【實用】公開課作文合集6篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的公開課作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
公開課作文 篇1
公開課，大家都很熟悉吧！我們今天就要上兩節公開課，分別是語文課和數學課，我好緊張哦！因為我也要上台哦！
一進階梯教室，我就感到非常嚴肅，階梯教室裏座無虛席，前後左右都坐滿了老師。我們一進會議室老師就馬上盯着我們看呢！我緊張地心裏想十五隻吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來，不敢正視右面的老師。
第一節課沒有什麼看點，我們去第二節課看看吧！
因為中間有一些休息時間，遲老師就我們説：“不要緊張。”可是我還有一點緊張，畢竟我要上台。
第二節因為太緊張了，所以同學們都顯得不自然。但我一點也不害怕，像往常一樣積極發言，勇敢大聲地回答問題。但有的同學們剛舉起手來，又害怕問題回答錯誤而放下了手，但又馬上舉了起來。但遲老師鼓勵我們説：“同學們，發言要大膽自信，聲音要大聲，説錯了沒關係！”話音剛落，遲老師每問一個問題，下面的`同學立刻都踴躍發言，就連平時“愛搗亂”的鄺浩賢今天好像換了個人似的，連續發言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出盡了“風頭”，老師連請了我2次，已經很不錯了。
在今天的公開課上，黃曉瑩成為了朗讀明星。他朗讀課文時，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。
一節課轉眼間下課鈴響了起來，由於這一節課我們每個同學都表現的很出色，老師還獎勵我們今天可以玩電腦，發零食，發獎品。遲老師萬歲！
公開課作文 篇2
終於盼來了這個下午，我們要去鷺江新城國小開公開課！目的是為了讓我們更加了解印刷術的來歷，過程等，讓我們體驗印刷術的其中一些步驟。
這可於以往的課有所不同，不同之處就在於這節課會讓我們體驗，只見同學們一隻只小小的手舉了起來，看來同學們的熱情程度很高！
詳細介紹完印刷術，我們便拿起黑色油性筆，在之前發的蘿蔔這會派上用場了，我現在上面寫一個反“心”，為的是最後能將其印的時候是正的。
我拿出美工刀，用心地沿着邊沿慢慢地切，不好，切進去了一點，糾正過來。這回不能切錯了，慢慢地，不要心急，讓心平靜下來，但是，力度也要掌握，所以，還挺困難的。
接下來就是一項更艱鉅的任務了：將反字多餘的外框去掉，只剩下要印的字，要小心，不能將字也一起挖掉了，然後想要翹掉可不容易，萬一翹錯了，就完了！
開始做一項較簡單的工作：將外面的一整大塊去掉，就可以了！但還是要小心，小心切到手，否則會得破傷風，會死的`很慘！
耶！做好了，字工工整整從我的刀上出來了！老師一見我完成了，便將我的字拿上去展示！哈哈，心裏別提多美了！
在我高興的那一刻，我彷彿懂得了什麼：萬事開頭難，不管做什麼事，要懂得變通，不一定要先做簡單在做困難的，也可以先難後易，有時也可以突破傳統的方法去做事，才會有創新！
公開課作文 篇3
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們幹完值日，回到教室後沒一會兒，王老師就來叫我們去上公開課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進禮堂，我的心理湧起一陣陣緊張，因為觀眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上台了。但我還是非常激動，因為算上這次，我們才在這裏上了三次課。
還沒有開始上課，範老豆就讓我們跟着李豆背文言文，我想：台下的老師一定很驚奇！因為我們才三年級，就能背八年級的'文言文了！但該來的總是要來的。——開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進入上課狀態。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然後又講了字詞，並且讓我們用小組成績分享法來學習，值得高興的有兩點：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是説，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。
這一環節結束，老師又讓我們採用坐莊法來思考為什麼説九寨溝是個童話的世界、人間仙境呢？我們思考後就端正地做好，等待下一環節。繼而刁老師讓我們使用聯想鏈的學習方法思考：如果我在珍稀動物區，我會遇到什麼動物呢？
這個環節結束，40分鐘的課結束了，可我們感覺有一個世紀那麼長。噫！誰知道什麼時候要再來禮堂呢？
公開課作文 篇4
今天，學校裏來了許多外面的領導，其中就有一位領導説要到我們班來聽朱老師的語文課。朱老師一聽到消息，臉立刻漲成了紅蘋果，這臉變得比翻書還快！隨後，雖然她嘴裏冒出了一串抱怨的`話，但我們都知道，朱老師心裏還是很興奮、很自豪的！
廣播裏傳來了一陣陣上課的鈴聲，我們快速回到座位，安靜地伏在課桌上，耐心地等待領導的到來。踏着鈴聲，我們等待的那位領導終於來到了教室，在我後面坐了下來。頓時，我感覺胸口有個小東西在“怦怦怦”地亂跳，我開始緊張起來了！
老師突然喊了一聲：“上課！”我手忙腳亂地站了起來，和同學們異口同聲道：“老師好！”等我們坐好後，朱老師開口了：“這一節課，我們就來學習……”全班都聽得非常認真，這時，老師的眼睛一斜，目光停留在了一位同學身上，哦，原來他把課外書藏在桌子裏，正目不轉睛地盯着它看呢！朱老師趁我們讀課文的時候，跑過去温柔地對他説：“看黑板！”要不是後面有領導聽課，他的這本課外書早就被朱老師給扔了！
朱老師繼續講課，本應該在黑板上寫“顏色”“樣子”，誰知朱老師卻把“顏色”寫成了“顏子”。我的同桌連忙給老師眨眼睛、努嘴巴，還小聲地發出“嗯嗯”的聲音，並把目光落到老師背後的黑板上。朱老師馬上讀懂了，連忙轉身，發現了這個錯字，不好意思地改了。原來有這麼一個領導來聽課，全班，甚至連老師都緊張了！
有領導聽課，我們全班同學和老師就都像變了個人似的！
公開課作文 篇5
雖然上週五我因生病沒到學校上課，但我還是趕上了這節有趣的公開課！
高楊告訴我，週五老師挑選了我們班30人到綜合樓6樓去上課，有我！我去了，真是一節有趣的公開課......
老師給我們講的是18課《稱讚》，老師的聲音特別好聽，她讓我們積極發言，同學們紛紛舉手，爭先恐後的`，我一節課不停的舉手，發言了4次，我還有點不過癮呢！
老師還讓我們扮演了課文裏的角色--"小刺蝟"、"小獾"和"旁白"，同學們扮演的可像啦！聲情並茂的，可有趣了。他們的表演贏得了陣陣掌聲！
由於這節課，我們表現的都很棒，老師獎給我們每位同學各種形狀的橡皮--小刺蝟、小烏龜、小木馬等等！
回到家，我拿着獎品，心裏還想着這節有趣的公開課，我好想再上這樣有趣的公開課啊！
公開課作文 篇6
會考有7門，我語文成績不好，若再不努力追趕，即使其他成績再好，也是白搭，這叫前功盡棄，一切趨於零。”所以我必須要加倍努力學好語文迎頭趕上。
師問：這位同學的'公式好不好？好在哪？
[生]評：這位同學聯繫自己的實際情況，為自己所列的公式賦予了很實在的內容，可謂恰如其分。
課件二：