會考工作計劃15篇

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時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的會考工作計劃，歡迎閲讀與收藏。

會考工作計劃1

一、指導思想：

依據《全日制義務教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《會考説明》、《竹溪縣xxxx年會考備考方案》進行組織複習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；體現義務教育的性質，進一步推進歷史課程改革，全面提高教育教學質量，結合教學實際，制定複習備考方案。

二、主要目標：以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試説明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。

三、方法與措施：

1、以綱為綱，以書為本，穩紮穩打。

無論是基本技能的掌握，還是分析、解決實際問題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒有基礎知識，能力的考查和培養就成為無本之木、無源之水。在第一輪複習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材裏的知識點、重點和難點。要堅守教材陣地，既重視課本主幹知識的分析，又兼顧課本邊角知識的落實，一步一個腳印，穩步推進，牢固地掌握書本里的備考知識點，真正做到“以不變應萬變”，為下一輪綜合複習奠定堅實基礎。

2、分階段，理線索，構建知識體系。

歷史複習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發展的階段進行梳理，抓住知識點，深化知識面，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體式框架知識結構。在夯實基礎知識的`層面上，分析歷史發展的基本特徵和規律，把握歷史發展的基本線索，構建完整的歷史網絡體系。

3、理論聯繫實際，適當關注時政熱點、焦點。

平時複習時，應嘗試以某一個社會問題為主題，用歷史思維展開綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏緝性。與此同時，適當地用語文、政治學科知識問題，提高複習備考的針對性和實效性。

4、研究歷年會考試題，訓練解題方法和技巧。

會考試題的規範性、導向性不容置疑。在複習備考的過程中，要注意加強分析和研究會考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類彙編，學生加以練習；其次師生共同解答每個題型，領悟並總結解答各種會考題型的基本思路和方法,開闊思維；再次，規範答題，精煉語言，緊扣得分點，減少失分。

5、加強與兄弟學校的溝通與聯繫，互通信息，力求資源共享。

近年來，許多學校的會考成績一直引領全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點學校、優勢學科學校經常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流,互通信息,共同提高.

四、教學及複習進度：

時間內容3月8號---3月19日九年級上冊內容3月23日---4月1日複習九年級下冊內容4月7日---4月17日複習八年級上冊4月22日---4月30日完成八年級下冊複習5月5日---5月15日第二輪複習5月20日---5月底第三輪複習6月1日---會考查漏補缺考前動員迎接會考

會考工作計劃2

九年級學年上學期的複習教學，是整合昇華學科知識、培養提高應試潛力的重要環節。複習教學工作的好壞，直接關係到會考的成功與否。為保障畢業班複習教學取得良好成效，奠定今年會考勝利的基礎，結合本年畢業班工作實際，對九年級複習教學工作提出如下意見。

一、指導思想

以複習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中程生提高，困難生穩中求進；依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節；加強教情、學情研究，強化會考的研究，大面積提高教學成績，促進九年級複習教學工作又好又快發展。

二、主要工作及要求、措施

1.提高認識，全力以赴，進入衝刺狀態

首先，每位九年級教師要充分認識複習教學的重要性，增強“職責重於泰山，質量壓倒一切”的職責感，樹立“認真就是水平，負責就是潛力”的觀念，發揚關鍵時刻衝得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入衝刺狀態，苦戰xxx天，用成績説話，堅決奪取今年會考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的佈置，都要紮紮實實貫徹執行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。全體教師要精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在九年級這個羣眾內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面説開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫忙、共協商，構成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2.周密計劃，科學安排

各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總複習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪複習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月會考前，主要是整合昇華階段，訓練應試潛力與技巧。

以下是三輪複習的具體思路。

一輪複習本着全面、紮實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把複習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改善課堂教學，提高複習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的複習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關係”，即：基礎和潛力的關係（強化基礎，提升潛力），揚長與補弱的關係，複習知識與做題的關係（做題的目的是回扣知識提升潛力）。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

二輪複習本着“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，採取“專題複習加綜合訓練”的複習模式，突出“五個強化”，即強化時間觀念；強化研究。重點研究“兩綱”（教學大綱和考試説明），“兩題”（綜合題和潛力題）、“兩課”（複習課和講評課）、“兩生”（優生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；強化訓練。立足“三個講好”，增強“五個針對性”。

“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對會考新模式指向講、針對二輪複習潛力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；強化應試技巧與規範化，最大限度降低非知識性丟分；強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種用心的心態複習，以必勝的信念參加會考

三輪複習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規範性，講解體現系統性。逐步到達完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、昇華應試技能的目的。

3.細緻研究教材、考試説明、會考試題，做到有的放矢

各任課教師要加強對國中學段本學科教材的通研。教材是會考命題的依託，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和潛力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統複習。

《考試説明》或學科新課程標準，是會考命題的基本依據。今年會考改革力度大，研究透徹《會考説明》及有關學科課程標準，是獲取會考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白並教學生明白會考資料的範圍及試題結構，搞清“考什麼，怎樣考”的問題。會考試題有很強的.繼承性和連續性。加強往年會考試題的研究，有利於增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的會考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一會考試題與教材、《考試説明》及學科教改要求的吻合程度，會考試題的知識覆蓋面；第二會考試題的難度分值比例和理論聯繫實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分資料的分值比例。

密切注意會考動向，注重會考信息的蒐集與整理，持續與教研室、會考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯繫，提高應試指導的科學性、時效性。

4.組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質量分析會。級部要着重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改善學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改善辦法。

第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優生、優秀生、中間生、困難生）的分佈及變化等班級狀況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析説明，同時提出對班級的意見和推薦。班主任、任課教師要羣策羣力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5.重視非智力因素培養，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，個性應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，並注意跟上個別指導。班主任要利用必須時間，如每次考試後安排2—3名學生現身説法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

6.因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求

進”的原則。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要個性關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養，增加升入重點高中的數量，提高本班優秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閲等環節要注意對中程生傾斜，使其儘快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用複習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，用心主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化複賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一週與學生談話至少1次，掌握學生動態，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閒，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創優績，使每名學生順利完成學業，確保100%的鞏固率。

第四，調動家長用心性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要採取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的狀況，尤其是課餘（如週六、週日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等。各班務於4月底將本班學生家訪一遍，後有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題，發揮家長的教育、監督作用。

第五，繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真

實想法，知難而進，反覆做工作，力爭使分流工作在會考前取得理想的成效。會考後的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創造成才之路。

第六，做好會考報名工作。會考報名，務必慎重。志願填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任務必拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次能夠思考家長、學生的意願。要保證每一個參加會考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

7.落實備考的關鍵環節

一是要把好羣眾備課關。繼續加大落實羣眾備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然後主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出推薦，最後確定教案。

二是要把好材料關。九年級複習過程中學生所用的複習材料務必經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過羣眾研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理，按會考潛力的要求選題，題型、題量要儘量安排得全面、條理、有序，所選題目要儘量聯繫生活實際，貼近會考，體現新情景、新材料，便於訓練利用已有知識解決新問題的潛力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閲批統計關。凡定時作業、練習、測試，務必有佈置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閲、不統計，憑感覺講評的現象。

四是要把好講評關。根據批閲統計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠複習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

九年級《代數》和《幾何》是國中數學的重要組成部分，透過九年級數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

會考工作計劃3

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。

今年物理試題的突出特點應該是：

根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；

4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的説明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、説明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閲讀能力，收集有益信息的能力，閲讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閲讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衞星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場温度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的'一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敍如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敍述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作説明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為R，將它對摺後電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

今年物理試題的突出特點應該是：

4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；

二、關注熱點問題，把握考試動態：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衞星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場温度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

會考工作計劃4

會考複習是會考前教學中最重要的一環，其方法很多，且各有各的特點，如果採用得當，時間把握的好，且落實到位，將會事半功倍，如果不當，那將會事倍功半。下面就我們長樂二中09屆會考前的一些複習上的心得與思路與大家一起來分享一下。

一、複習要有一個詳實可行的計劃，要做到心中有數。

第一輪抓住課本，有效複習。教師要充分理解和準確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的複習，使學生系統掌握國中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網絡和穩定的知識框架。複習從雙基入手，緊扣會考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，對基礎薄弱的部分學生實行勤查、多問、多反覆的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，應注重培養學生閲讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力。

第二輪專題複習，有的放矢。第二輪的複習主要針對第一輪複習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練、收集、積累學生平時常出現的錯誤，逐個突破。複習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在英語的應用方面，注意英語知識與生活與其他學科知識的融合，穿插專題複習(如完型填空、聽力訓練、寫作等)，向學生滲透題型生活化、時代化的意識，以此提高學生對閲讀理解題的理解能力。

第三輪系統歸納，分清脈絡。該階段是知識、能力強化鞏固的階段，複習要突出一個“總”字。複習資料的組織以會考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對會考。

第四輪複習是會考前的實戰訓練，以模擬測試為主。在複習進行到最後的階段，宜讓學生儘量領略會考試題，提高最後衝刺的效果，同時使學生有適應的過程，以免學生懼怕會考。

二、研究會考，蒐集信息

（1）研究會考考試説明（近3年省統考，重點是今年）。教師和學生對會考考試有關的規定和要求要熟悉，尤其是考試導向，考試分值，考試時間，題型等一定要掌握，共同研讀今年會考考試説明。教師更要潛心研究，把握好主攻方向以免造成偏頗。複習要切入要點，把握重點，突破難點，注重考點、熱點。

（2）研究近幾年會考試題（近3年）。會考試題具有導向性、權威性、科學性、準確性等特點，對會考複習具有重要的`指導、借鑑意義和參考價值。研究會考試題，預測試題變化趨勢，把握會考熱點問題，瞭解會考試題的廣度和難度，避免造成複習過難、過偏、面面俱到或知識訓練不到位等現象，避免造成浪費時間，效果不佳的被動局面。教師要對原形題、典型題、複合題做好訓練和講解。“千題萬題原自母題，千變萬變方法不變“，如果教師的複習思維與出題人的思維接近或吻合了，那麼就一定會穩操勝券，教師要努力做到“好鋼使在刀刃上”。

（3）搜索會考信息。教師不能“只埋頭拉車，不抬頭看路”，要經常與其他教師溝通探究，發揮備課組各教師的的作用，有分工、有合作，資源共享，做到多角度、多渠道地、瞭解有關會考信息、知識總結、學法指導、會考預測，從而得到幫助和啟迪，結合實際指導自己的複習，努力做到“知己知彼百戰不殆”。

三、選好複習資料

課本是核心，但不是法典，要在大量的實踐（做題）等基礎上提高技能。 “巧婦難為無米之炊”，沒有資料是萬萬不行的，案頭的複習資料一定要精心細選質量較高，實用性強，有價值的資料，但反對全盤搬照，使用時一定要進行認真選擇和有效整合。更提倡根據會考要求，學生實際，自編自制相關的複習資料，確實提高複習的針對性和實效性。否則浪費了寶貴的複習時間，更影響會考備戰的整體計劃和作戰效果。

四、掌握方法與技巧

教學有法，但無定法，貴在得法。教師應調動學生學習的積極性，引導學生對知識進行梳理、分類、歸納、對比、總結，使紛亂複雜零散的知識變得有條理，形成系統，努力做到不疏漏，明確重點、解決難點、側重考點。通過複習、做題讓學生逐步熟悉每種題型的特點，解題的方法和步驟，應該注意的哪些問題，從中探索、發現、總結有哪些規律和技巧。教師在習題講解中，針對每種題型，應多借鑑有關資料、名師、專家對解題與方法的經驗介紹，並結合具體問題分析，對於學生的學法指導到位，力爭做到“授人以魚，更授人以漁”，讓學生通過具體實踐去感悟、體驗，形成自己實用的技巧和能力。

五、師生要保持良好的心理狀態

複習關鍵時期，教師不能只地關注學生的學習，更要做到以人為本，關心學生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。有的學生感覺升學無望，產生厭學甚至放棄的念頭；有的學生對於學習還沒有足夠的重視，時間觀念不強，紀律渙散，學習不努力；有的學生起大早，開夜車，上課打瞌睡，不注意休息，沒有保證足夠的睡眠，得不償失；有的學生不會科學地用腦，精神始終很緊張，久而久之造成神經衰弱等現象。教師要通過觀察、經常與學生談心等方式瞭解學生的思想波動情況，對於學生中存在的各種問題及時發現、及時疏導。使學生減輕思想包袱，解決普遍存在的心情煩躁、抑鬱等不良現象。教師要避免浮躁，注重情緒的調整，遇事要冷靜，積極思考解決的方法和技巧，切勿與學生形成“對抗“性矛盾。在整個複習過程中，教師要有指揮官的沉着、冷靜、自信、胸有成竹，給予學生力量，切不可顯示出無奈狀態，影響學生鬥志。良好的心態是決定成敗的關鍵。

六、模擬測試

1、提高要求。在考試時間、考題分值、題性型上與會考一致，儘量使學生掌握自己做每一題型所需要的時間，提高基礎題的解題速度和準確率，把更多的時間利用在做大題和難題上，並有充分的檢查時間，力爭在規定的時間內提前十分鐘交卷。這樣養成良好的時間觀念和解題習慣，避免平時做題隨隨便便，做題速度較慢，延長時間交卷，一旦真正考試時就慌亂起來，不能發揮正常的水平，有的時候連基本的知識也不會了，丟三落四，馬馬虎虎，有的同學到考試時間到了還沒答完卷。平時要高標準、嚴要求，才能適應會考。

2、正確使用模擬試題。平時在模擬測試時最好使用答題卡，以免學生初次使用時出現填串答案的情況。使用答題卡便於教師閲卷，省時省力，把考試情況及時反饋給學生，學生對於剛做過的題印象比較深刻，尤其對於弄不準或不會的題，具儘快弄懂、弄會的迫切心理，教師的及時講評會收到較好的效果。對於測試題不能讓學生一味地做，也不能教師一味地講解，應該考一套講評一套，以提問的形式進行，學生教師都要做好試卷的分析總結，尤其注意考試中暴露出來的問題，及時改正。

七、向錯誤學習

建立個人錯誤檔案。通常大部學生在複習階段學習很努力，但成績徘徊不前，原因主要就是對於做錯題的認識和重視程度不夠，導致每次做相同或類似試題時都丟分，造成遺憾。因此要求學生在做題時把自己沒有把握的題做好標記，講解試卷時把錯誤或馬虎的題也做好標記，並摘抄下來及時弄懂、掌握。相隔兩三天後把做過、考過試卷中帶有標記的題再做一遍，做到有的放矢，解決實際問題

以上是我們去年會考複習工作中的一些小結，不足在所難免，希望同仁能多提寶貴意見。

會考工作計劃5

20xx年，我校在市教育局正確領導下、在中心學校的直接領導下、在鎮委鎮府的支持和指導下，認真貫徹《漣源市教育局會考評價方案》，全體師生奮力拼搏，狠抓教育教學質量，雖然成績平平，但校園內留下了全體師生一路奮進的足跡。我校271人蔘加會考，有13人考上漣源一中，900分以上的17人，全校人平分為613分。現將20xx年會考工作簡單總結如下：

1、加強對會考工作的領導

學校成立了由校長任組長，教導處主任、教研組長、學科組長組成的會考領導小組。定期召開會議，調整會考複習計劃，研究有關會考工作。校長親自掛帥指導會考工作，教導主任具體抓會考各項工作。

2、積極落實《漣源市教育局會考評價方案》，全面提高教育質量認真貫徹落實《漣源市教育局會考評價方案》，吃透方案，按方案的要求抓好每一方面。

3、認真落實月考，做好師生及家長的迎考思想

學校每次月考認真總結、分析，分別召開教師會、學生會。召開了畢業班任課教師的會議，鼓勵老師大膽工作，增強教師的信心，教師們都表達要鼓足幹勁，做好工作，學校從各方面配合老師的教學需要，從後勤到教導資源等各方面，全力協助畢業班的工作。接着召開了九年級畢業班的師生動員大會，明確要求，鼓勵上進，貫徹“動態管理”的思想要求，激勵學生的競爭意識，成為學校的棟樑之材。還組織召開了九年級學生家長會，爭取家庭與學校配合，教育好每一位學生。

4、抓學風校風，正考紀考風

5、根據斗笠山的特殊地理位置和經濟條件，如何留住優秀學生，如何激發學生的學習興趣來提高學生的合格率和人平分，是歷史留給我們的一個重要課題，讓我們不得不面對。

20xx年會考已過去，如何抓好明年的會考才是關鍵，現談一談我校如何搞好20xx年會考的具體的措施：

1、要進一步強化教學的質量意識

我們要高度重視畢業班的教學質量，牢固確立“質量是學校的生命線”的教學質量觀。教師要千方百計以工作質量來體現自身的價值，只要會考存在一天，我們就得圍繞教學質量這個中心埋頭苦幹、紮實工作，就得為提高教學質量而打拼，以質量樹形象，以質量求生存，以質量獲發展。要以嚴謹的態度、踏實的作風、科學的方法和嚴明的紀律，為提高教學質量創造條件，打好基礎，要努力營造風清氣正、團結幹事的教育教學環境，大力倡導“落實就是水平，實幹就是能力”的求真務實之風。

2、要進一步落實教學的核心地位

課堂教學是學生吸取知識的主渠道，課堂教學也是學生接受德育的主陣地，課堂教學更是我們教師工作的關鍵環節以及體現質量的核心源泉，所以我們要把握教學的主動權。當前學科教師要精心編好、努力用好自己的導學案和複習教案。以導學案為抓手，提高課堂教學效率，充分讓學生感受到知識的魅力，享受到學習的樂趣，學生才會主動地參與學習，並形成可持續的學習能力，實現學習方式的根本轉變和學習質量的大幅提高。到明年第一輪複習時的落腳點必須放在教材上，明確複習目標、複習範圍和複習要點，及時讓學生對複習的學科知識系統化、結構化和網絡化，要消除學生知識上的盲點。我們必須明白“課本上的基礎知識，永遠是會考天平上最重要的`砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”永遠在教材之中，“萬變不離其宗”。

3、要進一步落實管理的工作責任

學校對畢業年級全盤負責，教導處對日常管理和教學質量具體負責，班主任對班級管理和班級質量負責，任課教師對所教學科的教學質量負責。學校已經制定了教育教學效果獎罰方案，總的思路是拉開差距，獎優罰劣。班主任的工作重點就是在各班營造氛圍、落實措施、提質增效，確保教學任務全面完成。任課老師的工作重點就是調動學生對這一科的學習興趣，確保這一科教學任務的完成。

4、營造良好的會考備考氛圍和環境

①各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏會考的標語，設立會考倒計時，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

②積極營造會考備考氛圍。要利用動員會、主題班會、座談會等形式，全面營造備考氛圍。教室內要懸掛激勵性標語等，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考複習中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。

5、加強各類考試的組織管理。

強化對考試環節的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必評講。試卷評講課不允許單純對答案，要依據學情分析，評講易錯點、易混點，講清楚做題思路與技巧，促進知識向能力的遷移。繼續實施月考、模擬考制度，重點搞好中心學校組織的兩次質量檢測，尤其是模擬考試與質量檢測，考後要及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。

6、認真進行備考心理輔導，調整好學生應考時的心理狀態。考前“衝刺”階段，學生的壓力很大，容易產生焦慮心態，干擾學習。因此，一方面我們幫學生減壓，主要是要減輕其課業負擔，做到精講精練，讓學生有更多自主支配的時間來調整自己和查漏補缺。另一方面，介紹應考的方法和技巧，調整自我期望，培養學生的自信心，真正讓學生輕裝上陣，在升學考試中發揮出最佳水平。

20xx年我們的會考一路敗北，留給我們的就是失敗的教訓，惟有清醒認識自己，總結經驗，學習兄弟學校的優秀方法，卧薪嚐膽方能有成功的希望。希望我們能做到：忘我無私，衣帶漸寬終不悔；奮發向上，不待揚鞭自奮蹄，我們期待20xx年斗笠山中心學校會考敢叫日月換新天！

會考工作計劃6

會考英語複習在國中階段非常重要。它是會考成功的關鍵。複習課要達到複習鞏同並進一步深化所學知識的目的。對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯繫。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。複習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語複習效果。

一、瞭解學情，研究近年來會考的方向，制定有效的工作措施

學生存在的問題有：(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞彙，學生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閲讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不紮實，對學過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規範，基本詞彙，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。會考的複習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，複習才能正真達到實效。從這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定採用"三輪複習法"作為總複習計劃。

二、奮鬥目標

1、通過第一階段複習提高及格率，達到30%;優秀率15%。

2、通過第二階段複習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

3、通過第三階段複習後，會考優秀率25%;及格率40%;低分率低於40%。

4、特別關注英語偏科生，儘可能地提高他們的英語，不讓英語拖後腿，過好平衡關。

三、複習資料的選取

依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語會考詞彙表》以及六套模擬試卷作為複習資料。複習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對於七年級的練習更要充分。

四、實施步驟及時間安排

我們採取三輪複習法作為畢業班的總複習計劃，三輪複習法要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪分冊複習階段(第1周第13周)針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本着依綱靠本和温故知新的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的.過關。(從近幾年會考試題看，逐漸加強詞彙、詞組、句型的考查)並通過配套練習、複習檢測形成能力。複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：

(一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪專項複習階段(第14周第17周)這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。在分冊訓練的基礎上，針對會考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的會考題形，對閲讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪複習直接關係到會考的效果。

這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

第三輪綜合複習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識能力知識。最後跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

五、具體措施

1、利用早自習複習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，並將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

2、每天要完成一定量的同步練習，並完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

3、每完成一個小階段的複習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

總之。會考英語成功的關鍵在於複習。複習階段的成功與否決定着會考英語的成績高低。複習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。複習也是一個學習的過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣。學生才能在會考中取得理想的成績。

會考工作計劃7

會考是建立在義務教育基礎上的選拔，還要考慮國中學生升入高中後繼續學習的潛在能力，因此，會考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力，現制定以下期末複習計劃：

一、指導思想：

堅持素質教育的導向，貼近生活和社會實踐，體現知識融合，既注重基礎知識和基本技能複習，又注重學生的創新精神和實踐能力的培養，引導科學探究，突出學科特色，促進學生終身發展。

二、整體複習計劃：

章節複習，主要是知識點梳理填空、過關練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學生複習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與複習，老師少講多點評。

三、複習時間安排

複習從5月2號開始。所有化學課的單元複習時間預計為11課時。為期一月左右，鞏固基本知識，訓練基本解體技能;在6月2日左右開始專題複習，將知識形成綜合認識，時間約為二週;最後十天左右為模擬複習時間，鍛鍊臨場的知識運用能力。

四、具體複習方法：

1、梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的.知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反覆記，確保每個同學過關。

2、重點知識一定加大複習力度，讓大多數學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。

3、適當培養學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在平時講課中多加操練，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，儘量爭取考出更好成績。

4、為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的複習方法，計劃在全班性複習的基礎上，讓較好的學生擔任組長，帶動差生，爭取讓他們有所提升。

當然，在實際的複習進程中，會根據具體情況對複習策略做適當調整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層樓。

會考工作計劃8

一、指導思想

20xx年我校九年級會考備考工作的指導思想是：

繼續以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，以推進課程改革、加強會考備考、強化教學常規管理為主線，建設一支道德高尚，業務精良的教師隊伍，確保我校會考成績穩步提高。

二、學情分析

本屆我校九年級共有4個教學班，學生184人。教學成績近兩年雖有一定的進步，但與兄弟學校相比有較大差距，尤其是數學、英語、化學三科，成為影響全科合格率的致命學科。大部分學生基礎薄弱，學法陳舊，學習熱情不高，學習態度不端正。受地域經濟文化影響，留守兒童多，國小基礎普遍薄弱，流失率大。

三.奮鬥目標

力爭會考合格率、優秀率、良好率、平均分達到全縣前五名，一高上線人數力爭進入全縣前8名.

四、基本措施

1、成立會考領導小組：

組長：XX

副組長：XX

組員：九年級各教研組長

職責：會考領導小組成員全部深入到班上，抓好畢業班教學工作的具體實施和檢查。經常到班上巡堂或深入教學一線聽課，和任課教師進行交流，幫助解決教學中存在的問題；與班主任進行研討，抓好學生的思想轉化和學法指導工作；參加月考質量分析會，查漏補缺，解決考試中發現的問題；採取措施，經常與市縣教研室及其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流和信息交流，瞭解會考動態、捕捉會考信息、蒐集會考資料、共同搞好會考備考工作。

制定並出台20xx年會考奮鬥目標，為九年級班主任和任課教師定目標、壓擔子，使他們有一種使命感、責任感和危機感。

2、成立會考備考組：

各學科會考備考組成員安排如下：

語文：XX

英語：XX

政史：XX

理化：XX

各備課組發揮集體智慧，集體備課。開展好“名師帶徒、以老帶新”活動，及時召開九年級教學研討會，交流推廣教學經驗，資源共享；研究去年會考命題特點，預測今年會考命題趨勢，共同研究討論解決教學與複習中遇到的問題。

備考組成員共同出好每次月考試題，分析月考中發現的新問題，找到解決的辦法，以便把握會考命題方向，提高備考效率。

3.教學進度安排

分兩個時段：第一時段第一輪複習(20xx.2——20xx.3.30)

第二時段複習備考(20xx.4.1——20xx.5.10)

第三階段迎戰中招(20xx.5.11----20xx.6.15)

4、統一部署，提高效率

今年會考要做到四個統一：即統一部署、統一指揮、統一行動、統一時限。

我校備考的要求是“科學安排，限時完成”；“堂堂清，日日清，週週清，月月清”的要求必須貫徹到底。

5、因材施教，科學指導。

首先做好培優補差工作：前50名學生培優要注重深度、廣度、難度與靈活度的有機結合，教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練，讓尖子生真正尖起來。對“中檔學生”和“學困生”，教師要付出更多的愛心：從思想、學習、生活諸方面多予關心。做到不離、不棄，讓他們感受到學校教師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。其次在教學中，要注意調動學生學習的積極性和主動性，通過抓學生聽課、作業及基礎測試等環節，把“要我學”變成“我要學”，班主任要與科任教師共同研究教育教學策略，幫助學生高效學習，快速進步。

6.教學管理，努力完成“7個抓”

①抓前50名，促尖保尖，保升學率。

②抓前100名，保及格率。

③抓思想教育，保穩定良好的'迎考心態。

④抓家校配合，保緊密聯繫，齊抓共管。

⑤抓方法指導，保學習效率。

⑥抓質量監控，保目標實現。

⑦抓複習策略，保鞏固複習效果。

五、複習原則

1、以課程標準和《會考大綱》為準繩，吃透教材，明確複習方向。

2、要求思路清，講練明，合理安排複習時間，落實好各階段要求。

3、講科學，講實效，不盲目借鑑，不敷衍了事。

六、複習步驟和時間安排

(一)過教材，夯實基礎——會考第一輪複習

1、時間：60天(2月3日——3月30日)

2、目標：重點複習基礎知識，解決基礎問題，熟知教材，打好根基。

3、複習內容：以課本、《河南會考》為依據，按單元對教材內容進行全面系統的歸納。

4、複習方法：歸納、記憶、訓練、測試相結合。

5、複習要求：複習要紮實，要以課程標準為核心，吃透教材，明確知識點、考點，不能留夾生飯，把知識點、考點和知識結構系統化，使整個國中知識組成一個整體，讓所有學生力爭把會考中的`60%基礎分拿到手。

(二)綜合訓練，整體提高——會考第二輪複習

1、時間：40天(4月1日——5月10日)

2、複習目標：通過綜合訓練，知識的綜合運用能力得以提高。所訓練的例題、練習題和測試題要聯繫實際，貼近生活，把解題的方法和技巧教給學生，把知識轉化為能力。

3、複習內容：以《指要檢測》的資料為主，任課教師可根據實際，按大單元、專題進行復習，把各種類型題目加以歸納、進行比較，突出基礎知識的變化、轉化、應用，靈活運用知識進行解題，熟悉解題技巧，掌握各種綜合題、主觀題的解題思路。

4、複習方法：訓練思路，精講多練。

5、複習要求：老師必須吃透課標、資料和《會考大綱》的考試要求，結合新課程改革的目的，思考去年新課改的考題變化，反覆推敲，選好題進行綜合訓練，紮實有效地提高學生的綜合解題能力。

(三)套題演練，模擬考試——會考第三輪複習

1、時間：一個月(5月11日——6月15日)

2、複習目標：根據近三年的會考趨勢，進行模擬套題強化演練，營造考試環境和氛圍，加強應變能力的培養和訓練，學會靈活運用基礎知識來攻克大包裝難題，適應會考要求。通過強化演練，使學生的臨場素質、考試心裏、應變能力、限時答題等綜合能力得到加強，使全級前50名的學生能把10%的難題搞定。

3、複習內容：任課教師根據今年會考命題方向、考試範圍、題目類型及學生的實際，進行歸納整理，編出一套高質量、有意義的模擬題，限時測練；組織參加模擬考，做好迎考準備工作。

4、複習方法：演練——講評，突出應考心裏、應試技巧訓練。

(四)臨戰準備

1.時間：一週(6月16日---6月24日)

2.具體方法：重温教材，自我完善。

3.考前心理輔導。

會考工作計劃9

一、指導思想

以我校20xx年會考備考計劃為指導，全面加強68班20xx年會考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對會考。

二、努力目標

1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。

2、總平均分：580分。

3、及格人數：52人。

4、及格率：100％

三、具體措施

（一）認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識會考考形勢和動態，以及會考對人生的影響，強化會考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的會考氛圍，讓學生儘早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的會考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對會考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟會考，以平常心面對會考。

3、有效地利用好每週的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對會考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何

調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作

1、每週至少一次與科任老師進行交流，瞭解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落後學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的`學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次月考模擬後根據每位學生具體測試情況和考後思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考後波動降到最低限度，把考後反思精細化，月考後因勢利導，把月考後學習潛能發揮到極致。

5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

（三）加強與家長的溝通、交流

每次模擬考後要求學生將成績彙報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（四）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境佈置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通

過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

（五）加強對H1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的瞭解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。

（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加會考。

（七）配合學校與年級組做好工作

認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

會考工作計劃10

會考既是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。現即將迎來一年一度的會考，為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得優異的成績，現將複習方案擬定如下：

一、指導思想

以《語文課程標準》及《梅州市會考考試説明》為導向，在深入研究課程標準、教材、市會考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向，並在複習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，給學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過複習對國中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，並在會考中語文學科獲得優異的成績。

二、重點、難點

重點包括國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識；難點是“閲讀”和“寫作”兩大塊。之所以這樣確定重點和難點，是因為國中階段所學6本教材及“課標”要求國中學生掌握的所有知識都屬於會考命題的範圍，而“閲讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

三、複習原則

1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。

4、團結協作，共同提高。以學科為平台，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

四、時間安排

我校會考語文備考計劃分為以下三個階段：

第一階段（第一週第八週）教材過關、打好基礎這一階段第一至第四周結束功課，第五至第八週進行第一輪複習，對國中三年來6本教材所學的知識進行回顧，第六週進行第一次階段性考試，第八週迎接縣質檢。

第二階段（第九周第十三週）專題講練、提升能力這一階段進行第二輪教材複習，並參照“會考説明”將國中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閲讀與理解”及“寫作”四個大塊，以考點為序對學生進行分類專項複習。同時還使用《會考指南》與會考考點連線。各考點在《會考指南》中有詳細的羅列。可以説，這一階段的複習是我們最為看重的，因為這一階段的複習針對性最強，屬於與“會考考點”的“點對點”的複習。第十三週末進行第二次階段性考試，並迎接市質檢。如果能將這一階段的複習工作做紮實做到位，就基本上能保證會考語文獲得理想的成績。

第三階段（第十四周第十五週）綜合訓練、查缺補漏這一階段主要是進行會考模擬訓練，同時對學生進行會考考前的心理疏導。我們計劃在最後兩週，命制和精選5套左右的會考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在複習中仍然存在的一些問題，並能通過反覆強調強化練習等方式在會考前將這些問題很好解決。第四階段（第十六週）梳理調整，考前心理疏導。

五、有關措施

會考備考工作對我們來説是一個十分艱鉅的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“温故”的策略，目的是讓會考複習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，並最終增強“知新”的效果，打一個會考語文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：

1、打有所準備之仗吃透《會考説明》，辨清會考方向。

南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在會考複習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“會考説明”，這就讓我們的會考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了會考語文考什麼和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的會考備考收到事半功倍的良效。

2、打認真細緻之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。

會考複習工作任務重，難度大，因此上，要將任務完成好，就必須做到認真、細緻。在認真細緻上，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的複習計劃，並嚴格按照計劃進行復習，讓每一節課都有非常明確的複習任務。3、打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。

會考語文複習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對於一些教有難度而佔分值也較大的試題，教師一定要在複習中教給他們解題的“技巧”。比如説遇到閲讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那麼我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語言的.準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那麼我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什麼（或者使什麼人格化等），形象生動地表現了”的格式對之進行解答。再比如説“寫作”試題，它在我們會考中所佔的分值高達50分，那麼，在複習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在複習中要着重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、遊刃有餘。

4、打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。

語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在會考語文試卷中佔的比分往往為最大。但在實際的會考備考中，卻由於“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題複習留極少的時間進行蜻蜓點水般的複習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利於學生在總體上提高會考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”複習貫穿在整個會考備考過程始終。我們的做法是：每週給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最後幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對於作文水平不很高的同學，可以允許他們找範文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然後教師對所有學生的作文進行打分評價，並將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。

5、打總結經驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。

我們將計劃在每一個階段複習結束後對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在複習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的複習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性複習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段複習後擁有的知識儲備在會考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離20xx年會考只剩下短短的三個多月，而我們的會考備考工作才剛剛展開，但我們相信：通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得會考語文備考工作的勝利，為整體提高我校會考成績做出應有的貢獻。

會考工作計劃11

一、指導思想

積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握會考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年會考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、期望目標

力爭20xx年會考成績更進一步：實現優秀生有突破（A+人數：語文25，數學28，英語30，物理16，化學18，政史20，總分25）、中等生有提高（B+、B等人數佔50％）、薄弱生有進步(B等以下人數20％以下)。

三、領導小組

成立會考領導小組：

組長：李剛校長

副組長：朱偉兵朱懋平

組員：九年級全體教師及各科組長。領導小組成員負責會考科目，力爭加強領導、指導，確保會考科目協調均衡發展。

領導小組的工作職責：

確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

具體有如下：

①制定會考備考工作方案並負責組織實施。

②對會考各項備考工作進行全程管理和考核。

③組織會考備考工作培訓和考綱學習。

④組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

⑤抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。 ⑥抓集體備課的落實。

⑦抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。 ⑧抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

⑨抓學校部門配合，保緊密聯繫，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：20xx年9月——20xx年3月

會考總複習時間；20xx年4月——20xx年6月會考前

（二）複習計劃

採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

l．第一輪複習（20xx.3下旬－20xx.4）：夯實基礎，教學時間約6周。

複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。

複習方法：依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2．第二輪複習（20xx.5月）：專題訓練，教學時間約4周。

複習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《會考總複習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的'訓練。

複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡為線，專題分塊複習和考試。

3．第三輪複習（20xx.6——會考前）：綜合檢測，提高，教學時間約3周。複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生迴歸課本。複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1．檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至會考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總複習後）並積極參加模擬。

2．精心做好每次檢測工作，要求：

①深入研究考綱，廣泛收集會考資料，精心編制月考試題。

②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

③每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路

明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1．加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成會考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實幹。

2．強化考綱學習研討，加強會考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年會考試題，準確把握會考改革趨勢，認真分析和研究會考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下會考複習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的會考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導會考備考。

3．加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。並在各備課組進行專項研討，重點研討會考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使會考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

4．抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加温鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

5．班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

6．抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前60名、班級前25名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在會考中創佳績。

六、具體安排

20xx年9月：

l.制定各科教學計劃和複習安排。

2.動員學生回校參加晚修，確保學習時間，隨着新學生宿舍的投入使用，優先考慮九年級畢業生入住。

3.掌握師生教與學的情況，及時調整學法指導。

4.組織優秀生進行理想前途教育，轉變學習行為。

20xx年10月：

1.第一次階段考，分學科召開考後質量分析會。

2.第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。

3.召開“九年級學生大會”，分析階段考和期會考動員。

4.個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。

5.召開九年級教學研討會。

20xx年11月：

l.期會考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

會考工作計劃12

在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對大學聯考模式、新課程與校本開發的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協力，努力完成各項具體工作。

堅持兩週一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、並結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、認真鑽研教學大綱和大學聯考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業雜誌理論文章，提高教學水平;認真總結交流教學經驗。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業進修的`同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養，並熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

按照地理教師教學工作規範要求，認真做好教學常規工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

一、教法研究、學法指導的目標和措施

1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

二、教學常規的實施和管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教

學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業量、測驗次數及批改。

根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業負擔。

在學校和年級組的統一安排下，組織好月考和統考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有佈置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩步提高，增加學習地理的信心。注重會考和大學聯考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養。

會考工作計劃13

為進一步促進教師專業發展，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。學校決定繼續開展好學科教研、集體備課活動，努力提高學校教學質量及教師專業化水平。

一、指導思想

校本教研要以新課程為導向，以促進學生髮展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的`各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、活動安排

1、學科教研以教研組為單位，兩週一次，雙週進行。（詳見學期初各教研組安排）

三、活動要求

1、教研組長負責學科教研活動，備課組長負責本年級的集體備課，如實考勤，不得代簽，任課教師全員參加，不準缺勤，活動結束後及時將考勤表交教導處。考勤情況、活動情況納入教師個人、備課組、教研組考核量化。

2、教研組長、備課組長負責組織好每次活動，確定主持人、定內容，確保活動內容充實、重實效，活動效果納入考核量化。3、各項記錄，項目填寫要齊全，內容填寫要認真詳細。

4、因特殊情況耽誤的活動，各學科組、備課組要另行安排時間進行。

四、考核辦法

（1）備課組長、教研組長要如實考勤，及時上交教科室，教科室依據考勤情況加相應量化分（參加一次加教科研10分）。

（2）教導處、教科室依據教研、集體備課安排表進行檢查，對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。

（3）教師主動進行公開教研講座交流的，經學校批准後，加教科研量化分20分。因學校及上級教育行政部門安排出發的教師不能參加本組活動的，視為不缺勤。20xx年8月【篇2：國中聯片教研活動方案】

會考工作計劃14

一，考試的科目和目的：

高一，高二美術期會考試內容有：素描，色彩，速寫；

素描：考察學生的造型基礎和對形體的比例，透視，結構，體積，空間等方面的理解，認識和表現能力。

色彩：考察學生對色彩的感受能力，認識能力和色彩技法表現能力。

速寫：考察學生在較短的時間內，完成對人物動態，同時注重考察考生對人物的比例，透視，結構，動態的準確把握，以及畫面的構圖和處理。

二，考試內容：

高一：

高二：

三，評分標準:

速寫【滿分為50分，分為5個檔次】

45——50分:人物比例正確，動態生動，能熟練概括運用線條表現客觀對象。

40------44分：人物比例正確，動態自然，能用線條表現客觀對象。

35——39分：人物基本正確，動態較呆板，造型線條不夠熟練。

30——34分：人物比例不夠準確，姿態與動作別扭，造型線條不熟練。

29分一下：人物比例不準確，速寫作畫方法錯誤。

素描【滿分為100分，分為5個檔次】

90——100分：造型精確，構圖完整，刻畫充分，各類關係正確，畫面有較好的空間感，體積感。

80——89分：造型準確，構圖完整，刻畫較充分，各類關係正確，畫面有空間感，體積感。

70——79分：造型較準確，繪畫方法正確，刻畫欠充分，空間感，體積感略顯不足。

60——69分：物體形體欠準，但作畫方法基本正確，無空間感，體積感。

59分以下：作畫步驟與方法錯誤，形體不準，各類關係混亂，過於簡單潦草。

色彩：【滿分為100分，分為5個檔次】

90——100分：色調大關係優美統一，冷暖關係明確，筆觸生動，能熟練運用色彩塑造物體。

80——89分：色調大關係統一，冷暖關係明確，筆觸生動，刻畫較充分。

70——79分：色彩關係協調，關係較明確，塑造刻畫較欠缺。

60——69分：色彩不夠協調，關係不明確，塑造能力稍差。

59分以下：作畫與觀察方法錯誤，色彩不協調，缺乏塑造能力。

四：閲卷老師安排：

高一：素描（張璟玲劉偉華）色彩（鄒之嫻梅琳）速寫（王新芳黃宇）

高二：素描（劉愛文黃萌）色彩（方天霞曾虹）速寫（馮佳璐邱燕萍）

五：閲卷時間安排：

六：考試時間：

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規範化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規範化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以説普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒佈實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規範化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關於語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示範帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示範校創建活動，強化師生的語言文字規範意識，提高語言文字的'應用水平，並由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現常態化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示範校創建活動，對於全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發，制定並完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將普通話和規範字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規範漢字的使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規範意識納入學生行為規範的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。

3、抓好常規管理。

⑴學校將語言文字規範化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規範化水平。

⑵將語言文字規範意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“説普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶着使用普通話，並接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規範納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規範教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規範字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規範意識、語文綜合能力納入考評內容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規範化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規範意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規範的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規範的普通話，儘管人際交往中存在着口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一採用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。並將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就國中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，並認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能複述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽説讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開闢閲報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習説話，多寫精評。

會考工作計劃15

20xx年會考複習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了會考英語複習計劃，從而有效的進行會考英語的複習。

時間初步安排如下：到4月20日完成基礎複習，4月21日至5月21日進行專題複習，5月22日至6月19日進行綜合複習。

基礎複習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，複習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，並輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控會考》和網上資料。

專題複習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的'專題複習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對國中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪複習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為複習資料。複習與教師講解相結合，並做到精講精練。

綜合複習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

關於複習，我還將做到以下幾點：

1、嚴格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通，適時調整教學手段。

溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

4、做好目標生的定向培優。

以上是我的一些複習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。並積極向其他同行學習，借鑑他們的優點，讓學生能以更輕鬆的狀態獲得會考的成功！

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