【精選】寫老師作文四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的寫老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫老師作文 篇1

自從我來到十一小，來到了四班，認識了我們的前任班主任——劉老師以後，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。

開始上國小才幾個星期，劉老師就提出了一個奇怪的要求：“上課哪位同學有不明白的問題。請舉手。”可我們都是一年級的小朋友，哪裏知道什麼。於是，教室就冷場了好久。可是，劉老師卻每節課都這樣問。二年級的某一天，我終於被“逼上梁山”了，就大着膽子説：“劉老師，我有個問題！”那天提了個什麼問題，我記不清了，反正就是想應付一下。沒想到，劉老師説：“很好，能提出問題就是學習的開始。”接着，説了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。儘管我不知道這是什麼意思，但受到了老師的表揚，我心理暗自得意。從此，這句話就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個問題都把劉老師難住了。終於有一天，劉老師把我叫到辦公室，問我：“你有沒有想過自己解決問題呢？”説真的，我真沒有想過，一心一意地幫同學解答學習上的問題，不是老師義不容辭的任務之一嗎？正在我疑或不解之時，劉老師又説：“提出問題只是創新的開始，要想有所創造，只有試着解答。要不要試一試？”我只好無奈地答應了。回家後，我翻看了一下歷史書，又查了一下資料，反正是費了九牛二虎之力，才得出了某一個問題的答案。我高興得差點頂到天花板。後來我才明白，劉老師是有意識地培養我解決問題的.意識和能力。

自從我當選副班長之後，同學們越發不聽話了，起初，我説一，他們就説一；可漸漸地，我説一，大家就會七嘴八舌，説什麼都聽不進去（除非老師表揚）。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”。可是，同學們不但不改，反而變本加厲起來。就在這萬不得已之時，我決定去請教老師。“老師，那些同學都不聽話怎麼辦呢？”我迫不及待地問道。“這樣啊，你可以樹立一下自己的形象，讓同學們都信任你，然後你就用電腦課和體育課來威脅他們。或者你先把不聽話的人記在名單上，等老師過去再説。”老師一臉鄭重地將方法教給了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯。

雖然現在劉老師已經不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點點滴滴，我終生難忘！

寫老師作文 篇2

我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個很好的老師。

她的相貌平平，但有着一顆温柔的心。她長的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看着就感覺她很大方。

她平時穿着樸素，好像也樸素不到哪裏去，但絕對不化粧，每次見到我們都是一副笑臉。

她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學給她取了個外號叫母老虎。

你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來看看吧。

＂你們幾個又在偷傳紙條＂聽，母老虎又在發威了，“你們幾個上課偷傳紙條不好好學習，你們以為我看不見嗎，你們不知道我渾身都長着眼呢，而且這樣的'話怎麼給你們交了學費的爸媽交代……”

“老師我求求您別説了，您別再説了吧，再説我們耳膜要破了，求求您了，求求您別説了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別説了……”

哼，老師一臉得意地看着前面個個沮喪的學生説“下不為例。”

怎麼樣，我的老師厲害吧。可是在今年她突然就轉正去了喬建鎮的中心國小，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。

我想對您説一日為師終身為母，我也有打算五年級的時候轉去喬建中心國小而不去南寧讀，可我還能見到您嗎？

寫老師作文 篇3

笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。

張老師是我們大家公認的最愛笑的`老師。每當她走進教室時，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動而有趣的數學課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課，也很願意接近她。

一日，我們正在上課，A同學坐在座位上哼着小調，還不時用腳打着拍子，嚴重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學們用幾十雙眼睛盯着A同學。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發現了。”他一驚，害怕極了，擔心老師會發脾氣。然而張老師卻笑着説：“好了，既然A同學這麼喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”説着老師領頭唱了起來。咦!這老師葫蘆裏賣的啥藥?但師命難違，我們也只好跟着唱了起來。完後，老師帶頭鼓掌微笑着説：“唱完了，開始上課吧。”説來也怪，隨後就再也沒有人説話了。看，張老師的笑是不是很給力!

在課下，張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時，她總是耐心地給我們講解，讓我們認真讀題，在演草紙上畫來畫去，做出來了，老師會笑着説：“真棒，太聰明瞭!”做不出來，老師也會笑着説：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會充滿我們的學習生活，有時候，我們也會不經意間地跟她笑起來，難道笑也會傳染嗎?

張老師就是這樣愛笑，我們在她的笑聲中獲取知識，快樂地成長着。

寫老師作文 篇4

十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了，要是有個別具特點的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭夥，嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進八年級，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的話題。他，就是我們的語文老師———趙**。

上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個有趣的胖老頭。

第二天，關於這個“胖老頭”的`故事便隨風在班級傳開了。

別的都忘了，只記得他自我介紹説：“我是你們語文老師。”然後拿起粉筆，龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個大字。

他似乎不怕生，看了看周圍，接着説：“老頭子好哇，老頭子會講故事，什麼故事呢？哈……拖拉機的故事。”隨後一陣笑聲便在同學們中盪漾開來。

同學們都很愛上這個“胖老頭”的課，上語文課，可謂如沐三月春風。我們的語文老師是個演説家，想象家，“上下幾千年，縱橫數萬裏”，他都能説得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語文老師“無事不曉”。

我們語文老師不僅講課有特點，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩。

記得，一次考試過後，我們班語文成績令人驚歎，《伴你學》上的題目原封不動地出現在試卷上，卻很少有人能答出來。平時，老師問“記住了嗎”，我們答“記住了”。“真記住了，還是假記住了？”“真記住了。”可是一到考場，我們“狐狸的尾巴就露出來了”。講評課上，趙老師很生氣，那是第一次看見他發這麼大的火。接着，趙老師讓課代表站起來説兩句：“你們是怎麼學的？不是背了嗎？那還考不好？”説着説着，他眼淚出來了。

然後又讓班長説兩句，班長也哭了。這時，我跟大家一樣，只覺鼻子一酸，兩行淚水流了下來……最後趙老師送給我們一首“詠飯詩”，他一邊説，一邊板書：

面魚餡餅炸油鼓，

排骨辣條豆腐乳。

只道吃飽不飢困，

哪知老母多辛苦。

大家聽了，鬨然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內涵。

在我看來，我的語文老師一向都是滿腹學問，不管是在學習上還是生活上，他總能説出一些令人欽佩、令人歎服的大道理。

忘不了趙老師的“詠飯詩”，忘不了那節語文課。