一場精彩的辯論會作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的一場精彩的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一場精彩的辯論會作文1

今天，我們在教室裏舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。因為我是正方的主辯手，所以感覺肩上的擔子尤為沉重。看到同學們嚴陣以待的樣子，我的心裏彷彿懷揣着一隻小兔子砰砰跳個不停。終於，主持人王銘苡説起了開場白。隨後指名我為正方作第一次辯詞。

我信心滿滿地站了起來，向大家深深地躹了一躬。然後滔滔不絕地説了起來：“古人云，開卷有益。讀書能使人增長知識，陶冶情操，修身養性，能言善辯，受人尊敬。確實，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的……所以，我方的觀點是：開卷有益。”我的話剛説完，全班頓時爆發出熱烈的掌聲。

反方主辯手段欣辰也不甘示弱，她振振有詞地説道：“我方認為開卷未必有益，因為不好的書籍會對我們造成負面影響，不利於同學們的身心健康，甚至把我們引向犯罪的道路。高爾基説過：書籍是人類進步的階梯。這句話確實不錯。但我們也要看是什麼樣的書……我方觀點是：開卷未必有益。”我不由得在心中稱讚：好一個伶牙利齒的段欣辰。不過，我還是對這次辯論會胸有成竹。

這時，王銘苡讓正方第二辯手起來陳述辯詞。我滿心歡喜地等待着趙子昊那富有激情的演講。卻不想他正坐在那裏發呆，幸虧在短暫的'冷場後，他在唐滎貝的提醒下站了起來，鎮定自若地説道：“大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言——讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結晶；書是人類歷史經驗的總結；書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義。只有飽覽羣書，方可成人成才。你們怎能説讀書未必有益呢？”趙子昊言語句句屬實，針針見血。正方同學向他報以雷鳴般的掌聲，我不由得向他投去佩服的目光。

緊接着，對方第二辯手吳奕錦也為反方陳述了辯詞。

“現在，進入自由辯論時間。”主持人話音剛落，我就迫不及待地站起來，説起我早已準備好的辯詞。我本以為勝利在握，卻不想半途殺出個“程咬金”來。只見反方觀眾徐行舉了這樣一個例子，他説：“劉向曾經有一句名言——書猶藥也，善讀之可以醫愚。書就像藥一樣，用得好便可醫病，如果用得不好則有可能斷送自己的一生。”我仔細聽完，感覺這真是語驚四座，急忙在腦海中搜尋對應的答案。突然，我靈光一閃，向對方反問道：“那在你們看來，什麼樣的書才是不好的書呢？”無人回答，我又重複了一遍。“既然這樣，我們就要選擇有益的書。人人都道：病從口入。難道我們為了這句話，就不吃飯、不喝水了嗎？錯，我們是要飲乾淨的水，吃健康的食物。所以，我堅持我方觀點：開卷有益。”説完後，我環顧四周，等待對方的駁詞。

……

時間一分一秒地過去了，同學們爭得面紅耳赤，難分勝負，眼看就要下課了。這時，陳老師一錘定音：雙方打成平手。我不禁對這樣的結果感到心悦誠服。最後，陳老師為這次辯論會做出總結：“今天的辯論會非常成功，同學們準備充分，個個言之有理。我希望孩子們在以後成長的道路上，一定多開卷，開有益之卷，取其精華，去其糟粕。”就這樣，辯論會落下了帷幕。

啊！多麼有趣的“脣槍舌戰。”它不僅提高了我的反應能力，還鍛鍊了我的口才，真期待下一次的辯論賽。

一場精彩的辯論會作文2

星期五，在六（1）班，一場精彩的辯論開始了。

這次辯論以小組的形式進行：正方是一二組，反方是三四組。本次辯論賽的辯題是——媽媽和孩子在公園散步，年幼的孩子不小心摔倒了，媽媽對孩子説：“孩子，你一定能自己站起來的。”圍繞“媽媽的這種行為是冷漠還是真愛”這一話題進行辯論。

“下面。”老師宣佈，“請正文與反方做好準備，分別闡述自己的觀點。”老師的`話音剛落，我方劉春博立刻把手舉了起來，老師做了個請的動作，示意劉春博發言。全班同學的目光都投向了他。“我方認為是冷漠。因為‘年幼’這個詞可以看出孩子當時還很小。媽媽這樣做會傷了小孩的自尊心。”他的話音剛落，只見正方選手劉薇毫不示弱地站起來，眼睛直視着劉春博：“我方認為是真愛，正如對方辯友所説，孩子就是要從小教起，因為小孩子的記性是最好的。”説完，她自信滿滿地坐了下去。反方同學不禁為剛才的發言叫好。這時老師發話了：“下面進行自由辯論。”劉薇快速地舉起了手，老師望了她一眼，她立馬站起來：“媽媽這樣做是為了讓孩子明白，從哪兒跌倒就要從哪裏站起來，要堅強地面對困難挫折。”面對劉薇的脣槍舌劍，劉春博針鋒相對：“就算媽媽這樣做，你能肯定那個孩子能體會到媽媽的用意嗎？教育孩子要堅強，也不急於這一時呀，以後機會多的是！”對方一時被駁得啞口無言，正方同學不約而同地鼓起掌來。一場沒有硝煙的戰鬥升級了。

過了一會兒，反方周俊站了起來：“媽媽這樣做是為了告訴小孩一個人的人生不一定是一帆風順的。”老師笑着説：“不錯啊，正方有嗎？”“難道人生就一定要不是一帆風順的嗎？”説完，反方你望望我，我望望你，又靜得出奇，老師笑着説：”不錯，不錯啊。“劉薇臉漲得通紅，可儘管這樣，還是站了起來：”孩子就是要從小教起，難道你沒有看到電視裏面都説要早教嗎？“這話，像一塊很重的石頭壓在我們心上，氣氛頓時又變得緊張起來。同學們七嘴八舌地小聲討論起來，不過還好，我們的救世主——劉春博站了起來：“你給年幼的孩子講大道理，他未必能夠體會你的用意啊，這就像是摸獎一樣，即使你很早就去排隊，也未必會中啊！”正方聽完這些話，立刻鬆了一口氣，反方陷入了深思之中。正在這時，老師對大家説：“自由辯論結束，下面進行下一環節——總結陳詞。”劉春博又自告奮勇站了起來，有理有據地説：“我方認為是冷漠。媽媽這樣做會使孩子覺得媽媽不愛他，所有人都排斥他，在他的心中會留下陰影，將來，他怎麼在社會上立足呀！”老師説：“好，反方發言。”劉薇説：“媽媽這樣做是為了培養孩子自力更生，自食其力的精神，如果像你們説的那樣，久而久之孩子就會養成一種依賴性，如果這樣的話，孩子也成不了大器。”老師點點頭，説：“大家説得不錯，下面，我來進行總結評定。剛才同學們的論據充分，觀點鮮明，真可謂公説公有理，婆説婆有理，這場辯論的結果是一比一。通過這次的辯論我希望同學們能夠明白：考慮事情要從不同的角度，讓我們再一次為他們的精彩表現鼓掌！”頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。

一場精彩的辯論會作文3

同學們，班上有同學過生日，大家要不要送禮物呢？這是一個比較現實的問題，但也許你們會有不同的答案。前幾天，我們班就以這個常見的話題開展了一個“小小辯論會”。下面就聽我來介紹一下吧！

這是一節普通的語文課，但因為有這樣一場辯論會而使這節課很不一般。你看，黑板上寫上了“小小辯論會”這幾個活靈活現的藝術大字。那可是我們班的“小畫家”曾定慧在上課前寫上去的。當老師宣佈完辯論規則後，我們很多同學就自告奮勇上台參加辯論，不過正反方每隊只需要三人，最後我被老師選中參加辯論。正反方分別站在講台的左右兩邊。正方分別是韓愉、劉星淇、沈欣辰這三個同學，他們的觀點是同學過生日該送禮物。反方是我、孫曉紅和劉雨，我們的觀點是同學過生日不該送禮物。

上台前我對自己是充滿信心的，連舉手都那麼有自信。不過等到老師請我上台時，我開始緊張起來，感覺自己的心在加速跳動。連手裏拿着的本子都被我用力地捲了起來，我感覺自己快要透不過氣來了。我對自己説：你行的，第一次參加辯論賽可一定要好好表現。慢慢地我恢復了平靜。

正方先開始了，韓愉走前一步説道：“我覺得要送禮物，因為在同學的生日派對上，同學收到了我們送的禮物，會感到非常開心，非常驚喜。而且這樣同學之間的感情會變得更加好。”聽了韓愉的話有些同學都連連點頭。韓愉説好沒多久，我們反方的劉雨就趕緊反駁道：“我不同意，我覺得還是不送禮物比較好。因為有的同學貪小便宜買了質量不好的東西，有的同學又花了很多錢來買了一個禮物，這樣一來就感覺同學之間在互相攀比。”這個理由本來我也想説的，可是被她搶先一步了。不過如果是我説我一定會比她説的更全面。當我還在暗暗想的時候，正方的劉星淇也按捺不住了：“有的.同學心靈手巧，自己親手做一件禮物送給同學，更加能表達自己的心意。”她剛説完，孫曉紅就激動地接下去説：“自己精心準備的禮物是好，但是如果送給同學同學不喜歡，那就浪費了。雖然沒花錢，但在這其中也藴含了自己的一片心意呀！”她那響亮的聲音充滿氣勢，一時間對方不知道説什麼了。“可是在同學的生日派對上，好多同學都帶了自己精心準備的禮物，就自己兩手空空的什麼也沒帶，會覺得很尷尬。”沈欣辰接着説道。我雖然很緊張，但是身為反方的一員，我也不甘示弱：“友情是不能用金錢來衡量的，要用自己的行動來證明。自己去參加派對，真誠地説一句祝福語，真心朋友是會理解的。再説了我們現在花的錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的，我們不能亂花。”我在説的時候我的心又“撲通撲通……”地加快了跳動，感覺只要我稍不留意，它就會跳出來了。我生怕哪句話説錯了給我們反方拖後退，不過慶幸的是下課後我從同學那瞭解到在別人看來我在這次辯論賽上還是很鎮定的，表現挺好的。我們正反方脣槍舌劍，寸步不讓；台下的小觀眾仔細傾聽，記下要點，大家都非常認真。

我們正反兩方實力相當，辯論的難解難分。時間一分一秒地流逝了，我們還沒分出勝負，最終我們以平局結束了這場沒有硝煙的戰爭。也許這是最好的結果吧！

一場精彩的辯論會作文4

今天下午，我們將舉行一場精彩的辯論會。此時，我們的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。同學們各個表情嚴肅，教室裏更是比平時安靜了許多。辯論會還未開始，我似乎已經聞到一股濃濃的火藥味。

”叮零零“，上課鈴聲響起，武老師微笑着走進教室，對我們説：”同學們，我們要舉行一次辯論會，辯論的題目是：‘竊讀算不算偷’。“

老師讓我們分為正方和反方兩組。首先，先讓正方和反方的第一辯手進行陳述，。

第一個發言的是正方的高啟翔同學，他義正言詞的説：”我方認為，‘竊讀算偷’，因為他竊取的是‘精神財富’，是無形的知識財富。所以我方認為，‘竊讀算偷’。“

反方的韓旭同學也毫不示弱的反駁道説：”我方的觀點是，在新華字典裏，‘竊’有兩個意思，一個是偷取、竊取;另一個是偷偷的，不被人發現的行為。作者是偷偷的讀書，所以沒有把書店的書拿走具為己有，所以我方認為‘竊讀不算偷’。“周圍的同學聽了，立刻鼓起雷鳴般的掌聲，韓旭露出了不懈的神情。

這時，正方的第二辯手趙雅琴也不甘示弱，説：”書中自有黃金屋，如果把書中的黃金都偷走了，那還不算偷嗎?如果一個作家的作品，被別人讀後，改成了自己的作品發表了，那他的這種行為不也是‘竊’嗎?“這時，一些同學聽了有理，也鼓起掌聲，她眉飛色舞神氣十足。

可，我反方的第二辯手李明磊也站起來據理相爭，説：”魯迅先生寫短篇小説孔乙己曾經就説過：‘竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼?他們只是因為太窮，買不起書，所以只好卑微的`悄悄跑去書店看書，可他們並沒有把書從書店拿走，而只是看了看，又放了回去，這種渴望獲得知識的精神也是值得我們學習的，所以我方認為竊讀不算偷。“場上的氣氛頓時緊張起來，已經進入到白熱化的階段。辯手們説得頭頭是道，句句在理，爭得互不相讓，每個人都急不可耐，躍躍欲試，聽得我們也不知道到底哪方才是最正確的。

高啟翔脣槍舌劍的説：”知識是無價，雖然你沒有把書拿走，但是卻把書中的知識裝到了自己的腦袋裏，難道不算偷嗎?“

李明磊反駁道：”’鑿壁偷光‘的故事不知道你們聽過嗎?有個人因為家中窮，點不起蠟燭，只好在牆上鑿了個洞，藉着鄰居家微弱的光線讀書，難道你們能説他偷了鄰居家的光線了嗎?“韓旭也立刻站起來補充道：”如果説竊讀算偷，那麼竊竊私語中的’竊‘也算是偷嗎?“這一觀點可對正方是一個致命地打擊，正方沉默了，再沒人出來反駁。

最後，武老師對我們這次的辯論會進行了總結，説：”今天，大家的發言都很積極，不論誰勝誰負，你們都得到一次很好的學習機會。這次也讓我感受到了不論以何種形式讀書，都是一件快樂的事，都能夠讓我獲取更多的知識。“所以説”人不光是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是被愛滋潤大的。“