偷父閲讀答案
無論是在學習還是在工作中，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的偷父閲讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
偷父閲讀答案1
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衞生間一仰頭，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見卧室牀下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：“出來!放下手裏的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”
一個瘦小的少年從牀底下爬出來了，剃着光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指着他：“你偷了些什麼?把東西掏出來!”
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊!”
他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳裏，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結夥偷竊為生。
我望着這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。
我為他泡了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他去，對他説：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你説，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然説：“我還不想走。”
我大吃一驚：“為什麼?”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
天哪!原來還有個大活人在卧室牀底下。我慌忙將窗簾又搶到手裏，準備撥ll0。這工夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了牀底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説：(2)“我要……我要
爸……求您了。”
那幅油畫，是我臨摹凡?高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔着鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：“你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那薰鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然説他們那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裏，村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋……簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年説這些事情的.時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地衝出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩着我。
——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!”
(選自20xx年12月25日《文學故事報》，有刪改)
15．簡要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）
【“偷父”少年輟學流浪，靠結夥偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。（2分）可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）】
16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）
（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
【（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，（2分）栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。（2分）/（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，（2分）傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。（2分）】
17．文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“眯眼看我，彷彿我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。（3分）
【參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想幹什麼？】
18．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！’”請結合全文分析，這表露出“我”的什麼情感願望？（4分）
【這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達了“我”願意繼續幫助他的善良願望。（1分）】
偷父閲讀答案2
偷 父 (劉心武)
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衞生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時，忽然聽見卧室牀下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：“出來！放下手裏的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”
一個瘦小的少年從牀底下爬出來了，剃着光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指着他：“你偷了些什麼？把東西掏出來！”
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊！”
他那一副 “久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳裏，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結夥偷竊為生。
我望着這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他去，對他説：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你説，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然説：“我還不想走。”
我大吃一驚：“為什麼？”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
天哪！原來還有個大活人在卧室牀底下。我慌忙將窗簾叉搶到手裏，準備撥110。這工夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了牀底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説： “我要……我要我爸……求您了。”
那幅油畫，是我臨摹凡·高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔着鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：“你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？”
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那薰鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然説他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裏，村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋……簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年説這些事情的時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的`只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地衝出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩着我。
——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！”
（選自《文學故事報》，有刪改）
5.用簡潔的語言概括本文的主要內容。（3分）
6.下列句子極富表現力，請作簡要的賞析。（4分）
（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊！”
（2）他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
7.文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“眯眼看我，彷彿我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。（3分）
8.文章末尾 “我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！’”請結合全文分析，這表露出“我”的什麼情感及願望？（4分）
答案：
5．一位少年誤以為畫像是他爸爸，入室偷竊，“我”原諒了他。
6.（1）用一系列的動詞生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。
（2）運用比喻的修辭，生動地寫出了“我”聽到少年説這句話時的震驚。
7、參考示例：這人真怪！我進他家偷東西了，他不報警送我去派出所，反而還問我餓不餓？他到底想幹什麼呀？
8、被少年如此深愛父親的行為所感動（1分）；殷切的期望他能夠迷途知返，重新做人（2分）；表達了“我”願意繼續幫助他的善良願望。（1分）
偷父閲讀答案3
閲讀《偷父》一文，回答文後問題。
偷父
劉心武
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衞生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見卧室牀下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：“出來!放下手裏的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”
一個瘦小的少年從牀底下爬出來了，剃着光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指着他：“你偷了些什麼?把東西掏出來!”
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊!”
他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳裏，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結夥偷竊為生。
我望着這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他去，對他説：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你説，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然説：“我還不想走。”
我大吃一驚：“為什麼?”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
天哪!原來還有個大活人在卧室牀底下。我慌忙將窗簾又搶到手裏，準備撥110。這工夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了牀底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説：“我要……我要爸……求您了。”
那幅油畫，是我臨摹凡?高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔着鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：“你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的'時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那薰鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然説他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裏，村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋……簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年説這些事情的時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地衝出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩着我。
——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!”
(選自20xx年12月25日《文學故事報》，有刪改)
1.簡要分析“偷父”少年的人物形象。
2.從文中加粗劃線的句子中，任選一句品味語言。
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊!”
(2)“我要……我要我爸……求您了。”
3.文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“眯眼看我，彷彿我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。
4.文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!’”請結合全文分析，這表露出“我”的什麼情感願望?
【答案】
1、“偷父”少年輟學流浪，靠結夥偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。
2、（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。
3、參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想幹什麼？4、這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達了“我”願意繼續幫助他的善良願望。
偷父閲讀答案4
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衞生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時，忽然聽見卧室牀下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：“出來！放下手裏的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”
一個瘦小的少年從牀底下爬出來了，剃着光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指着他：“你偷了些什麼？把東西掏出來！”（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊！”
他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳裏，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結夥偷竊為生。
我望着這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他去，對他説：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你説，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然説：“我還不想走。”
我大吃一驚：“為什麼？”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
天哪！原來還有個大活人在卧室牀底下。我慌忙將窗簾叉搶到手裏，準備撥110。這工夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了牀底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説：（2）“我要……我要我爸……求您了。”
那幅油畫，是我臨摹凡·高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔着鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：“你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？”
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那薰鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然説他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裏，村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋……簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年説這些事情的時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地衝出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩着我。
——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！”
1．簡要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）
2．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）
（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：“啥也沒拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
3．文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“眯眼看我，彷彿我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。（3分）
4．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以後可以來按我的.門鈴，從正門進來！’”請結合全文分析，這表露出“我”的什麼情感願望？（4分）
答案：
1.“偷父”少年輟學流浪，靠結夥偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。（2分）可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）
2.（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，（2分）栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。（2分）
（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，（2分）傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。（2分）
3.參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想幹什麼？
4.這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達了“我”願意繼續幫助他的善良願望。（1分）
偷父閲讀答案5
那晚我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮電燈，各屋的窗户都好好地關閉着啊。但是，當我到衞生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆裏有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見聲響，循聲過去，便發現卧室牀下有異常，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：出來！放下手裏的東西，只要你不傷人，咱們好商量！
一個人從牀底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃着光頭，身上穿一件黑底子的圓領T恤，我看他手裏空着，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：你偷了些什麼？把藏在身上的東西掏出來！他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：啥也沒拿啊！
但他那副久經沙場、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角餘光檢查了一下我放置錢財的地方，似乎還沒有受到侵犯。我保持着伸出窗簾叉的姿勢，倒退着，命令他跟我來到門廳裏，開始訊問。
您為什麼還不報警？他問我。
我把手指挪到手機按鍵上，問他：警察來了，你會是怎麼個處境呢？他歎了口氣：嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子裏熬一陣唄。他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大鬆一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始流浪。現在就靠結夥偷竊為生。
我望着被燈光照得瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：餓嗎？他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他回去，對他説：我的話你未必肯聽，但是我還要跟你説，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。他點頭。
我給他開門時，他居然説：我還不想走。
我大吃一驚，問他：為什麼？
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：我爸在牀底下呢
天哪！原來還有個大活人在我牀底下！我慌忙將窗簾叉拿到手裏，準備撥110。這工夫那少年已經轉身進了卧室，而且麻利地爬進牀底下，我驚魂未定，他卻又從牀底下爬了出來，回到門廳。我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説：我要我要我爸求您了！
那幅油畫，是我臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的，看去不像個西方人倒像個東方農民。
我細問他：你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子碴兒，那薰鼻子的汗味加煙味加酒味
他們那個村子，不記得在哪一天，忽然説村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜裏村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了
少年説，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，一看就覺得是他爸。他説他爸坐在牀上想心事的時候，就那麼個模樣。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了
少年説這些事情的時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的`眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經像從人間蒸發了一樣，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩着我時，我問自己： 你追出來，是想跟他説什麼？
是的，我衝出來，是想追上他補充一句叮囑：孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！
(1)下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A. 小説前文寫我發現放置錢財的地方沒有受到侵犯，這在結構上為下文寫少年偷父埋下了伏筆。
B．少年在敍述他父母事情的時候，眼裏沒有淚光，説明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。
C. 眼淚忍不住溢出了眼角。 是因為少年輟學流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險入室偷盜的行為使 我深深地感動。
D．文中我三次想要報警但最終都沒這樣做，是因為我被這個孩子的愛父之心打動，想給他一個改過自新的機會。
E．少年走後，我若有所失，不到半分鐘，又衝下樓梯去尋他，表明我已經喜歡上了這個孩子。
(2)小説中的少年是個怎樣的人？請分條概括。（6分）
(3)分析文中畫線句子的表達效果。（6分）
①他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開説：啥也沒拿啊！（3分）
②我要我要我爸求您了。 （3分）
(4)小説結尾説，我想追上他並叮囑他：孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
參考答案：
11 (1). A C（B.從少年偷像父親的畫像這件事來看，少年對父親有深厚的感情，不應該是冷漠。D 第一次想報警而沒有報是因為當時還不知道事情到底有多嚴重。E我若有所失，更重要的是因為我內心油然而生的對社會的責任感。以及產生了願意繼續幫助他的善良願望。）
(2).①他對父親有着難以割捨的愛，令人感動。②他家庭貧窮，缺少温曖，是社會的弱勢羣體，值得同情。③他混在竊賊之中，需要教育和救治。④他對社會冷漠，需要人們用人性的温暖去感染。（每點2分，答出3點即可得6分。在原文找關鍵詞作答，意思對即可。）
(3).①此句通過動作描寫生動地描繪出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態（2分），栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象（1分）。②此句通過語言描寫形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態（2分），傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理（1分）。
(4).合情合理①從人物性格上來説，我具有強烈的社會責任感，這樣説，符合我的性格特徵。②從情節上來説，與前文的翻窗入室形成呼應，產生了耐人尋味的藝術效果。③從主題上來説，這樣結尾能強化主題，使小説表現出的人文關懷更加清晰。
不合實際①從人物性格上來説，雖然我同情他，也想救治他，但他畢竟是個竊賊，我對他還有防範之心，不可能希望他經常光顧。②從情節上來説，這是在少年消失之後我想説的話，並不會起到什麼效果，有馬後炮之嫌。③從主題上來説，我對社會的批判和憂慮，對少年的憤恨和同情已經在前文表現出來了，最後這樣結尾有些畫蛇添足。（亮出觀點2分，如果只亮觀點沒有分析不得分；每點2分，3點6分；共8分。）
偷父閲讀答案6
偷 父
劉心武
那晚我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗户都好好地關閉着啊，再回過頭去觀察大門，沒有問題呀！但是，當我到衞生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆裏有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見窸窸窣窣的聲響，循聲過去，便發現卧室牀下有異動，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：“出來！放下手裏東西！只要你不傷人，出來咱們好商量！”
一個人從牀底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃着光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手裏空着，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什麼？把藏在身上的掏出來！”
但他那副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角餘光檢查了一下我放置錢財的地方，似乎還沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退着，命令他跟着我來到門廳裏，我讓他站在長餐桌短頭靠裏一側，自己站在靠外一側，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。
“您為什麼還不報警？”他問我。
我把手指挪到手機按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會是怎麼個處境嗎？”他歎口氣，説出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子裏熬一陣唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大鬆一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉在離我們這個城市很遠的地方。他國小上到三年級就輟學了。一年前開始了流浪生活。現在就靠結夥偷竊為生。
我望着被燈光照得瘦骨嶙峋滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他衝了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他出去，對他説：“我知道，我的話你未必肯聽，但是我還要跟你説，不要再幹這種違法的事了。你應該走正路。”他點頭。
我要去給他開門時，他居然説：“我還不想走。”
我大吃一驚，問他：“為什麼？”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
天哪！原來還有個大人在卧房牀底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手裏，準備撥110，這工夫裏，那少年卻已經轉身進了卧室，而且麻利地爬進了牀底下，我驚魂未定，他卻又從牀底下爬了出來，並且回到了門廳，我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説：“我要———我要我爸———求您了！”
那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉茬，看去不像個西方人倒像個東方農民。
我就細問他：“你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執拗地告訴我，他沒有媽。後來我聽懂了，他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的鬍子茬，記得那薰鼻子的汗味加煙味加酒味……
他們那個村子，不記得在哪一天，忽然説村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖，是給老闆挖，於是他講到了去年那一天，半夜裏村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋……簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年説，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，沒想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎麼掛在了我屋裏？他説他爸坐在牀上想心事的時候，就那麼個模樣。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
少年説這些事情的時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子這天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經從人間蒸發，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩着我時，我問自己：“你追出來，是想跟他説什麼？”
是的，我衝出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！”
(1)．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的.的兩項是（4分）
A．小説前文寫“我”發現放置錢財的地方沒有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。
B．少年執拗地説他沒有媽媽，可見他對媽媽有怨恨之情。
C．少年説他父母的事情時，眼裏沒有淚光，説明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。
D．“我”三次想報警而沒報，是因為我想要給這個少年一個改過自新的機會。
E．少年走後，“我”若有所失，表明我已經喜歡上了這個小孩子，捨不得他離開。
(2)從文中看，“我”對“少年”的情感經歷了哪些變化？（4分）
(3)．小説中的少年是個怎樣的人？請分條概括。（6分）
(4)．小説結尾説，“我想追上他補充一句叮囑：‘孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！’”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（6分）
答案：
(1)．AB
(2)．緊張——尷尬（哭笑不得）——驚奇——憐憫——吃驚——緊張——同情——感動
(3)．①靠結夥偷竊為生的流浪漢（母嫁父亡）②玩世不恭
③深愛父親④良心未泯，願意從善。（一點2分，答到三點就行）
(4)．A合情合理。①從人物性格上來説，我具有強烈的社會責任感，這樣説，符合“我”的性格特徵；②從情節上來説，與前文的翻窗而入形成呼應，產生了耐人尋味的藝術效果；③從主題上來説，這樣結尾能強化主題，使小説表現的人文關懷更清晰。（一點2分）
B不合實際。①從人物性格上來説，雖然“我”同情他，也想救治，但他畢竟是個竊賊，“我”對他還有防範之心，不可能希望他經常光顧。②從情節上來説，這是少年消失之後“我”想説的話，並不會起到什麼效果，有“馬後炮”之嫌。③從主題上來説，“我”對社會的批評和憂慮，對少年的憤恨和同情已經在前文表現出來了，最後這樣結尾有些畫蛇添足之感。（一點2分）
偷父閲讀答案7
偷 父
那晚我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裏的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗户都好好地關閉着啊。但是，當我到衞生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆裏有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見聲響，循聲過去，便發現卧室牀下有異常，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝牀下喊：“出來！放下手裏的東西，只要你不傷人，咱們好商量！”
一個人從牀底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃着光頭，身上穿一件黑底子的圓領T恤，我看他手裏空着，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什麼？把藏在身上的掏出來！”
但他那副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角餘光檢查了一下我放置錢財的地方，似乎還沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退着，命令他跟着我指揮來到門廳裏，開始訊問。“您為什麼還不報警？”他問我。
我把手指挪到手機按鍵上，問他：“警察來了，你會是怎麼個處境嗎？”他歎了口氣：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子裏熬一陣唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大鬆一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始流浪。現在就靠結夥偷竊為生。
我望着被燈光照得瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓嗎？”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麪，端到他面前。
我決心放他回去，對他説：“我的話你未必肯聽，但是我還要跟你説，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然説：“我還不想走。”
我大吃一驚，問他：“為什麼？”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在牀底下呢……”
天哪！原來還有個大活人在我牀底下！我慌忙將窗簾叉拿到手裏，準備撥110。這工夫那少年已經轉身進了卧室，而且麻利地爬進牀底下，我驚魂未定，他卻又從牀底下爬了出來，回到門廳。我這才看清，他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷，他對我説：“我要……我要我爸……求您了！”
那幅油畫，是我臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像裏，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的，看去不像個西方人倒像個東方農民。
我細問他：“你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？”
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子碴兒，那薰鼻子的汗味加煙味加酒味……
他們那個村子，不記得在哪一天，忽然説村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜裏村子忽然鬧嚷起來，跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉着眼睛出了屋……簡單地説，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年説，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，一看就覺得是他爸。他説他爸坐在牀上想心事的時候，就那麼個模樣。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
少年説這些事情的時候，眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經像從人間蒸發了一樣，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩着我時，我問自己：“你追出來，是想跟他説什麼？”
是的，我衝出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！”
19.小説第三段寫“我”發現放置錢財的地方沒有受到侵犯，從全文來看有什麼作用？（4分）
20.為什麼“我”“聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸”，但瞭解到少年偷畫像的原委之後，“眼淚忍不住就溢出了眼角”？（4分）
21.小説中的少年是個什麼樣的人？請分條概括。（4分）
22.小説結尾，“我”想追上他並叮囑他：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
答案：
19. 為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆，前後照應。
20.（4分）①“也就是鼻子酸了酸”是因為我雖然對少年很同情，但社會上這樣的事情多了，我見怪不怪了；（2分）②“眼淚忍不住就溢出了眼角”是因為，我對偷父少年非常理解和憐愛，被他的應為深深感動了。（2分）
21.（4分）①他對父親有着難以割捨的'愛；②他家庭貧窮，缺少温暖，是社會的弱勢羣體；③他混在盜竊之中，不以偷盜為恥；④他對社會冷漠，需要人們用人性的温暖去感染。（每點1分）
22.（6分）
①合情合理。從人物性格上來説，我具有強烈的社會責任感，這樣説，符合我的性格特徵；從情節上來説，與前文的翻窗入室形成呼應，產生了耐人尋味的藝術效果；從主題上來説，這樣的結尾能強化主題，使小説表現出的人文關懷更加清晰。
②不合實際。從人物性格上來説，雖然我同情他，也想救治他，但畢竟他是個竊賊，我對他還有防範之心不可能希望他經常光顧；從情節上來説，這是在少年消失之後我想説的話，並不會起到什麼效果；從主題上來説，我對社會的批判和憂慮對少年的憤恨和同情已經在前文表現出來了，最後這樣結尾有些畫蛇添足。
（不可遊離文本內容，不可過分拔高。明確觀點1分，陳述理由言之成理，每條2分；答對兩點得4分，答對三點得5分；表達連貫，有條理。）