一堂有趣的課-記敍作文500字
在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的一堂有趣的課-記敍作文500字，歡迎閲讀與收藏。
一堂有趣的課-記敍作文500字1
這次上科學課是令我難忘的，因為我們第一次在科學課上走進了科學實驗室，進行着科學上的實驗，所以我覺得這件事是難忘的。
晚上，上完特色班我們就迅速的回到了教室裏，因為老師囑咐過我們上特色班的要早一點兒回教室，還要上科學課做實驗呢，所以我下完課後就如飛一樣的跟着霍佳程跑出了操場回到了教室。在教室裏同學們還沒來全，我就趁機喝了些水，人來全後老師就把我們分成了8個小組(因為是科學課的需要)。
到了科學實驗室我們個個的臉上都有着驚奇的神態，因為這科學實驗室的上方有着一道道條條組成的方框，上方的中間有一個大大的地球的圖案，東方和北方都有幾個牌子，東方的牌子上寫着科學中的.一些知識，北方的牌子上寫着關於科學的名言，南方和其他教師一樣有着黑板，黑板上寫着做實驗的東西。
開始上課了，我興致勃勃的聽着老師講課，終於輪到我最激動地一個環節了——做實驗，我們小組手下有空車、測力計、鈎碼和鼠標墊，而我們的任務是測量空車和測力計在桌面上的拉力和在鼠標墊上的拉力，我清清楚楚的接着桌面上的拉力是0。2牛，在鼠標墊背面的拉力是1。8牛，老師來的時候還説相差太多了。
到了最後老師讓我們每一個組填了一個表，雖然我們是第4個交上去的不過老師還表揚了我們組的閆亞濤寫的字好呢。
這節科學課雖然沒有上午的勞技課有趣，不過這節科學課比勞技課更新穎更好玩兒。
一堂有趣的課-記敍作文500字2
“哈哈哈…… 從作文班的教室裏傳出了陣陣歡樂的笑聲 ，想知道我們在幹什麼嗎 ？悄悄告訴你吧 ！我們在玩畫鼻子的遊戲呢 ！畫鼻子 ？哈哈 ！就知道你沒聽説過。我來給你介紹一下吧。首先 ，在黑板上畫一個人的臉 ，有鼻子有嘴有耳朵 ，但沒有鼻子；然後 ，給一名玩者矇住眼睛 ，讓他原地轉三圈；最後 ，這名玩者要在人臉上畫鼻子 ，位置畫正確者贏。瞧 ！我們班第一個上場的是張文超 ，老師用紅領巾在他臉上左轉一圈 ，右轉一圈 ，再左轉一圈 ，哇 ！五花大綁了。快跌倒了 ！
老師急忙扶住了。張文超在別人的幫助下 ，這兒摸摸 ，那兒摸摸 ，走到黑板前了。他拿着粉筆 唰 一下 ，畫了一個鼻子。哈哈哈 ！同學們一個個笑得上氣不接下氣。有的睡到地下 ，捂着肚子 ，滾來滾去；有的爬在桌子上 ，一邊笑還一邊敲桌子；還有的猛打胸口 ，彷彿整個人都軟了。我仔細一看 ，哈哈 ！原來他把鼻子畫在了耳朵處 ！接下來 ，上場的是我。我先轉了三圈 ，再摸了摸黑板的邊緣 ，估摸了一下 ，就這裏了。於是 ，下定決心 ，輕輕一畫。
立刻 ，全場再次爆笑。我伸手去掉紅領巾一看 ，啊……我呆了 ，什麼嘛 ，我竟然畫在了嘴上 ，真喪氣 ！下一個是小星星上場了。他可是一個重量級選手 ，你看 ，老師拿紅領巾都綁不住他的'大頭 ，這可怎麼辦 ？幸好 ，有一條長的紗巾。他摸了一下黑板 ，便開始畫了 ，這回的笑聲更大了 ，差點把房頂掀翻了 ：他把鼻子直接畫在了臉外面。時間過得可真快 ，轉眼間下課了 ，我們的遊戲也結束了 ，同學們只好戀戀不捨地離開了教室。
一堂有趣的課-記敍作文500字3
今天下午最後一節課上，馮老師對我們説：“今天這一節課是寫作課，要求你們仔細觀察，要用心觀察。當然要你們先回答四個問題，然後再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”
我就轉過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最後一個問題：“日字加一劃可以組成多少個字？”我先説了幾個字，錢琪鋒接着説了幾個字，魏微也説了幾個字。我們把説出來的字全部都寫了下來。
過了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學站起來回答第一個問題。等到那幾個學生説好，馮老師説：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”
討論眾的時候，有人説：“一個人爬到兩個人的身上，就成了眾。”還有人説：“本來是一個人揹着另一個人，可是又來了一個人，那一個人也去揹他們，這説明人多力量大，所以成了現在我們看到的眾字了。”馮老師沒有批評他們，只是説：“你們的想象力確實豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來是這樣，我明白了！終於討論第四個問題了。回答這個問題的時候，大家都站了起來爭着要回答。馮老師先讓能夠寫出五個字的`同學站起來。當然大家都站了起來。後來，老師請只能夠寫出五個、六個、七個、八個字的同學坐下。許多同學坐下了。“寫出九個字的同學坐下。”又有幾個同學坐下了。現在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公佈那些字。張家亮紅着臉説：“我不能寫出那麼多的字，我聽錯了。”哦，原來他弄錯了，鬧了一個笑話。
後來，老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的居然會是一模一樣，原來這兩個人是在一起討論商量的。馮老師還發給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀！
一堂有趣的課-記敍作文500字4
昨天，我在學校上了一堂生動又有趣的課。
在這堂課上，我認識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鍾老師生動地講解“爽”字時，我們就像海綿一樣，吸收着新的知識。老師娓娓道來：“同學們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個人站在窗口，迎面吹來徐徐清風，是不是感覺很爽呢？”聽着聽着，頓時，我彷彿內心深處不由自主的感到一種莫名的'愜意！我不由得驚歎中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯想，給予我們美的感受。
接着，鍾老師用手指着黑板上的“丐”字，微笑着示意我們回答。這可難不倒我們，同學們爭先恐後地搶着回答。在我們正得意忘形之時，鍾老師又神祕地笑了笑，指着邊上的“丏”字問道：“你們可知道這是什麼字嗎？”然後用期待地眼神望着我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無聲，一片沉默。漸漸地同學們都不淡定了，有的開始竊竊私語，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心裏默默地想着：“這個字和‘丐’字十分相像，可又有區別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時，鍾老師微笑着為我們揭開了“丏”字的神祕面紗，原來它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見。我們頓時恍然大悟，茅塞頓開！這就是我中華漢字的魅力啊！然而，隨着信息時代的到來，漢字書寫應用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書寫進入尷尬的境地。老師的話深深地激盪着我們的心靈！
在這堂生動有趣的課裏，我們深刻地瞭解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結晶。同時也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風骨，美在精髓，美在真情！
一堂有趣的課-記敍作文500字5
從一年級至四年級，我經歷了無數堂課，而這堂數學課，卻是我經歷的一堂最有趣的課。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，許多同學都走進了教室，卻還有幾個同學在外，正露着驚訝的表情，心裏好像在想什麼，竟然這麼快就上課了？我還沒玩夠呢！就在這時，丁老師從辦公室裏走了出來，那幾個同學也趕緊跑進了教室，等老師來上課。不一會兒，丁老師捧着一大堆習題進來了。
趣事1：丁老師開始發習題了，第一本是“牛肉鬆”的。”牛肉鬆“應該叫劉駿鬆，“牛肉鬆”是我們給他取的外號，因為只相差一個字。丁老師可能是一着急喊錯了，竟然大叫一聲：“牛肉鬆”，聽了丁老師這麼一喊，全班就像炸開了鍋，都哈哈大笑起來。
趣事2：課上了一半，正好有一道應用題，我們一邊做，還一邊聽老師講。老師突然停了下來，問道：“半價是幾折？”我們想了想，便異口同聲地説“5折”，接下來。也就是丁老師笑話片段，請一定要仔細聽：玩具打4折、打3折、打2折，丁老師看了看我們，便又大聲説道：“打0折、跳樓價，免費拿，”這一聽，我們樂了，全班笑得肚子都疼了。
趣事3：在下課鈴聲響起時，我們教室門外來了幾個高年級的男同學，他們又打又鬧，丁老師説的'我們根本沒聽見，丁老師便走了出去，對他們大吼一聲：“一邊玩去。”他們嚇得趕緊跑了。後面還有幾個想過來的，也被嚇跑了。丁老師對我們説：“這是殺雞嚇猴。”我們覺得很有意思，便又上氣不接下氣地笑了起來。
這真是一節有趣的課。
一堂有趣的課-記敍作文500字6
看到桌子上的兩盒五子棋，我的思緒回到了那節五子棋比賽的活動課。
上課了，老師拿出了一個棋盤，這個棋盤周圍是橙色，裏面是黃色的，看起來像是用木頭做的。邊上圍着一圈銀邊，棋盤上有一條一條黑色的`線，這些線的交叉點就是棋子的家。接着，老師又拿出了兩盒棋子，一盒是白色的，一盒是黑色的，一個個小棋子圓圓的，就像一個個可愛的小寶寶。老師選了一位穿黑衣服的同學來做擂主，又選了一位穿灰衣服的同學做攻擂。剩下的同學就是觀眾啦！
第一輪，擂主走到了擂台，眉毛彎得像兩個月牙，嘴巴向上挑了起來，臉上露出自信的樣子，還自信得玩起了棋子。那另一個攻擂呢？他也非常自信，嘴微微笑着，還露出了潔白的牙齒。第一輪開始了，有的觀眾開心地跑過去觀看，而有的觀眾在台下看着。霎時，教室裏變得很安靜，連一根針掉在地上都能聽見。此時，擂主思考了一下，用大拇指和中指夾着棋子，攻擂變得緊張起來，伸手拿了一個棋子，放到了棋盤上，還不時把手放到嘴巴下面思考。
過了一會兒，棋盤上下了很多棋子，這些黑白的棋子好像戰場上正在戰鬥的士兵。比賽進入到了白熱化階段，攻擂者變得緊張起來，手上還冒出了一層汗珠，他微微彎腰看着對方的棋子，好像是為了看得更清楚一些。觀眾們也變得緊張起來，擂主反倒更輕鬆了，嘴裏小聲説：“這次我肯定勝利了。”攻擂還不時摸下巴，好像是想讓自己思考得快一些。
到了尾聲了，擂主勝利了，但是攻擂有些失落，雙手放在口袋裏，低着頭，回到了座位上，有些觀眾還在聊着那一步棋子應該怎麼下。
“叮叮叮”，下課了，這一節課讓我知道了：在關鍵時刻，反而不能慌張，要保持鎮定，冷靜觀察，認真走好每一步。
一堂有趣的課-記敍作文500字7
20xx年3月3日的一個下午，我和媽媽急匆匆地趕到了公交車站。過了一會兒，車子就到了。我們做了差不多半個小時的公交車才到達目的地。
我們來到蕭山日報九樓，登記完就找了一個位置坐下。上課時間到了，老師開始給我們發製作玫瑰花的材料。發完材料，水晶老師開始用她那動聽的聲音給我們講解玫瑰花的製作過程。大家都聽得很認真，但是有個別同學沒按水晶老師講解的步驟來。
講解完畢，水晶老師讓大家按照她講解的步驟方法來做，我先把三個大正方形的紙折成小正方形，再把做花瓣的模板放在上面，右手按住剪下來，葉子也是把模板放在摺好的紙上剪下來。
接下來同學們開始製作葉子，把膠水塗在葉子的一週，把小鐵絲放在葉子的中間，拿出一片葉子放在圖有膠水的葉子上，第二片和第三片依次這樣做。就這樣，葉子完成了，放在一邊涼一涼膠水。緊接着就開始用玫瑰花的杆子卷花瓣，因為捲過的花瓣顯得自然些，生動些。再拿一張餐巾紙，按照老師説的大小剪下塗上膠水，包在玫瑰花的杆子鼓起的那一端。然後把12瓣花瓣依次粘在餐巾紙的周圍，最後把剪好的花托放在花瓣的'下面。
做完這些，我拿着手裏的玫瑰花走上講台，水晶老師用綠色的膠帶把三片葉子纏在杆子上，就這樣玫瑰花完成了，一位老師還幫我們拍了照。
上完這節課，讓我感到手工製作的樂趣。希望下次有類似的活動，我還會參加。
一堂有趣的課-記敍作文500字8
今天我們上了一堂有趣的作文課。
我們老師先給我們説出了遊戲規則：1、四個杯子一枚硬幣2、把硬幣放在其中一個杯子裏3、發現了祕密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰説了幾句悄悄話，不一會，韓聰神祕
的衝我們笑了笑。
老師面帶微笑的向我們宣佈：“第一輪比賽現在開始。”我們大家都迫不及待的高興的`叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯裏，然後老師慢慢地
轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽裏面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子裏，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。於是老師説：“這次不算！”於是第二輪比賽開始了。
為了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子裏，然後把老師叫了進來。老師三步並作兩步走上講台，不到十秒鐘老師就把那隻扣着硬幣的紙杯找了出來，十分得意的向我們展示，我們在台下大眼瞪小眼的吃驚的看着老師。
老師看我們十分不解，於是宣佈了祕密，原來放在第一個杯子裏説“好”，放在第二個被子裏説“好了”，放在第三個杯子裏説“放好了”，放在第四個杯子裏説“真的放好了”。
從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作為我的座右銘。
一堂有趣的課-記敍作文500字9
今天，有一堂有趣的課。劉老師以前説過讓我們嚐嚐跳跳糖，一言既出，駟馬難追，這次劉老師説到做到，就帶來了好多包跳跳糖分給我們，讓我們品嚐品嚐。
跳跳糖的包裝袋很花哨，扁扁的，我摸着感覺跳跳糖是一粒一粒的小小的樣子。這時，只聽到劉老師説了一聲：“開始！”我們就迫不及待地將包裝袋撕開了。
我們四人小組一包跳跳糖，一撕開我們就聞到了它的葡萄味兒，它更加吸引我們了。我們每人都往手心裏倒了一大把，準備細細品嚐。我也迅速將它倒進我的嘴裏，咦？不是聽人説它會“跳”嗎？可我怎麼感覺就只是葡萄的味兒，跟一般的糖沒什麼兩樣呀！我正納悶着，突然跳跳糖在嘴裏歡快地跳了起來，還發出一種奇怪的.聲音，像是一面玻璃被碰碎了掉地上似的，發出“噼哩啪啦”的響聲。我興奮不已，立刻張大嘴巴，問同桌跳跳糖有沒有“跳”起來呢？沒想到同桌把頭搖得像撥浪鼓一樣：“沒有沒有，跳跳糖還好好地‘躺’在你的舌頭上呢！”啊？明明我感覺跳跳糖就像小精靈一樣在我舌頭上熱情地跳着呢！這真是出乎我的意料呀，我有點丈二和尚摸不着頭腦。我也不關心這問題了，同學們都非常開心地品嚐着這跳跳糖，教室裏都是讚歎的聲音。你瞧，李博吃完了還要再舔舔嘴角，那邊老師都叫“停”了，可李昱還在偷吃......看來同學們都意猶未盡呀！簡簡單單地一包跳跳糖就給我們帶來了無窮的快樂！
這是我第一次品嚐“跳跳小精靈”--跳跳糖，也讓我記住了這堂特別的課。
一堂有趣的課-記敍作文500字10
在我上四年級的時候，每週五下午第二節課就是唐老師的作文課，這節課也是我最喜歡的課，因為我的作文一直受到他的表揚。
這是一個平凡的週五，我好不容易捱到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見唐老師的`蹤影。剛開始，班上鴉雀無聲，靜得連針落下來的聲音都聽得見。可是，過了一會兒，教室裏就出現了一些小小的動靜。馬上，整個教室就沸騰起來了，有的同學拿出了自己早上買的零食，大快朵頤地吃了起來；有的同學則乾脆把椅子搬到與自己關係好的同學旁邊圍成一個圈，滔滔不絕地講了起來；有的同學拿出了珍藏已久的漫畫書，津津有味地看起來
調皮的小莉把一個已摺好的飛機上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機還沒有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽。可是小陽並不知道飛機裏裝的是臭屁豆，便無意中觸發了機關。頓時，整個教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽也趕快把飛機扔掉了。
開心果小明提議説：不如我們來粉筆戰吧！小明話音剛落，我們便異口同聲地答應了。很快滿教室都是粉筆，直到通訊員小強喊了一聲唐老師來了，我們才回過神來，迅速打掃戰場。
這時唐老師走進教室對我們説：同學們，這次的作文題目是《老師不在的時候》。
啊？這......
一堂有趣的課-記敍作文500字11
眼睛齊刷刷地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？不管怎樣，現在全班都得聽我的。”我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學着做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺。踱到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？
正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚着牆壁，向我們教室慢慢地移動着。是陳老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是陳老師！我轉過身對着教室興奮地大聲叫：“陳老師來了！”教室裏一片歡騰。有的同學在鼓掌，後來又變成了有節奏的喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！” 我在座位上坐下來，心想：陳老師發燒上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的.第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地説：“同學們，今天，陳老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書、回答問題聲音要小一點兒。”然後又加了一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
陳老師來到教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裏安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看—大家挺胸收腹，筆直端莊地坐着，姿勢很標準。我得意地看着老師，陳老師臉上露出了微笑。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。陳老師表揚了我們，説我們很傲事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
一堂有趣的課-記敍作文500字12
上課了，魏老師神祕兮兮地對我們説：“知道我為什麼叫你們帶蛋殼嗎？我想讓你們知道蛋殼其實也沒有那麼脆弱！”
開始做實驗了，魏老師拿了一枝鉛筆和一個蛋殼放在投影儀下，讓蛋殼的口朝下，並讓鉛筆垂直落下。讓人不可思議的事情發生了：鉛筆在蛋殼上留下了筆跡，但蛋殼卻毫髮無損。魏老師又重複做了三四次，蛋殼仍然沒有破損。只有第五次時，蛋殼才被扎出了一個不起眼的小洞。
正當大家疑惑不解的'時候，魏老師把蛋殼翻轉過來讓蛋口朝上。她微笑着問我們：“蛋口朝上時，我再讓鉛筆自由墜落，蛋殼會破嗎？認為會的請舉手!”“刷”，十幾雙小手舉了起來。老師笑眯眯地問：“認為不會破的請舉手！”“刷刷刷”，三十幾雙小手爭先恐後地舉起來。魏老師説：“讓我們倒數5個數來揭曉答案吧！”“五、四、三、二、一！”全班同學屏氣凝神，教室裏鴉雀無聲。魏老師不慌不忙地讓手中的筆自由落下。説時遲，那時快，“噗”一聲，鉛筆戳破了蛋殼。“哇！”同學們發出了一陣驚呼聲。
為什麼會這樣呢？同學們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。這時，魏老師為我們解開了疑團：“蛋殼為什麼有時堅硬，有時脆弱呢？原因就是薄殼原理。當蛋口朝下時，蛋殼頂部光滑，鉛筆的力量被分散到其他部位，所以蛋殼不容易破。當蛋口朝上時，鉛筆的力量集中在一點，蛋殼就容易被戳破。大家平常看到的安全帽、拱橋就是根據薄殼原理設計的。”
聽了老師的話，同學們恍然大悟。原來，生活中處處有科學啊！
一堂有趣的課-記敍作文500字13
“丟，丟，丟手絹，把它放在小朋友的後面……”咦！誰在唱歌呢？原來是我們這班小鬼在玩丟手絹。
今天的體育課上，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲，叫丟手絹。遊戲規則很簡單：大家圍成一個圈，只要一個小朋友把手絹丟到另一個小朋友後面，如果他沒發現，就要表演一個節目，或者唱首歌。第一輪輪到我們班長張慧來丟手絹，她一直在大家的後面慢悠悠的移動，大家的眼睛都跟着她左邊遊動，右邊遊動。只見她不慌不忙地把手絹放在了徐倩的背後，徐倩還若無其事地坐在地上，呆呆的看着我們，不知道發生了什麼事。直到她看見了我們不懷好意的壞笑，她明白自己中獎了，她被罰唱了一首生日歌。
第二輪開始了，徐倩來丟手絹，你可被她的外表迷惑了，她平時雖然很文靜，但是一到關鍵時刻，鬼點子就像瀑布一樣出來湧出來了，只見她眼珠子上下左右的轉，似乎在尋找機會。突然她在我的身邊停了一下，迅速地又走了，我只覺得有陣風在耳邊吹過。只見幾個同學正對着我笑呢，糟了！我一拍腦門，然後往後一看，那條粉紅色的手絹正安安靜靜地躺在我的'身後。我急忙追了上去，可是已經來不及了，我呆呆的望着同學們，老師面帶笑容的對我説：“唱一首歌吧。”於是我害羞地唱了一首《世上只有媽媽好》。唱完之後我回到了座位，我心想：這遊戲還沒有那麼容易呢！要考驗自己的反應能力和觀察能力，真是看似容易實則難。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，我們戀戀不捨離開了操場，這堂體育課真有意思，真是令我印象深刻呀！
一堂有趣的課-記敍作文500字14
今天，我們上了一堂實驗課，這節課給我們帶來了無窮的快樂。
上課了，老師笑容滿面地走進教室，給我們提了一個問題：“空氣佔空間嗎？”這個問題把大家帶入了沉思。我想，空氣應該佔空間，但又沒什麼可以證明，只好坐視等待。過了一會兒，有一個同學舉手了，只見他理直氣壯地説：“空氣不佔空間，因為人在房間裏無論怎麼來回走動，都感到暢通無阻。”老師笑了笑叫他坐下，然後又連續叫了幾個同學，有的説佔空間，有的説不佔空間。就在這時，老師不緊不慢地説：“你們想要現成的答案，還是讓事實説話？”同學們異口同聲説：“讓事實説話！”
只見老師拿了一張紙和一隻玻璃杯問同學：“如果在杯子裏放上紙，再浸入水中，杯中的`紙會濕嗎？”一石激起千層浪，同學們開始了一場脣槍舌戰。“事實勝於雄辯，此刻君子動手遠勝於動口，試試看唄！”有位高人發表意見。“好，請大家注意觀察”老師友情地提醒説。當老師把裝着紙的杯子快速倒扣在水中時，教室裏靜得連呼吸聲都聽得見，同學們個個聚精會神地注視着杯中的變化。過了一會兒，老師把玻璃杯從水中提起，並拿出杯中的紙讓同學們摸一摸，説説自己的發現。摸過的同學都説是“乾的、乾的！”我摸完後心中卻直納悶，紙為什麼會是乾的呢？正在我百思不得其解的時候，老師揭示了其中的奧妙“杯子放入水之前，裏面有空氣，放入水中後，四周及頂部被玻璃封住，下面又有水，在這種情況下，空氣出不來，水也進不去，紙當然就不會濕了呀！”
我們恍然大悟，多麼有意思的一堂課啊！從中既學到了知識，又品嚐到了探索的樂趣。知識就像浩瀚無邊的海洋，貴在我們不懈地去聚集滄海一粟！
一堂有趣的課-記敍作文500字15
身為真正的桐鄉人，我卻不會説當地方言，這令我有些慚愧。
前幾天，媽媽帶我參加了社區的“方言學堂”活動。
剛開始，老師點開了一首我們最熟悉的“家屬歌”，大家興致勃勃地跟着唱（普通話）。接着，老師給我們看了一張表格，上面寫着家庭成員稱呼的方言版，她指着黑板説：“小朋友們，你們看，這是一張人物關係表，誰會用方言來説一説？”一個男孩子高高舉起了手，慢吞吞地紅着臉説道：“奶奶是‘娘娘’，姐姐是‘阿大’，爺爺是‘嗲嗲’……”“説得不錯。”老師稱讚道，“這些比較簡單，難不倒你們，接下來我們來學幾個難一點的。”老師微笑着指着“端蛋湯”這幾個字，説：“‘得蛋燙。’徐芷昕，你來念一遍。”我因為心裏發虛，怕自己那古怪的發音會引來鬨堂大笑，便輕輕地擠出一句：“得蛋燙。”果然，引得旁邊幾位同學捧腹大笑。
老師正色道：“不要笑。普通話可以讓你走得很遠，但是方言，可以教你不要忘記你從哪裏出發；普通話讓你交流順暢，而方言可以讓你感受到無限的温暖。”
老師又叫了好幾位同學，大家的發音都不是很標準，學一個詞，教室就“沸騰”一次。老師也笑着説：“看來還是有很多同學不會説，我們再來跟着念一念，玩耍——白相，時間——辰光……”我們學得非常投入，像是打開了新的大門呢！
跟着方言，老師帶着我們回憶童年，重温了“抓週”遊戲。
回到家，我衝着爸爸喊：“明朝我要去白相！”爸爸吃驚極了，忙問我哪兒學的。“嘿嘿，想不到吧，今天我參加了方言活動，當然是老師教我的！”我得意洋洋地笑道。
方言記錄了一個地方的'風土人情，描繪着每個地方的禮俗文化。我感受到了其中的樂趣，以後生活中，我要儘量使用方言。