生命生命讀後感通用15篇
讀完一本名著以後，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的生命生命讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
生命生命讀後感1
前幾天，我讀了一篇文章《生命生命》，當時看到這個題目的時候就被深深地吸引住了，我想：生命到底是什麼呢？於是我懷着好奇的心情，開始仔細讀了起來。
讀了課文，讓我感受到了，不管是什麼生物，它們都有生命：那隻飛蛾，為了僅僅九天的生存時間，在杏林子的手中掙扎，那樣強烈的生命力令杏林子感動，忍不住放了它；那粒香瓜苗，自阿一個沒有陽光、，沒有泥土和水的鑽縫中不屈向上，讓杏林子對它刮目相看。
可是，最令我感動佩服的還是那個杏林子，她全身關節都不能動彈，隨時面臨病魔的折磨都堅持用兩個手指夾着筆寫下了四十多本著作。她是那麼的堅強，想想我，遇到一點點挫折就受不了。
記得那一次，老師佈置了許多的作業，我回到家，十分不耐煩地做着，媽媽叫我去把地掃一下，我大聲地説：“沒看到我作業很多呀？你自己去不行呀？”媽媽走過來耐心的説：“去掃地不僅可以幫媽媽做事，還可以鍛鍊一下身體，光掃客廳，也耽誤不了你多少時間。”我只好拿着掃把像畫大字一樣，東一下西一下的掃起來，突然不小心摔倒了，便哇哇的大哭起來，任憑媽媽怎麼安慰，怎麼鼓勵我始終賴在地上不起來，媽媽很生氣地説：“虧你還有手有腳，還不如人家杏林子，你長大了會有什麼用？”此時，杏林子的身影浮現在我的.眼前，我只覺一陣臉紅，迅速的爬起來。
我感謝杏林子，她讓我明白，生命不僅僅意味着輕鬆愉快，活得開心時要珍惜，即使是最危難之時，也要挺得住。人生本來就是艱辛的，經受得住挫折的考驗，生命才有價值。“
生命生命讀後感2
自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會，讀後感《生命生命讀後感450字》。
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多麼熱愛生命，多麼珍惜生命啊!即使那隻飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的'環境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮鬥的一聲啊!
那隻飛蛾被作者抓住後，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最後的生存機會，努力掙扎着，極力鼓動雙翅。連飛蛾這麼一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取!
牆角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在裏邊衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環境下，勇敢的向上成長!小種子的氣魄，我們人類每個都有嗎?
我從全解裏瞭解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風濕性骨節炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，並獲得“十大女青年作家”的榮譽稱號。
我要珍惜我的生命，單單屬於我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
生命生命讀後感3
在路旁默默生長的小花，這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓，這就是生命。生命力旺盛的蟑螂，這就是生命。生命是什麼？生命就是萬物的靈魂，生命是最寶貴的財富。
杏林子，本名劉霞，她12歲時得了類風濕關節炎，腿不能行、手不能抬、頭不能轉，寫作時要彎着背、弓着腰，比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這麼大個玩笑，但她依然不放棄她的生命：在台灣，杏林子還創設了“伊甸殘障基金會”，為殘障者的醫療、工作、教育、福利等做着不懈的努力。杏林子、杏林子的書，讓我們明白了生命是什麼，生命就是：堅持不懈，勇往直前！
珍惜生命是什麼呢？
上課認真聽講，這就是珍惜生命。好好孝敬父母，這就是珍惜生命，交許多可靠的`朋友，這就是珍惜生命。珍惜生命就是對自己負責，不讓生命白白流失。
像雷鋒，他的一生都在為人民服務，這就是珍惜生命。雖然他犧牲了，但他的靈魂卻永遠活在我們的心中，述説着生命是什麼：為人民服務，取得人民的信任！
但也有許多人不珍惜生命，像德國希特勒，一心想激起戰爭，威脅嬌嫩的“和平之花”，惡人有惡報，他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。
以前，我上課經常講話，分神。自己覺得很好玩，很開心，但不知道這是浪費生命，浪費一節課：40分鐘！浪費一生中的40分鐘！但我現在明白了，生命是屬於自己的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定，一定要為自己負責。
生命是有限的，但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中！
生命生命讀後感4
我從來沒有想過，生命是什麼，現在，我們學習了《生命，生命》一課，生命是什麼，普普通通的香瓜子告訴了我，生命是什麼，杏林子也告訴了我，生命是什麼？
飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動自己的雙翅，表達了對生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無意掉進磚縫中的香瓜子，竟然在沒有温暖的陽光和濕潤的泥土下不屈向上，茁壯成長，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫生的聽診器，所想到自己是一個有生命的人。
看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。
史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來，接着就一直昏迷不醒。經過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏症”既運動紅細胞萎縮症。霍金被“宣判”只剩兩年生命，那是1963年。霍金每次都靠着輪椅一點點的移動，極其頑強的`工作、學習、生活着。他憑着自己堅韌的毅力，去做科學研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了傑出的貢獻。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎。
有些人就在浪費生命，就為了一丁點小事，就要白白浪費自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命生命讀後感5
生命對於每個人來説僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，説到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什麼事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。
聽老師説：前幾天有一所國小一名四年級的學生，因為考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多麼輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的.學生是不值得我們學習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個人只要遇到一點挫折就尋死的話那一天可能要死數以萬計的人。孫老師給我們上課時，説過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”作為一名學生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示着他們對生命的熱愛。
著名科學家富蘭可林説過“你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”不是這樣嗎？每個人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。
珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實，讓時間變得飽滿。哪怕沒有幹出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。
生命生命讀後感6
當我學完《生命，生命》這篇課文時，讓我深深的體會到對生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
《生命，生命》一文寫出了生命的珍貴：小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生慾望；香瓜子在牆角磚縫中生長；“我”傾聽自己的沉穩心跳。作者通過這三件小事，寫出了對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在於設身處地替人着想。
當趙老師給我們講作者的'事蹟時，我感動地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時患上了“類風濕性關節炎”，全身百分之九十關節損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠着信心和堅強的毅力，成為寶島著名女作家，被評為第八屆“寶島十大傑出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命，單單屬於我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責”這句話的含義。
當我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時，就不由得想起了我家陽台上那棵“幸福樹”：兩年前的裏我去教室幫忙澆花，發現這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛着綠色。我想：它肯定活不成了，就不準備管它。可媽媽不忍心把它扔掉，就讓我連盆帶回家。到家後每天曬太陽，精心照料，慢慢的我發現它活過來了，當春天萬物復甦的時候，從樹幹兩旁發出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力，慢慢的新葉越發越多，越長越好，綠油油的。等它又長大些後，媽媽為它搬了新家，如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴，我現在擁有健康的身體，如果不好好學習，就是浪費自己寶貴的生命。以後在學校裏我一定要嚴格要求自己，好好學習，認真鍛鍊身體，對自己負責，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無限的價值，成為對社會有用的人！
生命生命讀後感7
杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風起雲湧，波濤洶湧，也讓我瞬間體會到了生命的意味，一下子讓我成長了不少。
我從頑強掙扎，嚮往自由的飛蛾身上體會到了，雖然生命短暫而脆弱，但是他又極其珍貴，飛蛾拼命地鼓動着雙翅，為的只是這區區幾天的生命，它儘管在我手中，卻不輕言放棄生命，為了生的希望，它奮鬥!它堅信!我又不由自主地想到：飛蛾在生命的邊緣徘徊，沒有自暴自棄，放棄生的希望。而我們人呢?更應該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍牆”重重圍住，迷失了生命的`出口。
我又從身處逆境，不屈向上的一粒粒種子感悟到，無論你身在多麼惡劣的環境裏，只要你有生命的慾望，就會創造一個又一個不可思意的奇蹟。可一想到這，我立刻陷入了沉思：我們人類這麼聰明，為什麼一遇到挫折就倒下了呢?難道就這麼容易被設在自己內心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時候想想種子，懸崖峭壁上，沙漠裏，海底……到處都有種子不屈向上的身影。可我們遇到困難的時候，好多人選擇了放棄，選擇了退縮，有可能因此放棄了成長!放棄了機會!甚至於一切!
生命是什麼!生命是飛蛾掙扎的身影，求生的慾望!生命是石縫中的野草，不屈向上，要有衝破石縫的勇氣，茁壯成長的信心!這或許是對它們而言，而對我們來説，生命是自強不息，挑戰自己戰勝自我的勇氣，是一次次跌倒又爬起的不屈精神。
生命!生命。它像一個玻璃杯子，脆弱易碎，像一根根纖細線，吹毛即斷……所以説我們要珍惜生命，它就會讓你的生活多姿多彩，並開拓出一片屬於自己的新天地!
啊，生命!是你揚起人生的風帆!啊，生命!是你填補了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費生命，珍惜現有的一分一秒，讓自己的人生更加精彩。
生命生命讀後感8
那天上午，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫院？一説高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎麼説我們都佔下風。王剛在後面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會給他讓座的。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的'價值。
課文有一處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中迴盪。
那件事發生在一個陽光明媚的下午。飯後，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地説：“琳琳，飯後你這麼坐下去，肯定會胖的，去公園運動吧!”於是我順從爸爸的話。到了公園 ，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，説：“來，好久沒練了。”我想：羽毛球是我的強項，看我打你個落花流水!打了不久，我腰痠背痛。原來，作為一個愛學習的小孩，不光要看書，還要運動，才能好好學習。讓自己每天都活得充實，學有所成，這就是珍惜生命。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在於你做得結果怎樣，而在於你做什麼，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛並發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的讚歌吧!
生命生命讀後感9
今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的`威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所説的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜，到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裏頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裏又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜，在音樂教室裏我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。
我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
生命生命讀後感10
生命是美好的，也是寶貴的。磚縫裏頑強生長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；花叢中感受春光的盲女孩……這一幅幅動人的畫面無不展示着人們對生命的無比熱愛！無比追求！
自從，我讀了《生命生命》這篇文章，受益匪淺。這篇文章主要寫了：飛蛾那種求生的慾望，使我構起了要尊重生命的思想；磚縫中茁壯生長的小瓜苗，讓我養成了尊重生命的好習慣；沉穩而有規律的心跳，讓我感受到了生命的寶貴。是啊！我們每個人都要珍惜生命，熱愛生命！決不讓生命從我的手指間悄悄地溜走。雖然人的生命是短暫的，是有限的。但是，我要讓有限的生命體現出無限的價值：一、每天做好每一天的任務。二、並且要為人們做一些有意義的事情，為國家出一份力，來報效祖國。三、生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你遇到多麼大的挫折，都要把困難克服了，使自己成為生命的主人。而不是遇到一點點困難，就叫苦連天，連連退縮，失去了勇氣，用懷疑的語氣對自己説：“我不行……”那麼，你便會成為生命中的奴隸，這樣的話，你就不是整天籠罩在黑暗的環境中嗎？當你正縮在黑暗的角落裏，不願露出自己那張醜陋的`面孔時，你自己應該領悟到：“我這樣，不就是在浪費生命，浪費青春嗎？我為何要用自己無知的行為來浪費自己壯麗的青春年華呢？”這時，在絕境中的你，在黑暗中的你，應該振作起來，脱離黑暗，重見光明，來珍惜生命，不要讓生命匆匆地離去。切記！每個人都要珍惜生命，熱愛生命，使你的一生散發出異樣的光彩！朋友們，你們願意燃燒，還是願意腐朽呢？
樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長；懸崖上的一棵松樹茁壯地生長着，不需要誰來施肥，也不需要誰來澆灌；一粒種子，可以掀翻壓在它身上的石塊，頑強地向上生長……它們靠的是什麼？是——熱愛生命！珍惜生命！
生命生命讀後感11
我曾經學過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是台灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風濕性關節炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小説、傳記、劇本，被譽為台灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的慾望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的.頑強；聽診器裏傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。
生命的意義不在於它的長短，而在於活得是否有價值。想到這裏，我眼睛濕潤了，我想，在生活中哪怕一隻小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機都會不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，儘管我已經看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。
影片中的趙麗雲、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之症，母親趙麗雲知道後，強忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫問藥。為了不讓孩子因為病痛而放鬆學習，她經常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時把他送到醫院才保住性命。趙麗雲這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導和鼓勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應該珍惜現在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應該加倍努力，好好學習科學文化和知識。
人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。
生命生命讀後感12
我常常想，生命是什麼呢?讀完《生命 生命》這一課，我有了答案。
這篇課文是台灣的杏林子寫的。講了三個小故事：飛蛾險境求生、瓜子磚縫生長、傾聽沉穩心跳。每個故事都深深震撼着我的心。那險境求生的飛蛾讓我意識到生命可貴。那磚縫裏的一截瓜苗，在沒有一束陽光、一滴水的磚縫裏頑強地成長，讓我意識到我們要不怕困難。
再説作者杏林子，她的一生也充滿了坎坷。她十二歲的時候，“患上了類風濕關節炎”，全身幾乎全部癱瘓，只能輟學回家。但她沒有被病魔所打到，仍然堅持學習，不停寫作。由於她樂觀的面對生活，堅持不懈，從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。終於，她創作了40多部書，成為了台灣的十大女作家之一。一瞬間，我被深深地感動着!
看看杏林子，再看看我，我覺得很慚愧。杏林子12歲就癱瘓了，而我有健全的體魄;杏林子只能卧牀在家裏，而我可以出去和小朋友愉快地玩耍 。假如我是杏林子，一定在家裏過着衣來伸手，飯來張口的無憂無慮的生活。
我也曾經感受過生命的力量，有一次老師讓我看了央視的《開學第一課》。最讓我感動的是汶川大地震中失去雙腿的“ 最美舞者”廖智阿姨，廖智阿姨是一個學習跳舞的'人，她曾想站在舞台上展示她優美的舞姿。可是，地震奪走了她的雙腿，她曾一度想放棄，但最終沒有放棄，而是堅持穿上假肢，繼續跳舞。她的生命，她的堅持不懈，就是一個最美的舞者。
生命就像一棵樹，只要你自暴自棄，它就會枯萎。只要你不怕困難，堅持不懈，就一定會長成一棵參天大樹。
生命生命讀後感13
讀了《生命生命》這一課，讓我們知道了，人的生命是多麼的寶貴。我讀着讀着，突然想起了三歲時的一件既危險，又有趣的事情…
三歲時，我們全家人去海邊游泳。為了滿足我，外公，爸爸，跟我一起下水；外婆，媽媽在原地看守。
看！我在水裏玩得可高興了！可是，不知怎的，外公撲通一下，把我一放，我就沉了下去。我在水裏打了一個滾，喝了N多口海水。我睜開眼睛，見我沉在水底，不過不是很深。我喝了好多好多的`水，我漸漸失去了知覺…
突然，一隻大手抱住了我，將我託了起來。我一看，——老——爸！！旁邊站着外公。爸爸立馬把我抱了上去，媽媽見狀説，（我不知道她是不是在逗我玩）：”我剛才定睛一望，看見一個小腳在海面上，我還説，是誰那麼英勇，原來是我們家的小仔啊！”我咳了幾聲，鼻子很難受。
我感覺那時候，呼吸都沒問題，我會不會變成一條魚啊！我又開始了胡思亂想，現在想來太荒唐了。
媽媽看我咳得非常難受，給了我一袋旺旺，我才不管三七二十一呢！幾口就結束了那袋小旺旺！那時候的我，真的太貪吃了！
我又想起了另一件醜事。
有一天，我們去南山玩，我看到那裏有很多小黑蟻，心生一計。我用很多水來灌一個蟻巢！！一灌，裏面黑蟻四處逃竄，我一聲喝下，拿起我準備的大石頭，用力一砸，砸死了N多小黑蟻。我又用腳一陣亂踩，三下五去二，我把黑蟻踩了個稀巴爛！！死了幾百只黑蟻。唉！！
現在想起，慚愧不已。我下定決定，要珍惜生命！能做到的，一定要做到！
生命生命讀後感14
今天我們學習了《生命、生命》這篇課文，從而使我明白生命是什麼，以及生命的可貴。
生命是那隻小飛蛾在被捉後極力的掙扎，那強烈而鮮明的求生慾望令我震驚。卡耐基曾經説過：“人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有着驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。”生命的力量是無比強大的，只要我們願意發揮它。
生命也是那粒瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長，這種不屈不饒的精神令我驚訝。這粒頑強的瓜子在困苦的環境中竟能突破自我，正如貝納文特所説；“在坎坷的生命裏，我們要有超越自我之感覺”。只有超越了自我才能戰勝比自己更強的人。
這小小的生命代表是多麼偉大，生命的誕生不正是為世界、為祖國而奮鬥嗎？生命的力量不正是為人類增添一份光彩嗎？武者小路實篤説：“人是為某事而誕生，並不是為無所事事而誕生”。當人類的科學走向了成功時，我們都應該為每一個人感到驕傲，因為這不是個人所為。
生命是多麼激烈，當我看蝴蝶掙扎着從蛹中擠出來飛走，用它一生的生命來舞動那雙亭亭的.翅膀，那美麗的生命不就是劃過那人生中的夢想嗎？我心想生命一詞，生命不正是價值之寶不可買賣的嗎？有什麼能比生命更重要，每股生命都只屬於他的主人，沒有什麼可以取代，生命如天使的翅膀，讓我們成功的飛向生命殿堂，讓我們在生命的殿堂中飛向屬於我們自己的生命世界。
沈從文曾説過：“人生實在是一本書，內容複雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最後一頁，且必須慢慢的翻”。讓我行動起來，把自己那最寶貴的生命舞動到自己人生中的最後一頁！
生命生命讀後感15
小時候，我一直不明白，我們這樣在世界上活着是為了什麼。我雖然知道我現在努力讀書是在為將來的人生鋪好道路，但是我卻依然不明白我們為什麼要活着。
在這個單元裏，我意外地學習到了《生命 生命》這一課，它裏面的內容十分精彩，作者也有過跟我類似的疑問，他一開始也不明白生命的意義是什麼，然而，他從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強生長、靜聽自己的心跳中悟出了生命的意義。
讀完這篇文章，我忽然想到了我身邊也有一個例子。最近我家鄰居給我們送了幾條葉子已經有點枯黃的萬年青，但是由於陽台花盆已經種滿了各種花草，萬年青沒有可以生長的地方，媽媽只好將萬年青放在了陽台邊上一處較為潮濕的角落。沒想到在春雨的滋潤下，角落裏的萬年青居然冒出了新芽，根也僅僅地攀附在光滑的地板上。我家的萬年青就像文中作者筆下的'小瓜苗一樣，在沒有陽光、沒有泥土的環境下存活着，不屈向上，茁壯成長，擁有極強的生命力。
作者在文末寫到：“這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由我自己決定。我必須對自己負責。”頓時，我恍然大悟。飛蛾為什麼要求生，是因為它珍惜自己的寶貴生命。不願自己的生命白白流失。小瓜苗為什麼能頑強地生存下來，是因為它熱愛生命，決定好好地使用自己的生命，作者為什麼要傾聽自己的心跳，是因為他要執行自己的意願，下定決心來尋找答案。他們為什麼這麼做，是因為他們對自己負責啊！於是，我下定決心，也要像他們一樣，珍惜生命，熱愛生命，對自己負責，好好地使用自己的寶貴生命。
現在，我終於明白了我們活着是為了能讓短暫的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力！