找回的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的找回的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
找回的作文1
我是個轉學生，我是從清遠的博愛國小轉到深圳的荔園國小。我本是個很純樸的小女孩，而且，我是我們班最小的學生！那些大哥哥大姐姐們都很照護我：我不懂得的題，他們主動提出幫忙；我有不會的班規，他們手把手的教我；我不會掌握學習方法，他們也主動把自己的學習方法教我。我就像個小孩子似的，在他們的幫助下和我自我提高下，我的學習也就慢慢地衝倒了頂峯！我也會很驕傲，我常常會有點瞧不起他們。經常他們不恥下問的問我怎麼做這道題，我講的過深奧，卻罵他們蠢！説完後，他們並沒發脾氣，而是再次懇求我教他們！我教完他們後，我很想知道自己怎麼回事，是顛了？還是病了？怎麼會説出這等話？我想向他們道歉，可是，人人都要面子啊！誰會冒這個恥辱呢？我想了想，還是去吧。你畢竟犯錯了，就應該去道歉。不然，你將會一個一個的朋友失去，消失在你的視線裏！你願意顧面子呢，還是願意一個一個的朋友失去？我當然選擇第二選擇啦。我向朋友含淚道歉，朋友也大度得原諒我了。朋友在其他同學走掉的時候，拍拍我肩膀説：“璐璐，你終於找回天真、可愛、純樸的你了。”
是啊，道歉的我才是真正的我，那個瞧不起別人的我肯定是別人的靈魂！“大哥哥大姐姐，璐璐回來了。”
找回的作文2
新的一學期又開始了，我走進了五年級的大門。通過全國聯播的開學第一課和新班主任的激情倡導，讓我後悔不已，感慨萬千：在新的年級裏，我一定要改變自己，重塑自我！
經常聽爸爸媽媽和鄰居們説我小時候很乖，也勤奮好學，但是到了四年級，我卻一落千丈。
在學習上，我從以前的全班第一跌了下來，期末考試，我自信滿滿的説考的好，分數出來後，我驚訝極了，我考的很不好，那時，我才感悟到原來不通過努力，驕傲起來，再聰明的大腦，成績卻不能永久的好！到了五年級我一定要上課認真聽講，不再做小動作了，也不再瘋打了，把説廢話變成交流學習，在紙上亂寫亂畫改成真正的學習，把上課心不在焉變成上課專心致志。
我以前不愛勞動，現在我一定要多勞動，因為我知道勞動可以強身健體的呢！所以就一定要為學校出一份力，這不，牆上貼着值日表咧！
現在我們國小生一定喜歡罵人吧！所以我就要改掉罵人的壞習慣，做一個健康用語的國小生，讓校園充滿文明的用語吧！
我以前扔過垃圾，結果被一個老師抓住了，從那以後我就在也沒有扔過垃圾了，現在也還是不能扔，因為我們五年級是校園裏的老大了，當然要帶領其他班的小弟弟小妹妹，不扔垃圾了呀！
大家知道我為什麼這麼瘦嗎？就是因為我不好好吃飯給弄得，我一直喜歡挑食，飯也吃不完，太浪費家裏的糧食了，因此爸媽就把我送到了學校裏，我竟然來到了學校就一定要好好吃飯，不買零食！
總而言之，我一定要把壞的習慣改成好的習慣，找回自我，重塑自我！
找回的作文3
尋尋覓覓，無處可尋，無處去找，站在原地發愣……
站在校門口，有兩個選擇——一個是出校門，另一個是進校門，不管哪條路都有不同的路在等着我。而我，卻總是選擇那條走爛了的，再熟悉不過的道路。上學是這條路，回家依舊是那條路，而我早已麻木。
我幾乎不會去選擇其它的路去走。可是，總有那麼幾個地方讓我迷茫。
學校旁邊那條林間小路，那兒格外美麗且幽靜，我時常想從那兒過——想知道那兒的風景，那兒真正的美麗。
可惜，我不願意，不願意去走，只怕那前路坎坷弄髒了鞋子，或是前路艱險不願為此浪費多餘的時間。我站在路口前，只是在往裏看，卻不敢往前走。
那兒偶爾會有人經過，每個人臉上的笑容總會引我發愣——那兒……好嗎？我不知道，只因我從未踏入那片領域。我極力去想象，為那個神祕的地帶添上風采——如童話裏那個鳥語花香的森林小道，如蘇州園林那樣的莊嚴小路。
只可惜，我從未涉及。
即使我找到了，找到這獨一無二的，讓我痴迷的道路，我卻不敢踏出。就好比那未來的路，通向何方？前路迷茫又會有誰不知道？太多的不確定，太多的迷茫，太多的猶豫，阻止了我的腳步。我想尋找別的路口，卻發現我被這眼前的道路迷住，移開不了視線。只能站在那，幻想着，尋找着……
回家的路，很多，你能尋找到嗎？你能放下一切去走嗎？至少我知道，我不能。
尋找着，可是找到了又怎麼樣？那兒我卻沒有勇氣邁出第一步，只能茫然地站在那，那個入口的前面。
找回的作文4
如果有人問我：“在你走過的歲月裏，什麼樣的年齡階段令你難忘和留戀？”我會毫不猶豫地回答：“學生時代！”
光陰荏苒，日月如梭，我的生命已悄然走過四十個春秋。看着鏡中的我，搖搖頭，感慨時間一去不回頭。內心裏、日記裏、美夢裏，都記載着學生時代的快樂，告訴自己，我真的很留戀學生時代！如果時光能夠倒流，我一定要好好珍惜那青春時光，做一名優秀學生。
國培計劃啟動了，我成為了廣安市國小語文一班的一名學員，一百名中的一名啊，很難得的一名！下班後，回家的第一件事開電腦，開電腦打開的第一個網頁是新思考網，接着進入國培，進入我的工作室，進入班級主頁。看看我的作業老師是否批閲，同學是否評論；看看班輔推薦文章是多麼優秀；看看同學的培訓感言是多麼深刻；再看看班級成員中誰發表的文章多，誰的培訓數據多……看後，我總會暗暗下定決心，要加油，要努力，一定要趕上某某，一定要超過某某！
這和學生時代那個青春年少、勤奮好學、積極進取的我有什麼兩樣呢？很多年來，我沒有這種激情了，沒有這種感覺了，我曾無數次地懷疑自己老了。就在國培計劃實施的今天，就在我已步入不惑之年的今天，我終於找回了學生時代的感覺，讓我熱血沸騰，激情滿懷。學習，學習，再學習！感謝國培，感謝專家，感謝老師，感謝同學，感謝給我學習機會的所有人……
找回的作文5
從小到大，父親陪伴我成長，不能忘的是他那熟悉的高大身影。
可是，最近他變了。彼此的話題越來越少，對於他來説似乎沉默是金。或許是生活的壓力，脾氣越來越暴躁，一件瑣碎的小事，往往觸他之怒。偶爾犯小錯誤，便會遭到他的嚴厲斥責。我很難得在看見父親的笑，即便是笑了，也只是勉強牽動着嘴角，劃出一條淺淺的弧度。曾經挺拔的身影似乎隨着歲月的消磨逐漸在我的腦海裏淡忘。
那天下午，我拖着疲倦的身子來到學校，不久發起了高燒。我拿到病假條後，暈沉沉的來到校門室，等待着父親的接送，在迷迷糊糊中悄然入睡了。
也不記得過了多久，似乎在夢中聽見陣陣呼喚聲，我便驚醒。此時已瀕臨放學時段，校門外各式的小車雜亂無章的擺放着，耳邊是嘈雜的車鳴聲。在車潮洶湧的大街上，我看見了父親。他遠遠的佇立在另一旁的街道，深陷的眼裏充滿了焦急，嘴角在劇烈地抽動着，好像在訴説着什麼。頓時，他向我慢慢走來，他瘦弱的身影如一葉孤舟，彷彿隨時會被澎湃的車潮淹沒，他艱難地繞過車後尾，小心翼翼地避開橫衝直撞的摩托車，頂着惡臭的廢氣，努力的向我靠近。那熟悉的身影，越來越清晰，我的眼裏照射出他高大的身影。他終於躲開了一切，全然不顧的向我奔來，青筋凸起的手默默的緊握着我的手。
我想，也許他曾經熟悉的身影從來都沒有離開過，或許是一度的沉默無言，又或許是時光賦予了它滄桑，無意間矇蔽了我的雙眼。慶幸的是，我找回了它。
雨開始淅淅瀝瀝的下，父親緊握着我加快了腳步。在朦朧的雨水中，我雙眼模糊地望着父親深沉的背影。
找回的作文6
弟弟：
那年的秋天，家門前那落葉漫天飛舞的季節。帶走了夏天的炎熱，帶來了冬季的寒冷，卻也把曾經我熟悉的你帶走了……
你——我最愛的弟弟，曾經是那麼有志向、有夢想的你，已經離我越來越遠了。聽到了嗎？回來吧，找回你心中的自己，找回姐姐熟悉的你。
你記得嗎？那天，你逃課了，媽媽向我傾訴，爸爸無奈地看着我，只因我從小是你最依賴的姐姐，最疼愛你的姐姐。你卻讓我失望，很失望。你記得嗎？去年的那個秋天，你住院的時候，那段日子是姐姐最不能忘記的，每當想起，就彷彿發生在昨天，那麼記憶猶新。你記得嗎？那時候，你進手術室的時候，爸爸媽媽在門外不吃不喝地等你，等着你從那個亮着紅燈的地方出來。你知道嗎？他們的心，沒有一刻不在祈禱你的平安，沒有一刻不憂慮。
這一切的一切，難道你會忘記嗎？我知道你不會的。曾經的你，是才華橫溢的小男子漢；現在的你，是追逐遊戲的迷茫者。但以後的你呢？你可曾想念過，那個總是被老師、家人、同學表揚的`你呢？有嗎？如果你有的話，請你做回那個你吧！姐姐相信你，你會做到的，因為你永遠會是姐姐最驕傲的弟弟，不要讓姐姐失望好嗎？
如今已不是落葉飄零的季節，但卻是飄零過的冬季，天冷了，回來吧！
你的姐姐：××
×年×月×日
找回的作文7
浙省北侖區九峯國小六（2）張淑輝從小我就是個可愛而又善良的孩子，在家有爸媽疼，在學校有老師護着。
現在我長大了，有自己的主見，不願在聽爸媽的話了，也勇敢了，再也不需要老師保護了。漸漸的，我常和四五個小活伴一起玩，常常清早出去晚上才回家。爸媽開始但心我再這樣下去會誤了我的學業，就不那麼放縱我了，讓我胡來。開始幾天，爸媽把我筆友寫來的信全都仍掉，把我同學打來的電話掛掉，漸漸地這些都被我察覺到了。那天晚上，我問爸媽為什麼這樣做。爸媽非常生氣地告訴我：“你看看你自己，像什麼樣子，每天像個野孩子一樣呆在外面。還有你的成績，一落千丈。你以前不是這樣的，我還記得以前小時候，你是多麼得可愛，鄰居都羨慕我有你這樣的女兒，你一直是我們心目中的天使，可是現在......”
聽了爸媽的話，我哭了，哭得那麼傷心，因為爸媽從來就沒有這樣地指責過我，只是偶爾説一下你這陣子學習不太認真，要努力，我馬上就會認識到我的不族，努力改正。可今天
......我努力回憶着過去發生的種鍾事情和現在我的變化，我發現我以前是那麼天真.可愛，可今天的我變得那麼不可捉摸，讓人感到陌生。從今以後，我不再每天在外面玩了，爸媽看到了我在改變，不再阻止我的通信，不再掛斷我的電話。小夥伴問我為什麼不去玩，我只簡單地：“我要學習。”我找回了我自我，我終於回到了過去，我心裏有説不出得甜。
找回的作文8
炎炎夏日，我最喜歡的就是游泳了。
“梔子花開sobeautifulsowhite……”我哼着小曲，和爸爸向着櫻花温泉走去。
哇！人真多啊！人們三個一羣，五個一堆地在泳池裏聊天，孩子們這在泳池裏嬉戲，玩耍，可熱鬧了！
換好泳衣後，我迫不及待地跳下泳池，“咕嚕咕嚕……”不用説，我嗆水了。
被爸爸抱起來後，他開始教我游泳。他先叫我蛙泳。腳先往外蹬，然後再……
待爸爸講完後，我迫不及待地遊了起來。可説起容易做起難，我將救生圈一取下就沉了下去。於是，爸爸扶着我的腰讓我遊，我心驚膽戰地遊了起來。“咕嚕咕嚕”我又嗆了水，眼看着旁邊的大姐姐已經學會了游泳，我羞愧不已，同時也心急如焚。可又沒什麼辦法，只好繼續練習。
半小時後，我向爸爸提出了自己遊的要求，我深吸一口氣，撲進了水裏，按照爸爸剛才講的要領做，幾分鐘後，我站了起來。哇！遊了這麼遠！這一次的成功讓我喜愛上了游泳。
現在，我像魚兒一樣在水中自由地暢遊。自由泳時，濺起的水花如同一位位婀娜多姿的少女，有如同一個個調皮蛋，好看極了！
累了，靜靜地躺在水面上，任由着漂……
夕陽西下，我們還在嬉戲着，打鬧着。終於，上岸了，餘暉將我們的影子拖得很長很長，
我喜歡游泳，更喜歡它帶給我的所有美好的記憶。
找回的作文9
自尊，我們每個人都有，無論大人小孩，無論成績好壞，無論長相美醜，無論……因為我們都想做堂堂正正的人，所以每人都有自尊。
當我們的自尊受到了傷害時，我們的內心就會湧起不受尊重的感覺，很難過很難過。
那是三年級剛開學的時侯，剛分的班，新的老師，新的同學面孔，讓人興奮上課了，音樂委員起了歌，我們唱了起來。老師進來了，教室裏的歌聲嘎然而止。我有些得意洋洋，剎不住車了，繼續哼着。新老師想給我們來個“下馬威”，大喝一聲：“誰在哼歌？”同學們紛紛指向我。我仿怫從天上一下子掉到了地下。老師讓我去罰站，我乖乖地站到後面。我覺得很後悔，也很傷心，卻沒有看見黑板上的數學作業，晚上回家就沒有寫。
第二天早上，在渾然不知中，倒黴的事接着降臨到我頭上。因為交不上數學作業，我又被數學老師吼了一頓，還被罰在角落裏，趴在地上寫三遍數學作業。因為這是我上學以來第一次受這樣的懲罰，趴在地上，心裏像打翻了五味瓶一樣不是滋味，至今想起來還想掉幾滴眼淚。
假如時光倒流，我想告訴老師，家長，當你們發現我們犯的錯誤時，不要那麼武斷，問清原因再處罰好嗎？
假如時光倒流，我也想檢討一下我自己，高興的時侯千萬不要得意忘形，否則樂極生悲。
假如時光倒流，我想讓自己變的膽大一些。在受到處罰和誤會以後不要只顧去傷心了留一些勇氣，去跟老師解釋一下，更希望老師能耐心聽我解釋，不要再一次傷我的自尊心。願我們在自尊心受到傷害時都能通過很好的辦法找回失去的自尊心，而不要讓傷害永遠繼續。
找回的作文10
在屋裏實在是呆不下去了，我百無聊賴地走在花園中，最近期會考試的事壓得我透不過氣，出來散散步也好。我坐在那石凳上，看着那一羣小孩子正開開心心地和自己的夥伴做着遊戲，他們一堆人，你追我，我追你的，玩得不亦樂乎，連額頭的汗水都沒空拭去。或許，當初的我玩得一定比他們更瘋。可現在呢，卻一臉憂愁。
我一邊注視着這羣孩子，一邊沉思着，到底是什麼使我以前這麼開心？大概就是那顆童心吧！它曾經讓我快樂無比……現在的我，早已沒了童心，有的只是那學習的壓力。我嘗試過把童心找回來，卻發現一切都變了。我的父母説：“都幾歲了，不好好讀書，找什麼童心，有空就多背下書。”最終，我也放棄了找回童心的努力，開始面對現實。
不僅是我丟掉了童心，現在的很多學生都和我一樣，深深地被埋進了作業堆和試卷中，把童心都弄丟了。而家長們，望子成龍，望女成風的心情可以理解，可是你們想讓孩子們等到了長大以後，回首過去，才知道快樂僅僅就在幼年？
其實我們現在也應當快快樂樂地玩，不是有專家説可以在玩中益智，可以在玩中培養我們的合作能力嗎？週六的時候就不要再去那討厭的補習了，和同學出去狠狠地“瘋”一下。平時，也可以看看漫畫，來緩解下心情，這些想法算不上過分吧？
看着此情此景，我又有了尋找童心的意願。對！童心不能讓它就這麼沒了，我要把它找回來。家人的反對不可怕，失去童心才可怕呢！
找回的作文11
蔚藍的天空中點綴着幾朵白雲，孩子們的歡聲笑語傳入耳畔，風呼呼地吹，我找回了我那顆失落的心。
“幹什麼，幹什麼？還做試卷呢？學傻了吧你們！跟我下去寫生。”美術老師使勁地扯着嗓子大喊。我一頭霧水，寫生？還來不及反應，大家都夾着畫本衝了下去。
我們在一棵大樹下頓了下來。雖然現在是早晨，可太陽絲毫不減自己的火辣，大家都不願意在這種時候走出教室，下來寫生。“看看你身邊的樹、花草、這個校園裏的每一處，都值得你用畫筆去記錄。”老師一本正經地説。話是這麼説，可這該怎麼畫呢？我呆呆地望着這棵樹，好幾次提起畫筆卻又放下了，可是我又不願草草了事。眼看周圍的同學都畫完輪廓了，我更加着急了，就越是急就越是無從下筆。
沉下心來，好好看看這個校園。在操場上有低本級的學生在上體育課，教學樓內書聲朗朗，這個校園原來是如此的蓬勃。我是被繁重的學業壓得喘不過氣來了嗎？一張張的試卷，一次次的分數都壓抑了我們那顆天真爛漫的心嗎？自己有多沒有去操場上踢過足球散過步了？甚至連這棵大樹，我都多久沒有親近過它了？“呼呼”風吹起了我的畫紙。
可想起小時候在操場上撒歡，在大樹旁玩遊戲，這都好像是很很遠的事了，自己是幾時將那顆純真而燦爛的心弄丟的呢？我好像找到了答案，手中握着的畫筆也不再猶豫。
手起手落，筆尖留下的是一羣孩子在操場上的歡歌笑語，太陽依舊升得很高，陽光給我們披上了一層金衣，我找回了那顆失落的童真的心。
找回的作文12
風打起精神吹入我的心靈，我感到心曠神怡，這是感覺，悠悠鈴聲傳入我的耳機，在我心中激越，又幻想出奇妙的色彩，這便是感覺。在山谷中吶喊，有力的回聲在整個山澗中穿梭，組起一首交響曲。
然而，在一天天的長大中，我們似乎已經忘卻了這種深刻的感覺。小時候“感情氾濫”在六年級的時光中慢慢變成冷談，日久天長，我們不再為感人肺腑的事所“感動”了，甚至父母有時候看到電視上的事情淚聲具下，我們也不會輕易“感動”了，心，似乎已經開始逐漸麻木起來。
在學習、交際……種種事件朝我們心壓制過來，在學校的生涯裏，到處是朗朗讀書聲、歡笑聲，有聲有色的生活樂譜中卻缺少了令心靈“感動”的“微風”生命的地平線上絲毫沒有一點“感動”的出現，緩緩上升的“波浪”只是學習的壓力或者心事，我們再沒有感受到“感動”的感覺了，麻木的心已經觸摸不到以前“感動”過的樣子。我疑惑地對自己的心靈説“難道我真的缺少感動嗎？”我的心卻憑着直覺説“不，你缺少的是發現”我一下子恍然大悟，我竟然缺少一顆敏鋭的心。
都市滿街的黑色氣體、騷擾耳朵的噪音、危害身體的油漆是不是讓你感到滿身灰塵？那麼來到大自然，接受它給我們帶來的洗禮吧。或者登一登高山，或者站得尊嚴的泰山，感受一下“會當凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢，或者作着一小舟去一躺灕江吧，附魂於“人行碧波上，人在畫中游”的意境我們置身體會，難道感覺不為大自然的偉大胸襟而自豪嗎？其實，我們的心在感動。
感動，是我們的真感情，我們要用它去感動這一切。感動，是原諒朋友的特殊方式。感動是心靈的香皂，沒有它，心靈將會是充滿污點的。
尋找失去的感覺――感動吧。
找回的作文13
童年，是快樂的，是幸福的的，也是一去不復返的!
童年的我們，天真、活潑，沒有羞愧，也沒有煩惱。但隨着學習負擔的增大，童年，離我們越來越遠了。現在的我們不在大大咧咧，也不再哭哭啼啼，因為我們失去了童年！
童年在哪兒呢？
有一次，我無意間打開了班級博客，發現童年藏在了照片裏。照片上的我們，有的手牽手，有的背靠背，到處隱藏着童真。一個小胖墩兒一手拿着雞腿，一手擺着“V”的手勢。這是誰啊？我看了一遍又一遍，發現了他的臉黑黝黝的，沒錯，他一定是陳瑞霄！同學們都擠在一起，身邊的大樹已經蓋上了雪白的“毛毯”，這讓我想起了：這是20xx年的第一場雪！雪中，老師帶我們到樓下玩雪。童年藏在了每一片雪花、每一個雪球裏。同學們排成一隊，每一個人手中都拿着一本筆記本。那一次，我們為了寫作文，中午到學校旁邊的油菜花基地觀察……
一天，我翻開了以前寫的日記、作文，發現童年藏在文字間。三年級時，我們到平陽坑農家樂春遊。在小溪裏，我們都捲起衣袖。褲腿，脱下鞋子，在水裏尋找田螺。説是尋找，還不如説玩呢！未經老師允許，幾個調皮的同學就在小溪裏打起了水仗。小溪頓時水花四濺。玩着玩着，只聽“撲通——”一聲，有兩位同學就一屁股坐在了水裏……
童年，隨着時光的流逝，在我們的記憶裏變得越來越淡。讓我們用筆、用相機記錄童年，讓它成為我們最美好的回憶！
找回的作文14
朋友，你在幹嗎？為何我從你的眼中讀到一絲淡淡的憂鬱？
頓了片刻，我已領悟。哦，你在傷心，你在哭泣，你在為昨日的淡然而抱怨，你在為自己的完美而不滿。
我愕然！你為何要選擇讓自己的世界充滿灰暗的色彩？難道看問題，看自己，看生活非要如此悲觀？
朋友，仔細看看自己，你哪有一臉的倒黴失敗相？不必為自己的外貌感到悲傷。你不漂亮，但你的個性與活力使你越發的美麗，從內而外表現出的魅力就如同那悠悠的奶茶散發出的淡淡清香，讓人回味悠長。也不必為生活的不順而感到沮喪。記住，上帝為你關閉了這一扇門，必將為你敞開另一扇窗。
為什麼別人的豪言壯語可以實現，自己心裏卻總想着：我不行。怎能甘願做生活的弱者，因而在成功面前保持沉默？當今社會不需要沉默是金般的矜持，通向成功的大門不接納軟弱！
朋友，去找回那失掉的自信，別在乎外界的任何議論或是評價，哪位成功者沒有經歷失敗的洗禮而變得成熟與堅強？
成功的路上，無可避免會有些挫折和失敗，但我們要明白，太陽每天都是新的，從現在開始，讓你我一起，挺胸抬頭沐浴燦爛的陽光！
過去的就讓它過去吧，未來還始終是個無解的Ｘ。不管生命的歷程中有多少傷痛，也不論未來的路上又多少荊棘。
朋友，去找回那失掉的自信，記住，過去數與死神，未來屬於自己！
找回的作文15
在生活中，丟失的東西是每個人都會經歷的。有人丟失了誠實，使人不願跟他交朋友；有人丟失了尊嚴，使人另眼看他；而我也丟失過自信，使自己感到很苦悶。
那還得從三年級説起，在我剛學作文時，由於我平時喜歡看課外書，所以老師每次佈置的作文，我都寫得比班上的同學好。有一次，老師對我説：“芳芳，你的作文寫得不錯，寫篇去投搞。”一聽要去投稿，我高興得一蹦三尺搞。
回家後，我便動起筆來，一鼓作氣把草稿完成，經過修改，總算完成了一篇“大作”。第二天，我把作文交給老師，他認為寫得不錯就把它投給了報社，此後幾天，我一直盼望我的“大作”能見報，結果，卻令我失望――那篇作文猶如石沉大海。
一次次的投稿失敗，使我失掉了信心――下定決心不再投稿可。
上四年級時，班上換了語文老師，他也認為我的作為寫得不錯，同樣也讓我投稿，這讓我想起三年級投稿失敗的事，心一橫，我對老師説：“老師我不想投稿。”老師問我為什麼，我把讀三年級的事告訴了老師。老師瞭解了情況後便給我講“海侖。凱特的故事”，我被故事的主人翁的精神深深感動了，此後，老師還拿了一本《鋼鐵事故怎麼練成的》給我看。當我讀完這本書時，保爾。柯察金面對着困難和挫折毫無退縮，將來還有什麼出息，對比一下，我感到多麼慚愧。
上五年級時，那次汶川發生了大地震，我在老師的指導下，寫了篇《地震無情人有情》的作文投給了《德語報》。終於發表了，這給我時多大的鼓舞啊！
説句實話，我要感謝老師和《德育報》幫找會為了丟失的東西――自信。