寫我的老師作文彙編15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的寫我的老師作文，歡迎閲讀與收藏。
寫我的老師作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”---這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大！徐佳老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無私的滋潤着我們。徐老師，在與你相處的這段時間裏，我不僅從您那裏學到了書本上的知識，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。?
記得有一次，老師在課堂上講的內容雖然已經兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問生怕同學們笑話我。
終於下課了，我慢吞吞地離開座位，向老師那走去，到了老師的背後我喉嚨裏好像被什麼咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發出了：“老，老師……”。徐老師的耳旁好像裝了一副擴音器一樣，突然轉過頭來問我：“沈微同學有什麼事嗎？”“沒，沒什麼”，我低着頭不敢和老師對視。但老師好像看透了我的心裏，對我笑了笑説：“不懂的問題一定要問清楚，如果不能夠理解透徹那就會影響下面的課程”，我拿出數學書把不懂的問題指了出來，徐老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想説謝謝，上課鈴聲響了，徐老師又滿面春風的站在了講台上為我們傳授知識了。我這時真想對您説：老師您辛苦了！還記得在上半學期的第一次全鄉月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒有對我們發火，而且還十分和藹可親的對我們説：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績來”……
第二次月考成績出來了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵我們：“同學們，這次考試我覺得你們進步了，比上次的棒！希望大家繼續努力”。老師的話就像是一股暖流流入了我們的心裏，讓我們重新找到了自信！在第三次月考中，我們班取得了優異的成績。我們看到老師您開心自豪的.笑了。
記得在一個週四上完體育課回到班級，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對老師説，就趴在課桌上休息。這時徐老師走了過來問我怎麼了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸着我的頭對我説：“哪裏不舒服告訴老師，來，到我辦公室去喝點水去”。徐老師細心地照顧着我，這時我的鼻子有些隱隱發酸，眼淚流了下來。?
啊！老師您就是我心目中的一位好老師！我真想在以後的學習生涯中您會一直陪伴着我！
寫我的老師作文2
我時常懷着深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要勤奮，努力學習。
記得我剛讀書時，生性好動。為了有更多的時間玩耍，經常是將作業亂塗亂畫。所以，長期以來就養成了一個書寫不認真的壞習慣。剛進入四年級，劉老師就説：為了讓大家把作業寫好，最近特意少佈置了一些家庭作業。劉老師每次佈置完作業總要強調一句認真書寫。可我並沒有把老師的話放在心裏，現在正是秋高氣爽的時節，何不玩個痛快。所以作業依舊寫得潦草，作業本上歪歪扭扭地寫着幾行字。
一天放學後，老師叫我去他的辦公室。我的那些反對派們幸災樂禍：這下你可要倒黴了！我當時心裏也有些緊張。我和老師一前一後走進了辦公室。老師讓我坐下，他翻開我的作業本，語重心長地説：你的作業都做對了，可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個聰明的.孩子，只是你做事不夠用心罷了。我感到有些驚異，老師竟然沒有發火。聽了老師的話，心裏感到有些後悔，確實是自己太貪玩，太不用心。孩子，你是一箇中國人，作為中國人最基本就是寫好自己的語言文字。一筆一劃的寫字，還可以讓我們養成做事有條不紊的好習慣。説着，老師從抽屜裏拿出一本精美的字帖，今後每天放學，你就每天臨帖寫一篇字。這話既像是命令，但更多的是對我殷切的期望，面對這樣的老師我我拿起筆在老師的指導下第一次開始認真書寫起來。開始，筆尖很不聽話，寫出來的筆畫像蚯蚓，像火柴棍，老師仍心平氣和地指導，他握着我的雙手一次又一次地重複練習。
從那以後，老師總會準時在辦公室等待，我也會如期而至。經過不斷地練習，我總算能正確地握筆，工整地書寫。我便喜歡上了我的老師，感謝他對我的教育和幫助。
漸漸地，我的作業本上留下了你真會思考問題！你學習有進步了！之類的句子或是或是畫上幾個五星、一個笑臉。我一看，想到自己能得到老師的鼓勵那是何等的幸福。我讀懂了老師的心，老師是多麼的在乎我呀！我為自己下定決心：一定要把字寫好。
隨風潛入夜，潤物細無聲。老師的教導像一縷春風拂去我心靈上的塵埃，又像一場春雨沁潤着我的心田
寫我的老師作文3
濃密的眉毛下，嵌着一雙黑亮的大眼睛，歲月滄桑的臉上，雖然有了皺紋的痕跡，頭上卻不見一絲白髮，五十歲出頭的樣子，看着比實際年齡顯得年輕些許，他就是我的語文老師――王老師。
記得我剛轉來七小上學第一天。看到王老師時，心裏不由得一顫。我期待中的語文老師，應該是和原來的語文老師一樣，温柔、淑女、和藹的。外貌協會的我，從老師的.外貌上，本能的對這個新語文老師有了牴觸心裏，還從新老師威嚴的臉上，揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天，我從心理上就有了對王老師的排斥。
經過了第一節語文課，我對王老師的印象更差了。上課時老師説的普通話夾雜着濃濃的鄉音，一點兒都不標準。用播音主持胡老師的話來説，那叫宣普――也就是宣城特色的普通話。他講課時那夾雜着方言的普通話，讓我這個從魔都上海轉來，只會説普通話的學生非常難受。百般無奈下，我回家一股腦的跟媽媽訴苦，還告訴媽媽，不喜歡新的語文老師，他講的話我聽不懂。
媽媽先安慰了我一翻，接着去找王老師溝通。王老師知道情況後後，為了照顧我這個新來的學生，開始儘量的把説話的語速放慢，把每一個發音，都努力發到標準，偶爾還會親切的找我聊天，關切的問我：“我現在的語速，你的聽懂嗎？”為了不然老師那麼辛苦，為了儘快的解決，自己口語交際上的困難，媽媽特意給我買了一套教輔。為了儘快的融入老師講課的狀態，我每天都會積極的提前預習課文，努力的學着適應，學着聽懂。在王老師和自己的共同努力下，我的語言適應能力提升了不少，語文成績也有了明顯的提高。
一次，單元測試後。我的試卷放在桌肚裏，忘了帶回家。直到第二天，老師要收作業時，我才發現試卷忘了帶回去。我心裏忐忑不安起來，試卷媽媽沒有簽名，在上海這可是要挨批的。我擔心極了，提前拿了試卷去找語文老師。然後，在我低下頭，等着老師的批評的時候，哪知王老師僅僅是把試卷收了起來，然後温和的對我説：“沒關係的，下次不要忘記就可以了。”面對老師如此的寬容，我感動的眼淚都差點掉出來。
這就是我的語文老師，一位外表嚴肅，甚至有點兇惡，內心卻和藹如陽光普照的語文老師。
寫我的老師作文4
我和語文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時候，我們的語文老師剛剛大學畢業走向工作崗位。她個子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長着一頭飄逸的長髮，顯得既精幹又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下裏悄悄地議論：“一個黃毛丫頭，有她好看的。”
新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹，然後就是告訴我們一定要好好學習，遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉，發出怪聲對她進行干擾，不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規勸我們，再往後是警告。隨着我們惡作劇的加劇，引得全班同學發出一陣陣鬨堂大笑，到後來年輕的語文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒，我們的校長來了，狠狠地批評了我們，班裏安靜了。新老師又開始給我們上課。
隨着時間的推移，在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂，但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法，而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課後她總會把我們幾個叫到辦公室了，耐心地對我們進行教育。她性格温柔，很少發火，對我們總是那麼和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個真正認識到了自己的錯誤，商量着以後語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。
一晃幾周的時間過去了，在不知不覺中，我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校後，語文老師都會把我叫到她的辦公室裏，問我早上吃的什麼，吃飽了沒有；作業做完裏沒有；回家幫媽媽做家務了沒有；這段時間和爸爸媽媽交流的怎麼樣；近來和小夥伴們的關係怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的`親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不説，就像和我的夥伴們在一起交流。
時間過得真快，年終考試我的成績非常好，老師表揚了我，爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常後悔，是年輕的語文老師改變了我。
語文老師，我——愛你！
寫我的老師作文5
一個好的老師，教給學生的不僅僅是知識，還有那些一生受用的人生道理與崇高精神。我們的班主任——陳老師就是這樣一位好老師。
她40多歲，歲月的滄桑無情地在她的額頭上刻下了一道道皺紋，然而她在我們心中近乎完美，永遠是那麼地年輕漂亮。她有一頭烏黑濃密的頭髮，柔順而光亮，散發着淡淡的清香；整潔得體的裝束，穩重中透着時尚。使得我們班開家長會時，好幾個同學媽媽無論從頭型還是衣着都是陳老師的模樣，我想，多半是這幾個傢伙回家嘮叨的結果。
最讓人欽佩還是陳老師的'愛崗敬業精神。這學期我們學習了《三克鐳》，居里夫人大公無私、愛國敬業的精神使我感動。陳老師在講課時，繪聲繪色地講述了這三克鐳的故事，教導我們長大以後要像居里夫人那樣無私奉獻、愛國敬業、為人類進步多作貢獻……我們都靜靜地聽着，從她那抑揚頓挫的語調中我感受到了一絲不易覺察的絲啞……我的眼睛濕潤了，還彷彿看到她鬢角上的銀髮。我想，我們長大了，馬上要畢業了，然而陳老師卻明顯的蒼老了！
陳老師，6年來，我從一個懵懂的小孩長成一個少年，這凝聚着你多少的心血啊！是你給了我知識、給我了温暖、給了我向上的力量！我不會忘記，我把“b”寫成“d”、把“p”寫成“q”，你要罰我寫幾十遍的情景；我不會忘記，你把我從校長辦公室領回來，氣得要打死我的樣子；我不會忘記，我上台領獎時你欣慰讚許的目光……
你視自己的事業如生命，你視自己的學生如己出！如果説你像是一棵大樹，那我們就是樹下的幼苗，你不僅為我們遮風擋雨，還教導我們如何挺起胸膛、迎接陽光，我們在你的庇護下吸收營養、茁壯成長！即將畢業了，我們也將“移栽”到更廣闊的“田野”，成為社會的棟樑，我們會長得更“粗”、會長得更“高”，決不趴下、決不彎曲，因為我們從您那兒吸收了終生受用的營養！
寫我的老師作文6
是誰在不分課上課下耐心教導我們？是誰在我們遇到難題時詳細地給我們講解？又是誰在我們遇到困難時挺身而出？是您——我們尊敬的閆老師。
看，我們美麗的閆老師她正微笑着向我們走來，人羣中，那有着烏黑光亮的長髮，苗條的身材，濃濃的眉毛，紅得像蘋果似的臉頰，還有着一張總能説出許多道理的嘴巴的，就是我們敬愛的數學老師——閆老師。
閆老師不但美麗而且還非常的有責任心。記得那是一個寒風伴着準雨的早上，同學們都以為您不來，正暗自慶幸時，您卻早早地來到教室，預習我們今天要上的內容。即使您生病了。您也一如繼往早早地來到教室，並且只要一打上課鈴，即使您已經講得聲音沙啞了，可您還是繼續為我們講課。下課的時候，當我們在操場盡情地奔跑、追逐、嬉戲、、、、、時，您卻還在給我們批改作業，或是預習下一節課所要上的內容；如果有人上課時沒有聽懂，您會把他單獨拉到身旁，依然不厭其煩地給他講解，直到他弄明白為止。
不僅如此，閆老師還非常温。有一次中午，我不小心來晚了，當我在門口看見您時，我的心都快提到嗓子眼了，心想；遭了，這回準要捱罵了，説不定還要捱揍，甚至請家長了！這下可慘了！……正在我忐忑不安時，您卻慢慢地走過來，用慈祥的`眼睛看着我，並温和地對我説：”我不想問你原因，但我相信你絕不是故意遲到的，我希望你下次注意，待會不懂的，下課後我再給你補補。快點回到座位上去吧！”聽到這裏，感動的淚水瞬間奪眶而出。那一刻，我暗下決心，絕不能再遲到，以後一定好好學習。
閆老師對我們的愛無處不在，有時像一個指南針指引我們向正確的方向前進；有時像一盞路燈一樣，讓我們在黑暗中也能看到光明；有時像一台台機器，只知道無私的奉獻，而不圖回報，閆老師您辛苦了，我一定會好好學習，絕不辜負您對我們的厚望！
寫我的老師作文7
軍訓結束，意味着國中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。
先看名字：王雅莉。光是這個“雅”字就很符合老師的氣質。王老師在開門時總會在門口停頓一兩秒，然後悄無聲息地進來，開門的右手也時常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。
王老師的長相比她的名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻樑，標準的“大餅臉”肌肉線條分明。王老師只要開口説話，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對稱；加上王老師的'下巴總是像怕別人看不見似的，一直朝上揚着，顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高，但是強大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如，自習課老師巡查時就是《第十三雙眼睛》，這時，全班同學就鴉雀無聲；再比如，王老師抱着電腦進班上課就會有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計較什麼。也許是因為她“體胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽見了，她輕輕對我説：“你長得這麼文靜漂亮，説這種話與你的形象太不符了！”王老師通過這種巧妙的方式，讓我深刻地記住了這次教訓，同時也沒有讓我很難堪，也沒有像別的老師一樣大發雷霆，讓我心裏暖暖的。
王老師的語文課算是最神奇的了。國小時我上語文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去並牢牢抓在手裏。學《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時，王老師突然讓同學們“繪聲繪色講故事”。霎時間，我就恢復了“元氣”。你説，這怎能不算神奇？
有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持，再加上我的不懈努力，我的語文成績肯定不會差！
寫我的老師作文8
從出生到現在，在我心裏最敬仰的老師莫過於我們現在的語文老師了。他總是身穿一件灰色上衣，一條黑色褲子，過着他的“灰色人生”。他有着一雙炯炯有神的眼睛，像一把尖鋭的劍，仔細的觀察着你的一舉一動。在他那濃密的黑髮中夾有幾縷銀絲，這可是他在教育教學方面辛勤奉獻見證。説起他上語文課，我的心裏總有一陣激動。為什麼呢？因為上語文課實在太有趣了。
就拿我們學習第四單元綜合訓練《戲曲大舞台》為例，課上了一半時他叫幾個同學上去唱戲。先上去的是何海棟，好像他媽媽是唱戲的，所以他好好壞壞也會唱幾句。不過他有點內向，唱着唱着聲音就沒了，引得我們哈哈大笑。第二個上去的是滑稽的周豪傑，還沒開始唱我們就知道一場笑劇即將出現。果然不出所料，他唱的是《天仙配》，“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，你耕田······”唱得並不怎麼樣，但他是喊着唱的，你不知道聲音有多響，不僅在操場上都聽得見，連校門外都聽的一清二楚。
我們下面所有人都笑瘋了，我笑的肚子都疼了，腰都直不起來，趴在了桌子上。我們的語文老師聽了也情不自禁地笑了起來，我從來沒有見他笑得那麼開心，那麼快樂。他的語文課上得生動有趣，全仗着他那雄厚的文學功底。只要課文中有涉及到《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等古典名著的內容，他總是講得頭頭是道。他在寫作方面的收穫更使我佩服的五體投地。他曾經在《中國教工》上發表過長篇論文，在《人民日報》出版社的詩集上發表過詩作，獲得過全國全國中學師生作文二等獎，紹興市語文論文一等獎的第一名，在諸暨教育網的教師專業發展平台上，他的.“日記排行”、“熱門空間”、“熱門日記”獲得了三個第一。在他那妙筆生花的筆下，不知修改了多少學生文章，他真不愧是我們學校的第一位高級教師。
這位我們窮山溝裏的老董先生，用他那聰慧的頭腦，淵博的知識，默默奉獻的精神，指領着我們，使我們一步步走向理想的境界。
寫我的老師作文9
看，那位披着卷卷的長髮，高高的鼻樑上架着一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語文老師光老師。
光老師知識淵博、教學經驗豐富、上課生動風趣。我尤其喜歡聽光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級時，我們剛學習寫作文。一天上課鈴響了，同學們都紛紛跑進教室，這時我們發現黑板上畫着一個特別大的小丑，小丑非常的可愛，只可惜這個小丑沒有鼻子。這是怎麼回事？當同學們都疑惑不解時，光老師高興地來到講台上，大聲地對同學們説：“同學們，今天這節課，老師帶你們玩一個遊戲——填鼻子游戲。”同學們高興得一奔三尺高，遊戲在一陣歡笑中結束了。事後，老師讓我們認真的回憶遊戲的.經過，並把它寫成一篇作文，由於是我親身經歷的事情，所以我寫得特別好。通過這件事，我感受到了作文來源於生活，寫好作文並不是一件難事。
記得又是一節作文課，老師來到講台上，詢問大家：“同學們，你們知道我們教室門口的台階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學還把頭伸到窗外，老師這時又説：“不準往外看，要迅速地回答。”這時同學們都七嘴八舌地猜起來，有的説三級，有的説四級……於是老師又派了幾位同學去實地數了數，才知道台階原來有五級。通過這件事，我們懂得了一個道理，要仔細觀察，才能寫出好作文。從那以後，我處處留心，養成了愛觀察的好習慣。
於是，在以後的寫作當中，我都學會留心觀察。比喻説寫橋，我就按照從遠到近的方法來認真觀察，寫花我就從整體到部分的方法來認真地觀察……因此，我的每篇作文都寫得很好。
光老師就是這樣指導我們學習作文的。在國小學習的六年時間裏，光老師教我們學習寫作文的方法深深留在我的腦海裏，光老師上課幽默風趣的話語和她那工作認真地態度將會讓我終身難忘！
寫我的老師作文10
開學了，上了四年級，我們班級來了一名新老師，叫程老師。我和同學都很喜歡她。
程老師今年三十多歲，身材很高，胖胖的，但行動起來卻很靈巧。她有一頭烏亮濃密的美髮，像瀑布傾瀉而下。她的臉又圓又白，兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細鈎一樣；尤其那雙美麗的大眼睛，就像課堂上那張嚴厲的嘴，也彷彿會説話似的'，殺傷力特強。
每當程老師走進班級，或是我們在上她的語文課時，她那雙眼就像兩隻探照燈，在我們的身上掃來掃去。當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神盯你好一會兒，直到你低下頭來默認了自己的錯誤為止；當你做了讓她高興的事時，她那含笑的眼神就會足足看上你兩分鐘，好像在欣賞一件什麼寶貝似的。這時候呀，你也會害羞地低下頭來。
有一次上課，我一時嘴癢，竟和同桌講起小話來，我們一時間真是忘乎所以了。正當我剛剛住嘴想接着説時，突然感到周圍是出奇的安靜，這是正在上課呀，好像有什麼不對勁？我低着頭沒敢抬起眼睛，警覺地斜着瞄了一下老師，這一看可把我嚇了一跳！乖乖，原來程老師早已停止講課，嚴肅看着我們，緊閉着那張平日滔滔不絕的嘴，全班同學也都張望着我，有的顯得替我擔心，有的幸災樂禍，有的就好像和我一樣在犯錯誤。教室裏的空氣彷彿凝固了，我的心和太陽穴一起在快速狂跳，就差有隻兔子要破胸而出了。我尷尬得正了正身子，難為情地坐好了。臉像被小刀颳了一條條似的，又難受又難看。程老師沒有因為我警覺坐好而移走她的目光，還是用眼睛看着我，足足有2分鐘，這時，我真想找個地縫鑽進去。就覺得每分鐘比一年的時間還要長。
從那以後，我上課再也沒有開過小差講過小話。
這就是我的新老師，雖然上課很嚴厲，目光有殺傷力，但下課時卻馬上換了個人似的，比小孩子還小孩子，和我們瘋狂地做各種遊戲。所以我和同學都很喜歡她。我愛我的新老師！
寫我的老師作文11
理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都藴藏這一個大大的夢想。我的心，也被一個理想填得滿滿的——那就是成為一名國小教師。
我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中“長大後成為老師”這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的.無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校後，老師便耐心地給我補課。可那時的我理解能力並不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的知識點。老師並沒有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔與的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發敬佩老師，越發希望成為老師了。
但當老師可不是見容易的事。如果我成為了一位老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必須具備淵博的知識。現，我不但會課堂上全神貫注地聽講，課後認真仔細地完成作業，還會博覽羣書，拓寬自己的知識面。家中，我會品讀那些我已讀過許多遍的書，從這本書中學習那些我所忽略的東西；我會常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閲覽，我還會利用休學時間去圖書館，撲到知識的海洋中，猶如飢餓的人撲到麪包上……作為老師還要有較強的語言表達能力，為了培養我的語言表達能力，我會參加口才訓練班，會多與人溝通，為我的理想實現打下紮實的基礎。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關心學生。這一點我會從小事做起，從一點一滴做起，努力養成良好的品行習慣，還會試着關心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心——不然學生遇到難題，無論你怎樣講解學生還是百思不得其解，你便“火山爆發”，這可有損形象哦！這一點正是我所欠缺的，所以，從現開始，我會神七的時候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。
我會努力朝着我的理想，揚起帆兒，展開翅膀！
寫我的老師作文12
在我六年的國小生涯中，令我敬佩的老師很多，但我最敬佩的老師是教我語文的陸老師。他知識淵博，才智超羣，教學經驗豐富，因此，我特別愛上他的語文課。
陸老師的教學方法從來都很靈活不死板。聽他的課，總是感到那麼輕鬆、生動、活潑、有趣。就拿生字説吧，他教我們的記憶方法還會讓人捧腹大笑呢！一次，正是語文課的時候，一位同學對一個陌生的“戴”字產生了疑問。陸老師得之後就神祕地問：“你們當中誰的父母沒有種田啊？”我們被問得莫名奇妙，但這樣一個簡單得不能再簡單的問題那是我們的對手，於是我們不約而同地答道：“種的。”陸老師葫蘆裏裝的'什麼藥啊！我心裏暗暗想到。接着，陸老師又風趣地邊指手畫腳邊解釋道：“十一個老人種一口田，廿一個老人種八年，一個老人拿了一把鋤頭，突然間跌了個大跟頭。‘哎呦’一聲慘叫。”我們聽到這裏，頓時笑得前俯後仰，但又不敢怠慢，連忙答道：“是‘戴’字。”陸老師讚許地點了點頭。順着他這種教學方法，我們班裏的語文成績大多數都一直保持着優秀。
陸老師不僅教學經驗豐富，而且還讓我嚐到一次發表文章的甜頭。一提到寫作，便會有一些同學想到寫作文的順口溜：老師一命題，學生搔頭皮。心裏空蕩蕩，咋會寫作文。我也是這樣，以前的作文死死板板，都是典型的“一句話新聞。”但令我驚奇的是，我在陸老師的指導下，自己的作文竟然能在報紙上發表。真是不可思議！我原來以為自己天生就沒有“文學細胞”，作文水平根本不會提高，誰知夢想也會變成現實。但畢竟還是陸老師指導有方，才讓我有這樣的成績。我想也不用想，肯定知道陸老師也是個酷愛寫作的人。沒錯，他確實是個寫作能手。在他那擺設簡單的房間裏，堆滿了報刊雜誌和投稿文章，他在我們卅二都這偏僻的山村裏，經過短短几年的努力，文章經常在報刊上發表，他撰寫的許多教育、教學論文多次獲得了市級以上的獎勵，尤其是去年連續兩篇論文獲國家級獎勵。
我有這樣一位語文老師，能不感到驕傲嗎？難道這樣的老師能不讓我敬佩嗎？
寫我的老師作文13
有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!
這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的'90後那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講着講着把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到説話都語無倫次。當班裏很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地説：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們説：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在才來練字那肯定要花大力氣，你要是國小的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還説我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學説了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就説：“我是為了寫得快，再説了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，大學聯考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。
正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
寫我的老師作文14
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲讚揚她……她就是我最敬愛的陳老師。
陳老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，常常穿着樸實而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，像一架永補生鏽的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。
她講課風趣而幽默。
“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾着教科書大步流星地走上講台，繪聲繪色地講起課來。“同學們知道嗎？有位同學寫作文時，這樣描寫他爸爸？爸爸露出咬牙切齒的`微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室裏已經鬨堂大笑起來。原來，這是一個同學寫作文時用詞不恰當鬧楚的笑話。老師繼續講課，同學們又繼續津津有味地聽課。
這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師準備抽同學起來回答問題了，這時我可急壞了，像揣着一隻小兔子，心裏怦怦直跳，害怕老師會抽道我，不停地在胸前畫着十字架，心裏禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……
下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心裏忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎麼不抽我回答問題呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地説了聲“報告。”老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我説：“上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地説道：“陳老師，我以後再也不這樣了。”
陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻給她的學生；她是辛勤的園丁，在祖國花園裏耕耘着；她是一艘船，把同學們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。
啊！老師您真好，我發自內心的向您説一聲：“謝謝。”
寫我的老師作文15
在我上一年級的時候，有一位老師讓我記憶深刻，她就是我的語文老師――董海英。
董老師三十剛出頭一點，長長的頭髮總是束成一個馬尾巴，很隨意，但看起來很舒服。她的臉圓圓的，皮膚白裏透紅，一雙大眼睛閃爍着智慧的光芒；她的鼻子挺挺的，嘴小小的，卻常常妙語連珠，引發着我們的奇思妙想。董老師長得不算漂亮，卻讓我們感到十分親切。
上課時，同學們有不懂的地方，董老師總是耐心地講解，一遍又一遍，不厭其煩。當同學答錯問題時，她不會責怪，更不會打罵，而是慈祥地拍拍同學的.頭，讓他們坐下再好好地想想，仔細聽聽其他同學的答案。董老師在每一堂語文課上的講解都是那麼生動、細緻，記得她教我們《東方明珠》這課時，不僅讓我們看到一幅美麗的圖景，還教會了我們好多關於標點停頓的用法呢！董老師的一舉一動，我都牢牢地銘記在心中。
下課了，董老師絕對不會拖堂，準時讓我們下課休息玩耍。董老師時刻注意我們的安全，經常默默地站在一邊，忽閃着那雙大眼睛，臉上掛滿了笑容，關注着我們的活動情況。有時她一高興，也會加入到我們中來，和我們一起嬉戲。
自習課上，我們在寫作業，董老師就在我們身邊走來走去，輔導同學們的功課，並隨時提醒我們要注意寫字的姿勢。記得有一次，我在埋頭做作業，不知不覺中鼻子都要碰上作業本了，這時，董老師輕輕在來到我身邊，用手指點了點我的課桌，我立即明白了老師的良苦用心，她是要我抬頭挺腰，做到“三個一”。從此以後，我在做作業時，只要頭往下低多了，耳邊就會響起董老師輕敲課桌的“篤篤”聲，提醒自己要時刻注意維護良好的身姿。
董老師，只要聽到或者想起這個名字，我的心中就會湧起一種親切感。董老師，您是我的啟蒙老師，是你最先把我領進知識的殿堂，是你開啟了我幼小心靈的情感心扉，是您讓我漸漸懂得了做人的道理。您的諍諍教誨，我終生難忘！