擊鼓傳花作文【推薦】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的擊鼓傳花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花作文1
今天我們在班裏玩了一個遊戲叫擊鼓傳花。玩這個遊戲需要準備一朵花和很多紙條，上面可以寫懲罰和獎勵。我們需要先把這朵花放到一個人手裏，然後用小棍敲桌子發出聲音，同時有花的人把花傳到另一個人手上，跟着節奏一個一個往下傳等敲鼓的聲音停了，花在誰的手上誰就得抽籤，並按照簽上的要求做。
老師選了一個擊鼓的人，而我們是傳花的人，遊戲準備好了，比賽可以開始啦！老師把花放到第一個人手裏，緊接着傳來了緊急的聲音敲鼓聲。我的心情特別緊張，生怕花會傳到我手裏。啊，不要！教室裏的聲音此起彼伏，一會兒緊張的聲音消失了，我一看花在雨涵手裏，謝天謝地花不在我手裏。大家鬨堂大笑，老師也笑着説雨涵，讓我們歡迎你第一個抽籤。老師拿出來一個小盒子，裏面有很多紙條，雨涵順手拿了一個，打開一看是十個蹲起。雨涵無奈地接受懲罰，做完蹲起回到座位上去了。
接着遊戲繼續，又有很多同學拿到懲罰的紙條，也有同學拿到獎勵的紙條，得到獎勵的同學都很高興。當花傳到我這裏時，我快速把花傳走了，心裏終於鬆了一口氣，但是讓人意想不到的事情發生了，在鼓停的時候，花居然傳到了我的手裏。我害怕地走上講台，怕抽到不好的`籤，結果我抽到的紙條上面的內容是：我是最棒的！我要大聲地喊三聲：我是最棒的！喊完之後我感覺全身充滿了力量。
遊戲結束了，我喜歡這個遊戲！
擊鼓傳花作文2
老師好容易讓大家靜下來，宣佈了遊戲規則：“我這裏有一束菊花、一面小鼓。大家都坐在座位上，聽見我敲鼓就按蛇形往下傳。鼓聲一停，花在哪個位置上，就讓他（她）上來表演一個節目。可以唱歌、跳舞、講小故事……”我一聽，心裏好激動，又想看精彩的表演，又怕自己被選中上去表演得不好被別人笑話。可好多同學一點也不緊張，還大叫着要快點開始。
“咚咚咚”，隨着老師越敲越快地敲起了鼓，我的心也隨着鼓聲的節奏“嘭嘭”地跳起來。那束菊花在同學中快速的傳遞着，彷彿成了人們手中的'“定時炸彈”。忽然，鼓聲嘎然而止。阮豪這時正想把菊花傳給後面的同學，鼓聲一停，他的手就像給定住了一樣。同學們頓時幸災樂禍地叫起來，非要讓他上台表演節目。
阮豪只好一步一挪地上了講台，可是他呆在那裏半天，一句話也説不出來。同學們鼓動他唱支歌，他搖搖頭；讓他講個小故事，他也説不上來……最後，他給大家鞠了一個躬才算過了關。
就這樣鼓聲陣陣，笑聲不斷，好多同學被選上台表演了自己的拿手好戲。其中最令我難忘的是徐樂表演的小魔術。他讓我去當助手，從一疊作業本中選一本記住上面的人名，然後他把本子插回去打亂順序放好。他對大家説，只要問我兩個問題就能找出那本作業本。只見他把本子分成三份，隨便抽出一份來問我那本是否在裏面。我點了點頭。他又從這一小疊本子裏抽出一本，問是不是，我搖了搖頭。他想了一小會兒，選出一本來展示給大家説：“一定是這一本了！”我驚呆了，那正是我記住人名的本子！大家見我點頭認可，也都發出了驚訝的聲音。
最後，遊戲在羅晨甜美的歌聲中結束了。遺憾的是，我沒能單獨上台表演節目。
擊鼓傳花作文3
今天作文課一上課，就老師笑眯眯地對我們説：“今天我們玩一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。”
同學聽了，都高興地歡呼雀躍。
首先老師宣佈了遊戲規則：一個人擊鼓，其他的人依次進行傳花，鼓聲停止，花落到誰的手裏，誰就要表演節目。但是，在傳花的時候一定要傳到下一個人的手裏，不可以亂扔。
遊戲馬上要開始了，有人緊張，有人迫不及待，而我卻既緊張又害怕……
老師一遊戲開始了，老師在前面擊鼓，我們一個一個的傳花，在遊戲的過程中，那“咚咚咚”的鼓聲，真像一隻兇猛的老虎向我撲過來，直逼我的'心臟。鼓聲停止，第一輪結束了，花落到了一個小朋友手裏，只見他很大方地上台表演了個節目。
第二輪開始了，只見後面的人飛快地向前傳遞着，到魏子涵時，只見他神色慌張，嚇得他趕緊往傳給了我，此時這些美麗的花兒，就像一個定時炸彈一樣，我來了及多想，就迫不及待地把“炸彈”扔給了我後面的人——孫詩婷，等她傳給下一個人的時候，她拍了拍自己的胸口，歎了一口氣説：“幸好沒落我手裏，不然，表演節目的就是我了。”
……
就這樣，精彩的遊戲不斷地持續進行着，教室裏傳來一陣陣的歡聲笑語。
擊鼓傳花作文4
咚咚咚怎麼這麼熱鬧？哦，這是我們在做擊鼓傳花的遊戲。規則嘛，簡單得很，鼓聲響起，開始傳花；鼓聲一停，花落誰家，誰演節目。
咚咚咚鼓聲響起，我的心呀，非常緊張，生怕那顆定時炸彈落到我手上。只聽鼓聲陣陣鏗鏘有力，只見大家眼疾手快，那朵花在一雙雙手上傳來傳去。咚鼓聲戛然而止，不知幸運之神將降臨到誰頭上。大家一看，哈！原來是説話結巴的小吳。哈哈哈小吳只好上台表演節目了。他一上台就來了個扭捏登場，左手食指摳着嘴角，右手翹起小指頭，跟古代宮女沒啥兩樣。逗得我們鬨堂大笑。他結結巴巴地開口了：小纖住在學學校，可為什麼麼上學還遲到？話音剛落，小蘭站起來，學着小吳結結巴巴的.樣子，説：因因為不是住住在自己要上的學學校。不用説，我們的掌聲，當然是雷動了。
咚咚咚鼓聲再次響起，每個同學都在為自己祈禱，千萬別讓幸運之神選中啊。這次，幸運之神選中了小玉。在大家的一聲聲叫好聲中，小玉大大方方地上台了，她要為我們表演散打。只見她大吼一聲，把陳小寧嚇得躲到桌子下面了。説時遲，那時快，抬腿、拎手、出招，陳小寧已經嚇得跪地了。當小玉再次抬腿高踢時，陳小寧乾脆躺倒在地，不起來了，雙手舉得老高，也許正在向我們的女英雄討饒吧。我們為小玉的精彩，為陳小寧的誇張大笑不已。
擊鼓傳花遊戲在我們的歡聲笑語中暫告一個段落，可剛才的熱烈、緊張、開心將永遠地留在我童年的記憶中。
擊鼓傳花作文5
昨天，在一節語文課上，我們玩了一次令人難忘的“擊鼓傳花”遊戲。
首先，我們需要一枝花，一個鼓（放音樂也行），當然，在座的同學們也必不可少！接着，老師會放音樂，最終音樂停止，老師會請手中拿花的同學完成任務。
遊戲開始了，老師放響音樂，同學們“瘋狂”的傳了起來，我心裏忐忑不安，好像十五個水桶打水——七上八下。哎呀！快傳快傳！要不然我就沒有禮物了！算了吧，給別人留個機會吧。不行不行！你不知道別人有了我就沒了嗎……好似我肚子裏有兩個小人在吵架。這一次，我的全身，都被“①號小人”佔據了。音樂突然停止，花兒至此也停止了優美的`舞蹈——此刻，她正悠閒地躺在李丹寧的手上！她得到了一個筆記本，我也好想要。可是第二次，“②號小人”卻成功地“衝破敵營”，這是怎麼回事？
第二個任務：超級模仿秀！
戴景旭忐忑地走向講台，他臉上的表情十分奇怪，時而笑時而苦，時而疑惑，時而緊張……他要演大猩猩走路！他笨拙地在講台上走來走去，他的腿成“Ｏ”字形，左右搖着。他的雙手緊握成拳，胡亂快速地擊打着自己的胸，雙眉緊鎖，眼睛睜地溜圓！
再後面就是你比我猜了，那兩個成語雖然學過（課文中有過），但是我怎麼看都看不出來！竟然有兩個同學猜到了，而且一猜就準！並得到了獎品！
這節語文課上完的“擊鼓傳花”真令人開心，真令人難忘！哈哈！看來我説“漏”了幾個準備用具呀！除了這些我們還要有勇氣與智慧；假如我們是一隊士兵，那我們必須要團結有力，這樣才能取得勝利！
擊鼓傳花作文6
今天，老師組織我們玩了一個別開生面的遊戲，擊鼓傳花。
第一輪遊戲開始了，老師找來郭益寧當鼓手，老師用圍巾矇住他的眼睛，我們今天沒有鼓，只能用鐵盆當鼓。鼓點敲得很慢，到了最後就快了起來，花兒在同學們的手裏迅速地傳了起來。我心裏想花兒呀，花兒呀，不要傳到我手裏呀。我可什麼都不會。鼓聲停了下來，花兒落在了賴文澤的手裏，他自信滿滿地走上來，從老師手裏拿出了一張紙條，上面寫着：請你講一個笑話，他認真的一邊比劃一邊講，可是一個同學都沒有笑，因為他的笑話一點也不好笑。
第二輪遊戲開始了，老師找來張佳鑫當鼓手，和第一輪一樣，鼓點剛開始慢，最後越來越快。花兒迅速地傳着，鼓聲又停了，花兒落到了楊智豪的'手裏，他膽怯地走上講台，抽出了一張紙條，上面寫着：請你背一首詩。我覺得這也太簡單了吧。他背了一首詩《山行》。同學們也跟着背了起來。頓時，同學們的背詩聲把安靜的教室變得歡快起來。
今天我不僅玩了遊戲，還學了一篇新的作文，真是一舉兩得呀!
擊鼓傳花作文7
老師給我們帶來了一份“神祕”大禮。同學們你一言我一句，都説那裏面是什麼呢？正當大家充滿好奇的時候，老師打開了那個“神祕”的大禮，原來裏面是：花、鼓、眼罩，大家恍然大悟。原來老師讓我們玩擊鼓傳花的遊戲。
在遊戲開始之前，桔桔老師講了遊戲規則：鼓響花傳、鼓停花停、花停在誰手上，誰就要抽一個謎語。如果猜不到，就要表演一個節目，如果猜到了，老師就會獎勵一枚桔幣。遊戲開始了，敲鼓的人開始敲了，李宇哲緊拿着花不放，就想把花落在手上，讓他猜一個謎語，可是老師説李宇哲犯規了，然後李宇哲戀戀不捨得把花傳給了別人，教室裏炸開了鍋，一片沸騰，花在飛快的傳，每個人的心情都忐忑不安，生怕傳在自己的手上，突然，鼓停了，花傳在了我手上。我着急緊張、也激動，老師讓我抽一個謎語，結果我答對了，我洋洋得意，因為我得了一枚桔幣。遊戲繼續進行着，鼓不斷的敲，花不停的傳。笑聲淹沒了一切……
當我們玩的.不亦樂乎時，老師説遊戲結束了。歡樂的時光總是短暫的。
擊鼓傳花作文8
這天的一早，我伴着早晨的晨光，歡歡喜喜地來到了教室。
教室裏真吵呀，我踏進去一看，原來擊鼓傳花的遊戲馬上就要開始了，如果再晚一步的話，恐怕就要玩不了了，我趕緊回到座位上，同學們看我來了，笑嘻嘻的説：“可以開始了。”老師説，就拿桌子當鼓，瓶子當花。
遊戲開始了，第一次擊鼓的人是我，我拿着手拼命地拍桌子，忽快忽慢，心裏想着：拿到瓶子的會是誰呢？想着想着我的`手不由得停了下來，突然我才意識到我停了下來。我趕緊把腦袋裏的那些想法趕跑，仔細聽那位同學説自己心裏是怎麼想的，那位同學站起來，滿臉通紅，像一個成熟了的西紅柿，好不容易才説出來了幾句話，雖然説出來了，可是我從大家的表情上來看，聽得很費勁啊。老師讓她選一個懲罰：有鴨子步，做鬼臉，還有講一個小故事。他猶豫了半天，才選去走鴨子步，她先蹲下來，走到了教師最後面，又走回來。
第二輪遊戲開始了，這回輪到那位同學了，他很費勁地擊打着桌子，樣子看起來挺神祕的，這次他擊桌子的時間很長，讓我們許多同學緊張的神經稍微放鬆了一下。但是他又緊張了起來。她擊得越來越慢了，好像快要停了下來，突然又變快了，一個同學一驚，瓶子竟然掉了，但那位同學還杵在那兒，像極了一個木頭。
老師急得大喊：“快撿起來呀！”鼓聲終於結束了，但是下課的鈴聲響了起來，解救了他。
今天我們在歡聲笑語中度過了一節課，今天太好玩兒了，真想再過一次呀！作者：四年級席洪琰
擊鼓傳花作文9
“擊鼓傳花遊戲，開始！”鄧老師滿懷笑容地説。“停停停！老師，你沒有鼓又沒有鼓棒，怎麼玩嗎？”熊義輝心直口快地説。
鄧老師似乎“早有預謀”，“想到啦，想到啦，沒有鼓就拿杯子，沒有鼓棒就拿尺子，沒有花，就拿紅領巾，謝謝熊義輝的提醒。”
“擊鼓傳紅領巾的遊戲開始了。”鄧老師滿臉笑容。大家非常激動，有的激動的直跺腳，還有的邊跺腳邊拍手，有的激動的'把腳都跺麻了，把手都拍麻了。
“鐺…鐺…鐺……”尺子和杯子發出的聲音。“尺子和杯子發出的聲音，還有鄧老師口裏不停地説着‘紅領巾究竟會落到誰手裏呢？”“我好激動啊！不要傳到我，不要！”我心裏不停地胡思亂想。
這時我回過神來！紅領巾傳到了我肉嘟嘟的手裏。“完啦！完了！紅領巾來找我了！我應該怎麼辦？怎麼辦？哦，對啦！啊！紅領巾傳給前面的同學啦。”
剛剛想傳給前面的同學，可……可是，尺子敲杯子的聲音沒了！我緊張得直跺腳！心都快從嗓子眼跳出來啦！鄧老師一本正經地説：“用嫌疑人、安然無恙、藕斷絲連，造出一句話或者説一段話。”
“嫌疑人去偷東西，不小心弄破了玻璃，還好玻璃卻藕斷絲連地連在了一起，嫌疑人安然無恙地回來了。”我紅着臉説，心裏還是很緊張。
鄧老師説：“好，好太好啦！此處可以有掌聲！”
忽然，教室裏想起來了雷鳴般的掌聲。
我心裏美滋滋的，覺得一點都不緊張啦！原來發言也沒有這麼可怕嗎？
“預備，第二輪開始！”“鐺…鐺…鐺…”尺子和杯子又在忙活啦！我拿着紅領巾，連忙住前傳紅領巾。“哈！哈！我輕鬆了！”
明明是擊鼓傳花，可是變樣啦！“變成了敲杯子傳紅領巾，這是一個新遊戲。”我心裏想，不和你們説啦，我去玩“敲杯子傳紅領巾”了，拜拜！
擊鼓傳花作文10
聽老師説，班上要開展次活動，叫“擊鼓傳花”。話還沒説完，全班都沸騰起來，好不容易安靜下來，老師又説：“請每人準備一個節目。”全班聽了，更是不得了，同學們有的歡天喜地、有的興奮不已、還有的興高采烈。
終於盼到今天了，老師對我們大聲地説：“遊戲規則是這樣的，我來敲鼓，然後把花從每一組往後傳，等鼓聲停了以後，花落在誰手上，誰就上來表演節目。”鼓聲響了，第一排的男生把花迅速向後傳，等鼓聲停了，花落在了王宇康那裏，他自豪地跑上講台，自信地説：“我要請我的'搭檔塗鵬飛和我一起練跆拳道。”塗鵬飛也跑上去，他們倆打的難解難分，四五分鐘後，老師終於叫停，擊鼓傳花又繼續開始。
“咚咚咚”“咚咚咚”，鼓聲又響了，王宇康把花傳給女生，到了我這，可惜鼓聲沒停，也慶幸鼓聲沒停，因為我還沒準備好節目，但又想表演，可是機會就這麼過去了。鼓聲還沒停，一直傳到了第二組，被燕景行碰上了，他手一拿着花，還沒反應過來，聽到全班同學説：“燕景行，是你。”燕景行這才恍然大悟，大步大步地跑上去，站在講台上，笑咪咪地説：“我要請欒天宇、鍾景浩、王宇康一起唱一首歌，名叫《帽兒山的鬼子兵》。”他們唱得津津有味，全班不時發出一陣陣的鬨笑，遊戲還在繼續……
玩遊戲給我們繁重的學習壓力放鬆了一下，真希望每個星期都能開展一次活動。
擊鼓傳花作文11
今天下午，又到了覃老師的作文課，一進教室，只見講台上放着一隻大鼓。大鼓圓滾滾的，可愛極了。老師説今天我們要玩擊鼓傳花的遊戲，頓時教室裏炸開了鍋，同學們都歡呼起來。
覃老師首先給我們公佈了遊戲的規則——先用圍巾矇住擊鼓人的眼睛，然後擊鼓人開始敲鼓，其他人負責傳花。最後當鼓聲停的.時候，花落到誰手中，誰就來表演節目。大家聽完後十分興奮，心想這個遊戲一定非常好玩。
比賽正式開始了。第一輪，由小李當擊鼓人。覃老師用圍巾矇住了小李的眼睛，小李用他那小胖手，揮舞着鼓槌，開始敲鼓。鼓聲一會快，一會慢，大家緊張的心隨着鼓聲的快慢砰砰的跳着。只見小赫把花傳給了小劉，小劉趕緊扔給了小錢，小錢彷彿拿到了炸彈一樣，嚇得扔給了小楊……“咚”的一聲，鼓聲突然停了，大家都睜大了眼睛，去尋找花的下落，結果發現花最後落到了小錢的手上。
只見小錢大方地走上講台，他説：“我來表演個猜謎語吧！”。小錢幽默的出了一道謎語題，大家你一言我一語的去搶答，最後大家被小錢逗得哈哈大笑，開心極了。
“咚咚咚”“咚咚咚”，鼓聲又開始響起來了，大家一邊玩，一邊笑，教室裏成了一片歡樂的海洋。
擊鼓傳花作文12
今天早上，劉老師笑眯眯地走進教室，高興地對我們説：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的遊戲吧！”“該怎麼玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來，“很簡單，先選一個同學當擊鼓手，蒙着眼睛敲擊黑板，當鼓聲停時，花落誰家，誰就上台抽取紙條表演相應的節目。”
遊戲開始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學們的手掌心裏，不一會兒，花就落在了我的手裏，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。
我無可奈何地走上講台抽了一張紙條，打開一看，然後大聲念起來：“請學鴨子走路。”話剛落音，同學們就哈哈大笑起來，我想：糟糕，我哪知道鴨子怎麼 走路呀！我問老師，劉老師讓我再仔細想想，我想呀想，就是想不出來。劉老師見了，急忙笑着對我説：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發現鄧晶馨把手舉得高 高的，於是我就叫了她，沒想到她一上台就學鴨子走起路來，我就學着她的樣子，彎着腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來，教室裏頓時炸開了鍋，成了笑的 海洋。
最有趣的還是呂冠韜，他表演的節目是“啃雞腿”。只聽他大叫一聲：“Oh,my god!”然後假裝倒在教室的.黑板上。他想了想，又把兩隻手握緊拳頭，像是握着兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學們又是一陣鬨堂大笑。
遊戲一輪輪地進行着，一陣又一陣的笑聲在教室裏迴盪……
點評：小作者將這次的課堂遊戲描寫得多有趣呀！抓住其中兩輪進行描寫，一詳一略，細緻刻畫了遊戲中人物的動作、神態、語言，心理描寫也很細膩，寫場面點面結合，讓讀者似乎親臨現場。
擊鼓傳花作文13
我玩過刺激的鬼抓人，還玩過讓人哈哈大笑的貼鼻子。這次，我在課上玩了有趣的擊鼓傳花，當時我們都歡呼雀躍，原本安靜的教室馬上變得熱鬧了。老師對我們説：“第一輪的遊戲規則是，我背對着你們，用筆來敲桌子，只要我喊停，花在誰手上，誰就會有一個快樂幣。”
第一輪開始了，每個人都傳呀傳，在我觀察下，發現每個人都不想把“花”傳給下一個人，好像這個花是一個寶貝。最後“花”在我的'手裏，老師笑呵呵走過來，遞給我一個快樂幣。我想：我今天真是太走運了。我要是去買個彩票，有可能中個500萬呢。
第二輪，老師對我們説；“這一次的遊戲規則，可不是和上一次遊戲規則一樣了。這一次“花”到了誰的手上，誰就要受到一個懲罰。懲罰嘛，表演一個節目，或講一個笑話。”第二輪開始了，現在的“花”好像變成了一個定時炸彈，我們飛快地把它傳送，最終傳給了任同學。他講了一個笑話，可是好像我們的笑點很高，我們覺得這一點也不好笑。
這就是有趣的擊鼓傳花。
擊鼓傳花作文14
一提到“花”這個詞語，我就想起春天百花爭豔的場景。可是，今天我們這堂課的"花“：是一張被捲成圓球的紙，原來我們正準備玩擊鼓傳“花”呢！
“咚咚咚.......”傳來一陣急促的敲打聲，一聽就知道活動開始了，只見老師先選了一名“小鼓手”，然後一張紙捲成一個圓球，它像一個炸彈，好像隨時都會爆炸似的，我們都很害怕。然後把“炸彈”傳給第一名同學，只聽見老師一聲令下，“小鼓手”快速地擊鼓，同學們也飛快地傳着。這時，王張馳為了想讓他的同桌被“炸”，卻不知狡猾的狐狸鬥不過獵人，傳到他手裏時，他們的左手握着“炸彈”，眼睛直瞪瞪地盯住“小鼓手”，突然“小鼓手”停了下來，王張馳還沒反應過來，老師一把將他揪了出來。接下來坐在隔兩個同學的我看了一下，我是下一輪第二個傳到的`，我想：“小鼓手”肯定不會敲這麼短的時間。果然，輪到我的時候，我快速傳給我的同桌，“耶”解除炸彈了！
這堂課上我們不但玩很高興，而且我還明白了一個道理：做事要仔細，不能粗心大意，就像繆州一樣，傳給同學時，“花”從桌子上滾了下去。
擊鼓傳花作文15
今天，天氣雖然烏雲密佈，可我們的心情格外的好，因為我們玩了一個遊戲—–擊鼓傳花。
上課了，老師走進教室，説：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的遊戲。”首先，老師要選出一位鼓手，同學們都爭先恐後地舉起手來。“有哪個人想上台表演哪?”老師問。於是，我們班的兩個架子鼓鼓手跑上了講台，一個是牟辰磊，另一個是李澤源。某辰磊説：“我是架子鼓三級，你是幾級?”李澤源説：“我是五級。”就這樣，李澤源當上了鼓手。
遊戲開始了，同學們隨着鼓聲傳着花，這花其實是一條紅領巾，同學們一拿到“花”就立刻傳給下一位，彷彿這是一個扎手的刺蝟，又彷彿是一團燃燒的火。突然，鼓聲停止了，“花”到了富子豪的手中，他猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，呆呆地站在那裏。同學們都説：“猜字謎，猜字謎!”於是，他給我們猜了一個字謎，同學們連聲叫好。
鼓聲一慢，我們傳花的節奏就慢，鼓聲一快，我們的傳花的節奏就快。後來，幾位同學也“中獎”了，他們有的大大方方地上台表演節目，有的'則紅着臉扭扭捏捏地不肯上台。遊戲在一片歡聲笑語中結束了。
歡樂的時光總是短暫的，雖然我沒有“中獎”，可我的心依然很快樂。通過這個遊戲，不但鍛鍊了我們的反應力，而且還讓我們同學之間更加親近了。