七年級週記範文集錦八篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候在週記中好好總結過去的成績了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編為大家整理的七年級週記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級週記 篇1
第一句：優秀是一種習慣。
這句話是古希臘哲學家亞里士多德説的。如果説優秀是一種習慣，那麼懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是後天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的'習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。
第二句：生命是一種過程。
事情的結果儘管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。
人的生命最後的結果一定是死亡，我們不能因此説我們的生命沒有意義。世界上很少有永恆。大學生談戀愛，每天都在信誓旦旦地説我會愛你一輩子，這實際上是不真實的。統計數據表明，大學生談戀愛的100對裏有90對最後會分手，最後結婚了的還有一半會離婚。你説愛情能永恆嗎?所以最真實的説法是：“我今天，此時此刻正在真心地愛着你。”明天也許你會失戀，失戀後我們會體驗到失戀的痛苦。這種體驗也是豐富你生命的一個過程。
第三句：兩點之間最短的距離並不一定是直線。
在人與人的關係以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們並不一定要硬挺、硬衝，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人説話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較複雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成
第四句：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時沒有請教練，看着別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎?於是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發現根本就不知道怎麼停止、怎麼保持平衡。最後我反覆練習怎麼在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終於學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發現自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下衝。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞去世。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。
七年級週記 篇2
暑假生活就像一隻萬花筒，異彩紛呈，暑假中我所做的事，已成了一張網中的記憶。那張網捕撈着生活中的各種大小事情。
在一個星期三，媽媽帶我去了臨清市文化中心，先後參觀了張彥青藝術館、季羨林先生資料館和張自忠將軍紀念館。
首先我們來到了張彥青藝術館，裏面陳列着各種優美的山水畫。站在這裏，彷彿有一種身臨其境的'感覺。
接下來，我們又去了季羨林先生資料館，我早已聽説過季羨林先生，他是文學泰斗，畢業於北京清華大學，在文學界引起很大的影響。今天可真是大開眼界了，他精通多國語言更讓我佩服啊！來到張自忠先生紀念館，雖然裏面沒有書畫，但是這裏面有許多將軍抗日時期用的水杯、電話、帽子等等，真讓我眼花繚亂。同時，也表現了張自忠先生的愛國主義情懷，他這種為國犧牲的壯舉，值得我們學習。
我為臨清有張彥青、季羨林和張自忠這樣的名人志士感到驕傲、高興。這個暑假，我過得非常快樂！
七年級週記 篇3
XXXX年XX月XX日 星期日 上午
現在的中學老師大部分都不懂得因材施教，並且教學方法從古到今大體上，保守地講，分明就是一成不變嘛：枯燥無味，有的老師還的理不饒人……
“老師啊，我們的孩子就拜託您多指導指導了……”有的老師聽了家長這麼説，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會的，會的！”，其實口是心非：“你們的'意思就是説，你們的孩子學不好，不想學，就要怪我們老師沒多指導了嗎？”
——這是一次班會課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多麼“委屈”的心聲。
其實，老師你們的想法錯了！
從主觀上講，我們學不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯了嗎？老師不是要教書育人，教學解惑的嗎？
我問：“我們為什麼學不好？”
老師答：“因為你們不認真，不想學！”
我問：“為什麼我們會不想學？”
老師無語了。
是因為我們真的不喜歡這個老師，還是真的對學科沒興趣呢？對學科沒興趣是因為不喜歡這個老師嗎？還是不喜歡學科才不喜歡這個老師的？這都是有可能。
可你們又會説了：“同樣是我在教為什麼別的同學都能學好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學中不是有講嗎？每個生命都是一個獨立的生命個體，都是與眾不同的，它們相對獨立，都存在着大大小小的差異。因此，可能別的同學智商比較高呀！可能是他對這一學科比較感興趣呀！
學習的好壞與智商的高低是有一定關係的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什麼聯繫的。不是有句古話叫：“勤能補拙，笨鳥先飛”嗎？（當然不排除，那麼智商為零的）因此“興趣”才是學生最好的老師！
老師們，你們聽到這裏可能會鬆了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什麼關係呢？那得靠你們自己培養！”錯！“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時間不用，又置放在空氣中，潮濕的環境中，那它還會生鏽的。因此“興趣”不是一個定數，它隨時都會變化。説到這裏，興趣的消失與產生就不一定與老師無關了吧！
可能以前，你被某個老師教時，你對那門學科很感興趣，也學得不錯；可一換老師，你就對那門學科開始產生厭學心理，並且成績也一落千丈！這説明什麼？
老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把責任全都推到我們身上來，讓我們寫什麼“反思”。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎？我們瘦弱的肩膀上為什麼要承擔起那麼多不屬於我們的責任？這樣的重負只會把我們累誇，寫“反思”也並不能解決什麼問題！只增笑耳！老師啊，你們也該反求諸己了！
今天我們終於有個揚眉吐氣的好機會，但肚子裏的苦水又豈能三言兩語就道盡呢？更何況，我們也要“尊師”，否則要是讓“位高權重”的班主任知道，可是要處分的，校規都“縱容”老師了，我們又能怎麼樣呢？
七年級週記 篇4
我們的世界，就要由我們自己打造；走在路上，看見有人開著名牌車，有人則是牽着那老舊的腳踏車，看見有人的家是豪宅，有人的家則是組合屋，強烈的對比，每次總出現在我眼前，我想幫助他們，讓他們能有一個美好的.世界，可是我每次想出手援助時，就會發現自己根本無能為力。
我望着那正在撿瓶子的奶奶，她瘦瘦的身軀，不停的彎下腰，我趕緊上前去幫忙，扶着奶奶，“小妹妹啊！那裏有好多瓶子啊！幫奶奶撿一下，地上真的好多的瓶子，誰那麼沒公德心，旁邊就有垃圾桶也不順手丟一下。”
我換了一個角度想，如果大家都乖乖的把垃圾丟進垃圾桶，那那些靠着資源回收為生計的人，不就活不下去了嗎？真正説起來，製造麻煩的全都是人類，自己做出來的也要自己負擔，何必那麼辛苦呢？
我探索着現在的世界，就是感覺好像少了些什麼，少了關愛，我們都只會對自己在乎的人表現出關愛，不會對那些弱勢者做出明顯的“關愛”行動，雖然有，可是不夠，我為弱勢家庭發聲，希望他們能獲得一些資助。
現存的世界，我想讓它更美好，讓大家都能有温暖，幸福的感覺，我期盼着那樣。
七年級週記 篇5
輕鬆愉快的開學第一週，讓我給自己開了一個還算不錯的頭兒。
我經過了上學期的教訓，總算盼到了新的開始。在第一週裏，我一直在努力，雖然還有不足之處，但我相信，通過老師的幫助和學習的樂趣，更有同學的支持，我會做得更好！
我願意為同學們做些力所能及的`事，更願成為老師的好幫手。協助老師工作，幫助有困難的同學，為班級這個大家庭獻出一份力量。
雖然我認為我的現狀不錯，但也有需要改進的地方。例如我脾氣不太好，很容易就和同學爭吵等等，這些毛病不但阻礙了我和同學們之間的友誼，更給老師增添了許多的麻煩，也擾亂了班級的規則與秩序。
我相信我能做到最好，也能讓咱們班級更加輝煌。
七年級週記 篇6
這天是星期天，所以我們一家和小表弟去了黃河灘，我的老家在南陳，離黃河灘很近。
到達目的地，迎面吹來一陣涼爽的風，再加奔騰的河水，真是如詩如畫啊！走在河邊的石頭上，就像走在花花的地毯上，遠處的羊羣正津津有味的吃着青草，可我那淘氣的小表弟，顧不上欣賞這幅美景，就在一邊玩起了小石子，他把石子聚了又散散了又聚，顯得很高興。
我走到他身邊悄悄地對他説：“走！姐姐帶你去個好地方！”他睜大了眼睛，問：“舅舅、舅媽去不去？”“當然去！”我笑眯眯的説。我們來到樹林後面的`水邊，水是從黃河中流出來的，一條很窄的小溪，表弟高興極了，蹦蹦跳跳的，跑到溪邊玩水去了，而我、爸爸、媽媽則要去做飯，我負責撿柴，爸爸負責生火，媽媽負責煮飯，表弟看了跑到我身邊，好奇地問：“要我幫忙嗎？”“當然你只要幫姐姐撿小樹枝就好了！”説完我們就開始行動了，一根、兩根、三根……不一會兒，我就撿了一大把，再看看錶弟，他的小手都拿不住了，爸爸拿着我們撿的柴，擺成一個圈豎起來，再找一張報紙，然後點燃，把報紙放到柴堆裏，輕風一吹，火旺了起來，緊之後媽媽過來了，她把鍋往上一支，倒進水，“咕嘟咕嘟”水開了，媽媽放入麪條，加入調料，真香啊！我和表弟的口水都流出來了！我倆嚥了口唾沫，耐心等待，十幾分鍾後，附近瀰漫着香氣，我們一人要了一碗，三口兩口就幹掉了，“嗝！嗝！”我和表弟的飯量不相上下，我吃了三碗，他吃了兩碗，吃飽喝足後我們高高興興的回家了！
這次旅行令我難忘，這不表弟又鬧着我去黃河灘呢！
七年級週記 篇7
老師常説的兩個字就是做人，那麼為什麼要做人呢？為了體現人生的價值。
人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真嗎？不，那麼你就像歷史這條長河的的一粒沙子一樣，一衝就消失了，消失不要緊，最重要的'是你在這個世界上留下了什麼？什麼都沒留下，那麼你的人生沒有價值，等於白活了。
那麼怎樣體現自身價值呢？我們先不談這個問題，我先説一個問題：在一個朝代中，哪些皇帝會留下名氣比較重啊？開頭的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是體現自身價值有三種，所一件好事大事開了頭，像，把一件大事推上了頂峯，把一件大事搞壞了，這三件事都會讓大家記住你，不過第三種會遺臭萬年。只有這兩件才能充分體現自身價值。
人生就像一張白紙，你每天都在往上寫字，有些人不珍惜這張紙，隨意的寫寫到最後，發現沒紙了，後悔也來不及了，這樣這些人就做了歷史的沙子，沖走了。
當你在追理想的時候，有人在嘲笑你，但你可曾想過，他為什麼嘲笑你？因為已經有許多人葬身在這個道路上了，但也不要恐懼，因為你有成功的機會，失敗了還可以爬起來，但嘲笑你的人卻不會成功，因為他不會去，不會去也就做了歷史的沙塵。
聽媽媽的話
今天中午，我家下了一場暴雨，這場暴雨是因為午睡這樣一件小事引起的。我則是這場暴雨的主角。
事後，細細回想事情經過，我覺得挺後悔的。媽媽説的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴。
七年級週記 篇8
與書為伴，收穫一份寧靜；與書為伴，收穫一份從容；與書為伴，收穫一份情操。與書為伴，收穫的不僅是“顏如玉”、“黃金屋”，更是“腹有詩書氣自華”的高雅氣質。
靜寂的夜，幾顆明星如同耀眼的鑽石點綴在無邊［的黑暗中。我獨自仰卧在小牀上，久久不能入眠：聖地亞歌能不能戰勝鯊魚？那身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚會被聖地亞歌安然無恙地帶回家嗎？聖地亞歌會洗去連續八十四天沒捕到魚的恥辱嗎？我越想越好奇，越想越期待，竟在枕頭下偷偷地摸出一個袖珍手電，然後不心翼翼地伸長手臂把《老人與海》拿到被窩裏，開始了我的“竊讀生涯”。
我翻了一個身，卻不小心把丟在牀上的衣服踢到了牀下去了，伴隨着衣服與地板的“親密接觸”所發生的聲響，我手中的書與手電不見了蹤影。我閉上眼睛，均勻的呼氣、吸氣，肚皮一上一下，那模樣就像深入夢鄉的睡美人。就算孫悟空來了，也應該找不出我之前竊讀的證據吧。媽媽打開房門，輕手輕腳的走來，把衣服撿起來放好，然後看着我自然的睡姿，又躡手躡腳地走了出去。
“滴答、滴答”時間一分一秒地過去，我悄悄地睜開眼睛，“呼”，終於走了。我又屏氣凝神的拿出竊讀工具，繼續幹着這“見不得人的勾當”。我既緊張害怕，又快樂興奮，怕的是媽媽的突襲，樂的是書的.滋潤。我還時不時的瞟一眼房門，觀察着“敵情”。
“你在幹什麼？”就在我放鬆戒備，沉浸在書的海洋的時候，一個“女高音”猛地叫了起來。Oh my god！被發現了！死定了！我無可奈何的看着媽媽沒收走的那本《老人與海》，只能歎惜戒備太鬆，希望下次加油。
望着媽媽離去的背影，我又掏出了一本《朝花夕拾》，開始了“竊讀計劃2。0”版……
與書為伴，收穫一份精彩的花季。