難忘的辯論會作文4篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的難忘的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的辯論會作文1
人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會。
反方辯友同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”他的話音未落，反方辯友麥熙梓同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”
正方的我正想反駁：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閲讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你説鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時候，好奇心很強，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學習有幫助的書，那些對我們不利的書，以後我才不去看它，而且好書還能充實我們的課外知識，瞭解更多的信息來充實我們的大腦，所以，我認為開卷有益。”正方辯友劉詩盈同學這時也站了起來説：“我也認為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你説漫畫書會影響我們的學習，難道國小生就不能在閒暇之餘看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧着課本上的知識讀。
一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番脣槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能瞭解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那麼開卷肯定是有益的。我真希望班級以後能多找些像這樣的話題在班級裏辯論，因為辯論會既能鍛鍊我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會.
難忘的辯論會作文2
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的。”我小聲地自言自語道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發言：“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領我們在知識的海洋裏遨遊，書是人類進步的階梯，連名人都是這麼認為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益。”
看着正方代表趾高氣揚的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地説：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。
這時，又一正方起身，不慌不忙地説：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再説，現在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了。”
我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經加大力度，但仍會有漏網之魚，所以現在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對方聽後，臉色陰沉，緊咬牙關，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最後無可奈何地坐下了。
在後面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回擊。打得對方無力招架，節節敗退。緊接着，對方中的精兵強將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負，就看最後一決。
最後一局，對方老將起身，説道：“確實，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大於弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷着堅定的信念站起身，説：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有着強烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會產生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動。”
對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。
放學了，我依舊沉浸在勝利的喜悦中，在面對着夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發光的明珠。
難忘的辯論會作文3
一場激烈的辯論會開始了。“反方”的一辯是我們班長曾理，二辯是口齒伶俐的楊雅，三辨是羅元元，四辯是我們班中隊長鍾苓心。“正方”的一辯是鄒楊露瑤，二辯是我們組組長楊語涵，三辯是劉加洲，四辯則是本班大隊委黃茵佳。
“正方”的觀點是“開卷有益”，而“反方”的觀點是“開卷未必有益”，我則加入了“正方”。
這次辯論會的主席由我們的班主任鄧老師來擔任。在熱烈的掌聲中“辯論會開始了！”
“現在由正方的一辯手陳述你們的觀點。”坐在講台上的“主席”説。
於是，鄒陽露瑤滔滔不絕地説：“我方的觀點是‘開卷有益’，因為書中有很多知識，在書中可以得到知識，所以，我方認為‘開卷有益’！”
話剛説完，“反方”的一辯手曾理説：“我覺得‘開卷未必有益’。因為書也分好書和壞書，那些有些小説就對我們不益的，有的人就看那麼一丁點，也有可能犯罪。”
説罷，我方的二辯手發言了：“我認為對方一辯手説的不對，雖然那些不益的'書有對我們傷害，但是‘讀萬卷書，行萬里路。’書是人們進步的階梯，沒有書，你會有現在豐富的知識嗎？”
説完，我們心中暗暗為她高興起來，正得意時，“反方”的二辯手楊雅不服氣地説：“可是我們説的是一部分書，並沒有説全部的書都是壞書啊，如果你看了一部分壞書，那你有可能會犯法，現在的中國小生壓力都挺大的，他們都喜歡看有趣的書，有些有趣的書不但對你無益，還有可能有害，所以，我們覺得‘開卷未必有益’！”
説完，“主席”帶頭鼓起掌來，我心中暗暗不服氣，於是我方三辯手説：“我們説的‘開卷有益’是隻看那些好書，如果你要看壞書的話，我們也沒辦法。”
我們心裏為他捏了一把汗，對方的三辯手也不認輸，説：“你剛剛説了，有一部分書也是壞書啊！如果你一不小心看了那些壞書，那不是對你有害嗎？而且，現在那些中國小生喜歡看那些有圖有畫的書籍，那些書籍不但學不到知識，還讓我們幹壞事！”
接着，正方四辯手説道：“如果你不看書，你永遠都得不到知識，我們只要多看好書，遠離壞書，不就可以了嗎？”
對方説：“讀萬卷書不如行萬里路，我們不光只能看書，我們還能從其它地方得到知識啊……”
同學們説得滔滔不絕，不時引得同學們的陣陣掌聲。這真是一場難忘的辨論會啊！
難忘的辯論會作文4
上帝給了每個人會想的頭腦，讓人長出想象的翅膀，飛向知識的海洋，去探索，去發現，一個又一個美麗的世界。
女媧賜予人一張會説的嘴，表達自己的喜怒哀樂，語言五花八門，多種多樣，傳遞着温暖與幫助。
提到辯論，我們總是興致勃勃，眼裏閃爍着生動的光芒。
辯論是一種語言藝術，它可以交流各自的想法，你的看法可以讓人耳目一新，在辯論中，可以豐富知識，吸取別人的優點，從各個角度分析，最後的得出一個滿意的結論。可以説，它就是你的導師。
這不，我們又迎來了一場激動人心的辯論會。
我方的觀點是“講誠信”，對方的觀點是“善意的謊言”。由於我方的辯題處於劣勢，夥伴們的心就像吸足了水的海棉，沉甸甸的。
當夥伴興奮地蹦過來，與我討論如何辯論時。我低下頭，長長的頭髮遮住臉，咬緊嘴脣，輕輕地搖了搖頭。
夥伴眨着她那大大的眼睛，半天不言語，又似乎看出了我的心思，於是她伸出白皙的手，用力地握住我的手，凝視着我茫然的眼睛，説：“我們團結起來，一起努力，一定能成功的！輸了也沒關係，我知道你會盡力的，你很棒！”
我的心有一處輕輕地悸動了，沮喪的眼神射出了光芒，緊繃的嘴角舒展開來，向上揚起，如一輪細月，照得心中亮堂堂的，手上尚有餘温，從心底湧起一陣暖流，我的眼眶紅了。
放學的太陽依舊炎熱，蟬在大樹綠色的波瀾中大聲唱歌，來緩解夏日的枯燥與炎熱，我卻腳步輕快地回到家，來不及休息就推開門，上網查閲資料，精心地做着各種準備。
網上的辯論煞是精彩，句句精闢，振振有詞，頭頭是道，理直氣壯，數目廣，令人拍案叫絕。我挨個兒地看，目不暇接，喜不自勝，愛不釋手。
辯論會就在我們的期待與努力中，悄然趕來。
激烈的脣槍舌戰開始了，一個同學剛説完，另一個立馬反駁，第三個則自信地做補充説明。雙方不分上下，針鋒相對。叫好聲一浪高過一浪，掌聲一波騰起一波，個個同學心潮澎湃。
清脆的下課鈴聲將我們從激烈的辯論中喚回來，可是還有激動的爭執聲，
我的心像要蹦出嗓子眼了，只好用手按住它，大口喘氣。
我方勝利。
我方勝利？！
我方勝利！！！
這是大家目標一致的結果，這是大家互相鼓勵的結果，這更是大家共同努力的結晶！
我們大聲歡呼起來，如釋重負，彷彿一滴油滴進了沸水中，整個樓層都是我們欣喜若狂的聲音。
淚水，終於奪眶而出。