歷史人物傳奇故事

將歷史故事運用於中學教學中又具有其獨特的真實性、趣味性、針對性和教育性特點，下面是小編為大家推薦的幾篇歷史人物傳奇故事。

歷史人物傳奇故事1：李時珍活人斷其死

李時珍在以一根銀針救活母子兩人後，許多人都想見一見這位神醫。一天，有家藥店老闆的兒子正在櫃枱上大吃大喝，聽説了之後，也想去看看熱鬧。他費了好大力氣終於擠到李時珍面前，問道：“先生，你看我有什麼病嗎?”

李時珍見此人氣色不好，趕忙給他診脈，過後，十分惋惜地説道：“小兄弟，可惜呀，年紀輕輕，活不了三個時辰了，請趕快回家去吧，免得家裏人到處找。”

眾人都不信，那個藥店老闆的兒子更是大罵不止，後來在眾人的勸説下，方才氣咻咻地走了。果不其然，不到三個時辰，這個人便死掉了。

原來此人吃飯過飽，縱身一跳，腸子斷了，內臟受損。由此，人們更是驚歎李時珍的神奇醫術了。

歷史人物傳奇故事2:沈括小時候的故事

和大多數科學家一樣，沈括小時候好奇心非常強，喜歡對一些問題刨根問底。

話説四月的一天，沈括正在自己家的庭院裏背白居易的《大林寺桃花》一詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開……”突然，一陣風吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。沈括心中於是產生了疑問：山下的桃花四月已經凋謝了，山上寺廟裏的桃花怎麼還會開放呢?……

為了弄清楚這個問題，沈括特意邀請幾個同伴一起到山上去觀察。沈括他們來到山上，果然滿山的桃花正在怒放，這可把小沈括難住了。同樣是桃花，為什麼這裏的卻開得這麼晚呢?

就在這時，一陣冷風吹來，沈括頓時恍然大悟，拍着自己的腦門大聲説：“我明白了!原來是山上地勢高，温度低，所以花開得就晚啦，這是由氣候條件決定的!”

沈括回到家後，立即把這一重大發現記錄下來。從此，沈括對氣象產生了濃厚的興趣，開始閲讀有關氣象的書籍，注意氣象的變化，立志要做一名氣象學家。

後來，沈括博覽羣書，對天文、地理、文學、歷史無所不通。晚年的時候寫下了《夢溪筆談》這本巨着。書中記載了當時氣象科技發展的最高成就，為後人留下了珍貴的科學遺產。

歷史人物傳奇故事3：茅以升的小故事

茅以升在學堂裏，年齡小，個子矮，身上穿的也很破舊。有錢人家的子弟經常譏諷和欺侮他。茅以升十分氣憤，全然不顧周圍的冷眼和歧視，發憤讀書，一直是全班學習成績最優秀的學生。

小以升學習刻苦勤奮，加上天資聰慧，爺爺十分喜愛他。有一年暑假，爺爺親自教他學習古文。爺爺教古文的方法很特別，他先把文章從頭到尾抄錄一遍，一面抄寫一面講解，等全篇抄完之後，讓他練習背誦講解，這樣，一個暑假過去了，小以升能背誦上百首古詩和十幾篇古文。

一天，爺爺用毛筆抄寫《東都賦》，茅以升站在旁邊默誦着。賦文寫得很長但也很美，他被深深地吸引住了，他沉入了一片美好的境界之中。老長時間，爺爺抄完了，他抓住爺爺的衣袖説：“爺爺，讓我背誦一遍你聽聽。”他果真從頭到尾熟練地背了出來。爺爺驚喜地説：“好啊，熟能生巧，巧能出快!”

一年一度的端午節到了。南京秦淮河上要賽龍船，河兩岸、小橋上擠滿了人。鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，人聲鼎沸。忽然嘈雜聲變成了一片呼救聲。原來，因為看龍船的人太多，把秦淮河上的文德橋擠塌了。

不少人掉進了河裏，有的人不幸被淹死。小以升驚呆了，在他幼小的心靈裏埋下了理想的種子-長大以後要為人民造橋，造非常非常結實的大橋。從此以後茅以升十分留心各種橋樑。他只要見到橋總是注意觀察橋面橋樁，久久不肯離去。他在讀詩文時，讀到有關橋的句子或介紹，就立即摘抄在本子上，見到有橋的畫面就剪貼起來。

有一天爺爺給茅以升講“神筆”馬良的故事，告訴他得到神筆的祕訣，就是“勤奮”二字。這兩個字深深地銘刻在小以升的心靈裏，把它看做是得到架橋“神筆”的祕訣。

11歲那年，勤奮好學的茅以升國小沒畢業就考進了“唐山路礦學堂。”他在班上年齡最小，但是每次考試總是名列前茅。他的記憶力相當好，背誦圓周率的精確數值，能把小數點後面一百位數都熟練地背誦下來，經久不忘。

有一天，當時任南京臨時政府大總統的孫中山到唐山路礦學堂視察，並在禮堂裏做了鼓舞人心的講演。

他説革命需要兩路大軍，一路舉行起義，建立民眾政權;一路向西方學習，掌握先進的科學技術，因而在學堂裏學習也是革命。茅以升牢記在心裏，他貪婪地學習着。1920xx年，茅以升以第一名的成績考取清華學堂官費研究生。

新中國成立以後，他擔任過武漢長江大橋技術顧問委員會主任，主持修建了武漢長江大橋，還撰寫了橋樑方面的許多着作，併為國家培養了大批建橋人才。