分界線作文精選8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的分界線作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
分界線作文1
開學了，老師安排同桌，説不聽話的坐前面，結果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長着一雙大眼睛，頭髮短短的'，不過挺聰明的，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準。我們成為了一對好友，但也是在“英語課”事件之後。
“叮叮叮……”上課了，我們坐在座位上，秋風吹呀吹，我們關上窗子並定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們説好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被捱打只有一個辦法，順便把對方的東西“拉”過來，就因為這個規則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認真聽講，他聽一會兒看我一下，像小偷在“窺視”目標，看準了就“下手”。我只能説一聲“呵呵……”過了一會兒，他終於“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去。“啪”的一聲打了我一巴掌，他還反咬我一口，説我的東西超界了，還好被我識破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時沒有發生衝突我們就是這樣，但發生衝突呢？別説，還真有！
“叮叮叮……”上英語課了，我們因為一塊橡皮事件打在了一起。這時英語老師走了進來，看見我們這般情景，便向我們砸了兩根粉筆，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接着，她大罵：“你們兩個不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以後，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
分界線作文2
我和我的同桌，經常為了佔桌子面積大的事而吵架，所以在我們桌子的中間有一條“分界線”，這便成了我們互不相讓的標誌。自從有了這條“刻骨銘心”的“分界線”後，我們倆就不斷地發生“戰爭”。有一次上自習課，我正在認認真真地做數學作業，可是，突然一隻胳膊撞了我一下，作業本上已經出現了一條長長的“小尾巴”，那條小尾巴好像在嘲笑我：“哈哈，這次作業可得不到優了。”我很生氣地對他説：“你看，你又超過了分界線！”誰知他對我説“活該！”一聽這話，我生氣級別到了極點，於是，也撞了他一下，這下，他的本子上也出現“小尾巴”了，我得意地笑了。我看了他一眼，只見他好像快要“火山噴發”了，雙方暫時“停戰”，各想對策。接着又是科學課，我正在聽老師講課，誰知我的同桌捅了我一下，暗示我已經超過了“分界線”。
我一看，果然是我超過了“分界線’，所以沒有説什麼，可我心裏卻想着：哼，你等着瞧吧！只要你過一丁點，我馬上就反擊。為了不撞入這個禁區，我時刻都在提防着。一天，我看見電視上一個廣告，跟我和同桌的事件很相似，而且那兩個國小生僅僅只上了一年級，都知道互相謙讓，都比我們懂事得多，當我想起那條“分界線”，不由得從內心深處感到我的行為不好。那條“分界線”讓我們有很長一段時間失去了友誼，失去了互幫互助，失去了團結友愛，失去了精神文明。
於是，第二天我把那條不順眼的.“分界線”用抹布擦掉了。我的同桌看到了，也跟着擦了起來。這條“分界線”擦去了我心中多少不愉快的事情啊！我的心情輕鬆多了，情不自禁地説了一首童謠：“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友……·”同學們見我倆桌上的“分界線”沒有了，邊説：“擦得對！”同學們也紛紛把“分界線”全擦掉了。
分界線作文3
我的同桌是楊青卓，自從我認識她，並跟她是同桌後，我最厭煩的是她經常把手靠過來，弄我得我上不了課，也聽不進課。因為，我一直想着：“好煩哪，好煩哪！”終於有一天，我忍不住了。
那天，她更厲害，一堆書全部放在我的課桌上。我氣憤地説：“大哥，別放我桌上，好嗎？”她也氣憤地説：“我不是男的。”“那叫你大姐，這可以了吧？”這時，我又説：“我們畫一條分界線，如果誰超過了，就彈腦嘣。”她答應了：“好吧！”
從此，我們就分界了。我們相安無事了一段時間。
但是，好景不長。因為有時我上課時有些內容沒有聽到，我想請教她，但，有分界線不行啊。她也是這樣。分界線，成為了我們的煩惱。
一次，我在電視上看一個動畫片，名叫《爆笑蟲子》。其中有一集是這樣的.，一隻黃蟲和一隻紅蟲玩捉迷藏。黃蟲找到了紅蟲，紅蟲把黃蟲打骨折了。後來換成紅蟲去找黃蟲，沒有找到。
黃蟲躲在盒子裏，它看見紅蟲很氣憤，不敢出來，就這樣，紅蟲一直在找，而黃蟲一直在等，它們成年了還沒有找到，就這樣一直等，等啊，等到老……
後來紅蟲看到一片黃樹葉，把它看成了黃蟲，對着它笑，黃蟲看到這一情景，哭了……後來它們重逢了，友誼不可分割。
看了這個動畫片，讓我明白了友誼不可分隔，隔開了就很難縫合。
第二天我到了教室裏，楊青卓也在教室，我們一起説：“把線劃掉吧！”我們用手一起把線劃掉了。我感覺到了，昨天，她也看了《爆笑蟲子》這部電視片吧。
到現在，我腦海中仍然沒有忘掉，那天我們一起劃線的情景。
分界線作文4
你和同桌鬧過小矛盾嗎?下面我給大家講一講我和我同桌之間鬧過的小矛盾吧!
我班的童童是個遊戲大王,我不太喜歡他,因為他上課時特別好動.可不幸的是老師把他調成了我的同桌.我對老師説我不想和他一桌,可是,老師不但沒給我調坐反而還批評了我.叫我們要互相團結.但我心想"你可別惹我,否則有你好看的."
有一次上課,老師説:"你們誰在一分鐘寫的字最多最好,誰就是第一,誰就可以得到多功能書包一個."我心想"我平時寫字又快又好,這回書包一定就是我的了！我一定要得到它,。"比賽開始了,我開始認真的寫了起來,寫着寫着同桌突然碰了我一下.我的本子上出現了一條小尾吧,我着急死了.趕緊找象皮.呀!不好時間到了------結果出來了,我和另一個同學寫的一樣多,可是因為我的'卷子上有一個小尾吧,沒有評上第一,我心裏別提多難過了.我生氣地拿起筆來,在書桌是畫上了一條粗粗的分界線.然後瞪着眼睛對我同桌説:"不許過這條線"同桌驚訝地看着我,我翻了一下眼睛在也不理他了.
過了幾天,放學回家,天上突然下起雨來,正好趕上我爸爸媽媽有事不能接我,我抱着書包在雨中快步的走着.忽然,聽見有人在叫我,好像是我同桌的聲音,我還生他的氣呢,就假裝沒聽見低頭繼續往前走,突然,我的頭頂出現了一個大大的雨傘.我抬頭一看,我的同桌正吃力地舉着那把大傘,對我微笑着説:"同桌之間要互相幫助"我不好意思的低下了頭.
第二天，我特意早早的來到了學校，把分界線擦的一干而淨，書桌面又恢復了往日的光亮．
小小的分界線讓我知道了一個大道理－－－同學之間應該互相幫助．團結有愛．經過我的幫助，我同桌改掉了上課愛動的壞毛病．你們看，我們現在還可以共同看一本書呢．
分界線作文5
記得我三年級的時候，班上有一個男同學，他又黑又瘦，還笨嘴笨舌見誰都不説話，女同學們都很嫌棄他，老師又偏偏把他和我放在一桌，沒辦法，算我倒黴，為了不讓他挨着我，我就在課桌中間畫了一條分界線，我向他宣佈，如果胳膊肘撐到我這邊，我就不客氣
有一次做數學題的時候，我的同桌正聚精會神的寫着一不小心胳膊肘挪到了我這邊，我立刻用手拍了一下他，他像觸了電似的，縮了回去，神情黯然，我我卻暗暗發笑，心裏想看你以後還敢不敢過線。
過了兩天班裏舉行語文單元檢測，我正寫着寫着突然圓珠筆沒油了，怎麼也寫不出來字。我向前面的同學借，他們都沒有多餘的向後面的同學借，又只有紅色的，怎麼辦呢？我心急的貓抓似的這時候我的`同桌用胳膊肘輕輕的碰了我一下，我剛想瞪他，竟發現他向我遞來了一隻圓珠筆，筆芯是藍色的，這不就是雪中送炭嗎？我正想伸手去接，立刻又縮了回來，他大概看出了我的心思，把筆放在我的試卷上，説快寫吧，下課鈴響了，我正好做完最後一道題，這時我看到同桌手裏的那支筆，筆桿裂開了，用黑線密密麻麻的纏着，原來他把好讓給了我自己，卻用的是一隻壞筆，無意中我的眼光又落到分界線上，不知為什麼，我頓時覺得它變得又粗又黑，格外刺眼，想起前兩天發生的事，我的臉火辣辣的，心砰砰的亂跳，我不願意看他，卻又禁不住的看他同學們交卷出去了，我趕緊掏出手帕，刷刷刷幾下就把那條分界線擦掉了，擦的連一絲痕跡也沒有了。
我走到教室外面，望着這位同桌的背影，我忽然覺得他可欽可配，從此我無論跟誰同桌，也沒有畫過分界線了。
分界線作文6
一道道牆，大小不同，高度不同，把天地分割成一段又一段。
自然有它本身的牆。蘇伊士運河隔絕了非洲與亞歐大陸，巴拿馬運河把美洲隔成兩半，白令海峽不讓亞洲與北美洲靠在一起……這種牆渾然天成，一條條波濤的江河，一座座雄偉的高山，而人們在這些大牆的基礎上再加工加工，又建成了一道道小的牆，把大洲分成好幾塊，裏面是一個個國家，隔絕着各種國民，那道分界線是永遠不能輕易跨過的。
回到遠古，為了擁有自己的一片土地，先民們把土和磚一層層地建起，構成一道厚實的牆，只留下一個進出洞。在牆裏，一個部族生活在一起，這是最原始的牆，憑凡人之力很難推倒，抵禦着外敵的'入侵。但很快，牆愈來愈多了。現在，每一個人都學會了搭牆，在青春年少的時候就能完成一個高大的“牆”，我也是這樣。父母關心我，我卻將其誤解成麻煩；父母只是説我一通，我就誤解為他們在罵我，看不起我。我將我的心鎖在牆裏面……他們只能暗自傷心，一次次地失敗，卻仍用自己那長着繭的雙手，一遍又一遍地敲打這面牆，渴望一絲裂痕。我親手建起這無情又冷漠的牆，隔絕了一家人的溝通，將父母好不容易撐起的天地劈開一半。這不失為世界上一道最為堅固的牆。有時感覺不到它的存在，直到自己嚐盡人生五味，一回首才發覺打破這道牆已經太晚了。
人生本在不斷地形成牆，往日的音容笑貌已經逝去，只留下殘缺的回憶，先前的活力早已消失，只剩下淡淡的思考，感慨着牆的不滅。人生之牆，隔的是記憶，隔下了童年的美好，最終……隔離你的肉體。
這麼多面牆，沒有幾道是獨自一人可以輕鬆跨過的，甚至根本跨不過。我們能做的就是站在牆的一邊，不斷成長，慢慢長大，長得比牆高，才可一望各片天空的光彩！
分界線作文7
你和同桌鬧過小矛盾嗎？下面我給大家講一講我和我同桌之間鬧過的小矛盾吧！
我班的童童是個遊戲大王，我不太喜歡他，因為他上課時特別好動。可不幸的是老師把他調成了我的同桌。我對老師説我不想和他一桌，可是，老師不但沒給我調坐反而還批評了我。叫我們要互相團結。但我心想'你可別惹我，否則有你好看的'。
有一次上課，老師説：'你們誰在一分鐘寫的字最多最好，誰就是第一，誰就可以得到多功能書包一個。'我心想'我平時寫字又快又好，這回書包一定就是我的了！我一定要得到它，。'比賽開始了，我開始認真的寫了起來，寫着寫着同桌突然碰了我一下。我的本子上出現了一條小尾吧，我着急死了。趕緊找象皮。呀！不好時間到了———結果出來了，我和另一個同學寫的一樣多，可是因為我的卷子上有一個小尾吧，沒有評上第一，我心裏別提多難過了。我生氣地拿起筆來，在書桌是畫上了一條粗粗的分界線。然後瞪着眼睛對我同桌説：'不許過這條線'同桌驚訝地看着我，我翻了一下眼睛在也不理他了。
過了幾天，放學回家，天上突然下起雨來，正好趕上我爸爸媽媽有事不能接我，我抱著書包在雨中快步的.走着。忽然，聽見有人在叫我，好像是我同桌的聲音，我還生他的氣呢，就假裝沒聽見低頭繼續往前走，突然，我的頭頂出現了一個大大的雨傘。我抬頭一看，我的同桌正吃力地舉着那把大傘，對我微笑着説：'同桌之間要互相幫助'我不好意思的低下了頭。
第二天，我特意早早的來到了學校，把分界線擦的一干而淨，書桌面又恢復了往日的光亮。
小小的分界線讓我知道了一個大道理——同學之間應該互相幫助．團結有愛．經過我的幫助，我同桌改掉了上課愛動的壞毛病．你們看，我們現在還可以共同看一本書呢。
分界線作文8
想起他，就想起了那張頑皮的小臉，一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴脣。他就是跟我坐了一年的“老”同桌，桌子分界線的那一半－梅力巖。
記得四年級時老師剛把我們分在一起的時候，我們互相注視着對方，那是一種多麼友好的目光呀。他很有男子漢的氣概，好男不跟女鬥，這是他的一句口頭禪。有一次，他的鋼筆沒有墨水了，找我借，我想：萬一我的鋼筆也沒有墨水了那怎麼辦？我才不借呢。於是，我當作沒聽見，繼續做我的作業。那一天晚上作業很多，我很輕鬆地做完了，回家灌鋼筆水時一看，還有很多呢！我心理對沒借給他鋼筆水還真有些後悔。可事情往往就那麼湊巧，在一次考試中，我的鋼筆水也忘了灌了，當時我可真不好意思找梅力巖借，可前後的同學都在埋頭做題，很不方便打撓。我只怪自己粗心，沒辦法，也只好硬着頭皮找他借了。“梅力巖，我的鋼筆沒水了，‘奉獻’一點吧”“小菜一碟！”他毫不猶豫地把他的.鋼筆水一點一滴地給我灌上。“Thank —you ”我真沒想到他竟然這樣慷慨、大方，我感動極了。下課後，我問他：“上次我沒借給你，你不記仇嗎？”“男子漢大丈夫，這點小事還放在心上？”他俏皮地對我説。我被他那滑稽樣兒逗樂了。
梅力巖的學習成績並不是特別拔尖，但性格非常開朗，尤其愛笑。有一次，我考得不理想，心情很不好，眼淚實在忍不住，像斷了線一樣直往下掉。梅力巖見了，連忙來安慰我：這有什麼呀，你看，我比你考得還差都不難過，下回努力些就是了。哎呀呀，別哭，求求你，求求你了......並做了作揖的樣子。我被他那幽默的動作逗笑了。
現在，我們升入六年級，換座位了，分界線的那一半又換了一個新面孔。但是，在我的心裏永遠也不會忘記那個既能容天下事又幽默滑稽的男孩。