貓虎歌説課稿

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的貓虎歌説課稿，歡迎閲讀與收藏。

貓虎歌説課稿1

一、教材的理解和把握

我今天説課的內容是人民音樂出版社義務教育課程標準實驗音樂教科書二年級第四冊第五課《獸王》。本單元通過四個教學內容——學唱、表演《兩隻老虎》、聆聽欣賞《獅王進行曲》、聆聽欣賞《老虎磨牙》和學唱、表演《貓虎歌》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。本課是這一單元的第二課時，根據二年級學生好奇，好動，模仿能力、表演能力強的特點，安排了三個教學內容：

1、表演《貓虎歌》

2、聆聽《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂隨着樂曲《老虎磨牙》進行表演。

《貓虎歌》是一首民歌風的創作歌曲，44拍、五聲羽調式、一段題結構。歌曲是兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，很有童趣。歌詞的背景來自一則民間傳説故事。在歌裏，貓搖頭擺尾的裝師傅，騙老虎，説獅子、豹子都是貓，讓老虎俯首稱臣。開始的兩樂句用前倚音生動形象的刻畫出了貓兒狡黠的神態和腔調。第三樂句採用了重複的節奏，吻合了歌詞敍述的語氣，似説似唱，儼然是一副師傅的形象在教誨老虎。最後一樂句旋律出現了全曲最高音，表現了貓騙得老虎後得意的樣子。歌曲有民歌濃重的説唱風，很適合學生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。

《老虎磨牙》是一首以民間吹打樂演奏的樂曲。以鑼、板、鼓、木魚的擊奏製造了山風嘯嘯、松濤陣陣的背景，表現了老虎威風凜凜的樣子和老虎抖動滿是斑紋的皮毛、在森林裏巡視、磨牙、歡躍等等生動的形象。

二、教學目標

音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗藴涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴。因此我設計了以下兩個教學目標：

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，並能有感情地進行表演。

2、能用打擊樂及自制的樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

三、教學方法

本課在教學中採用聆聽法、啟發引導法、聽唱法、合作創編法，以“教師為主導、學生為主體、音樂為主線”的教學原則，引導學生以發自內心的感情表達出對動物的喜愛。

四、教學過程設計

（一）、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《兩隻老虎》自由律動、演唱，進入音樂教室。

（二）、新歌教學《貓虎歌》：

利用故事導入新課：

（師）：“孩子們，今天老師為你們講一個關於森林之王《老虎學藝》的故事”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）

在很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給老虎，老虎想到自己的本領學到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，當老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。

（師）：“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的範唱，激發孩子的學習興趣）

[這裏教師讓孩子們自由發揮，表演歌曲中的故事情節，利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來。喜愛動物是孩子的天性，通過相互配合的羣體表演，培養孩子們的自信及與他人的合作意識。]

（三）、聆聽、表演《老虎磨牙》

1、導入：（師）：“好可愛的一隻小貓，好糊塗的一隻老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

2、初聽樂曲《老虎磨牙》

（師）：孩子們，你們聽老虎朋友在幹什麼呢？[讓孩子初步感知音樂形象。]

3、復聽樂曲。

讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。並用手指按課本上的圖形譜划動。

（四）、知識拓展。

（讓學生用自制打擊樂跟着樂曲《老虎磨牙》進行表演）

教師提示：

1、怎樣參與樂曲，用什麼樣的聲音參與合適？

2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發出聲音，再聽着樂曲擊打自己製作的樂器。

老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發放給學生，讓孩子們分組討論用什麼樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現中來。

（五）、創編與活動。

提示學生想一想手中的樂器哪一件可以用來模仿貓，哪一件可以用來模仿老虎。還可以加入人聲的創作。分小組編創老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創得好，請其他組的同學做簡短評價。

[在這一個環節中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現慾望和創造衝動，在主動參與中展現孩子們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。]

（六）、課堂小結：

孩子們，你們的表演太精彩了，課後，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下一節課我們再看看哪一組的同學表演的最精彩、最生動。

五．教學啟示

本課的設計，通過教學實踐活動加強學生對探索性，實踐性，反思性，創造性，自主性的學習，有效地體現教師組織主導的作用，體現學生主動參與的積極作用，激活學生的表現慾望和創造衝動，激發和培養學生的學習興趣。發展學生健全的人格，高尚的.情操，開拓創新的精神及合作精神，使教學寓教於樂，為學生終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

貓虎歌説課稿2

教材分析：

《貓虎歌》十九年義務教育課程標準實驗教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風的創作歌曲。4/4拍，一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有着民歌濃重的説唱風，適合學生邊唱邊表演。

教學目標：

1、能完整有感情地演唱歌曲，並進行表演。

2、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

3、鼓勵學生編創老虎和貓的故事，充分發揮學生的想像力和創新意識。

教學重點：

能完整演唱歌曲。

教學難點：

有感情地進行表演。

教具：

琴、多媒體、打擊樂器

教學流程：

以審美為中心，以學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

一、創設學習的場景：

導入部分：

我採用故事導入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引學生的學習興趣，創設學習的情境，為學生營造求知的氛圍，這樣在輕鬆的氛圍下，就激發了學生的學習興趣。

二、師生合作、探究學習

新課部分：

1、先讓學生完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調，然後鼓勵學生自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表現歌曲的情感，鼓勵學生大膽的來唱，學生給予互評，教師給予指導，最終達到學生能完整地演唱這首歌曲。我放手讓學生去自學，是因為：這首歌曲曲調詼諧，在學生的意識裏很想唱好這首歌曲。鼓勵學生大膽的嘗試自主學習，帶給他們的喜悦。

2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓學生進一步唱準歌曲，而且還能提高學生的學習興趣。因為只有在唱準歌曲的基礎上，才能演唱其它方式，這樣就體現了“在玩中學，在學中樂”的實質。

三、鞏固與創新性應用：

創新部分：

以小組編創老虎和貓的故事。根據低年級學生的特點，發揮他們的想像力，編創自己喜愛的故事，更好地展現他們的想像和表演能力。