手指風波作文

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的手指風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

手指風波作文1

“人有兩件寶，雙手和大腦。”輕便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發生了矛盾。

星期天，人們都在家裏休息。突然，從房間裏傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大。”到底是怎麼回事呢？原來手指們閒得無聊，在玩兒排隊的'遊戲。排隊要有一個教練，帶着大家鍛鍊。大拇指説：“我是老大，教練我來當。”中指説：“大有什麼用呀！你沒見，教練都是高個嗎？我長得最高，我應該當教練。”食指笑着説：“你們真是無知，光高大有什麼用呀！現在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什麼事都離不開我，不用説，教練這個職務當然是由我來擔當。”無名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術來跟拇指、食指、中指爭當教練。就這樣，它們爭了半天也沒爭出個所以然來。

於是，它們決定用行動來證明自己的能力。一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎麼也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接着，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個角離開地面，由於書太重，它也沒成功。隨後，剩下的手指也都失敗了。第二天，老師讓同學們寫字。可是，手指們卻我行我素，一個個地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？回到家裏，小明覺得很不對勁。於是便問小指：“你們這幾天是怎麼了，為什麼都不聽話呢？”

小指把經過詳細地説了一遍。小明説：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎麼能為了一個遊戲就傷了和氣呢？再説，你們有沒有想過，因為你們的不和，會耽誤多少事情呀！你們怎麼能這樣做呢？”手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。於是它們各自承認了錯誤，又成了好兄弟，並且更加團結了，幫助人們做了許多事。

手指風波作文2

“人有兩件寶，雙手和大腦。”輕便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發生了矛盾。

星期天，人們都在家裏休息。突然，從房間裏傳出了一陣吵鬧的`聲音：“我最大！我最大......”到底是怎麼回事呢？原來手指們閒得無聊，在玩兒排隊的遊戲。排隊要有一個教練，帶着大家鍛鍊。大拇指説：“我是老大，教練我來當。”中指説：“大有什麼用呀！你沒見，教練都是高個嗎？我長得最高，我應該當教練。”食指笑着説：“你們真是無知，光高大有什麼用呀！現在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什麼事都離不開我，不用説，教練這個職務當然是由我來擔當。”無名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術來跟拇指、食指、中指爭當教練。

就這樣，它們爭了半天也沒爭出個所以然來。於是，它們決定用行動來證明自己的能力。

一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎麼也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接着，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個角離開地面，由於書太重，它也沒成功。隨後，剩下的手指也都失敗了。

第二天，老師讓同學們寫字。可是，手指們卻我行我素，一個個地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？

回到家裏，小明覺得很不對勁。於是便問小指：“你們這幾天是怎麼了，為什麼都不聽話呢？”小指把經過詳細地説了一遍。

小明説：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎麼能為了一個遊戲就傷了和氣呢？再説，你們有沒有想過，因為你們的不和，會耽誤多少事情呀！你們怎麼能這樣做呢？”

手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。於是它們各自承認了錯誤，又成了好兄弟，並且更加團結了，幫助人們做了許多事。