我們班的智多星作文(4篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我們班的智多星作文，歡迎閲讀與收藏。

我們班的智多星作文1

“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是啊！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、聖潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的朋友還是“智多星”。

“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。

一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。

説他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室裏的同學所剩無幾。只見一個扎着馬尾巴的小女孩正埋着腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而託着下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘裏，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做着思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉着雙臂喊着：“耶，我做出來了！”然後一笑，離出兩個小酒窩。

“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉着我的手搖來搖去説：“怎麼辦？怎麼辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了。考不好，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心。” 説着，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚説：“別哭了，你要勇敢一點啊！即使考不好，那你從哪裏跌下去的，就從哪裏爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看着我説：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛着兩滴淚，她點點頭説：“好吧，我繼續努力！”然後又笑了。

“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。

我們班的智多星作文2

在我們班上，每當同學們遇到因難束手無策的時候，“智多星”劉路就出現在大家面前。

那天，張麗和高明鬧着玩，一失手，玻璃窗户被猛地推了一下，只聽“吱”一聲，一塊玻璃開裂成兩半。張麗和高明見闖了禍，一下子驚呆了。

正在這時，“智多星”劉路來了，大夥兒都等着他想個什麼妙法，誰知他卻説：“這下你們該賠玻璃了。”説完，拿着一張報紙一搖三擺地走到座位上去了。高明不好意思地挪到劉路座位旁，小聲説：“劉路，他們説要我買一塊玻璃賠上，可我現在又沒有錢，回家找媽媽要吧，説不定還要挨一頓打，你看這怎麼辦？你幫幫我吧！”“智多星”那水靈靈的眼珠骨碌碌一轉，把張麗叫了過來，對他們説：“我有條錦囊妙計，倒是可以給你們解難，不過你們以後可要小心愛護公物。”高明和張麗連聲説：“我們一定改掉毛病。你有什麼妙計就快説吧！”“智多星”

説：“一定改？”“一定！”他倆説。“智多星”笑着説：“那好吧，你們等等，我回家拿點東西，馬上就來。”説完，一溜煙跑出了教室。

過了一會兒，“智多星”回來了，同學們的目光一齊向他投去，只見他手上拿着一個碗，碗裏有一個雞蛋。同學們莫名其妙，眼睛睜得老大，看他要幹什麼。這時他從碗裏取出了雞蛋，輕輕一磕，磕破了蛋殼，他把蛋液倒進碗裏，然後小心地從裏邊挑出蛋清。這才對高明和張麗説：“你們把那兩塊玻璃取下拿好，把缺田對齊。”他們兩人馬上照辦，“智多星”慢慢地用手把蛋清塗抹在玻璃上，過了一會兒，奇蹟出現了――兩塊玻璃成了完整的一塊！

高明還不敢相信，便敲了一下玻璃，嗬，玻璃一動也不動。

他又用力敲了兩三下，結果還是一樣。這下，大家都歡呼起來。高明伸出大拇指對劉路説：“智多星！智多星！你真不愧是個智多星！”

劉路卻謙虛地説：“哪裏哪裏！我只不過喜歡看書，從書上學到了一點知識罷了。”

我們班的智多星作文3

李萌萌身材瘦小，皮膚微黑，扎着馬尾辮，走路蹦蹦跳跳，眼睛炯炯有神，一副機警靈活的樣子。她是我們班公認的“智多星”。

又到了一週一度的“智慧課堂”。老師出了一道擴展題：“將一個正方體切割成8塊，這個正方體原本的表面積是180平方釐米，那麼切割後，這個正方體的表面積增加了多少？如果切割成80塊，72塊呢？”這個問題一出，班裏的數學達人們興奮地在紙上刷刷地演算起來，我也不例外。不一會兒，他們爭先恐後地遞上自己的答案。可是，沒有一個是全對的。

此時，身邊的李萌萌正咬着筆，眉頭緊鎖着，汗如雨下，喃喃自語道：“不應該呀，公式明明是這樣的，我畫的模式圖也完全正確，可為什麼是錯的呢？”説完還在草稿紙上演算着，演算完了轉轉筆，接着演算。而我，已經迷失在許許多多小正方形中了，無數條稜線把我的頭撐得越來越大。我睏倦地趴在桌子上，像一個被對手打敗在地上的拳擊手，奄奄一息。

教室裏寂靜無聲，已經過去二十幾分鐘了，這道題目仍然高高在上地掛在大屏幕上，得意洋洋地俯瞰着我們。教室裏，有唉聲歎氣的，有看着別人偷笑的，也有不服輸地使勁寫寫畫畫的。我偷偷看一眼李萌萌，她竟然搓着手，興奮得滿臉通紅，不斷呵氣！

老師開始倒計時了：“十、九四”説時遲那時快，李萌萌飛也似的竄到了老師旁邊，遞給了老師自己的草稿紙。老師臉上漸漸露出滿意的笑容。隨後，老師在黑板上寫出了她的號數：9號。

老師讓她講出自己的思路，李萌萌站得筆直，仰着頭，侃侃而談：“正方體分為8塊，一共要切3刀，如果先算出面積，再一片片地加的話，那計算量會很大，且完全沒有時間。我們只需換一個思路：第一次切成兩份，多出來的是兩個正方形的面積，第二次切成四份，多出來的也是兩個正方形的面積。接下來，以此類推”同學們恍然大悟，有的讚歎不已，有的捶胸頓足，大家都把熱烈的`掌聲送給她。李萌萌眉開眼笑，穩穩地坐了下來，像一位尊貴的公主一般。

這位“智多星”喜歡思考，足智多謀，可不是浪得虛名。期末數學考試中，她獲得了全年段唯一的一百分！我不得不佩服她！

我們班的智多星作文4

智多星，其人善用智，心思縝密，功於謀略。

智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點充分表現在各類理科上。

七年級時，智多星便在數學課上嶄露頭角，因性格沉穩，素日裏話不多。彼時的他並不是班級裏的風雲人物，也只在老師佈下一道多數人抓耳撓腮的題目時，他自信地站起身來回答。同學們才會對這位隱藏的“高手”嘖嘖讚歎。

進入八年級，智多星的成績穩步上升，一不留神便成了我班成績數一數二的人物。

這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經成為我班“智”的代名詞，每每課間時他的身邊都會圍着幾個同學向他請教題目。

九年級，智多星火力全開，鋒芒畢露，此時的他已成為同學們心中的“理科小王子”。記得一堂化學課上，化學老師出了一道題目，同學們拿到這道題只覺得雲裏霧裏，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會吧？於是幾位“執着的螞蟻”豎起了自己的手，我亦不例外，我們一次次被叫起來，説出自己的猜想，卻都以失敗告。眼看着時間一分一秒過去，化學老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑彷彿能夠夾死一隻蒼蠅，場面進入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數人的心靈，只聽他話音剛落，化學老師便不禁吼出一句“perfect！”並給他豎了一個大大的拇指。

智多星善智，卻並不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚豔眾人的智，課後他仍是那個性格沉穩，話不多的思孩。他樂於助人，有責任心，耿直而又犀利。

哦，對了，説了半天大家還不知道他是誰吧，他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。