《水花花,泥巴巴》説課稿

一、 教材分析

《水花花，泥巴巴》是一首輕鬆愉快的歌曲，描寫了一幅山裏的孩子在雨中嬉戲打鬧場景，歌曲為二四拍，降E調。“踩雨”是孩子們很感興趣的事，歌曲節奏比較規整，旋律也容易上口，歌詞中栩栩如生的刻畫了孩子們踩雨的“情”與“景”。

二、 教學目標

1、 知識目標：能用稍快的速度、活潑跳躍的情緒來演唱歌曲。

2、 能力目標：初步瞭解踢踏舞的知識，並能嘗試模仿幾個踢踏舞動作。

3、 情感目標：通過學習《水花花，泥巴巴》這首歌曲，對山區兒童生活有所體驗，從歌曲中受到樂觀情緒的感染。

三、 教學重點、難點

重點是：能用跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲 難點是：用正確的方法唱好歌曲中的大跳

四、 教具準備：多媒體課件、鋼琴

五、 教法學法：

創設情景法、小組合作法、自主探究法、聽唱法。

六、 教學過程：

1、 導入 多媒體課件展示很多有趣的聲音，要求學生思考都有哪些聲音？

2、 教師出示各種聲音的節奏譜，請學生小組，按節奏模仿聲音,教師通過用學生熟悉的聲音創設一幅雨景圖，引導學生回答“小朋友雨還沒停就跑出來踩水了，有誰下雨天踩過水？踩到之後又會怎麼樣呢？”學生一定會很踴躍的回答“踩到之後會濺起無數水花花，濺起一身泥巴巴”從而導入歌曲。

3、 教師緊接着問“那誰想上來踩踩，踩完之後看小水花唱了什麼？”教師點擊幻燈片上小朋友的腳丫出示歌曲中出現較多的節奏，通過小組之間合作用“大”讀節奏，從而掌握歌曲中的節奏。

4、 完整的欣賞歌曲，請同學思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎樣的.？

5、 請同學們再次聆聽歌曲，教師提問“歌曲中唱了些什麼”“能不能發現歌曲中踩水的聲音？”

6、 幻燈片出示帶有“噼啪噼啪，踢踏踢踏”的四個樂句，引導學生前兩個樂句要用拍皮球的跳躍的感覺去唱，後兩個樂句要唱的舒展。

7、 教師範唱歌曲，學生輕聲跟唱.請學生自己找出比較難唱的地方。

8、 完整的跟琴演唱。注意歌曲中象聲詞以及歌曲結束句休止符的演唱。

9、 有感情的演唱歌曲，要唱出山裏的娃娃勇敢樂觀向上的情緒。

10、 拓展。欣賞《雨中曲》歌舞片段，介紹踢踏舞，欣賞《大河之舞》，學習簡單的踢踏舞舞步，為歌曲伴奏。然後進行成果展示。