《難忘的體罰》閲讀答案

無論是在學校還是在社會中，我們需要用到閲讀答案的時候非常的多，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閲讀答案吧？下面是小編收集整理的《難忘的體罰》閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《難忘的體罰》閲讀答案1

難忘的體罰

也許，在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮老少的嚴師。

我不知道她是如何走進眾人心底的，至於我，那是因為一次難忘的體罰:挨板子。那是一次數學考試。試前，弗洛斯特女士照例從牆上把那塊松木板子取下來，比試着對我們説:我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這裏自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起――好吧，下面就開始考試。説着，她就在那張寬大的橡木辦公桌後坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。

我勉強做了一半就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟於事。於是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講台望了一眼――還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

這次**的代價是整整一個週末的痛苦煎熬。晚上，又翻來覆去難以入眠;才迷糊過去，又被噩夢驚醒――連卧室牆上那些歌星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳!早就聽人説過，教室裏一隻螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這麼説，她現在只是裝聾作啞罷了。思前想後，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

週一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊:我們知道錯了，我們以後不做這種事了，我們來是請你寬恕。姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受後果――否則，你們不會真正記住!説着，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。考試做零分計，而且――

看到她拿起松木板子，我們都驚恐地難以自持，連話也説不囫圇了。她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到對方的窘態。現在你們都伏在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上，那不是什麼好看的戲。她説。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽人説，人越是緊張就越是感覺到痛苦，老師會先懲罰誰呢

啪!的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白。我儘管自己沒捱揍，眼淚卻流出來了:伊麗莎白是因為我才受苦的`!接着傳來了伊麗莎白的嗚咽。

啪!打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。啪!伊麗莎白又捱了一下――她一定受不了啦!我終於鼓起了勇氣:請您別打了，別打伊麗莎白了!您還是來打我吧，是我的錯!

幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下，想不到伊麗莎白竟然紅着臉説:你説什麼 是你在捱打呀!怎麼疑惑中，我們看見老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽打。啊，原來如此!

――這便是我們經受的體罰，雖無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣:在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份祕密!

1，用一句話概述文章的事件。(3分)

2，文章畫線句子具有什麼樣的表達效果 (3分)

3，文章最後揭示了弗洛斯特並沒有真正體罰我們，這在前文中有伏筆，請找出來。(3分)

4，弗洛斯特女士對我們體罰為什麼會令我們難忘 (3分)

5，請結合全文內容，發揮想象，對弗洛斯特女士的肖像進行描寫。(40字左右)(4分)

《難忘的體罰》答案

1，弗洛斯特女士用特殊的方法來體罰我和伊麗莎白。(3分)

2，運用了誇張的修辭手法，(1分)突出地寫出了弗洛斯特女士眼光的鋭利。(2分)

3，她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭(1分);現在你們都伏在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上，那不是什麼好看的戲。(2分)

4，弗洛斯特女士並未真正體罰我們，我們卻真切地感受到了她對我們的愛，感受到了她高超的教育藝術。(3分)

5，開放性試題――抓住文中30多年，全鎮老少的嚴師，弗洛斯特女士的崇拜者等詞句進行描寫，寫出她的年齡，性格，思想。(描寫出年紀大1分，嚴肅1分，熱愛學生1分，語言生動形象1分。)

《難忘的體罰》閲讀答案2

①也許，在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上待了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮老少的嚴師。

②我不知道她是如何走進眾人心底的，至於我，是因為一次難忘的體罰——挨板子。

③那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從牆上把那塊著名的松木板子取下，比試着對我們説：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這裏自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，陪不起——好吧，下面就開始考試。”説着，她就在那張寬大的橡木辦公桌後坐下，拿一本書，徑自翻了起來。

④我勉強做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟於事。於是我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講台望了一眼——還好，她正讀書入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

⑤這次作弊的.代價，首先是一個漫長難熬的週末。晚上，又翻來覆去難以入眠；才迷糊過去，又被噩夢驚醒，連卧室牆上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽人説過，教室裏一隻螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這麼説，她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想後，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

⑥週一下午，我們戰戰兢兢地到了老師的身邊：“我們知道錯了，我們以後永遠不做這種事了，就是……”(沒説出口的是“請您寬恕！”)

⑦“姑娘們，你們能主動認錯，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受後果——否則，你們不會真正記住！”説着，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且——”

⑧看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也説不囫圇了。

⑨她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什麼好看的戲。”她説。

⑩我________(A哆哆嗦嗦 B慢吞吞)地在椅背上伏下身子。聽人説，人越是緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？

“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看，老師決定先對付伊麗莎白了。我儘管自己沒捱打，眼淚卻上來了，伊麗莎白是因為我才受苦的！接着，傳來了伊麗莎白的嗚咽。

“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

“啪！”伊麗莎白又捱了一下——她一定受不了啦！我終於鼓起勇氣，説：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！——伊麗莎白，你怎麼樣了？”

幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅着臉説：“你説什麼？是你在捱打呀！”

什麼？疑惑，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此！

——這便是我們受到的“體罰”，並無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年，這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份祕密。

20．用簡潔的語言概括這件事情。(2分)

【答案】“我”和伊麗莎白考試作弊，害怕老師懲罰，向老師認錯，結果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛。

21．請簡要分析文章第⑤段中畫線句子具有什麼樣的表達效果。(2分)

【答案】運用了誇張的修辭手法，寫出了弗洛斯特女士目光的鋭利。

22．根據上下文，為第○10段的空缺處選擇恰當的詞語，並結合語境説説理由。(2分)

【答案】示例一：選A，“哆哆嗦嗦”一詞生動形象地寫出了“我”接受老師處罰時的害怕，與第八段中老師的表現相應。示例二：選B，“慢吞吞”一詞生動形象地寫出“我”當時的不情願。(選A，言之有理；給2分；選B，言之有理，給1分)

23．文章最後揭示了弗洛斯特女士並沒有真正體罰“我們”，這在前文中有伏筆，請找出來。(3分)

【答案】①“她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭”(1分)；②“現在你們都伏在自己身邊的椅背上”(1分)；③“把眼睛閉上，那不是什麼好看的戲”(1分)。

24．弗洛斯特女士對“我們”“體罰”為什麼會令“我們”難忘？(2分)

【答案】弗洛斯特女士並未真正“體罰”“我們”，“我們”卻真切地感受到了她對“我們”的愛，感受到了她高超的教育藝術。(2分)