討論會作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的討論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
討論會作文1
今天是星期三天氣晴朗，陽光明媚，雲朵在天空中悠閒地散步，鳥兒在天空自由自在的飛翔，風兒在空中舞蹈。走進校園，我就看見了迎風飄蕩的五星紅旗。
叮鈴鈴上課鈴聲響了，三（7）班的師老師邁着輕快的步伐走上了講台，笑眯眯的説：同學們，今天我們班會來討論一件事該不該執行班幹部輪流制，希望大家積極發言。大家現在可以小組討論。
老師的話音剛落，同學們紛紛議論，教室裏像炸開了鍋一樣，這時楊軒舉起了她的小手，説：老師，我覺得應該輪流制，因為它可以調動我們每個人的積極性，也可以讓同學都有鍛鍊的機會。楊軒話音剛落，同學們一個勁的贊同。小青心裏着急了，老師還沒點他，他就説了話：老師，我不同意輪流制當班幹部，因為這樣有的`同學連自己都管理不了，怎麼管理了別人，讓他去管別人的話他會帶頭講話，讓整個班級變得亂糟糟的。同學們也紛紛贊同。菲利也害羞的説：老師，我覺得應該實行班幹部輪流制，因為每個同學都有閃光點，比如説小紅多才多藝，可以帶領同學們參與文娛活動，有時節目讓同學們看看節目，輕鬆一下。小剛學習態度認真，學習成績也很好，可以輔導同學，小麗會講笑話可以讓同學下了課，快樂愉悦，所以我覺得應該實行班幹部輪流制"
大家你一言，我一語，都覺得自己的觀點最合理。
最後施老師走上了講台，教室裏頓時變得鴉雀無聲，施老師滿臉笑容的説：同學們，你們都講得很好，那麼我們就實行輪流制，可以讓優秀的班幹部培訓新的幹部，直到合格才上崗。老師説完，大家心裏充滿了希望什麼時候我也能大展拳腳。
討論會作文2
今天，虞老師準備開展一次前所未有的閲讀方法討論會，大家都興致勃勃地挺直了腰，以最好的姿勢端端正正地坐在位置上。
不一會兒，老師抱着一本書進了教室，大家聚精會神地看着虞老師，真希望能快一點兒開始，因為大家對閲讀這方面都還有些欠缺，所以希望能得到虞老師的指點。教室裏十分寂靜，靜得連一根針掉在地上都聽的見。虞老師走上講台，轉過身在黑板上寫上了大大的兩個字：閲讀。迴轉身説：“你們覺得閲讀能帶來什麼？”大家來興致了，都高高地舉起了手，生怕被別人搶走了自己的發言，有説能增長知識，學到好詞好句的，有説能提高想象力、記憶力，也有説能獲得快樂，還有説知道更多的故事的。閲讀的好處可真多！
“你們是怎麼閲讀的？”
同學們異口同聲地回答：摘錄好詞好句。
“有多少同學摘錄好詞好句之後又經常拿起來翻一翻？用一用？”
對於這點同學們似乎沒有那麼自信，能夠做到的寥寥無幾。
“有什麼更好地閲讀方法嗎？今天我們就一起好好研討研討。”
大家沉思着，有的同學説提出問題，有的'同學説和別的同學交流，大家交談着自己的看法，雖然意見不同，但還是增加了許多閲讀的辦法，有説在用筆直接畫出來，有説讀完之後與旁邊的同學交流，還有説將不懂的問題提出來大家討論的。
最後，我們還總結出了幾點閲讀的辦法：讀到精彩處，把自己的感受記錄在旁；把自己最深受啟發的一處折起來，看完整本後再回來看看折起來的那幾頁，細細品味。看完後和同學交流，談自己的感受。
在虞老師的引導下，對於閲讀我們有了許多啟發。我相信，我們班在閲讀中運用這幾點方法，把書中的精華變成自己的，讓自己更上一層樓！
討論會作文3
由於這幾天領導要來，有的人都快忙不過來了，一會兒出黑板報、一會兒去衞生區打掃衞生、一會兒練武術操、一會兒排練經典誦讀。一説到衞生，我們就有一個缺點：亂扔垃圾。所以，我們今天中午舉行了一次：怎樣保持衞生整潔？討論會。
討論會一開始，一些同學發表了眼中看到的現象。比如説：我們值日生幹值日的時候，一些人從樓梯上踢下來一些垃圾袋或者其他的垃圾，我們幹完值日的時候垃圾桶上的垃圾已經快要滿了，後來我們又去了一次衞生區，衞生區又有許許多多的垃圾在地上，我們幹完了之後垃圾桶已經滿滿的了，連一張廢紙屑也放不進去了。還比如：今天我們練武術操，不知道是誰，把一個裝滿飲料的瓶子一扔，把瓶子給摔壞了，裏面的飲料泚別人身上了。
張安説起了她的建議：“我認為我們可以寫一份倡議書，在升國旗儀式上宣佈。”
“我們可以把一些其他同學不好的行為錄下來成為一部宣傳片，讓各個班的'老師播放。” 徐孝堃接着説
孫文曾搶着説道：“我們應該建立一個監督哨崗，”孫文曾咳了一聲繼續説：“看見有同學做不好的行為的提醒他一下。”
蔡文軒接着説：“我們可以設幾個環保小衞士，分別在不同的地方巡邏校園。”
王馨漪愁眉苦臉的説：“每當一個同學撿起一個垃圾，就獎勵他一些積分，要是那個同學扔掉一個垃圾的時候，就懲罰他。”
黃瀟鈺接着舉手説：“我們可以在一些地方協商温馨提示，大家認為怎麼樣？”
討論會結束後，楊老師親切的説：“同學們的建議太好了，光説不做可不行，讓我們開始行動起來吧，好，同學們，這次的討論會到此結束！”
討論會作文4
大話班規
“要不要班規”已成了我們班的熱門兒討論話題，我覺得要有班規，無規矩，不成方圓，國有國法，班有班規。
從開學到現在，都一個月了，這一個月中正在做一個實驗：可以不需要班規嗎？顯然，實驗失敗了，在這一個月中，發生了許多讓老師們煩惱的事情。
頂撞老師
我們班的QYZ是出名的搗蛋鬼，總會在老師批評他之際頂撞一兩句，知道的老師不會理會，不知道的老師以為QYZ要造反，不知申老師為此批評他多少回，可他還是屢教不改。頂撞老師看似是一個很簡單的小事，可這是對老師的不尊敬，老師的批評只是指出錯誤，如果頂撞那就是知錯不改，這就是沒有班規照成的，班規就是對師生行為進行有效約束的制度，好的班規可以約束學生的言話規範。
沒有班規的代價
今天發生了一件非常嚴重的事情，就如同淡然秋荷所説，許多同學早早到校不讀英語，然而就在老師不在場時，YPD拿着悠悠球把SXB的額頭打破了，情況有些嚴重，SXB的'頭流了許多。這讓我們都很吃驚，老師明明規定：在學校不許帶悠悠球，以免傷害他人，可是經檢查後，竟然有5個同學都帶了。當初老師是好話説盡，道理講盡，可是——沒有班規就沒有獎罰措施，同學們就會不把老師的話當一回事，有了班規，它對良好班風的形成也可以起到促進作用。
班規不可無
為“班規”是瞻，老師不可能每時每刻都在學生旁邊，唯有一個好的制度能時時陪伴着同學，有了班規，班主任可以騰出更多的時間研究教育教學，同時也可以讓我們養成遵守制度，自主自立的好習慣。
討論會作文5
中國有960萬平方公里，生態破壞，環境污染的重重侵襲，使地球遍體鱗傷，完好的肌膚所剩無幾，環境脆弱區佔我國的60%以上。為了讓大家認識到保護環境的重要，老師開了一場環保討論會，讓大家對環保這個問題發表自己的看法。
討論會開始了，有的同學説了室內空氣的污染，有的同學説了垃圾佔地的問題，還有的同學説了節約資源的方法。
胖胖的'張雨涵搖搖晃晃地站起來，説：“巴西的里約熱內盧已成為世界上最喧鬧的城市，該市噪聲已達85分貝，現在在市區周圍，噪聲正以每年1.5分貝的速度增長，白天噪場為55分貝，晚間噪聲為45分貝尚屬適宜。” 文靜的李一諾慢慢地説：“垃圾佔地過多，堆放在城市、郊區的垃圾，侵佔了大量農田，垃圾在自然界停留的時間也很長，煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；下班1000年。”可愛的韓沐霖説：“我來給大家介紹一下保護環境的方法：1、拒絕包裝2、拒絕使用珍貴木材製品3、不隨意取土4、少用紙尿布5、控制人口，規勸超生者6、少吃口香糖7、愛護古樹名木。
幺老師語重心長地説：“同學們，通過這次討論會，我們知道了保護環境的重要和方法，我們一定要按照我們説的那樣去做，環境才會越來越好。”
討論會作文6
今天，我們班舉行了一次別開生面的討論會，題目是“武松打虎討論會”。因為，一位名叫王仁的同學看了《水滸傳》裏武松的故事後，提出了自己的觀點。他認為武松打虎是不愛護野生動物，因此稱不上英雄。
討論開始了。首先，萬濤説：“我認為武松打虎稱不上英雄，因為他不愛護動物，而且還把那隻老虎給殺死了。”
另一位同學託着下巴無精打采地説：“我認為武松打虎稱得上英雄，因為那隻老虎吃過許多村民，武松為民除害，是村民們過上了幸福的生活。”
…………
同學們都積極地參與着討論。
而我的看法和王仁同學不一樣，你們試着想想看，景陽岡上的.老虎，如果武松不去打虎，那以後有人經過景陽岡那這個人就必定會被虎所傷，而且之前也因此死過好多人了，如果老虎一直不死，那以後還要死多少人才能填飽老虎的肚子，加上以前的老虎經常傷害了人們，而武松為他們打死了老虎，為民除害，當然算是英雄，而且，以前的人根本就不敢靠近老虎，就算是隔兩三米遠還是害怕，這樣還能捕殺老虎嗎？只不過是現在的人有了**才會捕殺老虎，老虎才慢慢變成為國家保護動物，這樣才會定立“野生動物保護法”就是為了不讓獵人捕殺野生動物。
最後，同學們一致認為武松是一個英雄。通過這次討論，大家還認識到保護動物的重要性。
討論會作文7
這幾天，人人都在説着低碳的話題，於是有了“讓地球熄燈一個小時”的活動。通過這個活動來喚醒人們節約能源的意識。為了讓同學們瞭解低碳、認識低碳的.重要性，張老師在班裏舉行了一次討論會，要大家就“低碳”這個話題發表看法。
討論會開始了。有的同學講解了低碳指的是什麼，有的同學介紹了平時自己是怎樣低碳生活的，還有的同學介紹了降耗低碳的小竅門······
李淏森第一個搶着發言説：“我的生活低碳小竅門是：要多運動，少看電視機，少上網，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步。”
蔣正也迫不及待地説：“我的生活低碳小竅門是：儘量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品儘量避免。”
克冰柔也等不急了，她説：“我的生活低碳小竅門是選購商品不要一味專求高檔，實用和性價比高就是好商品，避免浪費。”
劉樹華也坐不下去了，她説：“我們之所以要低碳生活，是因為全球變暖與二氧化碳有關！低碳生活是指少產生二氧化碳！像熄燈一小時！植樹造林！環保袋！少用電就意味着發電廠可以少燒點媒而少產生二氧化碳！造樹林可以吸收二氧化碳！等等很多方面！。”
到了最後我也坐不下去了，我説：“我的生活低碳小竅門是：多開窗多通風，隨手關燈，關緊水龍頭，關緊煤氣灶，關電視，關空調，關電腦。”
············
張老師最後總結説：“我們的地球必須要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗為使我們的地球更加美好而低碳生活吧！”
討論會作文8
今天上午第一節語文課，我們共同討論了寫作文的事情。
事情是這樣的：我們上完早晨會剛回到教室，上課的鈴聲就響起來了。只見語文老師大步流星地走進教室。“同學們好”。經過一些流程之後，我們正式上課。今天説的是練習一，上面有關於作文方面的一些句子。説着説着，老師叫我們談談關於上學期寫作文的心得(上學期老師要求我們每個星期寫一到兩篇作文）。想怎麼説就怎麼説，説出自己的心裏話。開始沒什麼同學舉手，在老師的.鼓勵下漸漸的有人舉手説了。他們的觀點都是一個星期至少寫一篇作文是有用的，既可以把作文寫好，又能積累許多好詞好句。顯然這個答案老師並不滿意，所以，老師讓我們一個不落的説。第一個就是我！我當時一緊張，腦子一片空白，一時不知道説什麼好！老師説“想好了再坐下。”無奈，只好站着慢慢等待別人説完自己再説了。一個一個又一個的同學無非都認為多寫作好。直到王夢瑤那邊才説出了自己的心裏話，她覺得自己並不喜歡作文，拿起筆來總是覺得沒有題材，很沒意思。後面的同學受到王夢瑤的啟發之後，紛紛也説出了自己的心裏話。終於全班同學都説過了，又輪迴到我了，我不自信的説了自己的看法：多寫作文是有好處的，可以讓我們積累詞語，還可以鍛鍊我們的語言組織能力。這時，卞孟穎站起來對剛才同學的發言説了自己的看法，她覺得剛才有七成的同學是別人怎麼説自己也怎麼説，生搬硬套，根本沒有自己的想法。語文老師接過她的話説“你説的很對。作文每個星期寫一到兩篇，對大部分同學是有幫助的，所以希望同學們再接再勵！”
這次討論會讓我知道了怎樣寫作文，不能抱着完成任務的心理去寫，而是自己真正的想寫才能寫好，否則寫出來的作文就會枯燥沒有效果。
討論會作文9
我們每天面臨的是家長的檢查作業，但是……我們的日記到底要不要給家長檢查呢？
我剛説我們要討論“要不要給家長檢查自己的.日記”這個話題，下面就已經聊得熱火朝天了。
殷愷同學用低沉雄厚的嗓子，陽剛地告訴了我們：“我覺得要給，自己的父母有權可以檢查作業，而日記也是作業之一，所以我覺得要給。”
雖然，殷愷同學選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊長，那要把理由説充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴肅地説：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時候丟了面子，不還説要找個地縫鑽進去嗎？畢竟我們已經長大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見了，轉眼冒出一張嚴肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當然沒有之前那麼奶聲奶氣)的嗓子，激動的説：“我也不同意！憑什麼大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自願，才可以給他們看，家長沒有權利看！”
……
當我聽到同學們説這些話時，就不自覺地擔心起我們的未來了，你們都説以後的生活，用不着那麼苦、那麼累了，而父母也已告老退休。以後誰還能為我們操這麼多心啊！不需要把不開心的事情説出來，免得讓他們和我們一起難過。
討論會作文10
期會考試如約而至，成績出來後，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優秀的成績，但是，在享受喜悦的同時，卻不知自己的人品在不經意間緩緩下降。
封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示着這次討論會的主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？
看到這個討論主題，同學們頓時產生了許多想法，於是我們就在下面小聲地議論着。
突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地説：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室裏便響起了雷鳴般的掌聲。
接着教室裏一片寂靜——沒有人反對這種觀點。於是封老師補充説道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過。或許我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的.當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”
我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值。”
班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。
其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。
快要結束的時候，主持人盧小旭作了一下總結：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。
討論會作文11
從前，有一個美麗的花園，裏面住着許多漂亮的花，在園丁的悉心照料下，這些花兒都愉快地生活着。
一天，雞冠花説道：“我的身子像雞冠一樣，真好看！瞧你們，樣子都差不多，一點也不特別。”
旁邊的杜鵑花聽了，不服氣地説：“瞧！你那老土的樣子！真醜！我比你漂亮多了，人們都説我是"花中西施"呢”！
池塘裏的荷花也不甘示弱地説道：“人們都説我"出淤泥而不染"，而且我的花瓣可以做很多東西，我"煉"出來的"仙丹"還可以吃，你們誰都沒有實用！”
梅花也在一邊大聲叫道：“我可是"四君子"的代表啊，小朋友們都很喜歡我，而且只有我在寒冷的冬天開放，你們誰能比我勇敢？"”
在一邊靜靜聽了半天的蒲公英，嘟囔着嘴輕聲説道：“我比你們都好，我雖然沒有你們漂亮，但我的'寶寶們既有小朋友們幫他們安家，又有風兒給他們送行，寶寶走後我還能存活，哪像你們，只有等自己謝了之後，寶寶們才能安家，真沒用！”
正在給花兒們施肥的園丁，聽了大家的爭論，笑着説道：“大家都別爭了，你們各有各的特點，但是我如果只種你們其中的一種花，那我們的花園還能像現在這麼美麗嗎？”
花兒們聽了，都慚愧地低下了頭。
討論會作文12
今天語文課上，呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話題展開了討論。
陳睿碩首先站起來説：“我們每次洗完手後，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要儘快維修。有人統計過，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個人用四年多的水，這個數目可不能小看啊！”
“馬桶也可以節約水。”盧浩輝又接着説道，“我奶奶每次上完廁所衝馬桶時，覺得用水量太大，很煩惱。於是，她便拿來一塊磚頭，放到水箱裏，試着衝了一下馬桶，用水量果然少了很多。”
“還有，還有。有一次，我準備把金魚缸裏的水給換掉，就將小魚倒在一個裝滿水的'杯子裏，我便飛快地跑進廁所，正當我就要將金魚缸裏的水都倒掉時，媽媽制止了我，讓我把魚缸裏的水拿去澆花，這樣也可以節約水。”顧子豪爭先恐後地説。
接着，葉晶晶也舉起手來説：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更乾淨。
徐夢涵説：“我家澆花用的水並不是自來水，而是在下雨時，用瓶子或盆子接的雨水。”
“我們到飲水機那裏接水不要一下子接得太多。”彭子悦迫不及待地起來説：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水。”
最後，呂老師發話了：“節約水的方法有很千千萬萬，只要我們一起行動起來，水資源就一定能不被浪費掉！”
我想：是啊，只要我們一起行動起來節約用水，就不會讓“世界上的最後一滴水就是人類的眼淚”變為現實。
討論會作文13
有一個農民種了一大片玉米，玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過去，野豬一來，可以開槍打，現在有了《野生動物保護法》，打不得了。你不打它，他就糟蹋莊稼，為此，農民叫苦不迭。
下課了 ，我和幾個同學就這個話題展開了討論。
小蘭説：“《野生動物保護法》中第五條規定中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵佔或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉或報告。”
小剛説：“那第十四條不還規定因保護國家重點保護野生動物，造成農作物或其他損失的，當地政府給予補償。補償方法由省、自治區、直轄市政府規定嗎？”
“對，農民可以申請補償，這是最好的解決辦法。但老是要求政府賠償，也不是辦法呀！”我提出了質疑。
小敏稍作思考，便説：“雖然國家規定，要保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法捕獵或者破壞。但我們可以在上山種一些玉米之類的農作物，這樣不就把問題解決了嗎？”
“對，野豬是因為沒有食物才跑來糟蹋糧食的，我們可以在山上放一些像兔子一類既繁衍快，野豬又愛吃的動物，這樣野豬就不會來糟蹋糧食了。現在的`野生動物都在瀕臨滅絕的邊緣徘徊，如果沒有野生動物，就會產生新的不平衡，我們人類也會滅亡。”我答道。
野生動物瀕危最主要的原因是我們造成的，我們要保護野生動物，為它們重建美好的家園。
討論會作文14
為了讓同學們科學的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發表看法。
討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成，有的同學也介紹了霧霾的危害，還有的'同學提出了整治霧霾的建議……
“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地説：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎？讓我來告訴你們吧！這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這麼多污染的情況發生，空氣就會變得非常混濁，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了！”
他剛説完，我就迫不及待地説：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什麼霧霾有這麼巨大的危害呢？是因為霧霾中有許多我們人類肉眼看不到的顆粒物，一旦吸入人體就會引發哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人於死地！”
“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，説來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班長章穎微笑地説。不愧是班長，説的話就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己見。最後，姚老師語重心長地總結道：“不要説霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們人類呀！警鐘已經敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新！”
討論會作文15
我們國小榮幸的承辦了全省的經典誦讀活動，以我們學校的實力，應該可以拿個好名次，但是，我們學校的衞生，還不太好。
下午第一節課前，楊老師已在黑板上面寫下了“讓垃圾入箱，讓地面潔淨”十個大字，喔呀，這是要幹什麼？開討論會嗎？的確，老師要開討論會了，不用説，討論的主題肯定是衞生，可至於是國際衞生還是家庭衞生還是校園衞生？我就不清楚了！這不，開講了，老師首先説到了我們現在的校園衞生，同學們侃侃而談，韓奉祈説：“我們幹值日的時候，有的小同學明明看見了我們在幹值日，就偏偏往下扔垃圾，不一會，衞生區又和以前一樣髒了。”“對，王若晨説，我今天早上幹值日的時候忽然從上面落下一個水瓶，重重地摔在地上，水瓶爛了，水淌了一地。”“在他們練武術操的`時候，魏老師讓我擦玻璃，我剛擦完，要跑回教室裏，就有小朋友把吃完零食的髒手往玻璃上擦。”陳心如説，我起來發言説有看見有低年級的小孩往操場上的下水道里扔垃圾，裏面都滿了。老師讓我們談論下一個話題：怎樣預防，治理這種現象，同學們沉思了一下，就開始你一言我一語地説開了，張安説：“我們可以寫倡議書，藉助升旗儀式宣讀。”“我們還可以製作幻燈片，放給每個班看。”徐孝坤説。楊老師舉了舉手，示意讓我們停下，輕輕咳了咳嗓子，大家都停下了，老師説：“大家討論得很好。”可能是老天不讓我們談論了吧，這時“叮噹”一聲，下課鈴的聲音響了起來，下課了，老師無奈，只好走出了教室門，大家都哄哄散去。