再塑生命的人作文（精選20篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的再塑生命的人作文，希望能夠幫助到大家。
再塑生命的人作文 篇1
在我的課本里，有一篇課文是海倫·凱勒寫的，説到海倫·凱勒，大家應該並不陌生，我們以前也學過她的課文。
在海倫·凱勒的世界裏，全是漫無邊際的黑暗。她在小時候就被病魔奪去了視力、聽力和説話的能力，她甚至連一句媽媽都喊不了，可想而知她以後的路是多麼艱難，而也就在這時家人為她請來了優秀的安妮。莎莉文老師。海倫已經受夠了這種生活，經常發脾氣，我想對教師來説應該也是一個很困難的任務。正像海倫説，在未受教育之前，她就像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。對於莎莉文老師，這樣的一個教育過程，又何嘗不是這樣呢？
在莎莉文老師的引導下，海倫也有煩躁，也會放棄，這一過程是艱難的。可誰又能想到，一次水房的經歷，聰明的海倫竟然愛上了老師教給她的東西。在黑暗世界裏的海倫，領悟到文字的奇妙。海倫在莎莉文老師的精心指導下，學會了拼寫各種單詞。莎莉文老師就這樣一天天在她的手上比劃，並讓海倫第一次接觸到了“水”，正是莎利文老師的努力以及海倫自己的聰明好學，才使海倫的生活有了翻天覆地的變化。
海倫對知識是渴望的，對美好生活是嚮往的，正是她這種不屈不撓的'精神才使自己征服困難，併成為了美國知名的女作家。當然這一切都離不開沙利文老師，她才是海倫生活中的一個轉折點，我想海倫永遠忘不了她的恩師。正像她在《假如給我三天光明》中寫道：“如果有三天光明的機會，第一天，我就要注視老師慈善的臉。”
我們有什麼理由不好好學習呢？我們要學習海倫的精神，更要珍惜現在所擁有的，就像明天將會失去一樣。
再塑生命的人作文 篇2
老師讓我們寫一篇作文。一直以為作文還不錯，今天想了想，不知道寫好什麼，腦子一片混亂。不行，你得寫，不然老師饒不了我。先看一本書，看看別人怎麼寫文章。我不小心翻開語文課本，翻了一遍。不知不覺翻了一下今天老師剛教的課文—— 《再塑生命的人》。因為上課心煩，想不起課文是什麼，老師説了什麼。好了，到了。定了定神，我深吸一口氣，冷靜下來，開始慢慢讀。
海倫凱勒從小因疾病變得又聾又瞎。在沙利文的指導下，她學會了寫作和閲讀；她瞭解到一切都是有生命的；她明白什麼是愛.感覺今天學習特別用心，好像從來沒有清醒過。沙利文小姐太棒了。她幫助海倫走出黑暗。這樣的老師值得永遠的尊敬。然而，更讓我感動的是海倫，她在黑暗中，在一個沒有光，沒有聲音，沒有顏色的黑暗世界裏，忍受着歧視和苦難，不斷地摸索着，克服着苦難，終於一步一步走向了“光明”。海倫創造了一個奇蹟。説到底，她靠的是深埋心底的渴望、堅持和愛。
我合上書，陷入沉思。進入國中以來，我一直很失望。有八九門課，作業很多，夠累的`；老師婆婆的勸解，父母的嘮叨，已經夠煩的了。“老兄，你為什麼要活得這麼無助？”我經常這麼想。今天，海倫的故事震撼了我脆弱的心靈。原來人之所以懦弱消沉，是因為內心的黑暗！上帝給了我一個健康的身體，我沒有理由在抑鬱中浪費它。
收拾好書包，走出家門，抬頭一看，陽光透過樹枝照在我的頭髮上。心裏湧起一股熱流。太陽藏在層層雲層中，成羣的鳥在樹梢上啁啾。路邊草長得茂盛，幾簇野花在微風中搖曳。出於某種原因，這些東西通常不引人注目，但今天它們讓我如此着迷。
我崇拜海倫凱勒，她喚起了我對生活的熱愛。
再塑生命的人作文 篇3
閲讀課上，閒來無事的我捧起了語文課本來，一翻開，就看見了美國著名作家海倫凱勒的《再塑生命的人》這篇即將要學習的文章，於是，我便津津有味的讀了下去。
這篇文章主要講述海倫和她的的'老師安妮的故事。海倫剛出生時還是健康活潑的，但六年後不幸降臨在她頭上———她失明瞭，當然也難逃聾的災難。於是，她的世界中只剩下了孤獨與黑暗，但就在這時，一個人拯救了她，她就是安妮，那個一生致力於教導海倫的老師。經過數個月的努力學習後，海倫學到了許多知識，並且不再痛苦與絕望，而是決定從文，並取得了巨大成就！她的人生中便重獲光明。
這篇文章，給我的最大感觸就是安妮老師的耐心以及海倫的堅持，正因為有這些，海倫才能有今後的成就。當然了，安妮老師可以説是海倫的救命恩人，如果沒有安妮，那麼，恐怕海倫就要成為千萬個可憐的聾盲人其中的一個吧！
我突然發現：我們現在是多麼多麼的幸福啊！既可以聞得到花香，看得見彩虹，又可以聽得見鳥兒放聲歌唱，還可以開心的跑來跑去與朋友們做遊戲。這些都是平凡但又無比幸福的事情啊！既然海倫能在失聰又失明的狀態下幹出一番大事來，那更何況健全的我們呢？所以，我們更要好好努力，不負這美好的青春年華！
還是那句話：愛護生命，珍惜健康！
再塑生命的人作文 篇4
《再塑生命的人》這篇文章主要講的是：有一天，海倫凱勒家的人急着準備什麼東西。從家裏人的動作和表現來看，肯定有不尋常的事情發生。然後，早春的場景用來反映海倫的內心，被轟炸了很多次，留下了很多傷痕。通過這些，海倫渴望不尋常的事情發生。也用作霧中航行，指出沙利文小姐不僅幫了她很多，還把全部的愛都獻給了她。之後老師教她寫字，但很快就有了分歧。她生氣地走出房子，來到井室。水喚醒了她的靈魂，激發了她的求知慾。最後她感慨地説：“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”
《再塑生命的人》這篇文章很好理解，表面意思是“給某人另一種生活”。然而，文章中説，安妮莎莉文給海倫的教導讓她有了某種感覺，就像給了她生命，讓海倫重新擁有了愛情，擁有了前所未有的感情、經歷和體驗。因此，她將安妮莎莉文比作重塑她生活的'人。通過這篇文章，我真正懂得了什麼叫做“樂觀”、“向上”，什麼叫做不屈服於殘酷現實的精神。在海倫凱勒的頑強努力下，她精神上走出了黑暗，完成了《假如給我三天光明》等作品，讓全世界都用新的眼睛和耳朵看着她。看了她的故事，我的敬佩之情油然而生。
文章的最後一句話讓我深深地感受到，一個生活在一個寂靜而光明的世界裏的又聾又啞又瞎的人，居然能説出這樣的話，讓全世界的人都讚歎不已。正所謂“有志者事竟成”。如果我們有海倫凱勒的精神，我們還會擔心自己做不到什麼嗎？
再塑生命的人作文 篇5
《再塑生命的人》這段文字是一個真實感人的故事。我一口氣讀完了，從中受到了很多教育。
本文敍述了美國盲聾啞女作家海倫凱勒的一生。海倫在一歲半的時候因為疾病失去了視力和聽力，這對於普通人來説是難以想象和難以承受的痛苦。然而，海倫屈服於她的命運。在老師的教育和幫助下，她戰勝了疾病和殘疾，學會了用手指説話，掌握了五種語言。24歲，她以優異的成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。此後，她一生致力於為世界盲聾啞人謀利，受到許多國家高等教育機構的.讚譽。
一個不幸的聾啞人取得如此巨大的成就和榮譽是多麼令人欽佩。沒有她的老師安妮莎莉文，他可能會成為社會的寄生蟲。是沙利文小姐獻出了自己的生命。沙利文老師給了她內心的光芒；是沙利文小姐給了她一個自由的世界。如果她向命運低頭，會是什麼樣子。然而，她沒有。她以驚人的毅力和不屈不撓的精神結束了自己的一生，為人類做出了貢獻，成為一個有知識、值得尊敬的人。
海倫的生活非同尋常，她給了我們很大的鼓勵。一個又瞎又聾的殘疾人，能夠以頑強的毅力克服各種困難，最終成為這樣一個可敬的人。我們有一些健康的人。但是，它總是以條件差、困難多為藉口，而這些困難與海倫相比，都是微不足道的。只要一個人有遠大的理想和目標，他就會有無窮的力量去努力實現自己的理想。
因此，我們這些孩子應該學習海倫凱勒不屈不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。
再塑生命的人作文 篇6
秋日裏金色的陽光灑在教室裏，折射在同學們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領下，學習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀着讀着，不禁被她的精神所感動。
她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經臨近。我心裏無聲地呼喊着呼喊着：＂光明！光明！快給我光明！＂恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海裏，併產生了強大的動力，最終成為一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學會知恩、感恩。
她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的'黑暗世界裏，在莎莉文老師的引領下，對知識有了強烈的求知慾望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學過的詞組合在一起，腦海裏呈現出了花團錦簇、美不勝收的景象。終於，她創造了奇蹟。讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源於她的堅強和對生活的熱愛，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈於上帝對他的不公，頑強地與困難鬥爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。
讀完了課文，我讀出了一個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。
再塑生命的人作文 篇7
今天，我們學習了《再塑生命的人》這篇文章，海倫的經歷對我觸動很大，讓我無地自容。
要提起海倫·凱勒，那可就有的説了。海倫是一個雙目失明、雙耳失聰並且不能説話的人。當我聽説她是這樣的人，我心想：這樣一個殘疾的人，有什麼了不起的？但通過今天的學習以及看了一些相關的書，我才真正的瞭解海倫凱勒，在三歲的時候，因為一場高燒而雙目失明，這讓年幼的小海倫，失去了很多美好的東西，每天都面對無邊無際的黑暗。隨着時間的變化，海倫的年齡增長，脾氣也變的暴躁起來。
每天動不動就發脾氣，直到有一天，安妮。莎莉文老師來到了小海倫的身邊，給她的生活帶來了許多的色彩。從此以後，她每一天過得都非常的開心。在這期間，海倫吃得苦，比平常人要辛苦一萬倍，她每天都在不停地學習拼寫單詞，在大自然中感受自然的樂趣。
海倫的經歷讓我明白，我們每一個人不管做什麼都要努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”説的就是這樣的道理。只有耐得住寂寞，才會迎來春暖花開。正如冰心先生寫的詩“成功的.花，人們只驚豔她現時的明豔，然而，當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”別人看到的都是光鮮亮麗的一面，而付出過程中都是“一把辛酸淚”，既然這是成長的規律，那我就勇敢地面對。告訴自己，加油，加油，我是最堅強的！
再塑生命的人作文 篇8
這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹着，萬籟俱寂，顯出一片靜謐温馨.我藉着微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閲讀着一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美國女作家海倫凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑着自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界裏不斷摸索。終於，她創造了奇蹟，讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇蹟的發生並不僅僅依賴於莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生鏽的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。
我合上了書本，緊閉着雙眼，再度沉浸於海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的`小姑娘，卻以輝煌的業績告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那麼，我的成功與否就取決於我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我為什麼就不能堅強一點呢？
關上燈，睡夢中，我盼望着明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！
在堅強的海倫凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！女兒喜歡閲讀課外書籍，於是在暑假期間，買了一大摞適合女兒閲讀的書籍，以滿足她對閲讀的慾望。雖然這僅僅是一個人物故事，但我想，孩子讀過以後，之所以感觸頗深，原因就在於書中孩子們的真人真事產生共鳴，逆境中的孩子能夠頑強成長，生活在順境中的我們能無動於衷嗎？通過此書，給孩子的成長榜樣提供了一個良好的素材，讀完此書，我還因勢利導，用該書中的情節，引導孩子須響應時代的呼喚，創造美好的未來，從小樹立遠大志向，養成優良品德，學好本領，鍛鍊強健體魄，從一點一滴做起，從身邊小事做起，在成長的道路上與優秀的同學同行。以誠待人、尊重別人。
再塑生命的人作文 篇9
讀完海倫的《再塑生命》讓我原本平靜的心為之震撼，我相信只要讀過它的人都會與我有相同的感受。
這篇文章是著名的女作家海倫·凱勒寫成的，講述了莎莉文老師是怎樣使海倫再塑生命，幫助海倫認識世界的。讀了這篇文章，我十分受感動，我被海倫的堅強和莎莉文的善心所感動。我難以想象一個自幼患病成為盲聾啞的人是怎樣努力克服巨大困難讀完大學，寫了幾十部作品的，也許就是因為莎莉文老師吧！我們讀過了這篇文章後又該有一些什麼樣的感悟呢？我覺得我們應該學習海倫堅忍不拔的精神和麪對困難和挫折勇於對此做鬥爭的高尚品質。
人們常説，生命是脆弱的，我以前也很贊同。但今天，我從海倫身上看到的不是脆弱而是堅持，是持之以恆的堅持。不僅如此，還有對生命的熱愛，對身邊每一件事物的熱愛。在她看來觸摸到清涼的水是幸福的，聞到花兒的芳香是幸福的，品嚐美味是幸福的'，能用自己的手去觸摸自然也是幸福的。這讓我聯想到自己。也是我是一個正常人的關係，對於自己所擁有的一切往往不懂得珍惜，而一旦失去，就成為永久的遺憾，而不巧的是，世間又沒有後悔藥賣，所以從現在起，我珍惜我所擁有的，我要重新認識我周圍的一切，做一個有心人。
生命是一顆小小的種子，從破土而出長成一棵蒼天大樹這就是我們的人生。幼小的海倫·凱勒失去了光明，消失了聽覺，她在一個無聲黑暗的世界中摸索着，用驚人的毅力和不屈的精神走完了她光輝的一生，默默無聞幫助她的是一個老師，她給了海倫精神上的重要幫助。生命裏出現了這樣一位引着她走向光明的人，是令人羨慕的，但更多還是自己的努力，才能使自己長大，擁有堅強意志的人生命是堅強的，而軟弱的人生命會隨之軟弱，那你將失去理想，失去希望，擁有一個健康生命的我，是不是應該對得起自己的生命。擁有一顆生命的小種子就一定要讓它生根發芽長成一顆大樹。
現在多少人，多少家庭，多少的學生都過着美好的生活，而現在大多數的都是獨生子女，家長過於溺愛，對孩子的慣養，讓他們適應不了社會上的動盪，，經不起大風大浪，但“不經歷風雨，怎能見彩虹”我們應該自己有自己的意識，多多磨練自己，讓自己在社會上以後能找到好工作，只有讓自己與生命抗爭，擺脱不幸的命運，讓自己的一切從此改變，改變吧，生活因抗爭而精彩！
如果説，每一個人都是一本書，那麼，海倫凱勒就是一本教你如何戰勝黑暗的人生指南。
再塑生命的人作文 篇10
上帝啊！請給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……
就這樣，我入睡了。
第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇蹟般地發現，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負有心人啊！
第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個路人誤認為是莎莉文老師了。或許是因為我太希望快點兒見到莎莉文老師了，或許是因為她也擁有莎莉文老師的真善美吧！繼續走着，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終於到了，懷着忐忑不安、無比激動的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視着她，久久地凝視着她。“海倫。”莎莉文老師叫了一聲。我的眼神終於轉移了方向。老師請我進屋去坐。記得以前我心裏無聲地呼喚着：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時，愛的'光明照到了我的身上，我説不出話來了。老師：我對您是多麼的感激和崇敬啊！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……
第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海藍天，花紅柳綠。我再次觸摸着水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。“啊！媽媽！花，好漂亮！”隨着一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮豔，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪啊！
第三天，我走向社會，去看看這社會中形形色色的人，形形色色的事。現在我終於明白：社會也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。
短暫的三天光明旅程就這樣結束了，但我滿足了，因為我完成了自己的願望，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。
再塑生命的人作文 篇11
《再塑生命》的作者是美國女作家海倫凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她並沒有就此放棄生命的希望，反而自強不息，成為大學生，一生之中寫了數十部作品。而為海倫凱勒創造出她人生中的奇蹟的，有一大半的功勞是來自於她的`老師——安妮莎莉文老師！
全文講述了有關莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見面的場景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因為不能區分“杯”與“水”而不耐煩還發起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步並教“我”體會“水”，從而燃起了“我”對求知的慾望；第四件事關於莎莉文老師與“我”到外面散步，並親身體驗大自然的美好，但途中發生了意外，使“我”對大自然產生畏懼，後來，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會“我”什麼是愛。
這五件事都讓“我”體會到莎莉文老師對“我”人生道路上的影響之大，正是因為她那無私的愛，“我”才會原諒自己，釋放自己，敢於嘗試，才會取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！
再塑生命的人作文 篇12
八年級語文書上有一篇海倫凱勒寫的文章，題目是《再塑生命》，選自《假如給我三天光明》。學習了這篇課文後，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓一歲半的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界裏摸索的弱女子，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇蹟；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什麼是“愛”。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然並不總是那麼可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，讓她懂得什麼是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了人生的指南針，使她明確了努力的方向，激起了她求生和求知的慾望。
海倫自強不息，克服巨大困難讀完了大學，成為美國著名女作家和社會活動家。她一生寫了10多部作品，同時致力於救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。還獲得了總統自由勛章。她的.事蹟曾多次拍成電影，震撼了一代又一代人，喚醒了一個又一個迷途的“羔羊”。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什麼我們健全人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇蹟，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們為什麼不應該掌握知識？——論自身條件，我們比海倫優越。有一些同學放棄了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧願在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
同學們、朋友們，我們做任何事情都得有堅強的毅力才行啊！
再塑生命的人作文 篇13
海倫·凱勒，這個以不屈不撓的驚人毅力創造了奇蹟的殘疾人，她的人生轉折離不開一位家庭教師，莎莉文老師。當海倫獨自一人在黑暗中掙扎、摸索的時候，是莎莉文老師為她的無聲世界打開了一道天窗，讓光明流露了進來，為這個原本暗無天日的空間增添了一線生機，讓這個因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次真正體會到了愛與温暖，在她與世界之間連通了一條紐帶，為這個小女孩的將來創造了無限可能。可以説，如果沒有這位莎莉文老師，海倫或許永遠都不會得到重生。
在讀《假如給我三天光明》時，我深深地被裏面那種充滿希望，永不放棄，探索光明的精神所震撼，海倫對於這個她看不見、聽不到的世界始終充滿了強烈的希望，她用希望點燃了自己那個不見天日的'黑暗世界，她把自己的愛平等地給予每一個觸過的、聞過的、感受過的東西。就像無數條無形的線段穿梭在人們之間，架起溝通的橋樑。愛，沒有界限。
生命藴含着無限可能，作為一個殘疾人，海倫並沒有因為身體上的殘缺而給自己劃下界線，她讓自己殘缺的生命開出了滋潤別人的花，她的人生也因此而有了意義。生命對於我們來説只有一次，讓生命發揮出它應有的光與熱是我們畢生不懈追尋的目標，也是對生命價值的體現。毋庸置疑的是，當我們與別人分享愛，分享快樂的時候，那份價值就會顯現出來，這價值不在於生命的長度，而在於生命的寬度。當着價值體現的時候，即使是在陽光照不到的角落，也會開出最璀璨絢麗的花。
生命無價，愛能夠創造奇蹟。
再塑生命的人作文 篇14
“啊……我終於見到了大自然。好美啊!好美啊!”
當上帝將海倫的眼睛擦亮的那一刻，海倫不由地發出了呼喊。但是當她轉遍周圍的角角落落，卻看不到一個人，整天和她在一起的莎莉文老師也不見了。於是海倫大聲呼喊着：“老師，您在哪裏?我要見到您，請您出來……”海倫接連不斷地呼喊。突然，美妙的音樂響了起來，海倫當然聽不到，她只看到她的眼前出現了一個天使般的美女。那人推着一輛小車，車上面有洋娃娃、水、杯子、針……還有一個蛋糕，有很多層，每一層都有一種與眾不同的顏色，真是個七彩蛋糕，美極了!海倫看到這一切，便直奔向那個女人。因為她知道，那個女人就是她第一眼就想見到的莎莉文老師。他們深情地擁抱住了，兩人的眼淚瞬間凝成了永恆。就這樣，海倫見到光明的第一天只和莎莉文老師一起度過，老師讓海倫見到了一切她教她的東西，海倫對大自然充滿着好奇。
第二天，伴着晨光的到來，海倫在父母的幫助下洗漱完畢後，便要求和父母一起去逛街買衣服。她父母可激動了，二話不説就答應了。來到大街上，海倫真是驚奇得張大了嘴巴，她沒想到世界是這麼的豐富多彩。她看到每一樣東西都摸一摸、看一看，細細把它們記在腦子裏。這一天，他們買了好多套衣服，還有鞋子。海倫的爸爸還在首飾店買了三條項鍊和一條手鍊。三條項鍊是代表全家的，是家庭套裝;那一條手鍊是贈給莎莉文老師的.，是她將海倫塑造得這樣美好、有氣質。當他們逛到鏡子店的時候，海倫突然看到了一張陌生臉孔，但感覺卻很熟悉。哦!那是她自己，她好驚訝，居然看到了自己!海倫很是興奮，她對自己看了又看，覺得自己比想象中還要美、還要可愛、還要精神。又是一天接近黃昏了，海倫在父母的陪伴下去看望了年邁的祖父母和親戚朋友，對於海倫來説，她這一天也過得好精彩。
第三天，海倫在鬧鐘的吵鬧下醒了過來。她已漸漸適應了有光的生活。這是最後一天，海倫希望看到自己的母校以及她的同學，於是她踏上了校車。伴着喧鬧聲，她的眼淚又不由自主地落了下來。她彷彿看到了自己無光時的那般生活，看到了與同學們一起朝夕相處的每一個快樂時光。她跟同學們講了許許多多的東西的形狀，只要是她接觸過的，她都用語言將它們逐個表達出來……
上帝給海倫的三天期限到了，海倫又回到了無光的世界裏，但是如今的她活得更精彩，更有趣，更豐富!
再塑生命的人作文 篇15
愛，一個陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個人的一生中都充滿着愛，但並不是每個人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛，它無形，無私，無微不至地關照着我們，這就是愛，這就是愛的內涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過這麼一個有關於愛的故事：
春節的時候，一位父親帶着兒子上街去玩。
正當這位父親沉浸在春節的熱鬧氣氛當中時，一陣哭聲讓他突然發現身邊的兒子不見了！他循聲望去，發現自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的麪包車底下！並且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。於是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之後，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛麪包車抬起來！這正好應驗了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對兒子的愛，也轉化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛麪包車的力量！
其實，不僅僅是人，就連動物也有着偉大的.愛：
一羣燕子棲息在一個四面環水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時，問題出現了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶着它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎麼辦呢？
經過一番激烈的爭論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
於是，成年燕們馱着雛燕們出發了！飛過了一半多路程後，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來。這時候，一架架小飛機才從航母上起飛，向着目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機，搖搖晃晃地向海裏墜去，永沉海底了。
再塑生命的人作文 篇16
這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹着，萬籟俱寂，顯出一片靜謐温馨.我藉着微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閲讀着一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美國女作家海倫凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑着自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界裏不斷摸索。終於，她創造了奇蹟，讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇蹟的發生並不僅僅依賴於莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生鏽的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。
我合上了書本，緊閉着雙眼，再度沉浸於海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業績告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的'生理，那麼，我的成功與否就取決於我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我為什麼就不能堅強一點呢？
關上燈，睡夢中，我盼望着明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！
在堅強的海倫凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！女兒喜歡閲讀課外書籍，於是在暑假期間，買了一大摞適合女兒閲讀的書籍，以滿足她對閲讀的慾望。雖然這僅僅是一個人物故事，但我想，孩子讀過以後，之所以感觸頗深，原因就在於書中孩子們的真人真事產生共鳴，逆境中的孩子能夠頑強成長，生活在順境中的我們能無動於衷嗎？通過此書，給孩子的成長榜樣提供了一個良好的素材，讀完此書，我還因勢利導，用該書中的情節，引導孩子須響應時代的呼喚，創造美好的未來，從小樹立遠大志向，養成優良品德，學好本領，鍛鍊強健體魄，從一點一滴做起，從身邊小事做起，在成長的道路上與優秀的同學同行。以誠待人、尊重別人。
再塑生命的人作文 篇17
《再塑生命》的作者是美國女作家海倫凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她並沒有就此放棄生命的希望，反而自強不息，成為大學生，一生之中寫了數十部作品。而為海倫凱勒創造出她人生中的奇蹟的，有一大半的功勞是來自於她的老師——安妮莎莉文老師！
全文講述了有關莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見面的場景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因為不能區分“杯”與“水”而不耐煩還發起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步並教“我”體會“水”，從而燃起了“我”對求知的慾望；第四件事關於莎莉文老師與“我”到外面散步，並親身體驗大自然的.美好，但途中發生了意外，使“我”對大自然產生畏懼，後來，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會“我”什麼是愛。
這五件事都讓“我”體會到莎莉文老師對“我”人生道路上的影響之大，正是因為她那無私的愛，“我”才會原諒自己，釋放自己，敢於嘗試，才會取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！
再塑生命的人作文 篇18
《再塑生命的人》這篇文章，像一片燦爛的紅葉飄進我的視野，像一滴沁人心脾的雨露緩緩地流淌在我乾癟的內心——
學習課文之前，我查閲了一些資料，一個叫海倫凱勒的人令我不禁為為她嘖嘖稱讚：一個天真可愛的小女孩被仁慈的上帝奪取了正常孩子的生活權利，不能聽，不能看，不能説。這簡直是比死還難受的罪孽。“海倫幾乎等於是個死了的人吶！”|我不禁自言自語的感歎。可是沒想到，我以為的“死人”卻復活了，不僅復活了，還創造了我們常人所不能創造的奇蹟，海倫凱勒有一個聾盲啞的人變成了一位天使，她成為美國的知名作家，教育家。説她是“美國的”似乎太侷限了，應當説，她屬於我們全人類的驕傲！全人類的楷模，她是我們世界青年人心中的珠穆朗瑪呀！
請問，世界上有幾個教育家，作家呢？世界上有幾個盲人教育家，盲人作家呢？這個答案只有幾十億分之一罷了！然而海倫成為這幾十億分之難道是一種天然的巧合嗎？不，不是的，這奇蹟需要人去創造。在資料上，我看到了海倫的成功依靠了兩個人，一個是她的啟蒙老師，偉大的安妮莎莉文，而另一個就是她自己。
今天認真讀文章，作者海倫回憶了小時候初與老師相處的那段日子。那時候，海倫已經雙目失明，雙耳失聰，而且不能表達説話。她被上帝關進了一個黑暗無聲的世界，叫天天不應，叫地地不靈哪。於是，海倫驚慌，恐懼，無助，漸漸變得脾氣古怪。同學們，你們想想，假如把你放在一個黑暗無聲的世界裏，不能説話，你會是怎樣的反應呢？相信你比海倫好不到哪兒去，也許比她更糟糕，也許會產生輕生的念頭吧。
大家還記得《秋天的懷念》嗎？作者史鐵生雙腿殘疾的時候已經是個成年人了，可他當時也接受不了被上帝剝奪自由行走的權利的現實啊。好在母親的百般照料呵護，用心良苦地引導他，挽救他，才讓他重拾生活的信心，並努力成為中國的一代青年作家。感謝他的'母親，要不然，我們這些“身在福中不知福”的糊塗蟲們就欣賞不到史鐵生的好作品，就受不了這樣活生生的教育了。感謝史鐵生，他用親身經歷鼓舞着我們這一代幸福的中國青年。
我們還是説海倫吧，當海倫心靈掙扎在黑暗之中的時候，她的光明使者降臨了。不言而喻，那個光明使者就是老師安妮莎莉文。本來海倫的心理處於荒蕪狀態，當莎莉文老師親切地擁抱她的時候，一股愛的泉水暗暗地，輕輕地流淌到海倫小小的內心之中，猶如久旱逢甘霖。海倫甚至感受到“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人”。
大家跟聾盲啞亞的孩子有過溝通嗎？聽不見，看不見也説不出，那會是多難啊！我佩服於莎莉文老師對海倫進行教育的那份智慧。當莎莉文教海倫認識布娃娃的時候，先給了海倫一個布娃娃，這是讓她先直觀感受一下，然後在海倫的手上畫上doll這個單詞。這樣做的結果怎樣呢？結果是海倫產生了興趣，既興奮，有自豪，不但認識了布娃娃，還認識了其他事物。我們不禁要驚歎莎莉文老師，她的看似平凡的舉動，卻為海倫開啟了知識的大門。
然而，海倫在認識世界的過程中也遇到了麻煩。老師又是怎樣去處理的呢？認識“水”的時候，無論老師怎麼解釋，海倫始終把“水”和“杯子”混為一談，因為可能在她的世界裏，水是裝在杯子裏，杯子和水總是一體的，所以就混淆了。然而我們正常人都知道，水其實可以以任何狀態存在的，不僅可以是杯子的形狀，還可以是海，可以是湖泊，可以是江河，可以是圓的，可以是一滴一滴的。不僅有各種形態，還可以聽到聲音哪，嘩啦啦，滴滴嗒嗒，叮咚叮咚。然而海倫不知道啊，是個可是個盲人，聾人，啞巴呀。讀到這裏，我可真替她們着急呀——怪不得，海倫發脾氣，撕壞了布娃娃。莎莉文老師該如何是好呢？我迫不及待地讀到下文。
莎莉文真不愧是個專家呀，這時候，我既驚歎於她的教育智慧，也驚歎於她的耐心。海倫發脾氣，心情不好，莎莉文老師並不急於求成，而是把她帶到陽光下，去“散步”。其實“散步”是莎莉文老師的有意之為，她是想讓海倫快樂快樂，從煩悶中走出來。等海倫心情好了，她就把海倫帶到水井房去觸摸水去了。當海倫觸摸到水的剎那，她恍然大悟，“知道了‘水’這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。”海倫在文章裏説：“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明，希望，快樂和自由。”從此以後，海倫成為有“生命”的孩子。這個“生命”二字，我為什麼要用雙引號呢？因為他有特殊的含義：聾盲啞，讓海倫失去了自由，失去了天真，快樂，光明，而莎莉文老師用特殊的辦法喚醒了她快樂的心情，求知的慾望，賦予了她思考和分析的能力，不僅如此，還賦予她感受世界美好的方法。而這才是作為人，作為孩子的真正意義上的生命所在。
安妮莎莉文，真不愧是海倫凱勒“再塑生命的人”！是她給了海倫真正意義的生命，她是比上帝更偉大的人，真不愧是“人類靈魂的工程師”，她是海倫生命中的貴人！我很慶幸，我沒有這樣的遭遇，然而，不經歷坎坷的人生卻也是幸運的，像海倫一樣。加入沒有這樣的經歷，海倫能成為出色的人嗎？
課文讀完了，我不禁感慨萬分——我們的生命中又何嘗沒有這樣的貴人呢？我們的父母給了我生命，讓我品嚐生活的美好滋味；我的老師也交給我認識世界的方法，啟迪我的人生，讓我明白了艱苦奮鬥，努力學習，知難而進。我們的朋友，甚至是萍水相逢的人，他們在我生活中困難的時候幫助我，支持我，鼓勵我。難道不是我們生命中不可忘卻的貴人！
再塑生命的人作文 篇19
海倫·凱勒這個名字相信大家都不陌生了吧，她是美國作家，除此之外她還是教育家和慈善家。一提到她，我們就會想到《假如給我三天光明》這本書，海倫在書中提到了她的童年，她回想以前的自己是多麼無理取鬧啊。
沒遇到安妮莎莉文老師之前，海倫凱勒是一個脾氣很壞，性格暴躁的孩子。她心情不好就摔東西，吃飯的時候，她想怎樣就怎樣，她以為自己這樣理所當然，她覺得這是她的特權。自從安妮莎莉文老師來到海倫身邊以後，小海倫的生活習慣、學習習慣，心理髮展等各方面，都有了很大的改變。世界為她關上了一扇窗，莎莉文老師為她打開了一道光明的大門。心向太陽，就沒有角落黑暗。水房的經歷，喚醒了她的靈魂，並給予她光明、希望、快樂和自由。
從那以後，海倫的求知慾望油然而生，開始以好奇的眼光開待宇宙萬物，她用手小心的觸摸每一個有生命的東西，那些我們熟視無睹的普通之物，在海倫的世界裏，變得美好，充滿神奇的力量，也帶給她美妙的情感體驗。
海倫的世界春暖花開，只是因為有了這一次水房的經歷。而這所有的一切都是莎莉文老師給予的.。“滴水之恩，湧泉相報”，對老師，她充滿了感激之情。
海倫曾經説過這樣一句話：假如給我三天光明，第一天，我要看到那些好心的，幫助我的人，我還要長時間凝視着我的老師安妮莎莉文。
可想而知，海倫凱勒是多麼感激她的老師呀，是老師給了她重生的機會。説起海倫的事蹟，我最想説的兩個字是感恩。老師説不懂得感恩的人，她就處處埋怨。是啊，即使一無所有，但如果對喝一口水、吃一口飯，甚至呼吸一口空氣，都覺得滿意，認為應該感謝的話，便能天天都活在快樂的世界裏了。
所以我們要想取得成功的話，先學會感恩，感恩那些好心的曾經幫過你的人。
再塑生命的人作文 篇20
從黑暗走向光明，從低谷向上爬去，從角落走向寬廣的世界，從冰冷的地方擁抱温暖的陽光，一個又一個的過程，一次又一次的努力，總有人會陪伴在你身旁，總有人會和你一起度過這道難關。
安妮·莎莉文老師是海倫·凱勒的老師，她用自己的耐心和方法把一個陷入黑暗、落入低谷的海倫·凱勒拉出來，並和她一起走下去。面對海倫身體的`種種缺陷，她並沒有選擇逃避並沒有選擇放棄，而是去拯救這個天真的小女孩。這不禁讓我想到，在我遇到困難時，一雙雙的援助之手；在我失敗時，一次次迴響在耳邊鼓勵的聲音；在我傷心時，一句句關心安慰的話語……
總有一個人會打開你內心封閉的大門，帶你走出孤獨的角落，你只需義無反顧向着光明往前衝，那個人會陪伴在你左右，陪伴在你身旁。
我陪你俯瞰大地，也陪你愛和失去，有逆境重生的那種感覺。就相當於你在黑暗中，然後我把你拉出來，一起走下去……