數學週記六年級模板彙編5篇

時間過得真快，一週又過去了，一週的經歷，可以助長我們的閲歷，請好好地記錄下在週記裏。週記怎麼寫才條理清晰呢？以下是小編為大家整理的數學週記六年級5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學週記六年級 篇1

1月20日 星期三 天晴

生活中的數學很多，這不我也發現了一個，寒假到了，寒假作業依次發了下來，我一天改寫寫多少呢？我想一天語、數大本寫兩頁英語寫四頁，因為語數大本都是37頁所以37/2=18.5(天)約是19天寫完，而英語有61頁61/4=15.25（天）約是16天，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語、數一天寫三頁37/3=12.333...(天)約是13天寫完，這樣就可省下更多的時間去預習,又過了幾天，我學的`很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個9/2*2=9（元），超級雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7.5+9=49.5（元）

生活中的數學多的數不勝數，等待你我去發現！

數學週記六年級 篇2

同學們對檢查試卷一定有不少疑問吧。

經過我的調查，許多同學都會出現以下問題：

一、檢查試卷時總是覺得自己做的肯定都是對的，也就隨便口算了一下就沒事兒幹了。

二、檢查時，總是心不在焉的`，急着想交卷，心平靜不下來。

三、遇到難題時，就會一直盯着那道難題呆呆地看，等到交卷的時候，還是沒有解出那道難題。 其實以上三點，同學們都不用怕，你只要在做試卷時，一題反覆地多算幾遍，最好算到3至5遍，最後在回頭仔細地檢查一遍就行了。要是遇到難題，也不要慌，先空在那兒，做出明顯的記號，以免漏題，接着在繼續往下答題。等全部都答完了，再來思考這道難題。如果同學們像平常一樣，先答卷，再回頭把整張試卷從頭到尾一起檢查的話，是很難檢查出錯誤的!因為心想總是認為自已的沒有錯，查時難以把掌握住心情。

數學週記六年級 篇3

5月6日 星期四 晴

開學已經3周了，我們已經把第一單元――比例的知識學完了。經過這3周的學習，我明白了表示兩個比相等的.式子叫做比例；明白了圖上:實際＝比例尺；明白了求比例中的未知數叫做比例；明白了兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着變化，如果這兩種量中相對應的兩個數比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做正比例關係；明白了兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨着變化，如果這兩種量中相對應的兩個數比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關係叫做反比例關係。

學習了比例的資料，我覺的很搞笑。

數學週記六年級 篇4

5月20日 星期三 天晴

在平時上課時，幾乎都會有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道麼？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。

那是一節數學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有着甲乙連兩個城市中間有着連接兩城的火車道路，問怎麼樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手説着自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數人的想法。

不過，這是王詩雅説：“應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。”這種方法也有不少人同意了。

現在這道題出現了兩種答案，究竟誰的對呢？我們大家都討論了起來，各自説着自己的觀點。有的説“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應該是兩地的直線距離!”

最後，有一個同學終於説出了其中的`道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

我們大家聽了後，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區別和不同的意思。

看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之後的討論和知道其中的道理，犯錯誤並不是壞事，它可以幫助我們瞭解更多的知識和道理。

數學週記六年級 篇5

在不久之前，我步入了六年級的學習之門。

剛開學不久，我就認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。而謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的'知識、統計……

其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以後，我也要多看一些其他比較深奧的題目並嘗試解答。

對於百分數應用題我還不夠熟練解答，我亦要多做不明白的題目。

希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”