掌聲響起作文【推薦】
在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的掌聲響起作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲響起作文1
看到題目，你一定非常奇怪，我對你們説，這得説到一個女孩，如果沒有她，我對世界就沒有陽光，如果沒有她，我就沒有了自信。總之一句話，我必須謝謝她！
説到這個“她”，不瞞你説，她叫楚小琳，她是一個十分懂事，樂於助人的女孩，我和她不怎麼熟。
有一次，我們班主任讓我們寫一份推薦自己的作文，是要推薦自己當班幹部，我也想鍛鍊自己的膽子，於是我也寫了一份，這篇自薦文真是讓我絞盡腦汁，我足足熬了兩天才寫好了一篇驚天地、泣鬼神的作文。盼星星盼月亮才盼來這一天，那天我特地起了一個大早，穿了一件正式的白色翻領T恤衫，下面配了一件黑色長褲，足蹬一雙運動鞋，一切準備就緒，我懷着興高采烈的心情來到學校，路上的一切都顯得那麼可愛，黑板上也寫了“推薦會”這幾個大字，同學們都一個個走上了講台，開始他們的演講，一個又一個，馬上輪到我了，我有點緊張，但過了一會，自我感覺良好，我有理有拘地講好，對大家鞠了一躬，良久，大家都像木頭人一樣，我滑下一滴冷汗，是我講得不好嗎？這時，小琳帶頭鼓起了掌，大家也鼓了起來。
我真的十分謝謝小琳，如果沒有她，我在講台上一定十分尷尬，恨不得找個縫鑽進去，是她幫了我，我太謝謝她了！
掌聲響起作文2
在春節晚會上，當千手觀音表演完畢時，台下一片熱烈的掌聲響起來了。台上的姑娘們（也有小夥子）雖然聽不這掌聲，但是她們感受到了這掌聲，淚流出來了，掌聲，這無比的肯定，高昂的回報，以前的艱辛沒有白付。
千手觀音的表演者都是身體上有殘缺的，她們的世界是無聲的，但是，人們的掌聲，她們用心聽得見。親友的掌聲，教練的掌聲，中國殘疾人藝術團的掌聲，最後，億萬觀眾的掌聲，她們正是在這一次又一次的掌聲中，走向精彩，走向輝煌，讓身體上有殘缺的人不再在心理上有殘缺，完成一個又一個的藝術飛昇。
學生走向講台發言時，他的同學，他的老師，給予了掌聲，學生才完成那有着強烈記憶的一幕，在台上，受到別人的關注，讓自己知道有許多人在愛着他，讓自己知道自己也有精彩的地方。帶着陽光，帶着健康，茁壯成長。
掌聲是鼓勵，掌聲是肯定，掌聲是信心，是綠色植物的陽光，是鳥兒展翅飛翔的力量，是運動員上進的源泉。
有人説，
在沒有掌聲的環境中
默默成長的孩子
長大後，才不會使盡手段搶鏡頭
長大後，才能夠承受冷落。
但是，我認為，
在有掌聲的環境裏，
有人關注的孩子
成長中，才不會孤僻冷漠
成長中，才能夠擁抱陽光
在生活的大舞台上，每個人都扮演着一個角色，不管是什麼角色，主角，配角，或者是小丑，或者是不起眼的其他角色，但是，任何角色都需要掌聲。只要是角色，都離不開掌聲。
掌聲響起作文3
掌聲是我最需要的牙杯；掌聲是我最珍貴的墨水；掌聲是我生命中必不可少的一部分！
還記得上次，班裏舉行朗誦比賽，前面有好幾十人在朗誦，可是都沒有得到我們評委的掌聲。我走上講台後，班裏特別安靜，靜得心跳聲都能聽得見，這讓本來緊張的我更為拘謹。無論怎麼樣，都要有感情地朗誦下來呀！我清了清嗓子，認真、流利地讀起來。臨近尾聲，也是感情的高潮，但是在這重要關頭，我還是出了錯。我的心裏太難受了，沒讀完，就灰溜溜地跑下去了。
讓我沒想到的是，下面的觀眾手拍手，掌聲立刻響起來。當時我並不明白同學為什麼給我鼓掌？老師下課告訴我説：“扈嘉玫，他們是為你的勇氣、進步而喝彩。因為平時你並不太喜歡詩歌朗誦，但是你敢站上這舞台，就説明你戰勝了自己，雖然你沒讀完就下場，不過，有時間多練習，一定能超過咱們班的朗讀之星，加油！”
掌聲讓我走出了人生的第一步，掌聲是我的精神財富，我一定要讓全校同學都給我鼓一次掌，掌聲會激勵我取得更加優異的成績！
掌聲響起作文4
操場上的選手努力向前衝，在選手跑到終點的那一刻，掌聲、歡呼聲、激動的聲音，有如波濤一般，湧上選手們的心頭！大家都為他們喝采，那些沒得到名次的，人們還是不斷為他們打氣，不斷給他們鼓勵與讚美，要他們別輕易放棄。
人們的讚美、掌聲，不管是給成功的人，還是失敗的人，都是最好、最有力量的鼓勵。因為他們相信，別人給予的支持，就能帶給自己勇氣，勇敢面對失敗或下一次的考驗！每個人都有可能失敗，但只要人們給你掌聲，一定就能再接再厲！
許許多多的人，常常都會接受人們的掌聲和歡呼，但這掌聲，可是得來不易的，在得到掌聲之前，需要花掉許多心血、許多時間，甚至金錢！但因為他們的努力，才能獲得今日的掌聲！也能使那些失敗的人勇往直前、心中充滿了無限的鬥志！
喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的泥沼！沒錯！當一個人因失敗而自卑時，掌聲、喝采、鼓勵，都能讓人克服困難、獲得光榮的一刻，只要能獲得別人的肯定，那就表示你真的成功了！有句話説：鼓勵是幫助困境中的人看見希望、重拾信信！我們多給予他人掌聲，就能讓他人看見光明的未來，多多努力吧！將來，你也可以聽見成功的聲音，受到喝采，並且讓掌聲響起來！
掌聲響起作文5
一年一度的“秀舞台”活動，是每個通源人的期待。可惜我技不如人，只有在台下做觀眾的份。
同學們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時到了壓軸節目，是一個六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。
悠揚的伴奏聲響起來了，竹笛聲也在舞台中央慢慢溢開。可不知怎麼的，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的竹笛聲若有若無，大家不得不豎起耳朵，在樂曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時而尖鋭上揚如鳴哨一般，時而沉悶厚重如悶雷，觀眾的臉上寫滿了失望。
這時候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞台負責人請求：“老師，我想重來一遍!我的笛膜出現了問題。”大哥哥的臉紅了，漲得像個大紅氣球這短短的一句話凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。
宛轉悠揚的樂曲聲又一次歡快地響起。就在樂曲進入高潮時，我感覺到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風了。看着臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來。果然在快結束時，“噗”的一聲，一個破音響徹全場。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點點遺憾中結束了。
沒想到，大哥哥拿過話筒，臉紅得跟火燒雲一樣：“各位同學、老師們，對不起，因為我技術不佳耽誤了大家的時間。但我還是想重來一遍，希望你們能給我機會。”會場安靜了一會兒，接着響起了雷鳴般的掌聲。
會場裏的學生、老師都被感動了，盯着這個執著的大哥哥，會場裏響起了掌聲經久不息……
掌聲響起作文6
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫着媽媽。轉眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進中學，盡情地享受着學習的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會放棄這個可以使同學對我刮目相看的機會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人説話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受着失敗的痛苦，享受着成功的喜悦。在 一次偶然的機會，我受到萬人矚目的眼光，從那以後我拾回了屬於自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經在家背得滾瓜爛熟，儘管是這樣，但還是很害怕。班長身為班幹，當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講台，平日那抑壓羣雄的威風早沒了，咯咯嗒嗒地`像經歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏雲密佈了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什麼都沒想，不知不覺已經將整片課文流利地背了下了。當我轉過身，老師正用讚許的目光看着我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那裏。 掌聲， 在教室裏久久迴盪……從那以後，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲響起作文7
我明白了:掌聲每個人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭取,總有一天會讓世界的掌聲響起來……
原來，我是個膽小的女孩，因為一陣掌聲，開始了改變。
有一次語文課上，老師提出了一個問題，頓時全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的，可卻因為我膽小，放棄了這個能讓同學對我刮目相看的機會。最終，老師告訴了我們答案，並向我們宣佈下午要抽背。
下午，老師開始抽背了。身為班長，當然是要第一個上去背的。只見他慢吞吞的走上講台，平日那抑壓羣雄的威風早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏雲密佈。讓我想不到的是第二個“開刀”的居然是我。儘管我中午已經背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上台，在不知不覺中已經把整篇課文流利地背完了。當我走下去時，老師和同學們用讚許的目光看着我，接着又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室裏久久迴盪······從那以後，我好像換了個靈魂似的，變得活潑，開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲響起作文8
在這一天天的成長中，我們時不時遇到了一些困難，每當遇到困難時，我的耳邊彷彿又響起了那次掌聲。
我從國小開始膽子就很小，很少參加學校舉辦的一些活動，生怕自己一不小心出什麼亂子，丟人現眼。一直沒能勇敢地去面對，可自從有了那次掌聲後，我漸漸勇敢起來了。
剛升入國中，大多數老師都會找機會了解自己的學生。正好，第一節語文課，老師就讓同學們一個個上台做自我介紹。我聽後，心裏一驚，一個個上台，豈不是我也要！我連忙在心理準備介紹詞，生怕到時沒話説，落得一個尷尬局面。同學們一個個上台了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動着。我終究還是躲不過，只好硬着頭皮上了。
膽怯地走上講台，我介紹時老是卡殼，結結巴巴，可台下的同學依然耐心地聽着，這時，腦子裏突然因過度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話都説不清楚，臉變得通紅，像個熟透的大蘋果。
突然，台下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來鼓勵我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時還是會卡殼，這時，同學們總會響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的説完了最後的介紹詞。
在這之後，我都會積極參加我力所能及的活動，取得優異的成績為班級爭光。
這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵和支持，讓我在成長的道路上更加堅強。要是沒有這掌聲，也許我還是當初那個膽小怕事的小孩。
掌聲響起作文9
如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一隻展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。
俗話説“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的就是掌聲。
藝術節時，老師看我學了這麼長時間的長笛，就讓我在藝術節時好好展示展示。可是，我學習了那麼長時間的長笛從沒有登過台這是第一次，在登上台的時候我的心都在顫抖。原本背得爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時，台下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，而是真誠的鼓勵。
不知怎麼的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放鬆了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來，台下的評委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。
吹完了以後，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示讚揚。我要感謝這一陣掌聲，因為是這陣掌聲給予了我力量。
是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧！
掌聲響起作文10
今天下午，我們自然作文班做了一個遊戲，這個遊戲的名字叫“掌聲響起來”。
遊戲規則是：首先估計自己能在10秒內拍多少次掌，再算自己實際操練能鼓多少次，比較一下差別。
開始前老師先讓我們感受10秒有多長，然後再讓我們在自己本子上寫“第一次，預估，實際。”又讓我們在預估後面寫上自己預估能拍多少次，我在上面寫上了40。
寫完後，老師説：“一二三，開始”！老師剛説完，同學們就爭先恐後，噼裏啪啦地拍起來。我也不甘示弱，同學們各有各的方法，可剛過了一會兒，時間就到了。我看看我的手，都拍得通紅通紅的了。這次我拍了47次，我就在“實際”後面寫上47。
老師又點了兩三個同學，他們都是拍的挺多的，而且估計比實際少了很多，這是為什麼呢？原來是因為大家都覺得十秒很短，拍不了那麼多次。看來，我們都低估了自己的`能力！老師還總結了拍的快方法，1、手挨近，輕輕拍2、左手不動，右手擊左手3、手腕貼在一起，雙手快速拍。
第二場老師還讓我們在本子上寫上“第二次預估，實際”我這次預估是45次，第二場開始了，我選擇了第二種方法鼓掌，第二場結束了，我這次居然鼓了51次。用大家總結出來的好方法果然比普通法拍得快。
今天的遊戲在大家意猶未盡的掌聲中結束了。通過今天的遊戲，我明白了要善於學習好的方法，不能坐井觀天，這樣你會發現自己遠比想象厲害奧！
掌聲響起作文11
説起掌聲，我們再熟悉不過了——五指伸直，向中心一拍，動作如此簡單。但它卻是一種鼓勵，一種肯定！我雖然經常得到這樣的掌聲，但那一次，卻讓我一輩子也忘不了。
去年，學校競選大隊幹部。在經歷了幾輪考驗之後，我竟也意外地登上了決選的舞台。因為是第一次，自然會顯得特別緊張。當主持人報到我的名字後，我忐忑不安地上了台。舞台的燈光照得我臉上火辣辣的，再看看台下，那麼多同學的目光都注視着我，我禁不住打了個冷顫。
更糟糕的是，我一張嘴就卡殼了。“大家好……我是402班的陳曄楠，我……競選……”原本早已背熟的稿子怎麼也記不清了。我只能傻乎乎地站在那兒，不知道該怎麼辦。下面的人羣中頓時傳來一片嘈雜的聲音，原本就緊張的心就像裝了彈簧一樣，一下子蹦到了嗓子眼。就在那尷尬的一刻，坐在下面的媽媽突然熱烈地鼓起掌來，同學們似乎也被帶動了，演播廳裏頓時掌聲如雷！看着媽媽那鼓勵的眼神，我的心又平靜了下來，定定神，繼續説了下去。
演講終於結束了，大家又送上了一片掌聲，媽媽的掌聲當然是最熱烈、最激情的。走下舞台，我飛奔到媽媽身邊，給她來了個深情地擁抱。媽媽輕輕拍了拍我的肩膀，説：“孩子，好樣的！”
那次掌聲，那句“孩子，好樣的！”讓我一輩子受用。
掌聲響起作文12
那一刻，雷鳴般的掌聲響徹中國達人秀的會場。觀眾全體肅立，他們為誰而鼓掌？沒錯，他，就是中國達人秀冠軍————劉偉。
在眾人好奇的眼神下，劉偉帶着微笑邁着自信的步伐走到舞台中間，他那瘦弱的身體似乎隱藏着無窮的能量，雖然他少了兩條手臂！評委高曉鬆問：“為什麼琴凳這麼高，難道你是用腳彈鋼琴嗎？”劉偉堅定的説：“是，我用腳彈鋼琴”。
台下頓時發出一片驚呼，我也被震撼了，別説用腳，就是用手，我也彈不成一首象樣的曲子，真是慚愧啊。這時，大家都屏住呼吸，用腳彈出的曲子會是怎樣？劉偉堅定的走到鋼琴前，很自然的用腳彈起來，優美的樂曲從他的趾間流出，行雲流水，一氣呵成。
台下響起歡呼聲，大家不敢相信這就是用腳彈出的樂曲，這麼美妙，這麼動聽。“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，成功的背後，劉偉付出了比常人多無數倍的努力，他的腳趾磨破了，抽筋了……但他沒有放棄，他堅信：有志者事竟成，憑藉頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。
他做到了，我崇拜你，劉偉！
“在我的人生中只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩的活着，沒有人規定鋼琴一定要用手彈。”劉偉淡定的説着，全場再次爆發出雷鳴般的掌聲，這是人們對你的肯定，我們都應該向你學習，學習你堅強，不畏艱難以及頑強的毅力，活出精彩的人生。
掌聲響起作文13
在那五彩的童年裏，生活就像一段絢麗多彩的綵帶；在那天真的童年裏，生活就像一支美妙動聽的交響樂曲。曾經有多少人為你的表演而鼓掌；曾經有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個令人難忘的時段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什麼叫合奏，就以為合起夥來“揍人”。我含着淚對媽媽説：“媽媽，榮老師真壞，他怎麼讓我打別人呢？”媽媽解釋説：“合奏，是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的解説，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點。八點零八分，我開始上台了，站在台上的我直冒冷汗，台下黑壓壓的無數雙眼睛在盯着我。還有發出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看着老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點，表面開始拉琴。我用發抖的胳膊拉着弓子，用哆嗦的手指按着每一個音符。台下的觀眾不時用手指比比劃劃，嘴裏小聲嘟囔。這時我看到了老師那温和而又帶着鼓勵的眼神，我鎮定了，大膽地進入了狀態。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。台下響起了經久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麼堅定有力，是那麼熱情開放。那掌聲激勵着我，讚美着我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中迴盪……
掌聲響起作文14
我從小就是一個膽小的女孩，除了對家人唱歌時會放聲大唱
在學校裏音樂考試時便吱吱唔唔的唱不出來
有一次，老師讓陳微陪我一起唱，我便和陳微一起唱了起來，她的聲音非常大，還很好聽，我的聲音小的連我自己也聽不見，我們剛唱完回到位子上，我便聽見有的同學在笑，我難受極了，音樂老師嚴肅的説：“每一位同學唱完都不許討論。”同學們才安靜了下來，我今年六年級了，這次音樂考試我打算大膽一些，可一輪到我便不敢去唱，老師便讓同學們陪我一起唱，我便膽怯的唱了起來：“我的夢想，閃耀着彩色的光……唱的響亮。”我唱完最後一句，等待着嘲笑聲響起，可是響起的不是嘲笑聲，而是一陣陣熱烈的掌聲，我激動極了，眼淚再也忍不住了，一大滴一大滴的流了下來，我這才感受到同學們對我的好，人家説：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我覺得還可以説：“掌聲一陣三冬暖，嘲笑一聲六月寒。”是呀，世界上如果多一些掌聲，少一些嘲笑，那世界將會變的多美好呀!如果我每次唱完歌，掌聲便會響起來，我想我會變的大膽，不再膽怯了。
掌聲響起作文15
當一陣熱烈的掌聲在班裏響起來時，我的眼淚早已溢滿眼眶，我再也按捺不住激動的心情了，因為我終於又奪回了第一。
事情是這樣的：上個星期五，我班進行了一次測試。當時，我暗想：“我一定要好好考，爭取得第一名。”這個星期一，魏老師一進教室就對我笑嘻嘻的，我心想：“今天，老師的臉一反往常的陰雲密佈，滿臉的陽光燦爛，看得出來，心情真好!我到底考了多少，不好的話，魏老師就會瞪我的。”正捉摸呢，就聽魏老師説：“第一名就是徐恬，95分，請站起來。”我有些激動，站了起來，臉通紅通紅的，當然，也有些自豪。啊!我終於把上次考試丟掉的第一名奪回來了!
“譁——”一陣雷鳴般的掌聲迴響在我的耳畔，我激動得説不出話來，早已是熱淚盈眶，我太激動了，一滴眼淚從我臉上劃過，那是激動的眼淚啊!我的同桌連忙對我説：“快去領卷子呀!”我連忙擦乾眼淚，上台領了卷子，我激動得與魏老師擁抱在了一起，魏老師摸摸我的頭説：“這次你考了第一名，繼續努力，我希望你每次考試都能得第一，做個當之無愧的英語課代表。”老師又對我温柔地笑了笑，班裏又是一陣掌聲。我的眼淚再次順着臉龐流了下來。
我走下講台，同學們都向我投來敬佩的目光，此時此刻的我並沒有驕傲，也沒有很得意。當掌聲響起來時，一股暖流就從我的心頭流過，一種力量在心頭彙集，下一個目標在心裏形成，向着100分衝刺。