我最喜歡的一堂自然課作文

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我最喜歡的一堂自然課作文，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的一堂自然課作文1

“叮鈴鈴…”伴着清脆的上課鈴聲，戚老師笑眯眯地把我們帶到了實驗室，一堂有趣的自然課開始了。

這是一堂公開課，教室的四周坐了許多聽課的老師。只見戚老師在桌上放了一座石拱橋模型、一座直行橋模型、一座波浪形巧模型和一盒砝碼。接着，他笑着問道：“同學們，你們覺得哪座橋承受的重量最大？哪座橋承受的重量最小呢？”話音剛落，大家都高高地舉起了小手。老師請了小徐。他大聲地説：“我認為石拱橋承受的重量最大，直行橋最小。”接着，老師又請了幾個同學回答。最後，戚老師揭曉了答案——承受量最大的是波浪橋，承重量最小的是直行橋。頓時，大家驚呆了，剛才還自信滿滿的小徐像“泄了氣的皮球”百思不得其解地撓着頭。

接下去，戚老師給我們做了個實驗。他把A4紙分別折成直行、拱形和波浪形當橋面，架在兩個木質小方塊上。然後在這三種不同的“橋面”上依次放砝碼，讓大家對比。第一個直橋，戚老師剛放上一個5g重的砝碼，橋面就塌了；第二個石拱橋，他先放了一個10g重的法碼，橋面沒塌，再加了一個5g的法碼，橋面塌了；第三個是波浪橋，老師不斷往上加砝碼，直到250g時，橋面才塌。這下全班沸騰了，果然是波浪橋的承重量最大，直行橋最小呀！

實驗後，戚老師看我們一臉疑惑，便給我們講解原理。他説：“因為直橋的承重點只有一個，所以承重量最小；而波浪橋有許多個起伏點，這些起伏點就像是一個個承重點，自然可以承受更多的重量。”我們這才恍然大悟。

不知不覺中，下課鈴響了。同學們意猶未盡地起立，向老師們道別。這堂自然課使我瞭解了不同橋面的承重原理，真有意思啊！

我最喜歡的一堂自然課作文2

“叮鈴鈴……”伴隨着上課鈴聲的響起，我們步入了自然實驗室。張老師笑容滿面地走進了實驗室。他左手拿着一個雞蛋和一個燒杯，右手拿着一個勺子和一包鹽，他對大家説：“這節課我們來做個實驗――雞蛋浮起來了。”我想：以前看到過別人做過讓雞蛋浮起來的實驗，正好利用這節課自己也做一做。 同學們紛紛舉起了手，教室裏頓時炸開了鍋。我很幸運地被老師抽到了。為了讓鹽迅速融化，我準備了一杯温開水。

實驗開始了，我拿起雞蛋，然後“噗通”一聲把雞蛋放入水中，濺起了一朵朵晶瑩的水花。只見雞蛋沉到了杯底，一動不動，就像個貪睡的小娃娃正呼呼大睡呢！接着，我往杯子裏撒了一點鹽，他們放佛仙女散花一樣。之後我用勺子攪拌了幾下，雞蛋也跟着鹽在水中翩翩起舞，就像一位出色的舞蹈家正展示自己優美的舞姿。

過了一會兒，鹽慢慢溶化了，誰也有點渾濁了，我停止了攪拌，可是雞蛋還是像喝醉酒一樣，慢悠悠的沉到了杯底。

我目不轉睛地盯着那個沉在杯底的“醉漢”，怎麼回事，雞蛋怎麼還不浮起來呢？我打量了好幾遍，心想：可能是鹽不夠吧？於是我連續放了五勺鹽，再用勺子攪拌了幾下，鹽慢慢地變少了，可雞蛋有點捨不得離開那張“牀”。

此時，我看到雞蛋的底部有點浮起來了，好像帶了個救生圈似的。“太好了！我就要成功了！”我欣喜若狂，又放了四勺鹽。

雞蛋終於耐不住性子了，尖尖的腦袋露出了水面，向四周張望這陌生的世界。

“大家知道雞蛋為什麼會在鹽水裏浮起來嗎？”“不知道”大家都一頭霧水。

“因為鹽水的密度比純淨水的密度大，使雞蛋的浮力大於了重力，所以雞蛋會在鹽水裏浮起來。

這節課真是太有意義了！原來科學就在我們身邊，只要仔細觀察就不難發現。

我最喜歡的一堂自然課作文3

隨一陣優美的音樂鈴聲，自然夏老師踏着輕快的步伐，笑眯眯地走進了教室。

“今天，我們來做一個小實驗隨着，好不好？”夏老師神祕兮兮地説。“好！”同學們都不約而同地回答道。我聽了，也高興極了：Yes！又要做實驗了，太棒了！“現在請大家把手張開，呈八字形放在耳朵後面。”夏老師一邊説，一邊作者示範。“咦？把手放在耳朵後面做什麼呀？”我喃喃自語道，不知夏老師葫蘆裏賣的什麼藥。夏老師似乎看清了我的心思，笑着説：“今天我們來學習我們的雙耳。”可我還是有些疑惑不解，學習我們的雙耳和把手放在耳朵後有什麼關係呢？我撓了撓頭，慢慢地把手放在耳朵後面。這時，夏老師突然出其不意的拍了拍手。“哇噻，老師拍手的聲音好響哦！”我自言自語道。接着，夏老師有讓我們把手放下，於是，她又拍了拍手。“咦，怎麼聲音變輕了？”我一個人抓耳撓腮地小聲説着，呆呆地望着夏老師。

“我們每個人的雙耳裏有一個耳道。”説着，夏老師指了指耳道的地方。又對我們笑了笑：“這個耳道里有一個鼓膜，鼓膜旁邊有一塊很重要的'聽小骨，而聲音就是從這兒穿進大腦的。把呈八字形手放在耳朵後面，就能更貼近聽小骨，因此，你們把手放在耳朵後，聽到的聲音才會變響。”聽了夏老師的話，我才恍然大悟。

不知不覺中，時間過得飛快，不一會就下課了，但我還沉浸在夏老師讓我們做的小實驗裏。夏老師的自然課就像一把金鑰匙，讓我在遊戲中快樂地學習着。這節自然課真是我喜歡的一堂課！

我最喜歡的一堂自然課作文4

我喜歡引人入勝的語文課，喜歡奧祕重重的數學課，但我更喜歡有趣的自然課。

“丁零零”上課了，我們走進自然實驗室，就看見每組桌上擺放着一些實驗工具和材料，有∶硬卡紙、燒瓶、白醋、氣球、小蘇打和藥匙。同學們都疑惑了：程老師到底要幹什麼呢？這時，程老師走進實驗室説：“同學們，我們今天要做一個實驗，叫做‘會吹氣球的燒瓶’為什麼燒瓶能吹氣球呢？想想看吧。”説完便簡單的介紹了實驗的過程，接着組長小譚給我們分配任務了，她分配的任務十分合理。我眼疾手快，套上氣球，這份任務正和我意。任務很快就分配完了，之後，我們就開始做實驗了。

首先，由我把氣球吹大，再把裏邊的氣放掉，把口子拉拉大，放在一旁備用。然後小許把硬卡紙折成槽狀，用藥匙把小蘇打舀到硬卡紙裏，接着將硬卡紙塞到燒瓶中，再將燒瓶豎起來，這樣小蘇打就一點不剩地倒進了燒瓶內。一勺，兩勺，三勺……終於把15勺小蘇打倒入了燒瓶。到好後，小王趕緊把試管內的白醋快速地倒進燒瓶裏，我在一旁不注地説：“小心那，不然會前功盡棄的。”他到完了白醋，我快速的把氣球的口張大，套上瓶口，哇！奇蹟出現了：氣球在一點一點的變大，真奇怪，難道里面有什麼氫氣嗎？正當我們迷惑不解時，程老師微笑着説：“小蘇打和白醋單獨用，它們都不會產生化學反應，可它們一旦用在一起必然會產生化學反應，變成了我們常呼出地二氧化碳。”哦，原來是這樣啊，程老師的那一番話讓我恍然大悟。

我真喜歡這堂有趣的自然課呀！

我最喜歡的一堂自然課作文5

在我剛上五年級的時候，自然課是張書記給我們上課的。

那天，鈴”叮鈴鈴”的響起，張書記邊拿着一個袋子邊走進了教室。我們看見了張老師手中的袋子邊走進了教室。我們看見了張老師手中的袋子，馬上嘰嘰喳喳地議論起來，”張老師今天要請我們吃好吃的嗎？””笨蛋，肯定不是的，是要做實驗了！”……張老師讓我們安靜下來，説：”今天我們要做一個實驗———製造”魔幻”液體。”張老師把紅甘藍，七個杯子，研缽，棒子和水一一擺開。張老師把紅甘藍撕成碎片，放在研缽裏把紅甘藍汁分別放入三個杯子。張老師把水拿起來説：”見證奇蹟的時候到了。”這時，我馬上瞪大了眼睛，眼睛一眨不眨又目不斜視地看着那個杯子。張老師把水倒進了杯子裏，什麼奇蹟都沒有。這時張老師説：”給大家開個玩笑的，水是中性物質，不會發生變化的。”張老師又把醋和小蘇打放入了不同的杯子，放醋的變成了紅色，因為醋是酸性物質。放小蘇打的變成了藍綠色，因為小蘇打是鹼性物質。我突然想起了大自然，這些材料是大自然的，那麼製造出這種現象的肯定也是大自然！我不經感歎，大自然真奇妙啊。

更有趣的還在後面呢！張老師拿着肥皂説：我把它放入紅甘藍汁裏，會怎麼樣？”和我一樣喜歡自然的高天勤一本正經地説：”我認為變成藍綠色，因為我小時候嘗過肥皂，有種鹹的感覺，所以…。。”還沒等他説完，全班就發出了一陣陣比雷還響的爆笑，我感覺我再笑肚子都要笑爆了。但果然如他所言，紅甘藍汁變成了藍綠色。這時我有點佩服他了，因為他不僅吃肥皂，還吃得那麼仔細。

我們在歡聲笑語中結束了這節自然課。

我最喜歡的一堂自然課作文6

今年我五年級，已經上國小四年多了，在這段時間裏，我上過許多多堂課，有語文、數學、英語、體育。。。。。。其中，我最喜歡的是一節自然課。

這天，自然老師要做實驗，大家紛紛從家裏帶來了器材，我帶來了家裏砸蒜的容器及木棒。實驗開始了，老師將大米放入容器，再將紫甘藍放幾片進去，然後想請一位同學來搗，而“台”下的同學們也早已躍躍欲試了，都爭先恐後地舉起了手，老師選了一位上來。全班第一次這麼靜，沒有任何一個人竊竊私語，連根針掉下去都聽得見。很快，紫甘藍便被搗成了一團菜泥，老師用紗布將紫甘藍泥包起來，找來“大力士”一擰，“嘀答，嘀答”，落下了兩三滴菜汁，老師將自來水緩緩倒入，全班凝神注視着杯子，不知會讓他們驚喜交加還是大失所望，只見水沒什麼變化，可觀察仔細的同學發現，水的顏色變淺了！全班高興極了，好像發現了什麼世界奇蹟呢！沒辦法，這畢竟是大家第一次課堂實驗，有些小激動也是應該的。很快，老師也用同樣的方法造出了一些新的菜汁，分別加了白醋，沾了學校的肥皂，分別變成了粉色和藍綠色。原來，是菜汁中的澱粉在作怪，澱粉遇到肥皂中的碘結合，便變成了藍綠色。

自然課既能做有趣的小實驗，又能學到豐富的知識，我最喜歡自然課了。

我最喜歡的一堂自然課作文7

在我們的國小生活中，上過無數節各種各樣課。他們就像一艘大船，載着我在只是的海洋裏遨遊：有的讓我學到新知識，使我視野開闊；有的教育了我作文，讓我思想深邃；還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要説我最喜歡的，那還得是這學期的那節自然常識課了。

那天，教自然的高老師剛一走進教室，我們便發現她的手上拿着幾樣東西：幾根試管、一個試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不知道高老師葫蘆裏賣的是什麼藥。高老師似乎也看穿了我們的心思，他神祕地説道：“今天，我為大家帶來了一瓶‘魔幻液體’。”“噢！”大家都不説話了，專心致志地向講台看了過去。

只見高老師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個標着“肥皂水”的試管，這時，奇蹟發生了：剛才還灰白灰白的肥皂水現在一下子變成了藍色！高老師什麼也沒説，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標着“雪碧”的試管。這時，更不可思議的是發生了：雪碧一下子變成了紅色！看着我們目瞪口呆的樣子，高老師笑着解釋道：“其實剛才的魔幻液體是紅甘藍汁，從剛才的實驗中我們還可以知道：紅甘藍汁遇酸變紅，遇鹼變藍……不知不覺就下課了，但大家意猶未盡，仍在思，議論着剛才的實驗。

我最喜歡的一堂自然課作文8

在學校中，我最最最喜歡的課就是科學課了！因為科學課的實驗又有趣又多樣化，而且，在做實驗當中，就感覺自己好像是發明東西的小博士喔！使我既興奮又緊張。

在科學課當中，我喜歡的實驗有很多種，有一次，老師叫我們做“浮力”的實驗，在做實驗當中，我不但瞭解了浮力的原理，而且我還知道了浮力運用在哪些地方，使我的知識又擴充許多。我也喜歡三年級學的空氣，老師敎我們不論是水、泥土、樹都是有空氣的，老師讓我們試看看憋氣，我憋了還不到十秒，就受不了了。在剎那間，我領悟到了空氣對我們的重要性，老師也教導我們不要亂砍伐樹木，不然世界上的空氣會逐漸減少，造成人類和動物大量死亡，一聽到老師這樣説，全班都起雞皮疙瘩了，我覺得我愛護大自然的觀念又更進一層了。

上個禮拜三我們做“虹吸現象”的實驗，剛開始，先用連通管把水引下來，我們一次就成功了，然後老師叫我們用吸管試試看，結果不但沒有成功，還把衣服和褲子都弄濕了，後來我們再接再厲，逐步抓到訣竅，最後，我們終於成功了。我才知道做這些實驗不是靠“蠻力”，而是靠“智力”的，才能把握到正確的、成功的道路！

科學課是我最喜歡的一堂課，希望以後的課程能夠有更多有趣好玩的實驗，讓我來認識它、學習它，使我的學習世界變得更多采多姿、更五彩繽紛吧！