即興演講稿(15篇)
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨着社會一步步向前發展，演講稿使用的情況越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的即興演講稿，歡迎大家分享。
即興演講稿1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
不同的人生有不同的美麗，不同的視角觀事物也會看出不同的新奇。別人眼中，或許樸素美麗，或許花草美麗，但在我心間永駐的卻是遺憾的美麗。
在記憶中，我看到過一句話：“遺憾，花開了卻不曾欣賞；遺憾，人走了卻不曾擁有；遺憾，錯過了卻不曾珍惜。”遺憾，從古至今，是不被追求的。人們嚮往的是成功，是像寶石、繁星那般閃閃發光，一生璀璨。但是，人生苦短，風雲難測，又有誰能一帆風順，直指蒼天？“人生難免起起落落”，生活中總會有些許不順心，或大或小的遺憾。也許，遺憾於你而言是一把穿心的匕首；也許，遺憾對你來説是一個十惡不赦的惡魔；也許，遺憾於你而言是六月時節“空中飄雪花”。
人們竭力追求完美，妄想打破”人無完人“這一説辭，卻遺忘了古往今來，馳名中外者中從未有過完人。嬌豔無雙的西施有病心之痛，才智絕世的諸葛也霸業難成，叱吒風雲的西楚霸王也終有一失，與千古一帝失之交臂；睥睨天下的曹孟德雖有驚世之才，卻遺忘古訓“得人心者得天下，失人心者失天下。”，才有“亂世之奸雄”之稱；才華橫溢的才子陸游也會有“家祭無忘告乃翁”之愁；慈悲清雅的才女唐婉也會有“咽淚裝歡”之苦。
但是，換個角度，以一個樂觀者的心態，遺憾或許也像一池芬芳落英，淡雅，“風流自在人間”。正是因為這些歷史中美麗的錯誤，才使得他們永恆的停駐在人們心中。
月圓是畫，月缺是詩，新月半缺，是一種缺憾，更是一種更好的美，多少藝術才子為之折腰。就好像那一片飄落的梧桐葉，隨人脱離了生長的'根，但他在風中肆意飛揚的自由姿態，仍入了不少詞人的筆。
有人曾戲稱我為“悲劇者”，因為每看一本書之前我都會不由自主地發問：“是喜是悲？”如果回答是喜，那本書我便不會再碰。如果是悲的話，我就會迫不及待的翻開，一口氣讀完，感受閲讀的快感。其實並不是説我的心理異於常人，而是我追求那種殘缺的傾世之美。正如斷臂的維納斯，即使身有缺陷，卻仍憑着自身的美麗征服天下人，成為一個奇蹟。司馬遷因被漢武帝誤解，被困大牢受宮刑，卻忍辱負重堅持不懈著《史記》。功夫不負有心人，《史記》對後人對歷史上的探究影響頗大，“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
即興演講稿2
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——客店中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
學校劉老師一天在下課聊天時説：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麪包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裏都是一陣辛酸，也許客店中學的孩子都是這樣長大的。 這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。
在這羣優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的.校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑着走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最温柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!
即興演講稿3
尊敬的各位領導、同事們：
大家好!
很高興能站在這裏和大家進行面對面的交流，今天，我演講的題目是：《用愛走向童心世界》。
春天 ，是一個充滿愛的季節;春天，柳條吐綠，桃花盛開，全然一個生機勃勃的開始。啟英幼兒園——撫育春苗的園圃，這裏，是希望的田野，是我心中最美麗的嚮往，懷着滿腔的熱情和炙熱的愛，我微笑着邁進了新的工作環境，用愛繼續普寫我與幼教事業的不解之緣。
愛是什麼呢?愛是生命的源泉,愛是教育的根基，沒有愛就沒有教育。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋樑，因而也是教育成功的基石。
每天清晨,伴着朝陽,我滿懷着關愛迎來了孩子們,他們有的活潑可愛,有的淘氣頑皮,有的聰穎,有的天真……無論他來自什麼樣的家庭,無論他表現如何,我都微笑着善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演着重要的角色，不僅僅是傳授給孩子們知識和技能，還傳授給他們傳統的美德和做人的道理，為孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們稚嫩、好動愛鬧、喜怒無常，但是他們是祖國的希望和未來，是父母心中的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼。給孩子們指引一個美好的未來，既是我的職責，也是我的使命。幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的'相遇和交流。我們要尊重、熱愛每一個幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性和競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族的傳統美德，讓孩子們在愛的呵護中快樂成長。
有人説，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅是偏愛那些最豔麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作。從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動着我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌，數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的……於是，我便愛上這份職業不能自拔，當我揮灑汗水，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖而又偉大，我從心裏為自己的選擇驕傲。作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅杆，準備遠航，我願意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用無限的愛為他們祝福。
啟英的成長離不開每個人的努力，啟英的發展離不開每個人的拼搏，讓我們伸出愛的雙手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然後給孩子指出要走的路;讓我們伸出愛的雙手，輕柔地扶着孩子的肩，在他遇到坎坷時，使上一把勁，讓他不要摔倒，走得更穩;讓我們伸出愛的雙手，在孩子取得了哪怕一丁點的進步，都伸出大拇指，或摸摸他的頭，表示鼓勵;讓我們伸出愛的雙手，在孩子氣餒、傷心時，給他安慰。對，就是這樣的一雙手，托起明天的太陽。
時代在前進，教育要振興。作為一個平凡的幼教工作者，為了太陽底下最光輝的事業，為了啟英幼兒園教育事業更上一層樓，讓我們攜手並肩、風雨兼程，將我們的愛傾情地揮灑在神聖的崗位上，為啟英的未來增光添彩。最後祝福啟英的教育事業蒸蒸日上，明天更美好!
即興演講稿4
默默的我已經X歲了，説着年輕也不是小孩子了，周圍的同學、朋友有的竟然都結婚了，自己卻還是單身，還在學校每天渾渾噩噩的過着日子。
不是正規的大學聯考上了大學，一個三流的大學，上着不喜歡的專業，沒有很多朋友，至今單身。我不羨慕也不嫉妒那些天天黏在一起的小情侶，我沒有時間興趣也沒有精力去跨過兩地的時差去生氣去吵架發脾氣鬧分手。我能做的只是在起風的時候裹緊外套，不停的讀書，參加各種活動，背很多的單詞，早睡早起，好好減肥。我希望不論在未來的哪一天，我都能有資格，以最不容置疑的姿態站在你的身邊。
這段話寫在日記本的第一頁，我想，我是羨慕的。不在乎就不會去暗示自己了，現在的生活不是我想要的，我一直都在漫無目的的尋找自己想要的生活。
開始，按時晚上看書，準備着初級會計的考試。暑假的時間還算比較的充實，除了打打工之後就是看專業書，偶爾和朋友一起小聚一下，或許這就是我想要的生活吧。開學前計劃着要努力看書，還特地的去買了一盞小枱燈。眼看着離考試越來越近，我就真的每晚捧着書看到個十點左右，不是很努力也算是認真了。可是，那次考試沒有過。下來的生活又回到了原點，看書有什麼用，照樣沒有過。開始不再信任自己，能力有限了。
一直都希望自己隨意而安，但心底還是一個矯情的人。側面的解析，我的生活。還是很精彩的。知己一二，每日三餐有伴。不孤單，不寂寞。不是每次考試都很出色，但專業學的還是很紮實。不喜歡，但有時專業上小小的進步還是會很開心。我應該沒有想象中那麼排斥它吧。你想要的生活到底是怎麼樣的，忙碌的？悠閒的？自由的？每個人都有不同的答案。學會尋找自己生活中的小亮點，過你想要的生活。
暖暖的性格。不是那種張揚，也不是內斂，喜歡自己的笑容，暖暖的。喜歡陽光，因為她暖暖的。喜歡春天，因為她暖暖的。喜歡你，因為她暖暖的。有的人長相一般，你很疑惑她是以何種方法得到那麼大人的青睞的。現在這種看臉的時代，除非你是大美女，否則誰會理你。大家都很看重長相，不停的嘗試各種美容方法，卻忘記自己本來的顏色。端莊大方得體，散發着一種與身居來的氣質。美，發着心底的讚美，暖暖的`很貼心。
為什麼韓劇女主會被男一，男二，甚至男三都追捧？“那是編劇的魅力”看了這麼多年的韓劇有沒有總結出一些她們的特點，我一直都覺得那就是暖暖。有着自己的小性格，或是開朗，或是靦腆。適當二中。積極向上，熱愛着自己的生活。富有愛心，愛笑，笑的很開心。簡簡單單的生活，做一個簡簡單單的人。
與其濃粧豔抹，不如干淨利落，自然清心的裸粧。與其追逐潮流海購庫存，不如買幾身適合自己的衣服，穿出自己的品味。與其染髮燙髮，不如慢慢的滋養你的秀髮，烏黑亮麗，自然可人了！不做傾國傾城，但已是暖暖的女子。當自己都愛上自己的時候，誰還會拋棄你？
即興演講稿5
啃老問題是社會熱點，一直都是。
雖然現實中有很多人啃老，但電視裏，教育專家，各大名人是鄙視啃老的。他們號召大家自立自強，成年、工作後，不再應該再找家裏要錢。
沒錯，我非常強調自立，崇尚獨立人格。為此，很多次寫文章來談。但我想説，在現有環境和框架下，上面的觀點皆錯。
有些時候，啃老是對的。而且必須。
1993年左右，油條2毛錢一根，前天我買一根油條，3塊。25年，油條價漲15倍。
房價自然不説，同樣九十年代，京滬的房產均價1000多。現在多少，大家心裏也大致清楚。
時代的前進，對於物價，其實就是價格後面加個0的過程。有的十年加一個0，有的15年，有的5年。當我的後輩跟我差不多大的時候，可能，大排面100塊一碗。
貨幣之水，呈浩瀚之勢，所經之處，皆被淹沒。要想不被淹沒，那麼你只能生長。向上漲的速度，大於水升高的高度。
速度越快，離水面越高。
怎樣跑贏通脹？對於普通百姓來説，比較笨拙和靠譜的'方法，就是換成磚頭加槓桿了。
磚頭自不必説，選擇對城市，地段和價格入手，一般是坐等升值。
比如，每年放水速度導致你手裏的毛爺爺實際縮水13%大致假設，貸款利率是5%大致假設，那麼你借錢不但跑贏通脹，且增長速度是8%。只要借到錢，就是賺到錢，而且速度是8%，財富三年增長1/4。
毛爺爺不是資產，負債才是。知道王首富為什麼能成首富麼？因為他欠銀行1000多億。欠銀行1000塊，你是屌絲；欠1000億，你就是首富。
必須變成磚頭加槓桿，雙管齊下。這是美國打破布雷頓森林體系後，時代財富之戰術的大轉變。
那麼問題來了！
學好經濟知識，判斷好趨勢，看清未來，選擇對城市、地段，找到筍盤，知道怎樣保護並升值你的財富——
但你沒錢怎麼辦？
你是一個剛大學畢業的青年，工作都沒有。或者，你好不容易競爭過眾多對手，找到一份月薪8000的工作已經算很不錯的結局了，你知道怎麼賺錢，保護並升值你的財富，但你手裏沒錢，你連首付的十分之一都沒有，你怎麼辦？
巧婦難為無米之炊！
你成年了，也大學畢業了，甚至還工作了，當然不能再找家裏要錢。還要，就是啃老。但你想讓自己的生活過得更好，你想娶上你心愛的老婆，給你們共同一個更富有的人生，你看清了未來，知道怎麼走，但你差一些啟動資金。
你怎麼辦？
説服父母，讓他們拿出自己辛苦多年的積蓄。甚至是所有。這錢，他們或許留着養老，或者想等退休了出去旅遊。
説服他們，讓他們支持你，拿出他們的終生艱辛積攢，作為首付，加上最大槓桿，買下正確的房產，打光所有的子彈。
這是一場賭博。對你來説，這是一場豪賭，並且帶上父母一起的賭博。而輸贏的概率，來自你對經濟的研究，對未來趨勢的判斷，對城市的考察和地段、價格的審視。在貨幣之水永遠流淌下，你可能等待不起，因為，大排面馬上要40塊一碗。
你只能尋求他們的幫助，拿到第一份“啟動資金”。這已經是你，是你們家最好的反擊。
當然，這種反擊，並不一定就是磚頭加槓桿，你能找到“生長”很快的東西，也同樣可以。
時代巨輪滾滾向前，碾壓一切，只漏掉極少數，比如趙家，以及他們身邊的親密人士。你父母的財富，即使可能現在可觀，如果不進行二次投入，那麼最終也會逐漸被稀釋殆盡，數十年的辛苦淪為烏有。
所以，你説服你父母，拿走他們部分，或者全部積蓄是對的。這種行為，和啃老有着根本的區別。
要想不被淹沒，那麼你得努力生長。
即興演講稿6
“因為你不努力，誰也給不了，你想要的生活。”
今天看了一篇文章，讓我受益匪淺。我們每一個人生活在世界上，都要有夢想，都要不斷的努力奮鬥。我今年X歲，我仔細的想了想，我這X年來，到底有多努力，亦或是我從來就沒努力過。
國中的時候，我的父母外出打工，我成了一名留守少女。十三，四歲的年紀，正是叛逆的時候，可是，為了讓父母能安心的工作，多掙點錢，我壓抑了自己的內心，只想着好好學習。在別人眼裏，我是一個乖乖女，可是我的內心真的很無助，特別是每天下了晚自習後，我就似乎迷路了，回到叔叔家，我整個人都是縮着的，晚上睡覺的時候，我一想到媽媽就會流淚，在那麼多個日日夜夜，我不知道自己是怎麼熬過來的。
可是，我每天最高興的時候就是上語文課，我的語文老師是一名剛畢業的大學生，笑容很和煦，就像一縷陽光，輕輕拂過我封閉的內心，那些日子，我的語文成績一直很好，這也造就了我一直喜歡文字，它們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。文字陪着我度過了一段灰色的歲月，讓我漸漸找到了自信。
進入高中後，成績一直不理想，第一次摸底考試，英語150分我考了X分，全班倒數第X，拿到卷子的那一刻，我哭了。我開始變得憂鬱，覺得生活好無趣。可是，我的骨子裏卻是一個不肯認輸的女孩，我開始思考自己的生活，我要努力讓自己的成績好起來。就這樣，每次晚自習之後，我就會在走廊下看書，雖然每天的睡眠都嚴重不足，但我卻甘之如飴。成績排名也從開始的X到X再到X，心裏稍微有點美了。高二的時候，偶爾看到一篇文章，裏面的一句“你可以不美麗，但一定要有才。”一直激勵着我，就這樣，我依然在夜深人靜時看書，場地從走廊轉到了牀上，躲在被子裏，拿着手電筒看文綜，記單詞。跌跌撞撞來到了高三，一年內我的眼鏡度數增加到X多度，但我卻認為是值得的。經歷了黑色的六月，查到大學聯考成績的一瞬間，我感覺得到從未有過的輕鬆，我的青春歲月，沒有白費，我通過自己的努力看到了花開的美麗。
四年前的九月，我成為了一名大一新生，看到身邊一張張陌生的面孔，心裏充滿了鬥志，我要讓自己的大學生活充實而忙碌。而讓我一直念念不忘的’就是圖書館外的.一條小路，因為坡度很大，所以平時走的人很少，路的兩旁是高大的喬木，隱藏在喬木下的是一些不知名的灌木，春天的時候，還會看見一些小花點綴其中。
走上坡的時候，我低着頭，閉上眼，呼吸着純淨的空氣，耳邊迴盪着鳥兒們婉轉的歌聲；走下坡的時候，我抬着頭，看見茂密的枝椏不斷地伸長，生長，風拂過我的臉頰，蕩起幸福的微笑。小路啊，因為你，我愛上了圖書館，你的天真，覆蓋了風霜雨雪；無憂，擊退了弱小害怕；活潑，渲染了單調寂寞；純真，温暖了蕭瑟的寒冬；可愛，傾倒了時間的腳步。
工作後，我也一直努力着，我在想：我到底需要什麼樣的生活。經歷了時間的洗禮，我漸漸的明白了：我想要的就是簡簡單單，快快樂樂，自由自在的生活。簡單就是愛我的父母都安好，我愛的人兒都快樂，身邊的朋友都懂我，我要的愛情正在路上；快樂就是保持樂觀的心態，每天都優雅的微笑，及時行樂；自由就是我想不做什麼就不做什麼。我努力了，也會一直努力下去。
即興演講稿7
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！我是xx校區xx班的xxx，今天我演講的主題是我的'西湖，我的愛。
前幾天，我和同學去了市民中心，城市規劃館。到了那裏，我知道了xx已經走上了“建新城，保老城”的雙贏之路，是國務院首次公佈的歷史文化名城。xx因運河而興，以湖為名，旁溪而聚，面海而棲，是一座親水宜居的城市。“上有天堂，下有蘇杭。東方生態綠都，人間幸福天堂。”都是遊客對xx的讚美。説到杭州，我最愛西湖。杭州西湖位於xx省xx市西部，xx市市中心，舊稱武林水，錢塘湖，西子湖，宋代始稱西湖。它以風光秀麗的湖光山色和眾多的名勝古蹟聞名中外，是我國著名旅遊勝地，也被譽為人間天堂。風景區以西湖為中心，分為xx區，xx區，xx區，xx區和xx區五個地區，總面積xx平方公里。每次看到西湖，就彷彿來到了仙境。尤其是清晨，湖面上披着一層濛濛的薄紗，正如動畫片裏的天堂一樣，煙霧騰繞，有一種飄飄欲仙的感覺，令人心曠神怡，把疲倦和煩惱跑到九霄雲外去。
而且不同時間看西湖，都有不同的景色。春天有花港觀魚；夏天有麴院風荷；秋天有滿隴桂雨；冬天有斷橋殘雪。我的家就在西湖旁，隨時隨地都可以看到西湖，我被這美景所吸引，是我每天晚上都想去西湖邊散步。許多遊客一去就不想回家，想在西湖邊呆上幾個月。相對，我是幸運的，我的家和學校都在那美麗的西子湖畔。
這就是西湖，一個人進天堂。我為能生活在這個人進天堂而感到自豪。我愛杭州！我愛西湖！
我的演講結束了，謝謝大家！
即興演講稿8
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
春秋時魯國有對夫婦，以織麻鞋，紡白絹為生。他們想到越國住居。有人勸他們説：“越國人是赤腳披髮的，你們在那將無用武之地，不活活餓死才怪呢?”然而，該夫婦卻不以為然，執意背井離鄉到了越國。面對赤腳披髮的越國人，他們不但不氣餒，反而十分珍惜這一機遇。通過一系列的宣傳，越人開始接受穿鞋束髮這一生活習慣，而魯國夫婦倆也因此致富。這一故事告訴了我們有關機遇的道理。
機遇只垂青那些懂得怎樣追求它的人。面對機遇，魯國夫婦懂得爭取，也正因為對機遇的牢牢緊握，他們走向了成功。善於抓住機遇，往往會給你帶來無限的驚喜。曾幾何時，我們都被“高空墜物”砸中過。然而，你有想過其中的奧祕嗎?同樣的機遇，牛頓抓住了，並從那砸中他的蘋果悟出了那改變世界的“萬有引力定律”。華羅庚，一箇中國數學史上的傳奇人物。而他的傳奇要從一本破舊的初等微積分談起。身在農村的他，在無意中得到了這本破書，書雖舊，但是在當時的社會大背景下也是稀物，華羅庚沒有放過眼前的`機會，苦心鑽研，最終被推薦上了清華大學，開始了他的傳奇人生。
機遇只愛戀敢於挑戰的人。俗語云：人生如賭博。人生在世要敢“賭”，善“賭”。假設越人真的死心塌地地要赤腳披髮，那麼魯國夫婦可真的要客死他鄉了。常言道十賭九輸，在下愚見，那不賭不應該是無一贏嗎?在機遇的面前，哪怕是隻有十分之一的可能性，我認為也應該拼一拼。面對挑戰，我們只能是面對，才能戰勝。進入新世紀，面對世界經濟的無比機遇和挑戰，中國毅然加入了WTO。時至今日現實表明我們賭贏了，這機遇抓對了。高唱“時不利兮騅不逝”的項羽認為天滅楚王，時運不濟!其實上天給他的機遇還少嗎?“鴻門宴”便是一個絕佳的機遇，還有此後他的無數次勝利也是。然而，他卻有太多的“偶然”，與他都擦肩而過，最終造成了“必然”的後果，“無意過江東”。
機遇對勇於嘗試者是十分慷慨的。當幸運女神來敲你門的時候，要及時把門打開。俗話説得好：“機不可失，時不再來。”上世紀七十年代，計算機技術突飛猛進，而就在眾人都着眼於硬件技術的同時，一羣年輕人卻逆社會之流，在一窮二白的情況下，大力發展計算機應用軟件。正是他們目光獨到，勇於嘗試，一個劃時代的作品“windows”橫空出世了。而他們，也一一成為了當今顯赫一方的億萬富豪，其中包括那個低調做人的比爾·蓋茨。懂得發展機遇、善於嘗試的還有我們的華人首富——李嘉誠。他從一個打工仔起家，一步一步地，從辦塑膠廠到創立長江地產，在90年代中期，他抓住了國際貿易迅猛發展的機遇，一口氣吞下了和記黃埔這一國際性港口，奇蹟般地躲過了亞洲金融風暴，開創了屬於他的又一個時期。
即興演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
小時候，爸爸教我背古詩，什麼“皎皎河漢女”，什麼“塵埃不見咸陽橋”，等等。我每背一首，就會得到爸爸及時的獎勵，一張欣慰的笑臉，一句令我滿意的誇讚。從那時起，我就對讀書的樂趣有了一絲好感。
長大後，小人書、連環畫已經被其他文學作品所代替，我讀着古今中外的名著，有一種像春蠶在咀食桑葉的快感。同時有個聲響不時縈繞於耳旁，極宏大又極寂靜，極遠又是極近的。像山泉流經山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人説得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。每每與作品產生共鳴時，我就深切地感受到讀書的樂趣。
我遨遊於書海中，天南地北，四極八方都令我的心自由來往。我雖沒一睹“北國”的風光，卻好像在心中游覽過千里冰封、萬里雪飄；我雖沒有注意過美麗的“荷塘月色”，但卻在心中欣賞過那潔白的月色與清清的荷香交織成的美景；我雖沒去過金絢的康橋河下，但好像在心中與徐志摩先生“作別西天的雲彩”；我雖沒有神往讀書的樂趣，但我每每與古今名賢一起神遊的時候，我再次感受到讀書的樂趣。
古今名家寫詩著書都是反覆錘鍊、修改之後才成稿的，但也免不了有缺少靈感之時。杜甫有這樣一首詩描寫李白：“天子呼來不上朝，自稱臣是酒中仙”。讀到此處我就想，如果把“臣”字改為“爺”字，不更能體現出李白狂放不羈的個性嗎？想到這兒，我就覺得如果自己生活在盛世大唐中，“詩聖”也要拜自己為一字之師了。我好想做到那個級別！
可惜我現在已步入學習更加繁重的國中了。對於課外的閲讀，也不能隨心所欲地廣泛的去做了。因為無盡無止的練習擠壓着我的時間。但我永不改變的.是我對浩如煙海的文學作品的熱愛，像是名貴之士對高尚珠品的熱愛，像是世人對珍饈佳品的喜愛。
讀書可以明智、可以修身、可以養性、可以育人……好讀書，應是當今社會青少年們應具有的品質。可惜當世少年或多或少墮落、迷失在文化多元的前路上，荒廢着之乎者也，蒼白空虛的談論着巴金三毛。每到此時，我嗤笑他們的缺失，更增加了對閲讀的喜好。
此刻，我盡享讀書的樂趣，盡享文學的盛雅，暢想與高雅之士的品茗晝談。
即興演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是節約水資源水是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來的.。全球有20億人口正處於嚴重缺水狀況！也就是説水是20億人生命之所繫。而全世界每年因喝了不乾淨的水而死亡的兒童就有5000萬人！這數字是多麼令人怵目驚心！水的危機，已經向人類敲響了警鐘！節約用水，保護水資源是現在的重中之重！
為了節約、保護水資源，我覺得大家應該杜絕隨便扔垃圾的不良習慣，把垃圾扔至垃圾筒；工廠的叔叔阿姨們要堅決不讓工業廢水流進江河湖泊，要進行無害化處理才能排放；如果家裏水管有漏水現象，要馬上找人修理；要養成節約用水的好習慣，不隨便浪費水資源（如玩水槍，洗菜、衣服的水可以用來沖廁所等）。
如果我們每天節約一滴水，一年就節約365滴水，十年就節約3650滴水。如果這麼節約的話這些水能喝五、六年的。所以我們要節約水資源。 讓我們攜起手來，共同節約用水，保護水資源！相信通過我們大家的努力，一定能夠做到！養成有禮貌的好習慣！
即興演講稿11
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
從小起，我就喜歡看書。小的時候不識字，就會對着書本里的插圖進行想象。長大了，對書的情感也越來越深厚了。每天沉浸在書的海洋裏。只要手中一有書，就容易忘了時間，忘了自己。每次買書都是一次比一次多，一次比一次重。我與我的好朋友——書，發生了一次又一次好笑.好玩的開心事，當然中間也少不了糗大了的倒黴事。讓我印象最為深刻的是……
那是天氣晴朗.萬里無雲的一天，我還在與親愛的大牀“擁抱”時，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的來電鈴聲打擾了我的美夢，正想發火時，卻看見了手錶上的數字——9：45.“啊”一陣殺豬般的叫聲從我家傳出。“哎呀！這該死的書，我的'腳啊，我的腰！疼疼疼！”原來昨天晚上看了太多書，把書全放在地板上了，剛才太激動了沒注意，結果摔了個“四腳朝天”。幾分鐘後，我已經梳洗完畢。突然意識到一個大問題：老爸老媽呢？害怕壞人的我，急忙撥打了老媽的手機“喂，彬彬啊，今天爸爸媽媽有事，你自己在家要乖哦！嘟嘟嘟。”哎早餐就和麥片吧，現在還早呢！看會書再説。十點，十點半，十二點，十二點半，……兩點。在肚子的抗議下我離開了書的海洋。看看錶，又是一陣殺豬般的叫聲。早餐免了，午餐也免了，喝西北風去吧！在十分不願意的情況下，我只好選擇有毒食物——“康師傅方便麪”了。
都説開卷有益，在長時間的閲讀積累下，我的課外知識與寫作水平有了明顯的提高！
我愛閲讀！沒有理由！如果真要我説理由，就是：我愛讀書！書可以給我帶來許多樂趣！謝謝大家。
即興演講稿12
聽，下課鈐響了，同學們像小鳥般飛出了教室。操場上頓時熱鬧了起來。
同學們玩的可開心了啦！有的像小活猴似的在雙槓上翻上翻下、有的在打羽毛球，那激烈的比賽彷彿把羽毛球變成了上下翻飛的白鴿、有的在打乒乓球，那乒乒乓乓的.小黃球就像是活蹦亂跳的小雞在舞蹈。
這些活動裏最熱鬧的就是捉飛盤了。第一局是我和張自豪比賽，我接過飛盤就向張自豪用力扔去，只見張自豪猛地一跳，飛盤到沒接着，還在空中來了個空翻摔在了地上。頓時圍觀的同學都哈哈大笑起來。這局我得了一分。第二局該王帆和馬傲比賽了，只見王帆拿起飛盤輕輕一揮，飛盤便飛向了馬傲，馬傲怕摔在地上就點起腳尖去接，可他有點矮，沒抓到。馬傲看自己沒得分便説：“再來一局”，説着拿起飛盤就向王帆用力扔去。只見王帆緊盯飛盤，躍身來了個“大鉗子功”一下子就夾到了飛盤。頓時四周響起了熱烈的掌聲。
課間，操場變成了歡樂的大海，而我們就是那大海中最美的浪花。
即興演講稿13
今天我演講的題目是我的教育教學理念。
第一點、站在學生的立場思考問題，思考教學。
對這一點的深刻理解，來源於和兒子相處中的一件小事。兒子七、八個月的時候，我抱着兒子教兒子“飛吻”。我先自己示範了一遍，然後讓兒子模仿，兒子很快“學會了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上，這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時，也在思考，兒子的理解也沒有錯啊，從他的觀察和他的理解能力上，就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了。
我在教學中我經常思考這樣的問題：我有沒有真正的考慮學生的現階段水平，站在學生的立場去組織教育教學工作呢？比如説，考慮學生現階段的身心發展狀況，學生現階段的理解能力，學生現階段的知識掌握情況。
維果斯基提出過“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應着眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，讓學生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發展區而達到其困難發展到的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
第二點、教師扮演的角色的多樣化。
（1）學生學習過程的指導者
剛做教師時，我感覺教師像演員，把備好的課在課堂上“演”出來。慢慢地隨着教學的積累，我感覺教師的工作比演員要複雜地多，也聖神得多！教師承擔着培養下一代的責任，“演”得精彩不代表學生就掌握得好。教師需要調動學生的積極性，引導學生在課堂上綻放思維的火花。指導學生更好地完成學業。
（2）終身學習的奠基人
這一點尤為重要，現在的社會需要的是能夠不斷學習的人才，讓學生培養終身學習的能力和習慣是非常重要的。怎樣才能培養終身學習的能力？我覺得最重要的是要會自己思考。在解題這一塊，獨立思考顯得尤為重要，除了這一點，我自身覺得閲讀是非常重要的，首先閲讀的深度和廣度決定了學生的見識和思想，其次會閲讀的人能靜下心思考問題，不會人云亦云，還有，會閲讀的人理解能力好，在今後的學習過程中，有需要提高的地方，一般都可以通過閲讀學習自己解決。雖然是數學老師，但是我在教學過程中，非常提倡學生培養閲讀的習慣。
（3）心理健康的培育者
先階段的學生是身心發展的關鍵期，很容易在心理方面走入誤區。現在心理有問題的學生越來越多，前階段跳樓自殺的學生更是讓我們揪心。學生把老師不僅當成知識的傳授者，還有兄長，朋友，教師在教學過程中應多注意學生心理健康的培育。首先教師本身就性格正直開朗，給學生一種好的榜樣作用。其次和學生有比較和諧的師生關係，把握好合適的尺度。
以上是我的一些淺薄的看法，以後還需不斷提高，希望能夠為教育這份聖神的職業奉獻自己的一份力量。
在探究性學習中，學生學習方式的`轉變
數學組徐文春
探究性學習活動以課題為載體，由教師創設探究情境，學生充分發揮能動性與想象力。獨立地發現問題、大膽假設、細心準備、勇於實踐交流，這與傳統的被動式的學習方式有了質的改變。
在探究性學習中，學生學習方式主要有以下特點：
1、以自主學習為核心的學習方式
自主學習概括地説，就是“自我導向、自我激勵、自我監控”。
（1）自主學習是一種主動學習。主動性是自主學習的基本品質，它對應於他主學習的被動性兩者在學生學習活動中表現為：我要學和要我學。我要學是基於學生對學習的一種內在需要，要我學則是基於外在的誘因和強制。學生學習的內在需要，一方面表現為學習興趣；另一方面表現為學習責任，學習是誰的事情，誰就應當對學習承擔責任。
（2）自主學習是一種獨立學習。獨立性是自主學習的核心品質，如果説主動性表現為我要學，那麼獨立性則表現為我能學。除了有特殊原因外，每個學生都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力，每個學生同時都有一種獨立的要求都有一種表現自己獨立學習能力的慾望。
2、以合作學習為核心的學習方式
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是針對教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體”。
（1）組織好自主學習是開展合作學習的前提。學習首先是學生自主建構知識的一種行為。只有學生自己對教材有了獨特的感悟和理解，才能形成自己的觀點和看法，這種自主建構知識的過程別人是不能代替的。如果不讓學生仔細地研讀教材，就匆忙組織學生進行合作學習，必然會使學生感到無所適從，討論也就無法順利展開。
（2）科學組織，合理分工是開展合作學習的條件。合作學習成功，由來與小組成員的密切配合和共同努力，因此，科學地組織好合作小組，合理安排好小組成員，明確組內成員的分工和職責。
3、以探究學習為核心的學習方式
所謂探究學習即從學科領域和現實社會生活中選擇研究主題，在教學中創設一種類似於學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息蒐集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發展情感與態度，培養探索精神和創新能力的學習方式和學習過程。
與探究學習相對的是接受性學習，接受性學習的學習內容直接呈現給學生，而探究學習中學習內容是以問題的形式來呈現的。和接受性學習相比，探究學習具有更強的問題性、參與性和開放性。
即興演講稿14
天下成功者，都是有勇有謀的。一個敢作敢當的人，只有同時擁有一個多計善謀的頭腦，才能成為真正的強者。而一個有勇無謀的人，非常地勇敢，雄心勃勃，做任何事都敢作敢為，但總是想不到什麼好計謀，只會憑着別人的一點想法魯莽行動，把事情做得一團糟；反之，有謀無勇的人，即使有一個多計善謀的'頭腦，很有計策，把任何事想得有條有理、妥妥當當，而沒有勇氣付諸行動，使得好辦法不能到實現，最終也只能一事無成。
秦朝時期項羽與劉邦的鴻門宴故事就是一個很好的例子。在這兩個歷史人物鬥智鬥勇的過程中，淋漓盡致地表現出了項羽有勇無謀導致失敗，而劉邦智勇雙全最終取勝。
宴會之前，項羽與范增計劃在酒後舞劍時將劉邦一刀刺死，這樣既能消除敵人，又能用舞劍來掩蓋殺人的動機。可有計謀且勇敢的劉邦已經看出了真相，假裝通過賠禮道歉來消除項羽對他的怨憤，於是就帶着一百多個隨從到了鴻門拜見項羽。宴會中，劉邦利用花言巧語與客套話使得項羽優柔寡斷，無法像原計劃那樣在舞劍時一劍刺死劉邦。這個完美的機會不僅泡湯了，還讓劉邦借上廁所的機會逃之夭夭。劉邦也在這次宴會中看出了項羽粗獷豪爽、有勇無謀的弱點，在以後的楚漢戰爭中取得勝利。
項羽大擺鴻門宴是中國歷史中的典故。這個故事清楚地説明了：既有一個敢作敢當的性格，又有一個多計多謀的頭腦的人，才能成為真正的強者。人們也從中看出，勇氣與謀略是互相依存的，優柔寡斷，則是許多失敗者的性格特點。
在以後的楚漢戰爭中，劉邦打敗了項羽，是因為他足智多謀，有所作為，善於收買人心，也善於用人，把戰略安排得完好無缺，從而取得勝利。
項羽被劉邦打敗了，是因為他只有勇氣，盲目地衝動，心中沒有一點兒計策，沒有一點兒底，再加上對老百姓的殘暴有加，失去了民心，更使得他失敗得一塌糊塗。
這一史實不正是告訴了我們：我們既要有十足的勇氣，也要有好計策。它們倆不就像一對好搭檔，幫助着人們獲得成功，走向勝利嗎？
即興演講稿15
尊敬的XX：
最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些善於利用每一時機去發掘開拓的人——蘇格拉底，這句名言詮釋了希望與時間的關係。希望不是空談，更不是幻想。在家我們應該為父母做些家務，在校就應抓緊時間學習。在我們的母校——三中。則就充滿了這種認真學習的氛圍。
三中是我們大家共同的母校。在三中，最有名的就要屬南宋時期的銀杏樹了。那棵銀杏樹就像一位巨人一樣，看着我們三中學子一批一批的來又去。撫摸銀杏樹的“軀幹”，我彷彿置身於在那個戰亂而又發達的年代。
三中十分的.古老，一草一木、一棟一房都揭示着它有百年的歷史，它年輕，在這兒沒有世俗的吵鬧，沒有令人厭惡的垃圾，它散發着古色古香，會讓你嗅出一個清謐芳香、花蝶共舞的年輕世界。
學校就像是一個大家庭。，老師們就好比是和藹可親的長輩們，同學們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向；沒有了同學，就如同生活裏失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。大家的歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這裏有我們人生中的輝煌時刻，有我們迎接社會的起點。那麼，我們就應該手牽着手，為我們的母校增光。
銀杏樹下的歡歌笑語是我們放飛的青春，我們在這裏揮灑着熱情；在這裏學會自尊、學會自信、學會自強、學會自愛，然後以我們飽滿的精神努力汲取知識，大膽地應對未來日子中無數的艱難與困苦，我們不應畏懼。路，也許遙遠，也許曲折，但當你在心裏默唸着要堅強的時候，就能勇敢起來。
曾經在三中裏經歷過的一點一滴都會成為我們日後回憶中綻放在夜空裏燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恆的美麗。
我相信，當我們終有一天步入社會的時候，無論是誰都會想起，我們一生中最純淨美好的回憶都留在了銀杏樹下。
謝謝大家！