關於國小體育説課稿範文集合九篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的國小體育説課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小體育説課稿 篇1

各位評委、老師：

大家好！我叫蔡xx,我説課的內容是人教版國小《體育（與健康）》課程標準水平一，二年級的跳躍教材——立定跳遠。接下來，我將從以下六個方面來談談。

一、説教材

跳躍是人體活動基本能力之一，與生活有着密切的聯繫，同時深受廣大少年兒童的喜歡。國小二年級的學生在原有跳躍能力的基礎上，來學習立定跳遠，這樣會更有效地發展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協調配合。立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，並能雙腳落地的方法。

為了孩子們能在一個歡快的環境中學習，我在教學過程中創設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作。為了更好地發展學生的跳躍能力和身體協調能力，所以我又選擇了遊戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材，讓學生在有趣的遊戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學會保護青蛙，保護有益的動物。

根據新課標中五個學習領域的要求，結合本課教材，以及學生的實際情況，我確定了本課的三個教學目標。

參與目標：通過創設教學情境，激發學生的學習興趣，使學生樂於學習，積極投入學練中。

技能目標：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，並能雙腳落地的方法，從而初步瞭解立定跳遠技術動作。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

情感目標：培養學生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。

二、説學情

有人説：一節好課不僅要備教材，還要備學生。

本次課的授課對象是國小二年級的學生們。他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，自我表現慾望更強，但自我控制和約束能力較差，所以，想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法，讓學生在玩中學，在情境中練，以有效地達到教學目標。

三、説教學重點、難點

結合教材和學生們的特點，我設計本課的教學重點是：雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協調配合，雙腳輕巧落地為本課的教學難點。

四、説教學方法

為了能夠突破本課的重難點，達到所設計的教學目標。

1、教法：

在教法上，我首先採用了情境教學法進行教學，以激發學生們的學習興趣，使學生們積極主動地去學習。其次採用了啟發式教學法，老師提出問題，啟發學生，讓學生在練習中解決問題。鼓勵學得好的學生，當任小老師，指導其他同學。再次採用了循序漸進教學法，學生在練習過程中，不斷地挑戰難度，挑戰自我。最後採用比賽教學法，學生們進行遊戲比賽，表現出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。

2、學法：

在學法上，我首先採用了嘗試學習法，在老師的引導下，學生自由想象嘗試跳躍動作，充分發揮學生的主體作用。其次採用對比學習法，學生在練習過程中，互相比較，互相評價，使自己不甘落後於他人。最後採用了小組合作探究學習法，互相合作配合，解決老師提出的問題，共同討論悟出動作要領，使學生由“要我學”轉變為“我要學”的學習態度。

五、教學流程

為了達到本節課的教學目標、根據學生實際情況，我分四個環節來完成本節課的教學流程。

第一個環節：情境導入，愉悦熱身。

通過老師語言激勵，將學生們帶入“郊遊”的情境，在音樂的伴隨下，學生們展開想象，和老師一起做《運動模仿操》，充分活動身體的各個關節。

我這樣設計的目的是想營造一個生動學習情境，調動了孩子們的學習興趣，達到了熱身的效果，為下一步學習新知識奠定了良好的基礎。

第二個環節：掌握技能，育心增體。

老師繼續描述“郊遊”情境，在語言激勵與引導下，學生首先自由體驗小動物的跳躍動作，接着模仿“小白兔跳過河”，學生自主地挑戰跳過不同遠度的“河”，比一比誰最棒，激發學生的`學習興趣。老師巡視指導示範，然後再次模仿“小青蛙跳荷葉”， 兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養學生的合作能力。老師鼓勵學生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習，增加學習的趣味和練習的難度，發揮學生的想象力。老師及時地展示立定跳遠圖片，使學生在整體上初步瞭解技術動作。

為什麼要設計模仿小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創設教學情境，突破本課的教學重點。

在練習中，老師提出疑問：怎樣跳才能又遠又輕？學生積極練習，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學難點。

學得好的同學，當任小老師，指導其他同學。這樣可以培養學生的合作能力和助人為樂的精神。

第三個環節：鞏固知識，體驗樂趣。

在這個環節我設計了遊戲《小青蛙捉害蟲》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的快樂。

之所以這樣設計，目的是想讓學生不僅在遊戲中鞏固練習，還能培養學生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作精神。

第四個環節：穩定情緒，恢復身心。

在老師的帶領下，伴隨着音樂，一起做放鬆操。其目的是想能使學生消除疲勞，放鬆心身，以最佳的狀態進入下堂課的學習。

對於本節課所學的知識及學生的表現，在課的最後我進行小結，好讓學生加深認識已學的知識。

六、教學準備

根據本節課設計的要求，需要準備的器材有如下：

平地1塊 、錄音機1台 、“荷葉”42片、“害蟲”40只 、頭飾41個 、圖片若干張等 。

國小體育説課稿 篇2

尊敬的各位評委大家好，現在我進行“武動全城”的説課。

一、説教材

本課教學內容是水平二武術組合動作單元教學計劃中的第一課時。

本課教材是根據新課標水平二設置的武術教學內容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優秀文化遺產和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步瞭解和掌握一些武術基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協調性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛鍊身體的方法與技能。

二、説教法

在本課我採用教學方法有：

1、創設情景法：創設易於激發學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。

2、示範教學法：在教學過程中，教師親身示範，言傳身教，提高教學效率。

3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的.方式展示“武術”的魅力，提高學生的學習興趣。

4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。

5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。

三、説學法

１．採用模仿和對比學習法。在學生學習過程中充分發揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質量，激發學生創作慾望的目的。

２．採用合作互動學習法。讓學生在小組內交流對武術的認識，併合作探究新的武術動作，培養學生的自主、合作學習能力。

３．採用激勵評價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價，並通過優秀學習成果的展示，激發學生的學習興趣。

四、説過程

1、激趣導課：首先我激情介紹：07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成績；武術是北京奧運會的表演項目之一；武術有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學生參與奧運的熱情，調動學生學習的積極性，激發他們的學習興趣。

2、舞蹈熱身：我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕鬆的音樂有利於創設愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。

3、激發興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發學生學習興趣的目的。

4、自主練習、創編動作：分組讓學生練習組合動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞創編動作，鼓勵學生大膽創新。培養學生自主學習的能力和創新能力。

5、調節身心 ：在完成本節課的學習目標之後，師生隨着悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放鬆和調節身心。

國小體育説課稿 篇3

各位評委老師，上（下）午好！我是應聘國小體育的説課者，今天我説課的內容為蹲踞式跳遠，本課為新授課，我將從以下幾方面來論述本節課。

一．指導思想

本課以《體育與健康》課程標準為依據，堅持健康第一的指導思想，以學生髮展為中心，關注個體差異與不同需求；努力運用現代化的教學手段，促進學生的身心發展，使學生掌握運動技術的同時，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎。

二．教材分析

蹲踞式跳遠是國小體育課程標準水平二、四年級田徑學習內容跳類教材，是學生必須掌握的一項運動技術。對發展兒童力量、速度、靈敏、協調等身體素質具有積極地促進作用，同時也有助於學生堅強意志品質的培養。蹲踞式跳遠的技術動作比較複雜，共分四次課完成，本課着重學習助跑與起跳相結合的技術，教學中教師在使學生建立正確的動作表徵的基礎上加強練習，以求動作輕鬆自然。

三．學情分析

本次授課的對象為國小四年級學生，身心處於生長髮育階段，身體素質與運動能力的發展空間很大，他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，表現欲更強，但是自我控制能力與約束力較差，針對學生的這一特點，教師必須採用學生感興趣的教學方法與手段，合理安排教學過程，以期學生精神飽滿地投入到課堂中去。學生練習時，根據實際情況確定評價標準，以表揚激勵為主。

四．教學目標

根據新課標五個學習領域的要求結合本節課的教材以及學生的實際情況，確定教學目標如下：

1.參與目標：通過創設一定的教學情境激發學生的學習興趣，使學生樂於學習，積極投入到活動中去。

2.技能目標：通過學習，使大部分學生基本掌握運動技術，發展學生體能及力量、速度、靈敏、協調等身體素質

3.情感目標：培養學生學習的積極性與自主性，並表現出果斷、勇敢、頑強、團結協作的精神，體驗成功感、增強自信心。

五．教學重點與難點在認真鑽研教材的基礎上，結合學生的實際情況，可確定本節課的教學重點為助跑輕鬆自然有節奏並能與起跳動作銜接自然，難點為助跑與起跳相結合的動作。

六．教法學法

為了突破本節課的重點與難點並實現教學目標，我將採用以下教學方法：

首先在教法上，我採用了：

1.情境教學法：引入或創設生動具體的場景，引起學生的態度體驗，激發學生的情感，使學生積極地投入到學習中去。

2.講解示範法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確地動作概念；以嫻熟優美的動作示範，有利於學生模仿並掌握正確地技術動作。

3.接着採用循序漸進教學法：分解與完整練習相結合，教師創設不同的`難度，讓學生挑戰難度、挑戰自我。

4.最後採用評比競賽法：通過學生的自評、同學間互評、教師評價，為學生創造充分展示自我的舞台，以激勵為主，建立科學合理的評價體系，使學生掌握技術動作的同時，提高自信心。

其次，學法指導：新課程注重學生創新精神與實踐能力的培養，教師指導學生自主學習、合作學習、探究學習提高學生髮現並提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調動學習的積極性與主動性。

學生在學習過程中本着“聽、看、想、問”的學習方法，不斷練習與評比，充分發揮學生的主體地位。關注學生的個體差異，指導學生不斷探索更適合自己的學習方法。

七．教學過程

為了達到本節課的教學目標，結合學生的實際情況並遵循人體生理機能活動能力的變化規律，我將從四個階段來完成本節課的教學過程

第一階段，開始部分，時間約3分鐘

1.課堂常規：包括體育委員整隊、清點人數，師生問好，檢查學生服裝，安排見習生

2.向學生宣佈本節課的學習內容及課的要求，這一環節教師要運用激勵性的語言調動學生情緒，激發學生興趣。

第二階段，準備部分，時間約6分鐘

1.熱身操，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分活動各關節，防止運動損傷的發生

2.誘導性遊戲，遊戲規則簡單，便於學生掌握。通過遊戲激發學生的興趣，調動學生學習的積極性與主動性。

我將本課所學內容的簡單動作貫穿在遊戲中，便於學生後面內容的學習。

這樣不僅達到充分熱身的效果還將學生的注意力集中到課堂中來，使學生快速進入上課狀態。

第三階段，基本部分，時間約23分鐘

1.情景導入：在教師的語言激勵下，將學生帶入基本部分的學習，教師見講解邊示範，使學生了解動作要領，建立動作表徵；示範後初步體驗動作，（集體總結出練習的方法，怎樣才能更好的掌握動作）

2.積極練習，掌握技能。首先進行分解練習，在教師統一指揮下，根據動作口令，逐步練習每個動作，然後兩人一組練習，相互指導相互評價，教師巡場做總體指導，接着進行整體練習，練習時逐漸增加運動負荷，鞏固技術動作，教師將學生同質分組分為三個小組，各組根據實際情況分別練習，達到各自的目標，使不同水平的學生都能體會到成功感。同學們共同練習，共同討論，突破本節課的教學難點。

3.講評動作，提高技能。

給學生一定的時間和空間讓學生展示自己的練習成果，鼓勵三個小組各選一名代表分別展示，教師有針對性地逐一講評與分析。教師講評時多以正面引導為主。

4.繼續練習。

學生根據教師的講評並結合自己練習的情況分組練習，教師巡迴指導，及時給予鼓勵。

5.樂趣遊戲，鞏固技能。

遊戲的目的是鞏固所學技術，遊戲後教師根據情況選出三個不同水平組積極參與練習、進步最快者作為體育小明星，鼓勵學生形成良好的鍛鍊習慣。

第四階段，結束部分，時間約5分鐘

1.身心放鬆。在音樂的伴奏下教師領做放鬆操，使學生的身體心理得到充分的放鬆

2.課後小結。總結本節課的練習情況，指出練習的優點與不足，鼓勵學生繼續努力師生道別，歸還器械

八．場地器材及效果預計根據本節課的設計，我將準備錄音機一台，跳遠場地一塊預計本節課的練習密度40%左右，學生的平均心率在120—130次/分，學生在教師的指導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，約有80%的學生基本掌握動作，教學效果基本達到了“汗會樂美”，基本實現教學目標。

我的説課完畢，謝謝各位評委老師

國小體育説課稿 篇4

尊敬的各位評委老師：

大家好!今天我説課的內容是

本節課我分為説教材、説學情、説教法、説學法、説教學程序等五方面進行説課。

一、説教材

1、教學內容：原地投擲壘球 遊戲：擊木柱

2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育國小《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現代國小運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛鍊身體的好習慣。

3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛鍊方法，參加鍛鍊，增強體質。

（1）認知目標：通過遊戲，初步瞭解和掌握原地投擲壘球的一些方法，並在遊戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能目標：經歷遊戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗那投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。

4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。

二、説學情

1、有利因素國小三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據國小生的心理和生理特徵，我採用以遊戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生髮揮想象，大膽創新。

2、不利的因素是由於一部分的學生已是掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質很不穩定的，容易產生了滿足而導致厭學的傾向，對於學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時採用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

三、説教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大的限度就是發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以遊戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示範法、分組練習法、遊戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇於創新、敢於進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的'主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛鍊身體的目的。

四、説學法

在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

五、説教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和國小生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿於遊戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而是達到良好的教學效果。本一節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開始準備部分

1、 課堂準備活動

2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手製作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己製作成果，同時為基本部分中的“採蘑菇”遊戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悦的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛鍊身體的目的。本課主要是採用了以下的幾種方法來進行教學。

1、通過語言的提示與誘導，可以讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇於創新，不斷進取的探索精神。

2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞台，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此遊戲有利於調動學生學習的積極性，提高教學效果。

4、 “採蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“採蘑菇”的角色。現實生活中，由於人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，於是人們的生活周圍也籠罩着一層又一層的環境污染的面紗……。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“採蘑菇”以及捍衞地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。

（三）結束部分

1、 為了恢復學習的心理和生理的負荷，我們要通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放鬆，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中完成本課的學習。

2、 小結：總結本課的優點、缺點，以表揚為主。

3、 收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

國小體育説課稿 篇5

一、説教材

1、教學內容：

原地投擲壘球

遊戲：

擊木柱

2、教材分析

本課教學內容是全日制九年義務教育國小《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代國小運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛鍊身體的好習慣。

3、教學目標

新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛鍊方法，參加鍛鍊，增強體質。

（1）認知的目標：

通過遊戲，初步瞭解和掌握原地投擲壘球的一些方法，並在遊戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能的目標：

經歷遊戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感的目標：

培養良好的合作精神與創新意識。

4、教學重點、難點

根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：

體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：

用力均勻程度，動作協調連貫。

二、説學情

1、有利因素國小三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據國小生的心理和生理特徵，我採用以遊戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生髮揮想象，大膽創新。

2、不利因素由於部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時採用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

三、説教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以遊戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示範法、分組練習法、遊戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇於創新、敢於進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的

運行機制，從而達到掌握技能和鍛鍊身體的目的。

四、説學法

在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

五、説教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和國小生的心理需求，把本節課要學習的.內容貫穿於遊戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節課我分為：

開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開始準備部分

1、課堂準備活動

2、準備部分：

擲紙飛機。學生動手製作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己製作成果，同時為基本部分中的“採蘑菇”遊戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悦的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

（二）基本部分：

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛鍊身體的目的。本課主要採用以下幾種方法進行教學。

1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進

行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇於創新，不斷進取的探索精神。

2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞台，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此遊戲有利於調動學生學習的積極性，提高教學效果。

4、“採蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“採蘑菇”的角色。現實生活中，由於人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，於是人們的生活周圍也籠罩着一層又一層的環境污染的面紗??。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“採蘑菇”以及捍衞地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。

（三）結束部分

1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放鬆，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中完成本課的學習。

2、小結：

總結本課的優點、缺點，以表揚為主。

3、收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

國小體育説課稿 篇6

一、指導思想

本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛鍊，技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們為適應當前以創新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據，結合國小生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示範動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣，着重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。

主題：發展學生特長，增強學生體質，培養學生觀察，思維以及創新能力。

二、教材分析

本課題為省編《為了我們的健康成長——國小生體育學習》第10冊第9—11頁的內容，主教材為跳山羊。隨着社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發展，支撐跳躍作為一個傳統項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對於國小生來説競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛鍊過程中，從不會到會經過了複雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養有着很重要的意義。

三、學情分析

國小五年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們的年齡特徵：

（1）依賴性強、自我約束能力差；

（2）模仿能力強；

（3）好奇性強。

本節課是針對國小高年級學生設計的，學生的運動系統，心血管系統，呼吸系統的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。 這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學使學生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學習效率。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。

四、教學要求及重難點

教學要求：示範優美，不誇張，讓學生有信心學會；做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。

重點：助跑有節奏，踏眺時機準確，推手有力。

難點：動作協調，騰空高，落地穩。

五、教學方法

活動中：

（1）教師講解示範，學生觀察模仿。

（2）學生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作， 熟練後，學生完整動作練習。

（3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，並給予鼓勵。

六、學習水平：水平三

七、教學目標

認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣，初步瞭解支撐跳躍的簡單動作方法，增強學生的體質和對外界環境的適應能力。

技能目標：主動學會跳山羊的.技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生節奏感和表現力，培養學生觀察，思維及自控能力。

情感目標：通過在輕鬆愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受力量，體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的一直品質。

八、教學過程

（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊、報告人數、師生問好。（體現了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）

2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（通過隊列練習，培養學生規範的站立，行走姿勢和令行禁止的優良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。）

3、遊戲：分四組進行釣魚遊戲（複習本冊第23頁的遊戲）。（遊戲的選擇符合季節特點，可分四組先讓學生進行創編釣魚遊戲，再練習。調動學生學習的積極性，培養學生創新精神、合作精神和學習興趣。）

4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動 ②下蹲運動 ③提膝運動 ④體側運動 ⑤體前運動 ⑥全身運動 ⑦跳躍運動。（每節4×8拍，教師可要求第一和第三個八拍由奇數列做；第二和第四個八拍由偶數列做，這樣做起來波浪起伏，使學生感到很有新意。）

5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節、踝關節、壓腿練習）。

（培養學生安全意識和自我保護的能力。）

（二）基本部分——發展興趣，提高能力。（25分鐘左右）

學習分腿騰越山羊。

重點：助跑有節奏，踏眺時機準確，推手有力。

難點：動作協調，騰空高，落地穩。

教學步驟：

①原地分腿跳（注意繃腳面）。

②走幾步做支撐跳躍踏跳練習。

③俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。

④4人一組“跳背”練習。

⑤幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。

⑥在有幫助保護的情況下，根據學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。

⑦教師巡迴輔導。

（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

1、放鬆舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”

2、課堂小結：總結本課學生的優缺點。

3、佈置家庭作業：俯卧撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。

4、送還器材，師生再見。

（結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放鬆音樂，輕鬆的音樂、優美的旋律能夠調節學生的神經系統，儘快消除疲勞。學生在老師的帶領下放鬆。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨後，做課堂小結，佈置課外作業，安排學生幫助收回器材。）

九、場地器材

錄音機1台、山羊2～4個、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個、竹竿4根。

十、課堂教學效果預測

1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悦的心理體驗和情感交流。

2、預計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動密度30%左右。

國小體育説課稿 篇7

一、指導思想

堅持“健康第一”的原則，將增進學生的健康貫穿於教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。

二、説教材

本節課—《彎道跑》是水平三的教學內容，屬於田徑教學範疇。本課內容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以後進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。根據對本課教材的認真分析和鑽研，結合國小高年級學生的生理、心理特點，確立以下教學目標：

認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的區別。

技能目標：使80%以上的學生初步掌握彎道跑技術。

情感目標：培養不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。

素質目標：提高學生的奔跑能力

重點：身體動作的變化

難點：克服身體向內傾斜、擺臂動作

三、説教法

本課用遊戲來主導，以遊戲來串通本課內容，使教材遊戲化，寓遊戲於教學，首先採用嘗試教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生積極能動地去學習，其次採用了遊戲法、示範法、對比法、展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點。

四、説學法

根據國小生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，願意在教師的帶領下參加集體活動的特點。通過對學生進行觀察比較、討論交流、遊戲與比賽等學法的指導，既滿足了學生好玩、好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的`基本技術。

五、説學情

五年級的學生正處於身心發展關鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善於模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現慾望，注意力不太穩定。其身體基本活動能力多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。但本節課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學手段，使學生能在歡快的氣氛中學習，因此能順利的完成教學目標。

六、説場地器材

一塊長25米、寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領巾，10面小紅旗，1個籃球。

七、説教學程序

本節課我主要通過四個部分來完成教學：

（1）準備活動部分

按人體的運動規律，人體的運動狀態是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態適應下面課的運動強度，預防運動損傷。在這環節中，主要通過模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發學生的運動興趣，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。

（2）、探索新知部分

這一部分我主要通過兩個遊戲和一個練習來完成教學。第一個遊戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前後一對一進行追逐，被追組把紅領巾夾在褲腰後面當尾巴，捉到紅領巾多的組為勝。，通過這個遊戲讓學生輕鬆愉快的複習直道跑。第二個遊戲—聽數抱團，全班繞着圓圈逆時針跑動，學生聽教師的口令進行組合，找不到伴的同學做兩個縱跳，通過這個遊戲使學生體驗彎道跑。

學生做完兩個遊戲以後，教師引出問題—兩個遊戲跑動的時候身體姿勢有什麼不一樣？使學生思考、互相交流討論，最後由教師小結出彎道跑的動作要領，並做示範。從學生嘗試到教師啟發思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析能力，同時也發展了學生的思維能力。

在學生找到解決問題的方法之後，應充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導、觀察、糾正、表揚，要求學生注意觀察並推薦動作較好的學生展示，最後由師生互評。

(3)、鞏固提高部分

由於學生好勝心強，在嘗試練習過後，給學生提供一個自我表現舞台，充分發揮其技巧，同時也給學生提供一個互相學習的機會，激發學生的學習興趣。通過遊戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養學生互相合作的團隊精神。第二個遊戲是圓圈傳球，全班學生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學生接着一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學生的手上哪個學生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個遊戲主要是營造一個歡樂的氛圍，為放鬆活動起到一個銜接的作用。

(4) 、恢復身心部分。

學生經過上面的練習，身體的運動狀態和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。我安排了易學易懂又輕鬆的舞蹈內容來使學生身心得到恢復。

最後由教師小結，和學生一起談談今天這節課的收穫，共同分享收穫的喜悦。

國小體育説課稿 篇8

一、學情分析

本次我執教的是水平三五年級的學生，他們這個班整體體育水平不突出，但學生很單純且具有較強的合作意識。所以，根據學生的特點，在課的設計中我以闖關遊戲為主，讓學生在玩中學、動中學、樂中學習踢毽子的方法，並採用形式多樣的拓展練習，自主探究學習的比例適當加大，加強學生的合作能力。

二、教材分析處理

毽子是我國民間傳統體育項目之一。一個小小的、上下飛舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它，在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動作，這就需要做到反應快、時間準、動作靈敏、協調。毽子玩法多樣，可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲，所以深得學生的喜愛。將踢毽子作為技能領域的教學內容，讓學生知道踢毽子的最有效的練習方法，並能通過練習方法很快掌握踢毽子技巧，學生能夠通過對技能的掌握而逐步提高對踢毽子的興趣。

三、課的教學目標

1、認識目標讓學生知道踢毽子是一種民間體育活動，並能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。

2、技能目標掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法，並有連續踢毽子的能力，提高學生參與運動的積極性。

3、情感目標通過活動，使學生心情愉悦，情緒得到調整，培養他們的合作能力和集體主義精神。

四、課的構思與設計

本課在健康第一思想的指導下，根據學生年齡及身心發展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材。突出以學生髮展為中心，通過創設學生感興趣的教學環境，讓學生在主題環境的運動體驗中通過合作來學習和提高運動技能，讓每一個學生都能體驗到運動與成功的歡樂，使學生的個性和創造性得到充分發展。

五、教學重點掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法

教學難點學生連續踢毽子的`能力

六、教學教法

模仿教學法、示範法、遊戲參與法

七、教學流程

本課共分為三個階段，準備（超級模仿秀）、基本（我型我秀）（才藝大比拼）、結束（慶功會）。

1、準備部分：採用“情景式教學”，以學生喜歡的節目星光大道為情境，以毽子為教材，以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材，選拔是以小組形式闖三關方式進行，展開教學。並打破以前傳統式集合的四列橫隊改為“8”字型隊伍，其優點是讓學生能夠更清楚觀察老師的示範動作。隨着<<大河之舞>>的音樂響起，進入第一關<<超級模仿秀>>，以學生感興趣的踢踏舞為準備活動，讓學生模仿教師自創的毽子踢踏舞。

2、基本部分：這一階段分為學習、發揮創新兩個部分。第一步，（第二關）<<我型我秀>>。學習兩種踢毽子的方法（腳內側、腳外側），練習時學生可以自己創新出其他踢法，教師加以點評並檢查他們的練習效果。第二步，（第三關）<<才藝大比拼>>。毽子除了可以踢外，還可以用來幹什麼？讓學生相互合作，發揮想象力，玩毽子、利用毽子做各種遊戲。

這是本節課的重點部分，讓學生在學與玩中掌握技能，拓展思維。學生通過兩關的練習，達到了一定的運動量，由於是在教師創設的教學情景中學習，加上教師與他們同練、同樂，學生始終能保持新鮮感和學習興趣。同時讓學生根據自生情況自創遊戲、玩毽子，合作完成練習。通過相互觀察、相互幫助、相互學習、相互評價，不斷提高動作質量，培養了學生的自學、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力，完全達到了預期目標。

3、結束部分：通過三關的較量，選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放<<向前衝>>，營造氣氛，預祝他們的成功。讓學生跟着音樂放鬆。

國小體育説課稿 篇9

本節課我分為説教材、説學情、説教法、説學法、説教學程序等五方面進行説課。

一、説教材

1、教學內容：原地投擲壘球 遊戲：擊木柱

2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育國小《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代國小運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛鍊身體的好習慣。

3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛鍊方法，參加鍛鍊，增強體質。

（1）認知目標：通過遊戲，初步瞭解和掌握原地投擲壘球的一些方法，並在遊戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能目標：經歷遊戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。

4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。

二、説學情

1、有利因素國小三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據國小生的心理和生理特徵，我採用以遊戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生髮揮想象，大膽創新。

2、不利因素由於部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時採用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

三、説教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以遊戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示範法、分組練習法、遊戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇於創新、敢於進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛鍊身體的目的。

四、説學法

在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

五、説教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和國小生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿於遊戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

本節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一） 開始準備部分

1、 課堂準備活動

2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手製作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己製作成果，同時為基本部分中的“採蘑菇”遊戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悦的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

（二） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的.關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛鍊身體的目的。本課主要採用以下幾種方法進行教學：

1、 通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇於創新，不斷進取的探索精神。

2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞台，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

3、 把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此遊戲有利於調動學生學習的積極性，提高教學效果。

4、 “採蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“採蘑菇”的角色。現實生活中，由於人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，於是人們的生活周圍也籠罩着一層又一層的環境污染的面紗。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“採蘑菇”以及捍衞地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。

（三） 結束部分

1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放鬆，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中完成本課的學習。

2、 小結：總結本課的優點、缺點，以表揚為主。

3、 收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。