魔術表演作文2篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的魔術表演作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

魔術表演作文1

在星期五的社團活動中，魔術組的同學們在學校的中校園公開表演了一場精彩絕倫的才藝節目！

豐富多彩的節目內容就像吸盤一樣吸引着我們。有讓人提心吊膽的“小兔洗臉”，也有讓人感到驚心動魄的“黃鸝箭步”，還有奇妙的“蛇能喝乾水”……

然而，最使我最感興趣的是六（5）班王同學表演的“蛇能喝乾水”。表演開始，只見王同學提着一條一直搖擺不定的“蛇”，繪聲繪色地對觀眾説：“首先，我先簡紹一下蛇的構造，它是用綠色的塑料管做的，身上的花紋是用調和漆畫出來的，眼睛，它是用玩具熊的眼睛再次加工而成的，至於蛇的尾巴會搖擺那是因為裏面裝了彈簧的緣故，但你們可別小看這條‘蛇’，它的本領可大了，它能喝下一大盆水，你們信不？”我想：畢竟是一條“蛇”，哪能喝下這麼多水，不撐死才怪呢，我不信。這時有位同學便説：“你吹牛也不打打草稿，都快把天給吹翻了！”下面頓時笑聲一片。但王同學還是沉着鎮定的對大家説：“你們不信？那就以事實來見真曉！”

這時，只見王同學倒來滿滿的一盆水，隨後將“蛇”完全浸沒在水盆裏。不一會，又把“蛇”從水中提了出來，把“蛇尾巴”放在實驗桌下早已準備好的空桶裏，右手依舊捏着蛇尾，接着只見他把蛇頭又放在水盆裏。這時，他胸有成竹地對大家説：“你們看着啊，見證奇蹟的時刻即將到來！”同學們個個瞪大了雙眼望着那條“蛇”，還有的同學不時的跳着看。只見王同學捏着蛇尾巴的右手一鬆，頓時“嘩啦啦”的聲響從空桶裏發出來，我踮起腳往水盆裏一瞧，只見水盆裏的水在慢慢地下降，還聽見蛇頭“噝”了幾響，不一會兒就把水盆裏的水喝完了，我再一瞟桌下的桶，已然裝了一半的水。

表演完了，只見王同學把蛇提起來，神氣活現的説：“怎麼樣？我沒騙你們吧？”同學們頓時議論紛紛，這邊説：“這蛇的本事可真大，居然能喝下這麼多水，真是不可思議！”那邊説：“假的，你使用的是障眼法！”還有的皺着眉頭，陷入了沉思。

這時，細心的.我發現在蛇的頭與尾巴上各有一個圓洞，奧，明白了！原來水是從蛇頭的小洞口進去，穿過蛇身，再從蛇尾巴的小洞裏流出來的。這時只見王同學説：“你們知道這個魔術驗證了什麼嗎？”大家你看看我，我看看你，貌似無人知曉。為了緩解這尷尬的場面，王同學就像小老師一樣説：“這樣吧，這個懸念就當做是你們的家庭作業，自己回家找答案吧！”

回到家，我急切地找找來一本《十萬個為什麼》，一查找，哦，原來是這樣啊！我恍然大悟，原來這個魔術驗證的是這個啊：液體可以從較高的地方，通過一條拱起的彎管，先向上再向下流到較低的地方，這叫做“虹吸現象”。

其實，只要我們多讀書，多觀察，多思考，就能發現許許多多奇妙而有趣的事。原本我們就生活在奇妙的世界裏。以後就讓我們一起探索發現這奇妙的世界吧！

魔術表演作文2

今天的作文課可不同尋常，因為老師説我們要開小小的魔術表演會！當聽到這個消息時，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽要表演，同學們個個都準備了自己的魔術，要想知道誰的魔術水平更牛，那還得看看同學們的演技。

上課了，張老師讓我們每個人拿出事先帶來的撲克牌，學習撲克牌的學問。這都開始上課了，怎麼還不開始魔術表演會呢？我越想越着急，自己恨不得跑到前面現在就表演。我這種對魔術的熱情度，劉謙説不定都沒我高呢。終於，張老師宣佈魔術表演會開始！老師叫了一個同學，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上，同學們都很驚訝，而我一點也不稀奇，因為這個魔術太小兒科了，我老早就會。輪到我表演了，我要為大家展示的是預知撲克牌。做這個魔術一定要細心，因為要心算撲克牌數，才能準確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯。我懷着忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學來配合我。我讓這位女同學選好一張牌記在心裏，然後我開始洗牌，並把牌分成三疊，依次問她牌是否在這一疊裏，如此洗牌、發牌反覆三次，要數牌了，我的心一下子提了起來，1、2、3.......10，當我數到10時，我舉起這張牌問：“是不是這張？”“不是。”什麼？完了完了，我要演砸了，我不禁在心裏尖叫着。那時我的臉肯定是紅一陣白一陣，當時真想找個地縫鑽進去。我定了定神，重新仔細數了一遍，取出了下一張牌，急忙問：“那是不是這張？”“是，敍事作文：有趣的魔術表演會。”終於對了！自己原來少數了一張牌，真是太馬虎了。

後面的魔術越來越精彩，越來越讓人摸不着頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺，讓人不住地去思考，不住地去動腦筋。要下課了，同學們不情願地收回了魔術道具。老師説，下一節課我們要寫作文，就寫這次魔術表演會。矇在鼓裏的我們終於明白了為什麼要開魔術表演會，為的'就是讓我們先體驗，再寫作文，這樣才會寫得生動。老師可真聰明！

這次魔術表演會我體驗到了魔術的神祕，更讓我體會到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動的作文課。

家長感言：

這是一堂別開生面的作文課。老師通過安排生動活潑的魔術表演激發孩子們的興趣，活躍課堂的氣氛。更重要的是，培養孩子們動手錶演的能力、觀察事物的本領和學會體驗、思考生活。這也正是睿涵能寫好這篇作文的主要原因。

睿涵對自己魔術表演的過程有較為細緻入微的描述，較好地運用了心理描寫、對話等多種形式，文字生動，扣人心絃，還巧妙地通過簡單記述其他節目進行了很好的鋪墊，使文章更吸引人。更難能可貴的是，文章沒有停留在魔術表演本身上，而是通過表演會最終體會到這堂課的目的和“寫作文的快樂”。看得出來，睿涵通過這堂課和這篇作文收穫頗多！