳴。我突然感覺自己好沒用，一個小小的考試都不能應付。平時的努力是不是都白費了呢？那這樣學習又有什麼意義呢？努力也不會有收穫，還是趁早不學的好，否則既耽誤時間，又浪費金錢。可我又想到老師、同學、父母對我殷切的希望，我又有些猶豫，我在放棄與堅持之間徘徊，我甚至摘下一朵花一邊扔花瓣，一邊説着“堅持、放棄”，整個過程中感覺天都要塌了，一直在其中糾結，眼淚也如傾盆大雨般淌下，癱坐在了地上，突然腦海中浮現出了一個在三年前讀過的'一個故事：一個貧窮的農民家的孩子，他為了走出大山，把所有的希望都寄託在大學聯考上，可是事與願違，他第一次大學聯考，英語只考了33分，跌得很慘，第二次英語考了55分，依然名落孫山，但他沒有放棄，繼續奮鬥着，最終在第三次大學聯考中以優異成績被北大錄取。剎那間，我彷彿從中明白了無視失敗的堅持是成功的基礎，一個人也可以從生命的磨難和失敗中成長，正像腐朽的土壤中可以生長鮮活的植物，重要的是坦然面對挫折和失敗。想到這兒，我猛地起身，擦乾了臉上的淚水，回到教室，感覺一切仍是那麼美好，我又開始踏踏實實的聽課，認認真真的完成作業，並利用課餘時間做課外資料，對知識進行鞏固。在每天的堅持下，我不再害怕考試，我每天都在快樂中學習，每一次的成績總會有進步，我也為這一切感到高興！
每當遇到失敗，挫折時，我總會想起那個簡短意義非凡的故事，每次想要放棄時，它總會激勵我前進，讓我從“黑暗”中重回“光明”，它就是一顆星星，照亮了我前行的路。
照亮生命的紅星作文2
陽光照亮了大地，花兒也同它一訖照耀了世界，給這幅世界鉅著披上了霓裳：月光照亮了黝黑的天空，星星也共它一伏閃耀。它們就像是照亮生命的紅星，一顆微不腳路的紅星，但它卻為我照亮了後退的講路，指引我走向一片光明，讓我在羣星殘暴的世界裏，成為了最閃爍的這一顆，散領着那屬於大家的毫光。
老鷹在地地面自在的飛翔，鋪現出它的風度它感激天空；馬兒在了空的草本上奔跑，展現它的快度，它感謝草原；魚兒在大海面暢遊，展示出它的身姿，它感謝大海......這些是它們性命中的紅星。
照亮了我生命的紅星，則是我最愛戴的老師。
老師，被毀替辛苦的花匠，用汗水把我們澆灌，用雙手把我們培養，用淚水把我們潤澤津潤，用笑顏把我們融化。老師，老是培育了一代又一代祖邦的棟樑，是她讓我緩緩的長大，是她讓我懂事，是她讓我們成績了當初的.本人，這集體就是老師。老師是一位雕刻者，把我們的途徑雕刻得更添光亮，把我們的毛病熔化成了優點在歲月的淌逝下，一點一點的將它們詮釋成了美妙的長處。老師，是一名指揮者，用單手編織着大天然的音樂，告知我們要堅定不移，亮天會更加美惡。老師就像是一支紅燭，披髮着它的所有光跟暖，照明、暖和了咱們，老師，您是我的紅星，帶給了我勇氣。
在我碰到艱苦時，您總會伸沒支援之手；在爾果名次而失蹤時，你總會激勵我；在我自豪驕傲時，您總會學我怎麼幹一個謙遜的己；在我息出決議是您總會默默支撐我。
老師，是美的耕耘者美的收穫者，美得灌溉者，用您的温暖陽光普照着，用苦甜的雨含津潤着，讓我們的心坎多了一份快活和暖熱。老師的光輝，將永遙照射着您疏手點焚的火苗。
我很滿意，在我成長的説路上，有您這樣一顆刺眼的紅星勉勵我、支持我、批駁我、陪同我，照亮了我前言的談路，讓我的我生閃閃發光，寧德光芒卻匆匆黯淡，然而在我的口裏，您卻亦如從前，一樣的光芒四射。
您是我最大的紅星，照亮我生命的紅星。
照亮生命的紅星作文3
一盞明燈微不足道，但它能為你照亮前方的道路；一顆紅星微不足道，但它能幫你改變你一生的道路。——題記
最近我讀了一本關於海倫。凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之後我的心被海倫。凱勒的精神深深的震撼了！以前我並不知道海倫。凱勒是誰，但讀了這本書後，我感觸良多。剛開始讀這本書時，我覺得海倫。凱勒是天底下最最不幸的人，但讀完之後我又覺得他很幸運。海倫。凱勒是一個盲聾人，也是一個脆弱的.女人，他每天都活在黑暗中，但是，他並不懼怕黑暗——《假如給我三天光明》就是最好的見證，他繞過自己生活中的黑暗，寫了這本書，無論是對殘疾人或者是正常人，都意義重大，它可以給那些殘疾人巨大的力量，可以把他們從絕望的世界裏帶到光明的地方，使他們對未來充滿希望，相信美好的明天將要來臨；它可以使正常人得到更多的知足，更加珍惜自己的生命，同時也對那些命運比自己慘的人更深一步瞭解，使自己為他們獻出一點愛心。這顆紅星，閃閃發光，它告訴了我怎樣堅強。
海倫·凱勒學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反覆練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地説出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她這顆紅星，閃閃發光，它讓我學會了怎樣珍惜。
海倫。凱特去騎馬、划船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇．．．．．．我相信她一定是在用心來感受整個世界。難以想象，一個命運這麼坎坷的人，居然有這種情趣。
海倫。凱勒像一顆紅星，照亮了我的生命，在我抱怨時，是這顆紅星告訴了我怎樣知足，在我遇到挫折時，是這顆紅星告訴了我怎樣勇敢，在我哭泣時，是這顆紅星告訴了我怎樣堅強！
照亮生命的紅星作文4
照亮生命的紅星
歲月如畫，襯映生命之偉岸，迢迢千里而嬋娟；
青春如詩，筆撰紅星之炫彩，悠悠萬丈而飂戾!
------題記
撩開歷史的面紗，翻開中國的史冊，就在滿篇滄桑的紅色一頁，革命的一頁，硝煙瀰漫誓守一方聖土，血跡斑駁印證一片忠義。永不覆滅的一顆刺眼紅星，高展蒼天，普照萬里河山，長城內外；萬縷紅光，插雲霄，入深海；血色盤雲繞霧，血氣蓋地擴天，庇佑輝煌中國安然永逸……
曾經的千瘡百孔到如今的飛黃騰達，看今朝的煥然一新，心中不由感慨過去的艱險征程-----革命的.征途，多少坎坷、多少艱辛，革命的烈士，多少壯志，多少豪情；堅定的信念，報國的雄心，用鮮血、用汗水、用生命驟然譜成了新中國的永恆。不忘那一夜的天昏地暗，不忘那條江的血色翻騰；不忘靉靆清雲之上那顆昳麗的紅星，不忘革命志士心中久違的篤誠。我們豪邁，我們是中國人，是啊！中國人，曾經縱橫馳騁沙場的革命先烈們，滿懷一腔熱血，殺敵霸氣動衝九霄，挫折着，執着着，安鎮一攬江山，普照中國960萬疆域的紅星，它上面刻滿了革命烈士的生命，無畏啊！所以它永盛不衰，所以它煞氣逼人，所以它紅光氾濫，所以它可以震九州、鋪天地、力張四野，它豪邁，它慷慨，它屬於中國人。
雙眼朦朧了，心中的激情無處釋懷，緬懷革命，我誓當以九天鴻鵠之志，兮獻祖國母親一片赤子之心。
……
我望着劃破晨曦的朝陽，緩緩從東邊地平線上升起，鮮明，一種清新的力量在這個火球中翻騰，翻騰。如今的中國，就像它一樣，血管中充滿了朝氣與活力，情繫千萬華夏子孫，與它一起向黎明狂奔，不遠的前方，將迎來破曉的曙光，好生一位對祖國無限旖旎的憧憬！！！我抬起頭，炫耀着的紅日，蔚藍蒼茫的天空，淡雅一抹的白雲，清風掠過，撫展了五星紅旗，飄得那麼神氣，飄得那麼瀟灑，倜儻琉淋漓，我心底千萬情絲，纏纏綿綿寄附在了這輝煌的旗幟上，肅穆在五星紅旗之下，雖緘默着，心中浪濤洶湧，祖國啊，照亮我的紅星！
照亮生命的紅星作文5
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落餘暉，我擁一絲最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；漫漫書海，我尋一本最經典的。
夜深了，雨停了，風靜了。點一支蠟燭，燭光透過窗户，若隱若現，我靜靜地，在燭光輕微的躍動下，想起你——照亮我生命中那一顆紅星。
聽你。念你。思你。
好想和你在月光下細細品味着那淡淡的花香，聽着天空的哭泣聲，柔風、細雨、淡香，襯托你經歷滄桑的容顏。淡淡相思讓你感到孤獨“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，朝代的變更，激起了你的惆悵。輕輕握住你的手，感受着你內心的`傷痛，在風中，我聽到你冰冷而顫抖的聲音，無所寄託的失落感“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。你的愁，已經連酒都暗淡無味了。
靜靜的夜裏，手拿一卷書，味品一杯淡茶，滿是憂愁的你，向我走來。你的臉頰上，淚止不住的往下流，穿越時空，你那“梧桐落，又還秋色，又還寂寞”的孤獨內心有誰可以感知？抬頭看着明月，你的思鄉之情湧上心頭，“故鄉何處是？忘了除非醉。瀋水卧時燒，香消酒未消”。你的鄉愁有誰分享，只有獨自承受，酒淡了，沒了，鄉愁卻如何也抹不去，月光下，那沾滿淚的臉頰，已經無聲無息的睡了。夢中的你，依然未忘人的尊嚴“生當作人傑，死亦為鬼雄”的雄心壯志盪漾在你心頭。
丈夫外出人差，你只能獨守空房，深夜明月，寂寞如潮水般湧來，可是你卻“無計可消除，才下眉頭，又上心頭”，無奈“人比黃花瘦”。獨自一人，無處去。“醉莫插花花莫笑，可憐春似人將老”。國破家亡，孤雁南棲，此等沉痛之情縱是花光月影春色怡人也是無法排解的。
落花紛飛的街道里，儘管逝去的時光已無法忘記，但景色一如往昔，你仍是那天的你，帶着淚，輕輕呻吟。
葉落了。雁走了。花謝了。
你的英容，你的身影，像是一座永不消失的豐碑，激勵着一代代後人，延續、延續。
照亮生命的紅星作文6
是誰在悲慘命運降臨後，重新燃起新的希望之火？是誰在不幸來臨時，卻仍然堅持創作？是誰在病魔折磨下，還創作出了不朽名作《歡樂頌》？他就是照亮我生命的那顆紅星——貝多芬。
貝多芬是個生活在苦難中的可憐人，上天把不公平的命運降臨在這個熱愛音樂的人身上。貝多芬失聰了，而失去聽覺對一個音樂家來説是多無奈而痛苦的事情啊！他再不能聽到鳥兒婉轉動聽的歌聲，再不能聽到人們熱鬧歡快的笑聲，再不能聽到自己創造的樂曲。只能一個人在孤獨的角落承受萬般的無奈和寂寞。
我能體會到他內心的這份寂寞，我想在不幸降臨到他身上時，他是痛苦的。的確，誰又敢説病魔來臨時自己沒有絲毫痛苦畏懼呢？他一定希望自己的病能好，希望能聽到美妙的音樂。但是，他只有孤獨和病痛陪伴，在這個世界有誰去安撫他呢？只有一個保姆在照顧他的起居，他每天帶着助聽器，這是他能聽到聲音的唯一辦法。但他討厭助聽器，喜歡自然聽聲。他拒絕採訪他的人，把自己一個人關在寂寞世界裏。
我以為貝多芬經過這次災難，會一蹶不振，垂頭喪氣，甘願自生自滅。正為他的命運同情之時，突然充滿信念的火焰熊熊燃燒，貝多芬面容沉着冷靜如頂天立地的巨人般站了起來。他嘴含鐵棒，然後把鐵棒放到鋼琴上敲，他用這種傳導方式，讓自己儘量能感知聲音。他在難以想象的艱難中努力創作，在生命的'末日創作了不朽名作《歡樂頌》。正是他這種在困難面前不低頭的精神，才造就了他的偉大！
我想：如果我遇到這樣的磨難，恐怕早就垂頭喪氣，對一切失去信心了。這想法讓我感到愧疚，因為我沒有疾病，又生活在一個幸福美滿的家庭裏。而我在學習上，每當遇到難題就想退縮，每當考試考不好就只知道傷心流淚。我哪裏比得上貝多芬萬分之一呢？
從貝多芬身上我懂得了要不怕困難，堅持理想來對待人生一切挫折的道理，我獲取了充實的精神力量，我感覺自己長大了許多許多。貝多芬——你是我生命裏永遠的紅星！
照亮生命的紅星作文7
“滴答……滴答……滴問……”，時鐘不停的走着我左顧右盼的盯着腕錶，口面想着，哥哥就要外沒上教了，心坎實不是一番味道渴望着歸往仍然有個熟習的腹影跟爾不識相的調侃着。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”，末於下課了，這美好的鈴聲去得切實太遲了。我不禁很衝動，怎麼也按奈不住我把迫切的心兒，還惡，我的單腿還很給力，憋腳了勁的返家裏衝啊！真是皇地不背有心己啊，我以12秒88的快度勝利到達目標地。野裏很寧靜，氛圍也很安靜。我睹到哥哥，逼迫本人晃出一弛180度的笑容，和他揮了揮手，“怎麼？你就要走了啊？”“恩仇車就要來了。”哥哥也很民間的答覆我。我隨就應了一聲，即直交走回我的卧室。哥哥走了，偷偷的走了，走到門心時，他還不記提示我，昨天的午飯是什麼。我點了拍板，又幹伏了我的招牌動息，揮了揮手，啼着説“拜拜……”他也只是隨意敷衍了我一聲，默默的走了。
我就只能回到卧室裏，心裏還在抱怨他對我竟沒有一點迷戀。雖説我倆平時總是鬥過去鬥從前的.，我也總是把他恨得恨之入骨。可究竟咱們老是疏弟妹，血脈相連啊，他怎麼就能夠沒有一點不捨呢？我一集體嘟囔者。回頭發明，桌上竟有一張便條：我的大小姐，昔天哥就要走了咯！你必定要作個乖父孩，聽爸媽的話哦！我望見這張便條，不再強制大家這麼清高，只有一個我在房間裏抬聲嗚咽，淚如泉湧……起初的後來我才領現，我泣的是如許脆弱，之後才匆匆清楚：實在我，沒資歷驕傲……只能闡明，哥哥是我生命中不可缺乏的主要角色，我領有的，大多也是哥哥給奪的。
有些人，有些事，千萬別輕描鹹寫，字裏言間，無奈超越，這揪人的心絃，深愛我的詩篇，讓懷念來糾結……曾經，我的紅星是我從彼，現在，我的紅星，就是你——我的哥哥。我曉得，你不會讓我迷失起點，你會照亮我的方向。這條漫漫人活路，我要你，手牽手，伴我走下去......
照亮生命的紅星作文8
照亮生命的紅星月亮照亮漆黑的夜空，星星也同它一起閃爍，它們照亮了大街小巷，為人們照亮夜行的路，如同照亮生命的紅星，一顆紅星雖微不足道，但它能指引你走向一片光明，我們該感謝這顆紅星。
老鷹在天空自由的翱翔，展現出它的風采，它感謝天空;馬兒在綠綠的草原上飛奔，展現出它的速度，它感謝草原......這些是它們生命中的紅星，而我則要感謝老師。
老師，她善良，質樸，嚴厲卻不失仁慈。
老師，她為我照亮知識的寶庫，她讓我知識的'雙翼逐漸有勁。
我感謝老師，卻不知該怎樣表達，現在我只能用我貧乏的文字來寫出對老師的深厚的感謝。
老師如辛勤的園丁一般樸實，她培育出一朵朵豔麗的花；老師如李商隱寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”之中的春蠶和蠟炬一般無私，為教我們知識，奉獻了自己的青春；老師如一棵大樹，她在我們疲憊的時候，給我們依靠；老師如杜甫寫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中的春雨，潤物無聲，她默默地為我們奉獻着......老師是這樣的無私。
老師她在我們犯錯誤的時候，不對我們動手，而是對我們做思想教育，她告訴我們“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習有苦才有甜，要刻苦學習，才能嚐到成功的果實；她告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，要好好讀書，積累知識，這樣才能寫出好文章；她告訴我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不要因為事小而不去注意，做人要有修養；她告訴我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，要抓緊時間好好學習，不浪費一分一秒的時間；她告訴我們“一雙筷子易折斷，十雙筷子堅如鐵”，我們要一起努力，共同進步......這就是老師的仁慈。
老師謝謝你，千言萬語都表達不出我對您的感激之情，那麼就讓行動來體現吧，我以後一定好好學習。
照亮生命的紅星作文9
信念是一顆甘甜的橄欖，在人生的路上咀嚼，可以感受到那淡淡的香甜；信念是人生的羅盤，在海潮的生命之河中徜徉，不再迷失方向；信念是閃爍的燈火，可以照亮生命的紅星。
下午，太陽將自己温暖的陽光毫無保留的曬向大地，微風陣陣，輕輕撫過大地間萬物。我同母親一起在這美好的天氣下去逛街，母親那雙温暖的手緊緊抓着我的小手，害怕被來來往往、擁擠的人流給衝散，並且再三地囑咐我一定要跟緊母親，如果找不見母親便在原地呆着，除警察外不要跟任何人離開，母親不久就會來找我了……可我卻一邊東張西望，一邊隨意地點了點頭，心裏想：“母親抓我這麼緊，怎麼會丟掉呢？真是小題大做啊！”
大街上的人依舊人山人海，我的手都被母親抓出汗了，於是便放開了母親的手，去旁邊的椅子上坐一會兒，過了一會兒，我回到店中，看到的是一個個陌生背影，不由自主得身後冒出一陣冷汗，腦海中一片空白，心裏不停地吶喊着：“我的媽媽呢？”無數次，可是卻依舊沒有結果，我急得到處亂竄，但又害怕被壞人發現，所以一直強忍淚水不讓它流下來，這時我突然想起了母親囑咐了我無數次的話。使自己坐到原先的椅子上，等待着母親的身影……
天色漸漸變暗了，太陽收起了自己可愛的陽光回家了，小鳥也跟着媽媽歸巢了。
我坐在椅子上，臉蛋小手都凍得通紅，大街上的人越來越少，我也漸漸害怕起來，可是我不停的告誡着自己：“不能哭，不能哭，媽媽知道我害怕黑夜，她不會丟下我一個人的，我要等媽媽來接我，我要勇敢……”
突然，吹起了一陣風，我蜷縮了一下，這時，一條圍巾輕輕搭在了我的脖子上，無比的`温暖，我睜開眼睛，一張熟悉的面孔在我面前，我緊緊地摟住了母親，我也清晰地看見了母親額頭上大滴的汗水，我高興的喚呼着，沒有一絲想哭的感覺，對着母親的耳朵輕輕説：“媽媽，這次是我心中的信念給了我對抗恐懼的力量，這種力量真得很厲害，也十分重要哦！”母親嘴角劃過一絲微笑，牽着我的小手向家走去。
信念讓人感受到生命的意義，照亮了生命的紅星。那雙大手與小手之間有座用信念築起的，永不倒塌的橋。
照亮生命的紅星作文10
擁有生命是人一生中最大的財富！生命使我們煥發光彩，生命使我們永垂不朽[注: 垂：留傳後世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事蹟和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。]……我們應當珍惜生命，在有限的人生中煥發出生命閃耀的光芒！
5.12大地震，轉眼間已過去三年，但那個永恆的時刻卻永遠烙在我們心中。被壓在廢墟下的人們，拼命的叫喊、呼叫，用各種方式求救，絲毫不放棄生的希望！我們國家的救援人員也擁有鋼鐵般的意志，勇敢地與廢墟、建築等“壓在祖國背上的巨石”作鬥爭，他們日夜辛勞，把個人的私利置之度外[注: 度：考慮。放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。]，心中有的只是祖國，只是人民，他們就是中國的脊樑！羣眾也不甘示弱[注: 示：顯示，表現。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。]，紛紛向災區伸出了援助之手，有錢的捐錢，有力的出力，甚至是一個八歲的孩子！在全國人民的`齊心努力下，遇難人員終於脱離了險境。幾年後，四川汶川已恢復了原樣，恢復了昔日的風光！我們為祖國驕傲，雖然“背上是一塊沉重的巨石”，但祖國的脊樑卻是堅不可摧[注: 非常堅固，摧毀不了。]，挫折沒有使他倒下，反而使他變得更加堅強！中國人民都是好樣的，不管是遇難者還是羣眾，他們的生命是無價的，就如一顆顆紅星，照在人生路上，永遠閃閃發光！
回顧過去，展望未來，在我們現在的生活中，處處充滿了競爭，不積極參與就可能一落千丈[注: 原指琴聲陡然降落。後用來形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降。]。工作時應投入，認真地去工作；每天早晨，既然我們享有生命健康權，就該積極地去鍛鍊，增強體質；而在學習過程中，更應積極努力，做一名勤學好問的好學生。我們身邊榜樣很多，關鍵是在我們身上能否體現出他們的精神，要向他們學習，體現生命的價值！作為中學生，我認為我們現在的主要任務就是學習，把精力放在學習上，享受過程中的苦與樂，這樣的生命才有意義。讓我們做一顆紅星，永遠照耀在我們光輝的歷程中。
生命，生命……珍愛生命！生命是一生中最大的財富。讓我們共同攜手，體現生命的價值顆照亮生命的紅星！
照亮生命的紅星作文11
輕輕地推開窗，你看到了什麼？天地日月，草木精華。一本《老子》，道玄德妙，淺淺的讀一句，春之潤、夏之炎、秋之爽、冬之寒，瞬間入之於眼，得之於心。
崔灝的黃鶴樓與李白的鳳凰台究竟誰更富麗堂皇，彰顯藝術的絕美？張繼的寒山詩與杜甫的丞相祠堂到底誰更凝重深沉，凝聚歷史的感傷？而一本《老子》，僅五千餘字，卻讓你透過它，看見了藝術的絕美、歷史的感傷；看穿了古與今、生與死；看到了大千世界、整個宇宙。
若在日光下，手捧一本《老子》，淺淺淺的讀上一段，自然飄逸。那是老子的心願呀，你可看見？那是如雪山上綻放的雪蓮一樣樸素的心願！那是如池塘中挺立的荷花一樣潔白的心願！是誰在茫茫人海中指引我們前進？是誰在為宇宙無限的黑暗點亮了航燈？又是誰穿越時空震動了我的心靈？
“道可道，非常道。”
這是日月捧出的精華，這這是花雨釀造的瓊漿。在真正的黑暗中，這是任何文字都無法代替的。透過這穿越時空的文字，那有一雙老子深邃的眸子。當一株幼苗破土而出，便是了卻了又一樁心願。
沿着有霧的石板路，伴着微涼的露，你可看見那株小芽已經長得健壯青翠。
“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”一言一語，穿透心靈。
通過《老子》，看到的是整個大千宇宙，萬物生靈。春風夏雨，秋去冬至，草木魚蟲，飛禽走獸……而自我，那麼渺小！如無限的`宇宙中的一葉扁舟。我我曾經懷揣着小心願，收穫着小快樂，卻比不上老子的寥寥幾筆；我曾經擁有着大心願，等待着大成功，卻比不上老子的短短數行。
這一切，原來是老子的心願，沒有心願，哪有蝶夢我；沒有心願，哪有我夢蝶。
我愛這本《老子》，他把大千宇宙完整的展現在我們面前。就是這樣一本《老子》。“玄之又玄，眾妙之門。”
不由之主的翻到尾頁。
“小國寡民，雞犬之聲想聞，民至老子不相往來。
老子的絕筆，不禁令我陶醉。
照亮生命的紅星作文12
在奧斯特洛斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》中，塑造了一位令千千萬萬的讀者感動不已主人公——保爾柯察金。
保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在飢餓和死亡線上。但是，他敢於向不公平的屈辱的社會地位挑戰，敢於起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身於捍衞蘇維埃政權的鬥爭。保爾一生的經歷實際上是向不公平的命運挑戰，向困難挑戰，向自己的殘疾和不幸挑戰的過程。可是，一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒着槍林彈雨向敵人發起17次衝鋒，身患傷寒餓着肚子踩着冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那裏掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明後，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最後，他還要把自己的經歷經過昇華之後變成精神財富獻給人類。
保爾是正直的，是機靈的，是勇敢的，是堅強的，也是偉大的。
也許有人會説，現在都什麼年代了，保爾已經過時了，中國早已進入到改革的時期，與保爾相比，我們更瞭解比爾蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認為，保爾的意志品質固然非常值得學習。但他終究不過是顆無怨無悔的“螺絲釘”。現代社會更崇尚個人的自身價值的實現和人性的充分張揚，每個人都可能是一部神話，這或許從另一個側面反映了當代青年的`某些價值傾向。誠然，在社會主義市場經濟的大背景下，努力讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還應該不應該弘揚呢？我想答案是肯定的，保爾精神不僅沒有過時，而且有着更強的現實性。一個人生目標不確定的人，如何能正確的對待生活中的挫折與失敗？一個沒有信念的人，往往是一個忙而無碌的人，一個沒有信念的民族，是一個危險的民族。個人的奮鬥唯有和黨的偉大事業緊密聯繫在一起，人生才會顯其輝煌，才會更有意義。
保爾身上的精神不正是我們需要汲取的嗎？讀了他的故事，我就認定他就是我生命中的紅星，一顆永恆的紅星，一顆燦爛的紅星。
照亮生命的紅星作文13
照亮生命的紅星月亮照亮漆黑的夜空，星星也同它一起閃爍，他們照亮了大街小巷，為人們照亮夜行的路，如同照亮生命的紅星，一顆紅星雖微不足道，但它能指引你走向一片光明，我們該感謝這顆紅星。
老鷹在天空自由的翱翔，展現出它的風采，它感謝天空；馬兒在綠綠的草原上飛奔，展現出它的速度，它感謝草原......這些是她們生命中的紅星，而我則要感謝老師。
老師，她善良、質樸，嚴厲卻不失仁慈。
老師，她為我照亮知識的寶庫，她讓我知識的雙翼逐漸有勁。
我感謝老師，卻不知該如何表達，現在我只能用我貧乏的`文字來寫出對老師的深厚的感謝。
老師如辛勤的園丁一般樸實，她培育出一朵朵豔麗的花；老師如李商隱寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”之中的春蠶和蠟炬一般無私，為教我們知識，奉獻了自己的青春；老師如一棵大樹，他在我們疲憊的時候，給我們依靠；老老師如杜甫寫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中的春雨，潤物無聲，她默默地為我們奉獻着......老師是這樣的無私。
老師她在我們犯錯誤的時候，不對我們動手，而是對我們做思想教育，她告訴我們“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習有苦才有甜，要刻苦學習，才能嚐到成功的果實；她告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，要好好讀書，積累知識，這樣才能寫出好文章；她告訴我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不要因為事小而不去注意，做人要有修養；她告訴我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，要抓緊時間好好學習，不浪費一分一秒的時間；她告訴我們“一雙筷子易折斷，十雙筷子堅如鐵”，我們要一起努力，共同進步......這就是老師的仁慈。
老師謝謝你，千言萬語都表達不出我對您的感激之情，那麼就讓行動來體現吧，我以後一定好好學習。
照亮生命的紅星作文14
2008年，5月12日，四川汶川發生了一場突如奇來的8級大地震，震醒了午睡的人們，震醒了熟睡中的嬰兒。在樓板倒塌的“隆隆”聲中，有叫喊聲，啼哭聲，警報聲，這場大地震中，見證了人間的真情，見證了奇蹟，見證了人生命的堅強，這地震，是對脆弱生命的無情摧殘，也是對頑強意志的永恆見證，在這裏，我收集了幾個在這次地震中和地震前後有着及大代表性的資料：
資料一：災難來臨時，綿竹市土門國小的宋雪，作為值周生正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑…”當她發現還有兩名同學沒醒時，立即衝進教室，將他們搖醒。最後，全班唯一沒有衝出教室的人竟是宋雪，她在生命的最後時刻將生的希望給了同學。
資料二：在等待救援中，有的同學強忍被砸傷的劇痛向同伴大聲呼喊：“男生要堅強，女生不要哭，保持清醒，保持體力。”面對廢墟中令人窒息的黑暗，有的學生大聲喊：“我們要出去，一定要挺住！”都江堰市聚源中學的甯加馳鼓勵同伴，用歌聲驅散死亡的恐懼。“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼…”熱愛生活，堅強不屈的信念在歌聲中被重新找回。
資料三：獲救後，一些學生臉上不是痛苦，而是感恩的微笑。梁平縣文化鎮中心國小的王彬為救同學失去了右臂，但她用天真，燦爛的微笑面對自己的'傷痛。這最美的微笑，感動了無數人，也鼓舞了無數人，告訴了人們生命應該在堅強中綻放笑容！
以上就是我收集到的具有代表性的資料，其實，在地震前後，還有不少的人做出了無私的奉獻，他們，用自己照亮了我們的生命——她就是宋雪，是她給了那兩位同學活着的機會，他們是蠟燭“點燃自己，照亮別人。”——甯加馳的鼓勵，讓大家度過難關。他們是笑臉，用微笑告訴我們“在生命中堅強的綻放笑容。”——她就是王彬，她的微笑在生命中是最好的一劑良藥。他們是星星，如此低調，又如此明顯。他們是照亮生命的紅星，感動了千千萬萬的人，無數顆心。
照亮生命的紅星作文15
真情可以是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打着堅硬的心靈；真情可以是温柔的，如那一縷花香，浸透人的心脾；真情可以是無聲的表達，就如那夜空中嶙峋的黑暗，平靜了躁動不安的內心。真情是那天空中永恆閃亮着的紅星——照亮了我的生命。
四月的春風夾雜着泥土的芳香，它把光禿禿的樹枝吹出了綠意，讓小草從地下鑽了出來，放眼看去，天邊的一抹雲斜倚着樓頂，風兒將我額際的發吹散，我捋了捋髮絲，在街邊尋找着。
我走進了一家麪食店，一箇中年婦女迎了上來，她雙眼凹了進去，皮膚像脱了水的.蔬菜一樣皺皺巴巴，整個人死氣沉沉，也許是生活讓這位婦人飽經蒼桑，所以她才顯得那麼蒼老、憔悴。我把錢給了她，她趕緊接住，用手抹平，裝進口袋中，又不放心的摸了摸口袋。看到她的這些動作，我對她本來的憐憫之心一下子消失的蕩然無存，取而代之的是無盡的厭惡。
我飛速的吃完了飯，逃也似的離開了那個飯館，奔上了一輛公共汽車，也許，是剛才跑得太快了，有點口渴，我下意識地去包裏拿水。“完了，我把包落到飯館了！”我一驚，趕忙跳下車，向飯館的方向奔去。
遠遠的，我看見一個瘦小的身影在人羣中尋找着什麼，還不時與路邊的人比劃着。我心裏震了一下，沒錯，那就是她，我離她更近了，我看見了她那焦急的面孔，她也看到了我，她的眼睛中閃過一道光芒，然後向我跑來，把包放在我手上，長吁了一口氣説“可急死我了，不過總算找到了你，你看看沒少什麼東西吧！下次可別那麼慌張啊！”我的心顫了一下，她把包交給我後，露出了會心的微笑，那是多麼的燦爛，猶如綻放在深秋的菊花蕩漾在夕陽裏。此時，春風是那麼温暖，她身上紅星在那一刻閃耀，照亮了我的生命。
真情是一瀉千里的黃河，是浸人心脾的花香，是平靜夜空中的黑暗，它是紅星的詮釋，是生命的真諦，是人生路上那一盞又一盞的路燈。