盛滿愛心的午餐盒閲讀答案
在學習和工作的日常裏，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。一份好的閲讀答案都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的盛滿愛心的午餐盒閲讀答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
[美]安·比爾斯
20世紀60年代初，我和丈夫成了兩個女孩的父母。兩個孩子温和、文靜，我投入了大量的時間、精力和熱情擔當起母親的角色。當兩個女孩分別將近8歲和6歲時，我們又有了一對雙胞胎兒子。這兩個小傢伙活潑好動，整天吵吵鬧鬧，頑皮任性。我的大女兒朱莉婭，成了我忠實的幫手。她幫我摺疊大堆的尿布，帶兩個弟弟玩，還在我做飯時給他們講故事。我儘可以放心地去依靠她，但或許這太難為她了。過去的美好時光一去不復返，温柔的慈母慢慢變成了一個疲憊不堪、管束嚴厲的婦女。有時候因為過分勞累，我唯有無聲哭泣。每當朱莉婭看到我這樣，便更加盡力幫助我，從沒抱怨過一句。
直到朱莉婭長大結婚以後，我才知道她曾受到的傷害。一天，她笑着問我：“媽媽，還記得給我準備的帶到學校的午餐嗎？那時候，我的所有同學都用漂亮精緻的午餐盒裝着午餐，我好想能有一個同他們一樣的午餐盒呀。你知道和他們在一塊吃飯時有多尷尬嗎？那些色彩斑斕的午餐盒，裏面塞滿了他們的媽媽為他們準備的好吃的食物。”
我身子朝前挪了一挪，目不轉睛地盯着女兒。朱莉婭好像又變成了孩子，侃侃而談：“珍妮的午餐一直是最棒的。她那精巧的三明治常常切成兩半，有時則切成三角形、圓形，然後裝進小塑料袋中。她還有洗得乾乾淨淨的胡蘿蔔！過節日時她能得到一塊疊得平平整整的餐巾。她媽媽把小甜餅做成心形，並寫上她的名字。”
“天冷的時候，克萊爾的保温瓶裏就會有熱湯或熱可可茶。另外，同學們的媽媽還把一些紙條塞在自己孩子的午餐盒裏……”朱莉婭繼續往下講，“媽媽，有時候，你把幾根沒有洗也沒有削皮的胡蘿蔔扔進一個大硬紙袋，在兩塊硬麪包上塗上花生醬，再扔過來一隻發蔫的蘋果和一塊已經弄碎了的小餅子。我得花很多時間去卷疊那個硬紙袋，想方設法讓它的體積變小點。”
“為什麼你從來沒告訴過我呢？”我問道，內心充滿了懊悔。她真誠地大笑起來，頃刻又變成了一個大人：“你當時太忙了。我看見你為了撫養我和幾個弟弟妹妹是怎樣的拼死累活，我知道你一直很辛苦。不管怎麼説，我和詹妮弗都有漂亮的衣服，學校放學晚了或我們不能乘公共汽車時，你就去接我們。”她在努力讓我感覺好一些。這麼多年過去了，她還處處為我着想。
我不想中斷剛才的話題：“午餐鈴響起來的時候，你有什麼樣的感受？”“呃……我害怕吃午飯。我把午餐袋藏在行李寄放處的雜物下面，總是希望……”她的神情突然活躍起來，“有一次，我發現袋子底下有一張紙片，我還以為是你寫的紙條呢，仔細一看，原來是張食品標籤。”
“我從不知道你想要一個午餐盒。”我輕聲説道，心中充滿了內疚。
好幾年過去了，我時時想到朱莉婭當年多渴望得到一個午餐盒。我彷彿看到她拿着一個大大的硬紙袋，獨自一人坐在餐室的一角，而她的同學卻在旁一邊吃着可口的三明治，一邊讀着他們的媽媽寫的充滿愛意的小紙條。
去年9月，朱莉婭的兩個女兒上幼兒園二年級了。她給我打電話告訴我，她們剛剛上了校車，那天是學校開學的第一天。
“媽媽，她們倆都帶了她們自己的午餐盒。吉米的是粉紅色的，凱蒂的是黃色的。我昨晚就把她們的午飯準備好了。”她的興奮之情從電話那端不斷傳來，瀰漫了我的廚房和心房。“三角形的三明治，媽媽，切得整整齊齊的，還有巧克力、葡萄、奶酪、自家做的小甜餅、熟雞腿……每樣東西都分別裝在易開式袋子裏。”
“朱莉婭，朱莉婭！”我簡直是對着話筒叫了起來，“記住放紙條了嗎？”“放了，哦，放了！”她答道。
後來，我搬到一個陌生的農場裏住。一天，我在整理雜物，我把手伸到一個紙板箱的裏面，摸到了一件東西。一個錫皮午餐盒！盒子的前面畫着一隻老虎，正在開心地嚼着麥片。這隻午餐盒有些年頭了。我盤腿坐在地板上，把午餐盒輕輕地抱在膝上，好像它是天外飛來之物，特地給我的。“噢，我真有第二次機會嗎？”我內心想着。“着手吧，”一個聲音在悄悄地催促我，“現在還為時不晚。”
我把午餐盒拿到廚房，在水池裏洗了起來，就好像在洗水晶玻璃一樣小心。
我的想象開始湧動。對已長大成人、生活在千里之外的女兒，母親該給她的午餐盒裏裝些什麼呢？棒棒糖、口香糖，還有一小把葡萄乾？想起來了，朱莉婭特別喜歡年代久遠的和有趣的玩意兒，我放了一條古式的花邊手絹，一條非常古老的手繡茶巾，一把古雅的、鑲有寶石的梳子，一冊本世紀初出版的關於友誼的小冊子。在書上，我寫上這樣的話：“朱莉婭，就把它們當成一根洗淨削好的胡蘿蔔，全吃完吧。”在一個很小的緞質包裏，我放進了一根古老的針，那是一個朋友數年前送給我的……直到什麼也裝不下時，我才小心地將一塊摺疊好的餐巾蓋在上面，當然啦，在盒子的'最底下我藏了一張紙條，上面用紅色大寫字母寫着：“我愛你，朱莉婭，我的寶貝，祝你愉快。你的媽媽。”
我帶上精心捆紮好的包裹，前往郵局，我開心地勸説自己：不要注意午餐盒遲到了20年，不要在意朱莉婭已經快30歲了，畢竟她最後還是有了一個午餐盒，但願它還不太晚！我心中默默地祈禱着。
3天后，電話鈴響了。開始我沒有聽出對方的聲音。那人在電話裏又是叫，又是笑：“媽媽，我從沒有意識到，我還是7歲，這真是太激動了，我差點喘不過氣來，當我打開午餐盒的時候，我彷彿正坐在長條桌前，能聞到學校的氣息，所有的同學都在看着我！”
“這麼説來，這個午餐盒還不算太遲，是嗎？”我用嘶啞的聲音問道。
“太遲？噢，絕沒有那回事……在所有的東西中，我最喜歡的是你放在盒子底下的那張紙條。雖然我心中一直明白你是愛我的，但是，媽媽，我仍希望看到你寫的紙條……”
(有刪改)
10．結合小説情節，分析朱莉婭的形象。
11．賞析文中畫線的句子。
12．分析本文在敍述上的特徵。
13．有人認為以“遲到的午餐盒”為標題比“盛滿愛心的午餐盒”更好，請分析原因。
盛滿愛心的午餐盒閲讀答案
10．(1)善解人意。自小體諒母親的艱辛和不易，長大後也懂得照顧他人的情緒。(2)渴望得到愛和理解。小時候渴望像其他小朋友一樣得到母親精心準備的午餐盒，長大後得到時也非常驚喜。(3)對孩子慈愛、細緻。給孩子精心準備午餐盒，將自己童年缺失的補給孩子。
11．①通過“我”對朱莉婭感受的追問，表明“我”內心的愧疚，希望能夠更加了解她的感受；②運用語言描寫和神態描寫，寫出了朱莉婭因為沒有漂亮的午餐盒而害怕吃午飯，渴望母親為自己準備午餐盒和紙條的期待心情；③把食品標籤誤認為母親寫的紙條這一細節，生動真切，打動人心。
12．①按照時間順序，以“午餐盒”為線索來敍述，自然流暢，情節集中。②善於抓住細節來敍述。從朱莉婭同學的午餐盒到“我”為成年的朱莉婭準備的午餐盒，從午餐盒的形狀、顏色等到對紙條的描述，細節真切感人，易於引發共鳴。③回憶與現實相交叉。將回憶和現實有機地聯繫在一起。
13．①以“遲到的午餐盒”為標題更能概括小説情節內容；②午餐盒會遲到，但母親的愛一直在，以此為標題更能體現文章的主旨；③遲到的午餐盒是母親對孩子愛意的補充和延續，進一步強化了感情。
上面是盛滿愛心的午餐盒閲讀答案了，想要了解更多信息，關注本網站。