風箏與線作文精選15篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的風箏與線作文，歡迎大家分享。
風箏與線作文1
當風箏騰空而起的時候，天空中又添幾抹絢麗的色彩，一片蔚藍的天空中，風箏大方的展示着妙曼婀娜的舞姿，彷彿像一隻普通鳥籠中的鳳凰，終於迎來了飛於高空的一天！
人們被這隻“鳳凰”深深吸引了，不停地讚歎，他們聊起了興致，彷彿在場的每一個人都以瞭解“她”為豪。在喧鬧的人羣中，忽然，一個小男孩高聲嚷道：“快看啊，風箏的線，銀白色的，像米線！”人們並沒有移動目光，只是聽後大笑，繼續觀賞着那隻美麗的“鳳凰”。
“哎……”，窗前的我長歎一聲，為窗外草地上人們手中支起的風箏線而感到不平，風箏在風中能否翱翔成功，是在於線的一收一放啊！風箏線雖然不引人注目，但它卻有閃閃發光的優點——它甘於平凡，也寧願被人們冷落，它只期待着自己的小侶，能夠完成心願，向人們展示真我。自然，那些本應屬於它們倆共同的掌聲和讚美，線也甘願拱手讓人。
或許在這喧鬧的人羣中，少有人能明白這些道理。或許，在生活中，父母又何嘗不是那一根根質樸、無華的“風箏線”呢？
十一月的空氣微涼，也正舒服着呢。我路過小吃街，目光移動之間，看到一個小男孩在抽泣，他的一雙小手通紅，臉上的淚，呈線狀流下，他正蹲在招牌前洗碗，而就在這可愛又可憐的.小孩身旁，卻站着一箇中年女人，是這家店的店主，想必，就是小男孩的母親了。
我心裏不禁一顫，“怎會有這樣的母親？在十一月份的天裏，竟忍心讓孩子在街邊洗碗！”然而，接下來的一幕，卻讓我改變了看法。
碗不多，小男孩一會就洗完了。他忽然抱緊了母親，母親也慈愛般的撫摸着他。這是怎麼回事呢？原來，小男孩非常喜歡玩彈弓，這不，就在剛才，調皮的他不小心把行人的臉給打傷了。所以，被媽媽“懲罰”洗碗。
起初，他並不樂意，以為是媽媽故意體罰他，可從媽媽的不斷教誨中，又讓他明白，確實是不應該。所以，抱緊媽媽後，笑了。
對啊，父母的一言一行，都是對我們的最好的教誨，他們的“一收一放，一嚴一慈“，都是為了讓我們將來更好地生活，更好的展翅翱翔！
父母如同那線，甘於平凡，也甘於奉獻。
風箏與線作文2
拔開層層的棉雲，風景甚好。風箏上下跳躍着，移動着，快樂地翱翔於天地山水間。
風箏越飛越高，線越拉越長，風箏看到了遠處更美的地方，他想欣賞那兒的風景，但被線死死地拽住了。風箏無精打采地飄着，因為每當他想飛往那個他嚮往的地方時，線就卯足了勁阻止他。為此，風箏非常討厭線，討厭他妨礙了自己的自由。線不知道風箏的想法，依舊保護着風箏，怕飛往遠處的風箏出現意外，發生危險。
然而有一天，樹枝刮斷了線，風箏“嗖”地一下飛了出去，他終於擺脱了線的`舒服，他自由了，於是在空中興奮地轉了一個圈。但他卻不知道，此時停留在樹枝上的線有多麼擔心他啊！
風箏越飛越高，越飛越遠，在空中風箏看到了許多新奇的事物：裊裊的炊煙在村莊上方雲集，村莊裏的人們臉上洋溢着豐收的喜悦，孩子們在田野裏歡快地玩耍……風箏高興極了，多想和他們一塊玩呀！
不知不覺間，天快黑了，風箏該回家了，可是沒有線的牽引，風箏不知所措，隨風飄，任意落，最終落在了一棵大樹上。孤獨的夜晚，樹上許多螞蟻和蟲子，他們爬到風箏上，慢慢地蠕動，慢慢地啃咬，又疼又怕的風箏開始思念線了。突然一陣雷響，傾盆大雨從天而降，沖走了螞蟻和蟲子，但帶來了寒冷和潮濕，被雨淋濕了的風箏有氣無力的掛在樹上任憑雨點打落，寒風吹襲，因為沒有線的牽引，他什麼也做不了，除了瑟瑟發抖，剩下的就只有抽泣了。這時，風箏不再厭惡線的束縛，不再埋怨線限制了他的自由，不再……風箏在自責中度過了這個夜晚。
次日清晨，當第一抹陽光照到了樹梢時，風箏便醒了過來，在風的幫助下，他重返天空，尋找那時刻保護關心他的線，經過一番奔波，風箏終於與線團聚了，他們緊緊地纏繞在一起，很緊，很緊……
以後的日子裏，風箏與線形影不離，相互牽掛，在線的牽引下，風箏健康成長。
一天夜裏，線放開了手，悄悄地離開了風箏。當黎明的曙光喚醒了風箏時，看到了線給自己留言：你已長大成人，現在是我放手讓你鍛鍊的時候了，相信你會飛得更高！
風箏已淚流滿面……
風箏與線作文3
夢褪了，霧淡了，你我的筵席終究是散了，一切的一切都變了，只剩下那隻幽藍的風箏，肆無忌憚地飄在我跌跌撞撞的青春裏，那麼美又那麼令人憂傷。
去年的六月，是屬於哪種花開的時節，我不知道;在多情的塵世中，是不是蝶的魅影已翩翩然而至，我不知道。我只知道那時我畢業了，我大踏步奔向未來，帶着分別的不捨與那時童真的美，這便是我人生路上的全部行囊。
那是很久很久以前了，那時我的頭髮還像一窩雜草，還揣着屬於童話的幻想，那時真是我最快樂的時候了，什麼都不知道，不知道什麼是害怕與無助，只知道像只小鹿一樣跑着，笑得無止無休。
兒時，我像無憂無慮，我渴望時光頓住腳，留下這美好的時光。等我從絢爛的童年裏躑躅而來，於是一直徘徊。等到——
風起了，樹葉一團團地晃，小草捲起翠綠色的浪的，一抹抹雲從這裏飄到那，又翻着回到這，時間的齒輪轉得“咯吱咯吱”響，又到我放風箏的時候了呢。
手裏扯着線，看風箏乘風遠去，看那衣袂在飄，看那嬌顏在笑，飛吧飛吧，載我的夢想與希望!我跑哇跑，跑向夕陽下的方向，暮霞肆意漫上雲層，染紅了半邊天，紛亂了青春流年，風箏沒有了瑣事的.束縛，乘着風衝向它的夢想，高高飛翔。
我瘋狂地跑，風箏就瘋狂地飛，瞬間，我感到自己已衝破了幻想，眼前是不同的一切，我探出手捕捉陽光，我想我成功了，我將它裝進我的心房，同時傳遞給了風箏，抬頭，望，晚霞給風箏的絕代霓裳，它已着在身上，在煙波浩淼的紅塵中，沒有誰慫恿，翅膀裏都是飛翔的衝動，沒有人鼓掌，就一個人在風中起舞，面朝愛的方向。
將心繫在風箏上，飛過山巔，飛過曠野，飛過樹梢，那彼岸正流光的，是我的夢想，正以星辰的姿態亮成光的海洋，美麗的光芒從不懼怕山高路遠。
折一片綠，伴你私語，剪一縷風，助你飛過大千世界。
飛翔的風箏哦，你便是我人生路上最美的行囊，不用什麼，你便將我征服。
風箏與線作文4
星期六的早晨，女孩懶懶地起牀了，卻發現心愛的洋娃娃不見了，日記也似乎被動過，一問才得知是母親的傑作。
女孩那委屈和憤怒的淚水情不自禁地從眼裏湧了出來，母親卻仍理直氣壯地責罵着女孩不夠堅強，女孩一氣之下跑出了家門，心裏憤憤的想：哼，不回家了，看你還怎麼管教我！女孩傷心地跑着，途經遊樂園，路過了公園，最後選擇了一片軟綿綿的草地，狠狠地躺了下來，心裏還在責罵着母親的不近人情，責罵着母親的無知與無情；想着被扔掉的洋娃娃，想着被偷看過的日記，她的淚水又如泉水般從心裏冒了出來……“哇，風箏好高呀！”“我的風箏好漂亮噢！”她被一陣歡呼吸引過去。望着蔚藍的天空：幾隻美麗的風箏成了點綴，風箏下的細線帶着他們翱翔在這片屬於他們的天空。草地上，孩子們高高興興地跑來跑去。“哎呀，我的風箏……”一聲驚呼在她的身旁響起來，一個女孩的蝴蝶風箏墜落在一棵矮樹上，小女孩着急的又拉又扯，可風箏線被扯斷了，風箏仍然掛在樹枝上，女孩“哇”的一聲哭了起來，哭的是那麼的傷心，也許是“同病相憐”吧，她抹乾眼淚走上前去，幾經折騰，風箏終於取了下來，她把風箏舉到小女孩面前説：“小妹妹，別哭了，給你！”小女孩沒有接她手裏的'風箏，仍然嗚嗚的哭着，她詫異極了：“你怎麼還在哭呀！你看，風箏都已經幫你取下來了，你看。”她把風箏舉到小女孩眼前，小女孩卻傷心的哭着説：“風箏線都沒有了，它飛不起來了。”她低頭看看手裏的風箏，是啊，這風箏的線已經斷了，它飛不起來了。她心裏沒來由的咯噔一下，斷了線的風箏是飛不起來的，只有在線的牽引下，風箏才能飛得高，飛得遠。她幫小女孩接好斷了的線，幫小女孩把風箏重新放飛天空，小女孩把手中的線舉得高高的，揚起笑臉對她説：“風箏又飛起來了，謝謝大姐姐！”她蹲下身來，拉着小女孩手中的線説：“我們都得謝謝它才對呀！沒有它，風箏就上不了天吶。”
小女孩拉着線跑遠了，她抬頭望着天空中飛翔的風箏，似乎明白了什麼，轉身朝家的方向走去，她也想在線的引領下翱翔她的天空……
風箏與線作文5
當温暖的陽光使積雪融化，當輕柔的春風送走刺骨的寒風時，風箏們在孩子們的笑聲中向天空飛去……
可是，有一隻蝴蝶風箏卻不滿足與它自己的現狀。每當它迎風向上時，總是有一根線牽住它。它不斷往上看，緊盯着自己上面的其它風箏，並發現它們越飛越高。它又看了看栓住自己的線，在風中繃得筆直，於是便奮力地晃動，一邊抗議道：“為什麼不讓我上去？我可以比其它的風箏飛得更高！”線温柔地對風箏説：“孩子，低處自然有低處的好，你可以讓人們欣賞你的美麗。”這時，在這隻蝴蝶風箏的上方，有一隻燕子風箏大聲地説：“嘿！快上來呀膽小鬼！你難道恐高嗎？只知道呆在下面！”説完，燕子風箏揚着驕傲的頭斜着地看了蝴蝶風箏一眼後又向更高的天空飛去。這隻好強的.蝴蝶風箏架子都快要氣散了，拼命地往上拉，線沒有辦法，只好讓它向上，一直上升到了和其它風箏一樣的高度。
蝴蝶風箏還是不滿足，又拉了拉線，説：“喂！怎麼又不上去了？”線還是温柔地説道：“孩子，已經是最高了，上不去了，下次我加長點再飛更高好不好？”蝴蝶風箏十分煩躁，哪裏聽得進去？它不耐煩地説：“你走開！我不要你管，我不要你牽着我！我要自由，我要飛向更高的天空！”説罷，它開始劇烈地晃動。線開始還緊緊地牽住風箏，但風箏晃動得更加劇烈毫不聽勸，線只能無奈地放開了風箏。當風箏正要為擺脱了線的束縛而高興、慶祝時，它突然失去平衡，開始不斷地翻滾，向下衝去。這時，它多麼希望線還能牽着它，使它找到自己的方向，非常後悔自己無知地離開了線，可一切已經太遲了，它只能不斷向下墜落、翻滾……
在生活中，有許多的規矩、任務牽絆着我們，使我們失去了許多自由和快樂。但，我們能否去仔細想一想，如果我們的生活、學習，沒有了規矩，我們是否也會像那隻蝴蝶風箏一樣失去了方向，失去在天空飛翔的機會呢？在學校，有老師和校規嚴格要求着我們，使我們能更好地學習和交往，使我們在今後的生活中受益無窮。在家，有父母監督我們學習，告訴我們怎樣與別人打交道……所以，當你在為這些規矩所束縛而煩悶的時候，不要着急，請笑着面對，因為它能幫助你更好地實現自己遠大的夢想，讓你更好地在人生之路上遠行。
風箏與線作文6
“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼裏，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的'知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的稱呼，卻又藴含着多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻着自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的説一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文7
在一個陰暗荒涼的角落中，有一隻佈滿灰塵、破舊不堪的風箏。
風箏在牆角瑟瑟發抖，牆角抖落的灰塵是它流下的淚水，樹上飄落的葉是它輕聲的歎息。在那片清澈如水的天空中，那隻自由高飛的風箏，是它美好的回憶。
在沒有飛上天空之前，風箏有一個伴侶——線。它們同樣嚮往着天空，也期待着飛上天空的那一天。
終於，風箏的美麗被人發現。人牽引着線，線帶領着風箏，在風的協助下完成了彼此最初的夢想。那隻飛的最高的風箏，引人注目。越來越多的人都在稱讚着風箏的美麗，風箏變的不可一世，它討厭線束縛着自己，想要更自由。
物質經不住時間的`磨礪，物質上的美麗永遠是有限的。曇花雖美，但盛開不久後凋落；星星雖亮，一閃過後就會墜落。風箏的美麗也是短暫的，不久後就有了數不勝數的，比它還要美麗精緻的風箏，步入人們視線，漸漸地將它取代。
這一天很快就到來了，經歷了風雨之後的風箏變得不堪入目，被扯下丟在了一邊，而線因為經歷時間的打磨，人們使用的更加順手，像寶貝一樣被愛護着。
風箏是真正的自由了！有風的時候，它便起身跌跌撞撞地前行，儘管自己擁有自己，但是卻無法主宰自己，每天居無定所。停住的時候，它還要忍受着蟲子從身上爬過，污漬在身上存留。
它絕望着也渴望着，也哭着也笑着。它看不到出口，渴望着光明的到來，為自己的遭遇而悲傷流淚，為自己的高傲所得的遭遇而苦笑。
它想要回到從前：和線在一起的日子。想要？誰給予你！時光不會倒流，老天不會給你第二次選擇的機會。一切都結束了，唯一留下的是更讓人痛恨的美好回憶。
烏雲密佈，電閃雷鳴，大風起了，風箏被卷飛，卻又被豆大的雨滴重重拍下。風箏在淚與雨水的洗禮中思索，如果當時不那麼驕傲，小心地愛護着擁有的一切，結局又是如何？
風箏與線作文8
天空中的風箏迎着狂風艱難的飛翔，身下的線牢牢地抱緊它，不知道怎麼出現了長長的樹枝，在線的手上重重的劃開，線大聲喊道“風箏！你要……”他猛然從夢中驚醒，擦了擦額頭的冷汗，慵懶的看了看時間準備去上學。
每次的成績單都一如既往，他早已不在乎這些。他的家境一般，媽媽對他的教導他從來沒有聽進心裏，他經常告訴媽媽説“你放心吧！等我有錢了會讓你享福的。”他低下了頭彷彿在擔憂着什麼，媽媽聽完後，用力握住他的手説“媽相信你，可我不知道自己還能照顧你多久……”
六月的天空是明媚的，調皮的`小孩子在外面放風箏。陽光照進教室，他卻還是發抖的坐在位上不停的搓手。突然，有個聲音在對他説“孩子，快回家看看吧！你媽媽暈倒了”他的鄰居匆忙的跑來。他愣了幾秒鐘飛一般的往家裏跑去，一直擦着淚水默唸平安。他從來沒有害怕過什麼，此時，他的心卻陣陣的痠疼。
母親始終沒有堅持下來來看到他成功，他抱着母親的眼神是空洞的，一句話也不説，窗外的風箏還在飛。
還是那間教室，他會在課上一直專注的聽講，他眼裏是發光的，他耐心的問同學他不會的課題，問老師以前的知識，他知道他已經沒有選擇頹廢的權利，他一回家就拿起課本思考課題，夜晚中唯獨他房間的燈始終是亮着的。
已經不是那一如既往的成績單了，在同學們的驚訝的目光中他一言不發，彷彿在想些什麼，他問鄰居怎麼做飯洗衣服買菜，他從來沒有做過這些家務活，可他現在不做沒有人會伸手去幫助他，他默默地在學習着所有。
在他收到大學錄取通知書的那刻淚水再也壓抑不住了，他跪在母親墳前，他終於成功了。他回到了那個田野，一羣孩子在快樂放風箏，手中緊握着線，突然樹枝刮斷了那根線，孩子們焦急的大喊“快回來風箏快回來！”抬頭一看那風箏，它在天空跌跌撞撞的搖晃着。我轉身要離開了，可孩子們大喊“快看呀風箏在空中飛的越來越高……”
他瞬間明白了。
風箏與線作文9
蔚藍的天幕上嵌着一抹金黃，潔白的孤帆在晴空中遨遊，風兒調皮的撫弄着人們的臉，卻怎麼也抓不住它。吸一口氣，啊！多麼清爽的感覺！
一隻漂亮的風箏引起了人們的注意，他一會衝上雲霄，一會俯下身來。翩翩的舞姿顯得多麼高雅。一陣狂風颳來，自己的雙翅充滿了力量。他想要衝破雲霄，超越自我，到達無人超越的境界。有風兒做他的船，有鳥兒做他的伴，自己便有了在無邊無際的天空中遨遊的資本，永不停歇！他渴望競爭和高空，習慣了放蕩和自由。就在這時，一條細長的線用盡了力氣，死死拉住了他。他痛苦的呻吟着，無助的尖叫着，但有一條線束縛了他，自己只得慢慢地飄着。自己多麼想擺脱這條線呀！風箏本是自由的象徵，卻不能追求速度和激情。他想和鳥兒一起比賽，想和雲兒一起交談。但這一切都是線造成的。他拼命的扭動自己的身子，渴望風兒的咆哮。終於——線斷了。線終於斷了，他一陣驚喜，隨風跳着最歡快的舞蹈，慶祝自己得到自由。但不久後的他發現，風兒在戲弄他。不僅把他推來推去，而且風一會強一會弱，自己馬上就要落到地上去了。他繼續漫無目的的亂轉着，突然她感覺翅膀一陣劇烈的疼痛，他拼命想飛起來，但自己已失去了所有力氣。於是，空中劃過一道彩色的弧線，一個俯衝，是他重重地摔在地上。
“好漂亮的風箏呀，”一個孩子説到孩子撿起他，將他修好，又拴上了長長的線，風箏格外珍惜重飛天空的'機會。自己也更加明白只有風箏線牽着他，他才不會走失，才不會在人生的旅途中迷茫。風箏只有線的牽引才能走向成功。
試想一下，我們不就是一隻風箏嗎？老師就是那條線。老師就是方向標，指引着我們前進的道路，使我們可以快樂健康地成長，不誤入歧途；老師永遠在前面帶領着我們，當我們急於升高時，勸我們靜下心來。當風箏失去前進的勇氣時，竭盡全力托起他。老師，您就是牽引我們的線，在我們遇到困難時，您幫助我們；在學習道路崎嶇難行時，您給我們鼓勵；在我們被挫折一次一次洗禮後，給予我們暖心的安慰。在我們犯錯的時候原諒我們，並幫助我們重回藍天。是您帶着風箏，衝破黎明，飛向更高的天空。是水，解我們缺乏知識的渴，是燈，點亮我們前進的路，是天空，容納風箏高傲的舞蹈。我們這些風箏只有線的牽引，才能越飛越高。老師給我們鋪好通往光明的路。在您的一頭系的是風箏，另一頭系的是一顆滿懷愛和希望的心，我們不會辜負你的期望。
老師，載着風箏的線，只有您才能讓風箏起飛。在廣闊的藍天中才能有更加斑駁的身影。
風箏與線作文10
從前，有一隻美麗的風箏，由一根既細又長的線牽引着，在那蔚藍的天空中翩翩起舞，它也時常聽見人們對它的誇獎和讚美聲。
有一天，它在空中自由自在地翱翔着，忽然聽見一陣童稚的讚美聲，説：你們快來看，這個風箏好漂亮啊！飛得又高。風箏聽後得意洋洋的哈哈大笑起來。突然她聽見一位老奶奶的一席話：孩子們，你看，風箏雖然美麗，但是它即使飛得再高再遠，也離不開線的牽引啊！如果一旦離開了線的牽引，它就會像那迷失方向的小鳥不知何去何從。小女孩們似懂非懂的點了點頭。風箏聽了，生氣急了，於是就自以為是的向線大吼道：你這個醜東西，快給我滾開！我即使飛得再高，人們也以為是你把我給送上來的，你快點滾吧！我不想再看見你。
線被那個驕傲自大的風箏罵的傷心極了，但是線假裝沒有聽見，並沒有反駁風箏，因為在線的心中，住着一個信念，那就是做好自己的本職工作。
你快滾開啊！你這醜八怪，你怎麼可以和我這麼高貴的風箏生活在一起啊！你快滾啊！人們在稱讚我的時候，會把我的鼎鼎大名與你這種低級卑微的東西放在同等的位置上，你怎麼能與我相提並論呢？
線聽後很是生氣，但是仍然心平氣和的對風箏説：我們是站在一條線上的，既然祖祖輩輩都能和睦相處，為什麼我。
風箏還沒有聽線把話説完，就竭盡全力的掙脱了線，線隨風飄動的落到了這一片一望無際的田地上。它剛落地，就聽到了風箏的一聲慘叫，原來，它也在半空中栽了下來，掛在了一根樹杈上，成為了一個孤苦伶仃，令人不屑的垃圾。
這不正是因為你過分的`看中自己造成的結果嗎？你以為自己非常了不起，是一個完美無缺的人，所以，你才栽了個大跟頭，流落到粉身碎骨的下場。線對風箏説。風箏聽後很是後悔，也認識到了自己的缺點和不足。風箏對線説：對不起，對不起，是我太高估自己了，是我太驕傲了，是我太不懂得珍惜了。如果我福大命大，有人把我弄下來的話，我一定會和你和睦相處的，可是
話未説完，風箏覺得有人在動它，它低頭一看，真的有人救它，它高興極了。那人又把它和線接在了一起，風箏歡快的在空中唱歌跳舞，而小朋友們又看見了這個美麗的風箏再一次的破繭成蝶的飛舞起來，她們高興地唱起了一首首動聽的歌曲，好不活潑熱鬧啊！
其實，無論是風箏還是線，缺少哪樣都是不完美的，因此，不能只誇大自己的價值而忽視別人的作用。
風箏與線作文11
太陽剛露臉的時候，我就揹着書包沿着馬路往學校走，那淡淡的清清的霧氣，那潤潤的濕濕的朝氣，不住地撲在我的臉上，鑽進我的鼻子，真是沁人心脾。天上飄着的幾隻風箏，它們在絲線的牽引線下飛呀飛呀……
回顧七年級的時光，那時，我屢戰屢敗，沒有翻身的機會。有時我真的想過放棄，但在老師經常的鼓勵下，我還是打消了這個念頭。
升入八年級了，又接觸了一門新的學科——物理，學習壓力更大了，學習起來也很吃力。前幾天的一次數學課上，聽着聽着我就開起了小差，被巡班的陸老師當場發現，他並沒有責怪我，而是向我點頭示意，我猛地回過神來。
班裏的花又渴了，中午放學後，我灌了一瓶水讓這些花兒盡情地吸收水分和受到陽光的滋潤。當我揹着書包正要離開的時候，陸老師迎面走來招手叫住了我。因陸老師平時較為嚴厲，我帶着一絲恐懼進去了辦公室，出乎意料地沒有受到暴風驟雨般的批評，而是和我拉家常似地説學習敍方法談理想，並鼓勵我要不斷克服困難戰勝自我，陸老師的一席話使我心裏暖暖的。
通過與陸老師心與心的交流，我悟出了一些真諦：“你改變不了事實，但你可以改變自己的態度。也許，是因為還沒有找到真正的夢想，待到重新回頭看時，覺得很多事情都雲淡風輕了；你改變不了過去，但你可以改變現在。過去的就讓它過去，會在未來走的更好。因為拋棄了不必要的思想包袱，生活才會更美好！人生如此短暫而美好，又有什麼理由，不去好好的生活呢！有太多的事情要你去做，不要回頭看，前面的'世界才會更精彩。”
期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，各科成績都已經浮出了水面。此次期會考試，我考了829分，雖然我在行為習慣、學習態度和學習成績等方面有了較大的進步，但是我認為我還有較大的提升空間。
考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，用自己的知識與能力編成的魚網一定是牢不可破的。而我這次之所以會進步，最離不開的就是陸老師的督促、信任和鼓勵。以後，我會繼續努力，不辜負陸老師的一片苦心！
陸老師，我是風箏你是線，沒有你的牽引，我始終不會飛向屬於自己的藍天！
風箏與線作文12
每當人們一提到風箏，就會想起風箏上各種各樣的圖案，和風箏在天空飛舞時的身影。可是，我想説的既不是它的精美圖案，也不是它的翩翩起舞的身影。而是風箏上那根細細的，但卻引領它飛翔的線。
線是風箏與放飛人之間必不可少的連接。線的一頭拴在風箏架上，另一頭由人拉着。這樣，風箏就能根據放飛人對手上這根線的擺動，在天空中舞出各種優美的姿態，並朝着放飛人引領的方向飛行。這時的風箏沒有了自由，只能任人擺動，由人控制。
這讓我想起了我們學生。每個週末，無論我們多麼想在家中自由自在地玩耍，或是在野外呼吸大自然新鮮的空氣。可是都必須奔波在那些補習班和“興趣”班，而這些附加的補習班更多的是父母們為了我們的前途，不顧我們的意見就擅自做主報名的，所以才導致社會上各類名目繁多的補習班和“興趣”班如雨後春筍般越來越多，而我們能夠自由活動和支配的時間卻越來越少。甚至有些和我們同齡的學生週末只有在晚上睡覺時才能得到那幾個小時可憐的休息時間！因此，週末我們經常可以看間許多學生無奈地揹着沉重的大書包，心不甘情不願的走向補習班的`大門，身邊時家長們接送孩子時忙碌的身影，甚至連幼兒園的小朋友都無法倖免……
陽光姐姐寫過一本書，書中的人物曾説過：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”這話説得一點也不誇張。家長一般在自己的孩子考完試後問得最多的就是；“自我感覺怎樣啊？”“有信心嗎？”“哪一道題沒信心啊？”到了發考試卷的時候，問的第一句話一定是：“考多少分？”如果沒有考出家長心中理想的成績，每個家長都會陰沉着臉，輕的一頓責罵，重的，呵呵，那就等着上“皮帶炒肉絲”吧，以致於每到考試的時候，我們這些學生都“鴨梨無比山大”呀。甚至有的家長還直接對孩子説：“成績必須給我搞好，別給我丟人！家長大人們呀，你們知道這些話讓我們這些稚嫩的心靈承擔了怎樣的一種前所未有的巨大壓力嗎？
前二天無意中在新聞頻道中聽到主持人説“關注孩子，不要關住孩子。”這句話讓我感慨萬千。是啊，如果家長們能從我們學生的角度去思考，不拿分數作為衡量我們的唯一標準，我們就不會像風箏那樣成為沒有思想，被人牽着走的玩偶，而是一隻可以翱翔藍天，搏擊長空的雄鷹了。
風箏與線作文13
風箏想飛高，但卻有線的牽引；風箏想自由，但卻有線的制約。我有時像風箏那樣，渴望獨立和自由，但總有一條長長的線牽制着我。
那註定是一個瘋狂的夜，父母不在，留我獨自在家，我起初很興奮，想到今晚的電視、零食與我作伴，那是有種熱血沸騰的感覺，竟忘了呼吸似的，憋的臉有些熱。
這晚和我想的一樣，零食全部拿了出來，坐在電視機前，邊吃邊看電視，不知多久，我入了謎，時間在一點一點劃過，錶針像竟速一樣飛快的跑動着，但我卻沒有一絲睡意，直到電視節目出現一個空隙，這才抬頭掃了一眼表，驚了一下，到凌晨了，但又一想，這才驚出一身冷汗，作業好像還沒寫，可就突然，一股像似壓制了很久的睏意湧入腦中，竟有種抬不起眼皮的感覺，大腦變的模糊.
睜開眼，看着電視還開着，愣了一下，盯着表，這是幾點？八點半！完了，遲到了，該怎麼辦？一時間還不知該如何，一晃又是小半個小時，突然間，昨晚的一幕再次出現，作業還是沒有做！心頓時一緊，窒息感湧現上來，但和起初不一樣，這是有種欲哭無淚，歇斯底里的.感覺。
幾分鐘後，門被打開了，爸媽這時回來了，一會兒發現我還在家，臉上浮現一絲茫然和怒意，迫不及待的向我詢問，我只得低着頭，紅着眼説了出來。許久，待我説完片刻後，爸媽竟笑了，只説了一句：上午寫完作業，下午就趕回學校把功課補上，然後又像略有深意的看了我一眼，我愣了，就這樣簡單.
我明白了，風箏想要飛的再高，也需要線的牽引，如果沒有線，風箏只得在空中掙扎擺動幾下就會飄然下落。線，不只是牽引，同時也為風箏掌握平衡。而我，因心高氣傲，像風箏一樣，也要有根線來制約我，不再失去平衡，以平穩的心向前方，向高空去翱翔。而這線，就是父母的關心愛護了吧！
風箏與線作文14
夢想是人生路上的指示牌，是迷茫時的一盞燈，是我們前行的動力。“我的未來不是夢，我認真度過每一分鐘。”夢想如風箏，若懂得放手去搏，便會越飛越高；若只懂得一味憧憬，最終只有落地之日。只有付出自己的行動，踏上夢想的旅程，才可能收穫實現夢想的喜悦與快樂。
春風拂面，看着風箏越飛越高，伴着遠方的雲彩，一同翱翔。只是風箏有線牽引着，始終只能飛那麼高。不過，只要你有勇氣剪斷線，任風箏自由飛翔，它定能飛到太陽的身邊。夢想也是如此，總是被太多的現實所束縛，卻沒有多少人有勇氣去超越它，更沒有多少人憑着堅定的毅力去放飛夢想。
克雷洛夫説過：“現實與夢想的中間隔着湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。”從小時候起，我的夢想就是當一名主持人，可是夢想歸夢想，現實總是如此殘酷。記得那次，老師要挑一個人去參加全校的演講比賽，我本以為這個名額定是我的囊中之物，便每天無限地瑕想，在同學面前顯得胸有成竹，變得驕傲自滿。可是當老師宣佈結果時，居然不是我！我彷彿一下子跌入萬丈深淵，世界頃刻之間變得異常安靜，只能聽見自己心中的哭泣，我如同霜打的茄子呆拉着腦袋，恨不得找個地洞鑽進去。回到家，媽媽抱着滿面淚痕的我，撫摸着我的`頭，温和地説：“孩子，沒關係，老師説你這次沒發揮好，讀音不太標準，下次加油吧！從哪裏跌倒就從哪爬起來。”沒有讀標準，我更是吃驚，按道理來説，我的讀音無疑是班中最標準的，可是為什麼
我停止了哭泣，望着窗外淅淅瀝瀝的雨，靜靜地思考。為什麼？我迫切地想知道答案，突然我的腦海中出現了“夢想”兩個字，我想着想着，不知不覺與“現實”聯繫在一起。雖然都説我在語言發音上有天賦，可我不懂得珍惜和努力，只是每天幻想，幻想當了主持人後，頭上籠罩着耀眼的光環，過着眾星捧月的生活，卻忽略了在現實中去努力，忽略了成功最重要的一點。
從此，我不再整天沉浸於幻想中，我開始奮鬥，開始加油，開始努力，朝着太陽的方向奔跑，如同風箏掙開了那條束縛的線！從現在做起，認真學習，培養和發展自己的興趣愛好，充分展現自己的特長，勤學多練，我相信，我的每一點一滴的努力，都能使我離夢想近一點更近一點。
我是一隻有夢想的風箏！
風箏與線作文15
在天空中自由舞蹈的風箏,遠遠望去，像蝴蝶，像飛鳥，一切生物有了它都遨遊於天際。但是，一個模板並不能掌控大局，而是靠在空中來回擺動的那條隱約的白線來指引。沒有了這條線，就像機器少了一個零件無法運行。那麼風箏也不可能飛翔在廣闊的天空。
我們就如那風箏。
父母是我們的線。他們是引導我們的第一人。小時候，我們還在父母温暖的懷抱下，他們細心呵護，不曾遠離。慢慢的，我們長大了，學會獨立了，做什麼事情都有了自己的主見—風箏也越飛越高，越飛越遠。在碧藍的天空下，風箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來。“我需要自由，我已經能飛啦，也不再受你那根線的.束縛。”真沒想到，她是那麼不自由！風箏線斷了，箏和線就這樣分開了。而風箏心中一片驚喜，隨之又一片茫然……風箏失去了線的縛束，就像一隻蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲着身子倒在了草地上。 沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。線，已經疲乏了，可是最多的是滿滿的失望和傷心，她無力地降到了谷底，但線還一直在那守望着，一直在那翹首企盼着，尋覓着不見蹤影的風箏……
老師是我們的線。沒有了他們，風箏是不可能在空中飛得那麼自在又那麼驕傲。風箏又會怎樣？他們慢慢開始叛逆驕傲了—他們快被飛來的鳥羣給叼斷，但還沒有。那些聰明的風箏早已飛離，只剩下他們……如果早一點跟着線，跟着風向，就不會有現在這一局面。但他們沒有，他們並沒有服從，頂撞，只有頂撞。線也無能為力了……
風箏脱線了，那又怎樣？一隻脱線的風箏變得孤獨，整天處於驚惶的狀態。天氣萬變，承受着雨打風吹的痛苦，你能不着地嗎？沒有了線，你就等於沒有了一切。風箏，別在掙扎了！
我，又是什麼呢？一個普通的風箏，一個懂事的風箏，一個還未斷的風箏。
風箏和線不算什麼，重要的是你不斷線的心。你可以高飛，但你不能遠走高飛；你可以選擇自己遨遊的風采盡情地翔飛起舞，但你不能與線分開，因為線永遠是你的依託。是啊，父母老師都是為了我們好。正因為他們的鼓勵和支持，風箏才可以一直遨遊於天際……