水滸傳高中讀後感

細細品味一本名著後，你有什麼領悟呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的水滸傳高中讀後感，希望能夠幫助到大家。

水滸傳高中讀後感1

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。《水滸傳》是我國四大名著之一，也是我國最早的長篇小説。至令，《水滸傳》己有幾百年的悠遠歷史。

《水滸傳》作者是施耐庵（約1296—約1370），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。《水滸傳》經過生動豐富的藝術形象，反映了我國曆史上這次農民起義發生、發展直至失敗的整個過程。

《水滸傳》中的高俅始終作為統治階級的代表人物出現，是貫串全書的一根墨線，是一個陰險、狡詐、愛財、拍馬屁、心胸狹小、見利忘義、城府極深的人，看臉色行事的本事極其高明，深得皇帝之心。相反，林沖有一個突出的性格特點：能忍，忍辱負重、忍氣吞聲、不敢反抗。能夠看出豹子頭做事很謹慎細心。高俅的乾兒子高衙內橫行霸道，為了霸佔林沖的漂亮妻子，他設計誣衊林沖帶刀進入軍機重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發配充軍，還想在半路把他殺死，幸虧魯智深仗義相救。

蔡太師過生日的時候，他的女婿搜刮10萬貫金銀財寶。送往京城慶賀，派楊志護送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計智取生辰鋼。事後，與朝廷發生激戰，最終投奔梁山。打虎英雄武松因為西門慶勾結大嫂潘金蓮，害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍。最終，他也逼上梁山。

宋江魯智深等眾多好漢，共一百零八人，最終都因為種種不一樣原因而被逼上梁山落草為寇，揭竿起義。他們舉起義旗，打着替天行道，劫富濟貧的.口號，殺遍大江南北，打擊了反動統治者的氣勢，張揚了人民羣眾的英勇。幹出了一場轟轟烈烈的大事業。在宋江等人的指導下，梁山全體理解招安，改編為趙宋王朝的軍隊。奉命至江南征討方臘，結果，方臘被打敗了，一百零八條好漢傷亡慘重，只剩下二十七人。統治者見梁山義軍勢孤力單，便對宋江等人下了毒手……一場轟轟烈烈的農民起義，就這樣結束了。

粱山的一百零八個好漢，你們多年以來劫富來救濟老百姓，為人民服務，難道不足以表現到你們對人民的忠心嗎

水滸傳高中讀後感2

他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的一直是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸寬正，他們的`胸懷是那樣的美麗和寬廣。

在《水滸傳》中讓人欽佩的就是宋江，他是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人一個脱離了低級的人。一個有益於人民的人他身為山樑好漢作出貢獻，早在書中多次提到宋江，人們生活苦不堪言，均年死傷無數，洪信來到龍虎山的上清官青請了張天師去京城，消除天災在他遊玩時看到一伏魔之殿，他要打開，但是他並不知道不能打開，打開之後，一團黑煙沖天而起在空中散發，有人告訴他，這裏一共有一百零八道金光,有人告訴他：這裏一共有一百零八個魔君，今天放出後，必然會天下大亂，幾十年過去了，這一百零八個魔君一個個出世了，他們英勇奮戰，戰無不勝的大英雄：史進、魯達、武松，史進：史公子的兒子，因身上刺了九條青龍，被稱為九紋龍，平時愛舞刀弄槍，有一次，在舞棒時，聽到王進説：這棒舞得不錯，但還有破綻是贏不了，史進聽了大怒了，哪裏肯罷休，非要與他進行比武，並吹噓道：我要是能贏得我，我便給你跪下，磕三個響頭，並拜你為師，王進笑着回答：好，這可是你説的，男子漢大丈夫，一言既出駟馬難追，説這兩個人就比起來了，結果，史進輸得心服口服，便拜王進為師，史進，為人正直，是一位英雄豪傑。魯達是個性子急的人，不過他路見不平，拔刀相助，每當別人有困難的時候，他都挺身而上，朝魯達為非作歹，結果也被見義勇為的魯達打死了，也算是為民除害了。

大家都知道，武松在《水滸傳》中是一個身材高大威猛的大英雄，氣宇軒昂。他的英雄事蹟———“武松打虎”一直流落至今，千古流傳。

讀了《水滸傳》這本名著中，在這英雄中，總會體現出那些那些讓人感動與敬佩的英雄事蹟，讓人百看不厭，讓人回味無窮，讓人領會到大英雄的含義，它存在的意義。

水滸傳高中讀後感3

有一位名人説過：“讀一本好書，就像交了一個益友。”

我對書不是特別感興趣，很少有書能夠吸引我。爸爸説：“你現在要多看書，就先從四大名著看去吧！”爸爸把《水滸傳》拿給我時，本想隨便看看，卻一下子被書中的內容吸引住了。當合上最後一頁，我的心仍然被那些英雄豪傑震撼着，感動着！

在那政治昏暗，官不為民的年代，平民百姓常常被壓榨。一百零八位英雄不堪壓迫，揭竿而起。他們聚義梁山泊，替天行道。幾經波折，朝廷表面上招安，讓他們掃除其餘草寇。但結果不盡人意。他們死的死，散的散。

故事結束了，但書中的一個個個性鮮明的角色卻印在我心中：足智多謀的軍師吳用，快意恩仇的行者武松，粗中有細的.花和尚魯智深，勇冠三軍的豹子頭林沖，英俊倜儻的燕青等等。

按照書中説法，他們是天上的108個星宿。來到人間替天行道。他們為了兄弟上刀山，下火海。在“大哥”宋江的帶領下，他們打倒污吏，為民除害，濟出救民，彰顯忠義。聚義廳中，好漢們豪氣千雲，定計謀，謀陣勢，共切磋，舉大事。

但當朝廷表面招安時，宋江卻不顧兄弟反對接受朝廷招安，彰顯了“忠”。於是他們開始四處征伐，掃滅本與他們同路的草寇。但朝廷裏總存小人，危言聳聽，進盡讒言。統治者們不會為了好漢們的戰功而消除對他們的仇恨和敵視。所以當他們得勝歸英時，便讓幾位好漢喝下毒酒，讓英雄走上末路。

那個時代成就了他們，同時也毀滅了他們，但他們的俠義精神讓人佩服，他們的悲劇命運讓人歎息。

在書的世界，我為一位位英雄而叫好！為一個個故事而感歎！

《水滸傳》真是一本好書呀！

水滸傳高中讀後感4

讀完《水滸傳》，我的心緒似乎也隨着這縷書香飄到了宋朝——北宋時期，弄得人心惶惶。這樣的社會背景，梁山泊一百零八位英雄揭竿而起——他們殺富濟貧，忠誠勇敢，用行動書寫了好漢的正義。其中最讓我佩服的，莫過於打虎英雄武松。他出於對哥哥的情義和正義，手刃潘金蓮和西門慶，即使失去了一隻手臂，也依然忠誠為宋江效力，而最吸引我的，是他憑自己的的勇氣和智慧，避開老虎初期的洶勢，耗盡其體力之後，才正面出擊，空手打死了景陽岡上的吊睛白額大老虎。真乃一智勇雙全的英雄也！

生活中，確實存在許多不能蠻幹，需要智取的小事。年內，我和弟弟到外婆家吃飯。吃完以後，我便自己洗起碗來。弟弟看了，不甘落後，也馬上捧着碗筷顛顛地跑了過來。我加快速度洗好了碗離開了。弟弟就變得手忙腳亂起來，只聽見“啪嗒”一聲，弟弟大叫：“啊，爸爸，筷子掉下去了，怎麼辦?”我好奇地走了過去，用手機電筒一照，哎呀，筷子不偏不倚，正卡在下水道的`彎折處了。用手直接取，窄小的洞口伸不進去，用鉗子夾，狹長的管道根本夠不着，弟弟懊惱地自言自語：“怎麼辦，我看只能請水電工來拉開管道了！”我想了一會兒，靈光一閃，想起以前看過的《生活小百科》中的一種方法，飛快地拿來尼龍繩，戴上一次性手套，輕輕打了一個活結，套在筷子上，抽緊，一提，啊哈，筷子就輕鬆地拎上來了，成功！一旁的媽媽，看得兩眼放光，驚喜地説：“怎麼會想到這個巧辦法的?”

成長的道路上，一定會有更多需要用到智慧的方法。《水滸傳》令我受益匪淺，它將使我少走不少彎路！

水滸傳高中讀後感5

翻開《水滸傳》。108位好漢俠肝義膽逐一呈現眼前，在那奸臣當道，貧官橫行的時代，他們齊聚梁山泊，殺富濟貧，氣勢可吞山河，且看“花和尚”魯智深拳打鎮關西，大鬧野豬林，“智多星”吳用智取生辰綱，妙算玉麒麟;“行者”武松醉酒打猛虎，血濺鴛鴦樓，“豹子頭”林沖誤入白虎堂，被逼梁山......

品味《水滸傳》，這108位好漢的.俠肝義膽讓人佩服不已，如：在魯提轄拳打鎮關西中，魯達與金家婦女素不相識，與鄭屠也無個人恩怨，但他卻救金家父女脱離虎口，有三拳打死鎮關西，這充分説明他愛憎分明，見義勇為，以及扶危濟困，嫉惡如仇的性格躍然紙上。而在那封建社會中，惡勢力非常強大。你看，黃文炳一心想着升官發財，以至迷失了心性。一方面他對蔡九極度謅媚，奉承。另一方面，當他察覺到宋江有反抗之心時，便抓住宋江不放，定要置他於死地，為自己升官發財鋪路架橋。但是，無論如何光明是永遠會戰勝黑暗的。儘管，這108位綠林好漢被那奸臣折磨的生不如死。但是他們從未低頭，和那些官府作鬥爭。

可不是嗎？在結尾，梁山108個好漢全部聚集在一起了。他們排好座位，各司其職，開始了更加有組織，有秩序的反抗活動。他們共存忠義，替天行道，成就了一段佳話。

在讀完《水滸傳》之後，讓我懂得了，生活中困難重重，但是，憑藉着堅強的信念和頑強的信心，一定會經過這重重困難，到達理想的彼岸，但是有時也會摔倒，但是一定要爬起來，總結經驗教訓以免下次在同一個地方摔倒，記住，不要在同一個地方摔倒兩次！我要學習這些好漢的崇高精神，師自己變得更堅強，更勇敢！

水滸傳高中讀後感6

合上書本，算是又看完一本書?—《水滸傳》。想想書中的精彩內容，感受頗多，説也説不盡，真是回味無窮啊！

要講《水滸傳》，要先從梁山好漢講起，而講梁山好漢，又要説起一百單八將。這一百零八個頭領，雖説記得不太牢，但有幾個卻給我留下很深的印象。呼保義宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用、豹子頭林沖，他們身上發生的故事，猶如一場場精彩的.戲劇展現在我面前，而他們身上那種講信用、守的優秀品質，更讓我刮目相看。

不説那聰明有智慧的軍師吳用，也不説那八十萬禁軍教頭林沖，我就來談談梁山伯主—宋江。他為人講義氣，做事大氣，從不斤斤計較，所以，天下許多好漢都來投奔他。記得梁山伯好漢和沒羽箭張清交戰時，那張清會飛石子，百發百中，梁山好漢幾個都被他的石頭打傷，但張清最終還是被捕，押歸宋江。此時，那些被打傷的頭領，都要求殺了張清，宋江卻立刻制止。張清見宋江如此大義，也順歸於他。

若此時宋江聽從眾好漢的提議殺了張清，自己既得不到一員愛將，還使得兩軍之間鬧得更僵，這樣豈不是得不償失。這更讓我體會到宋江為人的大氣，心胸的寬廣，才使得他成為梁山伯頭領，讓眾人心服口服。

平日裏我跟同學相處就缺少大氣，總會因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不可開交。

有一次，我和同桌為一支筆吵鬧起來。雖然這支筆最終被我搶走，她哭了，但我心裏並不高興。事後回想起來，我非常後悔，不就是一支筆嗎，讓給她就行了，何必要吵吵鬧鬧呢?為了一支筆而失去一個朋友太不值得了。再看看宋江身上的一個個故事，仔細想想自己的心胸是如此的狹隘，真是羞愧呀！

水滸傳高中讀後感7

讀完了《水滸傳》使我對108個好漢充滿了敬佩之情。《水滸傳》真實地描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡。它以傑出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中

《水滸傳》是部龐大、複雜的小説，它生動地描寫、反映出了梁山起義的發生，發展壯大直至起義失敗的整個過程。它明確地描寫出了當時起義的社會根源和原由，併成功塑造出了那些栩栩如生的起義英雄的形象，且通過他們不同的反抗道路展開了起義過程，也具體地揭示了起義失敗的內在原因。英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。他們不滿官府的剝削，受地主的掠奪和迫害起而反抗，結果被逼上山落草。勇猛地向統治階級進行衝擊。他們是從血的'教訓中覺醒過來的。《水滸傳》是作者施耐庵根據北宋農民大起義的史料和民間傳説而寫成的一部偉大的小説。小説傾向鮮明地描寫了人民羣眾反抗壓迫的行動，高闊了當時不同階層的人們從覺醒到反抗的鬥爭道路。

《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象。如高俅、蔡京等一批像吸血蟲一樣的統治者；最具反抗精神的李逵；性格剛烈的武松；逆來順受、最後走上反抗道路的林沖。他們都給人留下了十分深刻的印象。《水滸傳》

的語言精練、簡潔、豐富而又生動，往往三言兩語就能刻畫出一個鮮明的人物形象。《水滸傳》的故事引人入勝。大大小小的故事，既有相對的獨立性，又有着有機的聯繫，從而增強了故事的吸引力。

正是這些藝術成就，才使《水滸傳》成為不朽的著作，名列為我國四大古典文學名著之一。

水滸傳高中讀後感8

《水滸傳》是我國四大名著之一，它以生動的故事情節和真實的人物形象受到人們廣泛喜愛。假期裏，我就讀了這本書。

文學家金聖歎曾説過：“《水滸傳》所敍，敍一百零八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口。”是啊，梁山一百單八將都有自己的個性：“智多星”吳用神機妙算，“霹靂火”秦明有勇有謀，“花和尚”魯智深灑脱豪爽，“黑旋風”李逵魯莽急躁……但不管怎樣，他們都有一個共性——忠義雙全。

忠，就是對上忠心不二，對友盡心竭力。“忠義”，有“忠”必有“義”。這個“義”字包涵很多：講義氣、大義凜然、正義、見義勇為……梁山一百零八個好漢，為兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀，為了這個“義”字，兄弟今生兩家姓，來生一個媽。“打虎將”李忠、“小霸王”周通統領的桃花山寨將面臨被官軍殲滅的危險，他們向“花和尚”魯智深的二龍山寨求援。而魯智深與周通、李忠二人曾有一段恩怨，可魯智深沒有想到這些，一接到求援信號，二話不説率兵救援桃花寨。“黑旋風”李逵對宋江忠心耿耿，但他一聽到假宋江調戲婦女，盛怒之下趕到梁山泊忠義堂，大罵宋公明，還砍了那杆“替天行道”的杏黃旗，這是一種正義的'表現。魯智深聽到金翠蓮被鎮關西霸佔，他一怒之下三拳打死了鎮關西，這是真正的見義勇為。

可是這個忠義説起來容易做起來難。多少忠義的革命戰士為祖國犧牲了生命：董存瑞捨身炸碉堡，黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍眼……他們對祖國忠心耿耿，大義凜然，這是對“忠義”二字的詮釋。

水滸傳高中讀後感9

《水滸傳》是我國的四大名著之一，他在藝術上獲得的傑出成就不容否定，百年來屹立文壇不倒。它真實地描寫了宋代農民起義發展、壯大和失敗的全過程，揭露了封建社會的腐朽和黑暗，以及統治階級的罪惡。全書圍繞了“民逼民反，替天行道”這個主題，歌頌了書中英雄人物的正義、勇敢和熱情。

書中人物個個形象鮮明。一百零八位好漢逼上梁山大聚義，有些人是因為正義，要替天行道，而有些人卻是因為政府的昏庸統治，使他們不得不反抗。在這場轟轟烈烈的起義中，在廝鬥與血拼中，我看到了忠義。

這些好漢也是與我們一樣的普通人，也會怕死，可是他們有強烈的正義感，為了不違背自己的內心，做出正確的事，他們可以奮不顧身，可以捨生取義，他們的.生命是為了奮鬥、為了維護正義。為了正義，為兄弟們兩肋插刀、赴湯蹈火;為人民除暴安良、出生入死;在罪惡面前寧死不屈，置生死於度外。為自己內心的那份信仰忠心耿耿，去付出一切，難道不是現在我們所缺失的嗎?如今的社會，忠義已經在不斷地流失。是的，科技很發達，生活很富足，可是這又能怎樣?人與人之間的猜忌、懷疑、利用，朋友之間相互欺負、口蜜腹劍，只為了滿足自己對物質的需求。那千百年前普通老百姓就懂得堅持正直的忠義去了哪裏?這些人可能一無所有，可能不得不顛沛流離，可只要他們的信念還在，就會給予他們一種安定感。故事到了結尾，還是失敗了，大家各奔東西，死的死，傷的傷，令我不禁有些傷感，掩卷深思。

時代不同了，正義已經不能用武力解決了。在法治時代，我們不能像書中一樣野蠻殘酷。實力是維護整體、替天行道的基礎，而這個實力，需要我們努力學習，運用從聰明才智去開拓創新，盡力為社會做貢獻。適當的隱忍，厚積薄發，抓住機遇去追求心中的信仰，還要培養自己寬廣的胸懷，敏鋭的洞察力，全面發展自己，去執著堅守忠義！