讓座位作文(15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讓座位作文，歡迎大家分享。
讓座位作文1
已是8點5分了，老師望了望牆上的鐘，又看了看空着的坐位.一個是班長的，另一個是冰的（冰是班上成績最差的女生之一）.上課5分鐘了她們還沒來，老師想……
“報告!“門外有人喊道.冰來了.老師剛剛宣讀了上次考試的`成績，冰考了倒數第二，老師正在氣頭上.見冰來了，便很不客氣地説：“進來!“有同學在下面偷偷地笑.冰走到位子上.老師剛開始評講卷子，冰又舉手了：“老師，我沒有椅子.“老師生氣了：“沒有椅子不會自己搬!難不成還要老師幫你搬嗎？“冰剛想去搬椅子，又被老師喝住了：“上課了還搬什麼搬，站着聽!“
“報告!“又一聲.班長來了.老師立刻鬆了一口氣，説道：“今天怎麼來得這麼晚？快進來吧.“班長走到坐位上，對老師説：“老師，我沒有椅子.“老師立即問：“怎麼會沒有了呢？“又對全班同學説：“大家先改卷子，一會兒我再來講.“
不到5分鐘，班長就坐上了椅子.
這樣奇妙!同一個老師，對待同一個問題，卻是兩種不同的態度.
讓座位作文2
圖書館裏，小動物們各個捧着書，如痴如醉地看着。這時，小刺蝟也從書架上剛選好書，走到小動物們身邊，打算坐定看書。
小刺蝟在小兔子身邊坐下來。可是，還沒等它坐安穩，一陣尖叫聲打破了圖書館的寧靜：“哎呦，扎死我了，你的刺真刺人！”只見小兔子跳起來，朝小刺蝟抱怨道。小刺蝟覺得不好意思，立刻起身朝小兔子鞠躬道歉：“對不起，對不起！”邊説，邊拿着書本走開了。
這時，坐在一旁的小烏龜叫住小刺蝟：“小刺蝟，你來我這邊，我不怕你的刺哦！”小刺蝟停下腳步，朝小烏龜那裏望去，只見小烏龜身披厚厚的龜殼，小刺蝟立刻明白了小烏龜的意思，便又折身返回。
小烏龜和小兔子換了座位。這一次，小刺蝟在小烏龜身旁坐下來，小烏龜對小刺蝟笑了笑説：“你看，我身披厚厚的龜殼，我的龜殼是一點兒也不怕你身上的刺哦！”小刺蝟點點頭，説:“謝謝你，小烏龜，是你讓我又重新找回了自信，還解決我面臨的問題。”小烏龜也笑了：“沒什麼，瞭解自己的.特點，所以我才敢自信地幫助你的！我們都是好朋友，應該相互幫助！”
圖書館裏又恢復了平靜，小動物們仍然如痴如醉地沉浸在閲讀的快樂中！
讓座位作文3
開學來臨時，排座位好煩。我總想，什麼時候換座位。我既不想和又肥、又難看的吳名坐，又不想和學習差、人又懶的章魚坐，我想和我們班學習好，又可愛的雷公坐，友好的薛子坐。
午讀時，老師走進教室，告訴大家去外面排隊、換座。我迫不及待地去外面排隊。
只聽老師一聲令下，我們馬上排得筆直筆直。老師眯着眼仔細看着，她突然説：“你站盧山後面，你站菜包前面。”排完女生，排男生。我算了一下，我和菜包同排，同座可能性很大。我的心踏實了。可老天總是壞我的好事。到我了，我竟然是和吳名坐，我的.心一下子到了嗓子眼，差一點就要跳出來了。不過事情發生了轉折，我編了一個謊言説：“老師我遠視，能讓我坐後面一位嗎？”老師十分果斷，答應了我的請求，讓我和樹林坐，我想這下好了，可以和“四星少年”坐了。
可是沒過幾天，這個同桌又讓我心煩。她像個管事婆一樣，只要我一做小動作，她就會像復讀機一樣説：“同桌別玩，同桌別做小動作，同桌別説話……”
哎，開學煩惱，就是排位子。
讓座位作文4
星期六，陽光明媚，小兔、小烏龜、小狐狸三個好朋友相約去書店看書。
到了書店，他們每人挑了一本自己喜歡的書，開始津津有味地看起來。
沒過多久，小刺蝟來了。她挑了一本《自然探祕》，準備坐到小兔旁邊的空位上去看。這時，小兔突然大喊一聲：“啊!你戳到我了，真討厭!”小刺蝟尷尬地站起來，連忙説：“對不起，對不起。”然後，轉身要走。小烏龜看見了，他走過來，微笑着説：“我有龜殼，我不怕戳，你過來跟我坐吧。”小烏龜又轉過身來批評小兔，他説：“小兔，你怎麼能這麼説小烏龜呢?你自己身上也有缺點，我和小狐狸都沒有嫌棄你啊。”小狐狸接着説：“而且，小刺蝟也不是故意戳你的，刺是她身上自帶的'。”小兔聽了，不好意思地低下了頭。
從此，小兔再也沒有挑剔過，再也沒有説過別人的缺點。因此，她的朋友也越來越多，越來越喜愛她了。
讓座位作文5
自從排了座位後，我對“座位”這個詞有很大的感觸。現在我們來聊聊座位吧。
坐在最前面的學生可真“幸運”，只要做一下小動作，老師的“火眼金睛”看的一清二楚。每次背書，坐在前面同學先背，就算前天沒時間，第二還是要背，真是“幸運”啊！
坐在中間，也是靠窗前的同學，只要學習學累了，就會靠在窗邊，閉上眼睛，吸一吸新鮮空氣。有時，他們會看看外面的景色，看看天空，享受大自然。真可惡，好事都讓你們享用了。
坐在最後的都是“海拔”夠高的，一般海拔在0。0015千米以上。他們坐在最後，真是“一覽眾山小”。這些大高個一站起來，高的'嚇人，可讓人慕啊！
一個人坐的同學可真自由。一個人坐的同學可有很大的位子。但是要説抄同桌作業，抄同桌的考題就是沒門，總之，一個人坐可真是對。
“座位”這個詞大家並不默生，但很少有人發現有什麼特別之處，可見，只要仔細觀察事物，就會有很多發現，有的發現有趣，有的發現保貴。只要我們去發現，會有很大的樂趣。
關於“座位”，我們有機會再聚一聚，聊一聚。現在我要跟你們説再見了。
讓座位作文6
一
已是8點5分了，老師望了望牆上的鐘，又看了看空着的坐位。一個是班長的，另一個是冰的`（冰是班上成績最差的女生之一）。上課5分鐘了她們還沒來，老師想……
二
“報告！“門外有人喊道。冰來了。老師剛剛宣讀了上次考試的成績，冰考了倒數第二，老師正在氣頭上。見冰來了，便很不客氣地説：“進來！“有同學在下面偷偷地笑。冰走到位子上。老師剛開始評講卷子，冰又舉手了：“老師，我沒有椅子。“老師生氣了：“沒有椅子不會自己搬！難不成還要老師幫你搬嗎？”冰剛想去搬椅子，又被老師喝住了：“上課了還搬什麼搬，站着聽！”
三
“報告！”又一聲。班長來了。老師立刻鬆了一口氣，説道：“今天怎麼來得這麼晚？快進來吧。”班長走到坐位上，對老師説：“老師，我沒有椅子。“老師立即問：“怎麼會沒有了呢？“又對全班同學説：“大家先改卷子，一會兒我再來講。”
不到5分鐘，班長就坐上了椅子。
四
這樣奇妙！同一個老師，對待同一個問題，卻是兩種不同的態度。
讓座位作文7
課間，我玩得好好的。突然，同桌姜漫鈺叫我和黃馨怡換一下座位，我怕老師不同意就拒絕了她。
誰知道，姜漫鈺下課的'時候居然把我的書包放在黃馨怡那。一上課，我來不及換回來，被黃老師看見，罵了一頓。
姜漫鈺説，是我想換座位。黃馨怡幫了我，把事情從頭到尾説了一遍給黃老師聽。
下課，我位換回來了。姜漫鈺説：“我們四、五、六節課換座位好嗎？”我又一次拒絕了他：“你有本事，你換呀。”“好呀，我換。”誰知道一上課黃老師居然沒有發現？姜漫鈺高興得太早了，黃老師還是發現了，就讓他們換回來。
下課，老師再次告訴我們，上課的時候不可以換座位。第四節課是科學課，也就是看電視的課。姜漫鈺要我們換座位，我差一點就走火入魔了。還好我記起上節課，黃老師説的那些話。要不然的話，我就真的走火入魔了。
到了第六節課，我認真聽。黃馨怡對我説：“換座位不？”我説不換，黃馨怡就沒換了。
回到家，我把事情告訴了媽媽。媽媽説，上課不可以和別人説話，也不可以換座位。
讓座位作文8
我和馮怡茵、張善柔是好朋友。我們經常一起玩遊戲、一起做作業、一起講笑話。可是有一天，我和馮怡茵之間發生了一件不愉快的事情。
那是星期二放學後，輪到我值日了，我把書包收拾好，交給張善柔保管，並對她説：“張善柔，我的書包放在你旁邊的座位上，你幫我看着，我掃完地來你那寫作業。”“好的`。”她説。很快，我就把教室打掃乾淨了，我來到張善柔旁，卻看見馮怡茵坐了我要坐的位子，心裏很生氣，不高興地説：“馮怡茵，你讓開啦，我要在這寫作業！”馮怡茵聽了，也不高興，她説：“這個位子是我先坐下的，為什麼要讓給你？”我覺得馮怡茵太不講理了，大聲地説：“這個位子我早就先佔了的，你沒看見我書包已經放這嗎？”就這樣，我和馮怡茵你一句我一句地吵起來，誰也不讓誰。後來，我便埋怨張善柔了，我説：“你不是幫我霸位的嗎？”張善柔也不知道如何是好，她卻説：“我不管了，你們自己商量解決吧！”這時候，我看見馮怡茵默默地回到她自己的位子，坐下來寫作業了。
雖然我爭到了座位，可我也不高興。以後，我再也不和馮怡茵爭吵了。
讓座位作文9
清晨，我漫步在竹林中，柔和的陽光灑在竹葉拖着的顆顆曉路上，晶瑩透亮熠熠生輝。剛起牀，就見到如此美好的景象，我的心被感動了，感受到了一絲絲愜意。繼續前行，我穿過用竹葉編織而成的一片片竹林，走到廣場中央，我看到了一位年輕的母親正在帶着他的兒子散步，我甚至看到了一位年輕的讀者在讀《簡愛》。坐在廣場邊石凳上，注視着這清晨的一切，我發現，周圍的人們是那麼的快樂。瞧，那幾位老人在一起聊天，談笑風生；那位母親和她的兒子坐在草坪上面對着面，彷彿在一起逗笑；那位年輕的'讀者似乎明白了意旨，會心一笑。那些都是發自他們內心真正的快樂啊！
可是，我為什麼沒有快樂，孤獨、寂寞、傷感，甚至還有一種可怕的勞累佔據了我的整個心靈，我無法想象，自己怎麼生活在這樣一個冷清的世界。
太陽不願遮住自己的面龐，偷偷地從雲層裏鑽出來，温暖整個世界，我的心裏突然湧起一陣熾熱，吞噬了內心的淒涼與冷漠。我忽而覺得原來太陽可以帶給我歡樂。
讓座位作文10
上個星期天，我和媽媽一起去了趟姥爺家。因為我不舒服，吃過午飯，我們就急匆匆地趕到公交站點，準備乘坐10路公交車回家。
我們在始發站的下一站“銀河超市站”上車，雖然人很多，但是我和媽媽還是在車廂的中間靠窗户的`地方，找到了座位，我想：真幸運呀！要不還得站着，那我就慘了。當車行駛到貢院街時，公交車裏的乘客已經擠滿了整個車廂。哎，人真多呀！當車到了平陽廣場的時候，上來了一位老爺爺，這位老爺爺頭髮花白，弓着腰，拄着枴杖，估計有80多歲了。只見他搖搖晃晃地站在車廂門口，東張張，西望望，我想，他肯定在找座位。車上早沒空座位了，可是那些坐在“愛心座”上的年輕人就是不讓座。於是，我毫不猶豫地站起來，對這位白髮滿頭的老爺爺説：“老爺爺，您坐這裏吧！”我上前把他扶到我的座位上，等他慢慢地坐好後，就回到了媽媽身邊，媽媽讓我坐到她的腿上。那個老爺爺笑着對我説：“謝謝你，小朋友，你的心眼兒真好！”我不好意思地説：“不用謝！”聽了老爺爺這句話，我的心裏美滋滋的，比吃了蜜還甜，感覺病痛減少了許多。
通過這件事，我明白了“贈人玫瑰，手有餘香”的真切含義：幫助了別人，自己也會得到快樂。
讓座位作文11
吃飯的時間到了，孩子們搬着小椅子準備圍着桌邊坐下。“老師有人打架。”我趕緊循聲望去，只見兩個小朋友正搬着椅子你推我擠的，我剛想開口問問怎麼回事，一個小朋友搶着説：“老師是 我先坐在xx小朋友旁邊的，我和xx是好朋友，每次我都和她坐在一起。另一個小朋友也跟着辯論。”見此情景，我機靈一動，何不將孩子們的座位固定下來？説做就做，結合幼兒交朋友的情況及性格不 同，我在安排座位時力爭做到合理搭配。如愛説話的不坐到一起，吃飯慢得不坐到一起，好動的不做到一起，愛撒飯的不做到一起，女孩們不坐一起，男孩們不坐一起、、、、、、在我的.指揮下，孩子 們很快做到了指定的位置。
時間一天天過去了，孩子們能準確的找到自己的位置，搶座位的現象不見了，瘋狂吵鬧的場面也少了，更讓我意想不到的是孩子們吃飯也比以前好，吃得又多又快，身體也比以前健康了。
讓座位作文12
太棒了！太棒了！因為五一過後我們調整了在校吃飯的人數，所以中午我們重新排了吃飯的座位。
我和高夢瑤都説好了，我們倆想坐在一塊。可是上學期我們是男生和女生一起坐，誰知道這一次旁邊又會是哪個人？
開始排座位了，範老師讓男生先過去。不一會了，男生排完了。我心裏頓時樂開了花，原來這次是男生和男生一起，女生和女生一起。這樣的話，我就有可能和高夢瑤坐在一起了。
該我們女生排座位了，我看見這個桌子只剩下一個人了，我心裏想：要是我們有一個人坐在這就完了，我們走遠了一點。這時，一位食堂的阿姨指着一個桌子説：三班的'坐這。我們趕緊找了一個空位坐了下來，高夢瑤旁邊是李夏迎。本來和高夢瑤坐一起就很開心了，現在又多了一個好朋友就更開心了！
因為和好朋友坐在一起，所以今天的飯吃得格外香，真是心情好吃什麼都香！
今天真是太棒了！以後就能天天和好朋友一起吃飯了！
讓座位作文13
今天下午我們班整調座位了，這次是和以前不一樣的調座位，老師是按上一學期的成績來排座位的。
座位的等級有四個級別，一是A二是B三是C四是D。A級別的，一共有14個人，B級別有14個人，C級別也有14個人，其他人的都是D級別。我被分到了C級別。首先，老師先把A級別的`給叫了出來，又把B級別的叫了出來都把我們C級別給叫出來，結果我被分到了C級別，最後老師把D級別的也叫出來。
我往前看了一下，我前面是蔡子昂，我往左看了一下，左邊是黃啟達，我前面的同桌是管浩然，我們的組長是蔡子昂。
這個學期調位置很有趣，老師説以後都這麼調整座位，老師還説了以後分到前14名的人，自己就可以挑選自己喜歡的座位了，組長挑完座位以後還可以組員挑，我以後要認真聽課爭取以後挑選到自己喜歡的座位！
讓座位作文14
暑假的一天，我去上海馬戲城玩。我和媽媽上了地鐵後發現已經人滿為患了，我們只好抓着一個扶手站着。
我邊上站着一個小女孩，看上去5、6歲吧，也許是站太久了吧，人有點無精打采的。終於，有一位叔叔給她讓了座，她看上去十分開心，剛想坐上去，突然一箇中年大叔從人羣裏鑽出來，他裝着沒看見那小女孩，搶先一步坐到了位子上，全車廂立刻鴉雀無聲，每個人都看着那個中年大叔，那大叔也知道所有人都在看他，還裝着若無其事的樣子。小女孩一驚，退後了幾步，退回了她媽媽身邊，她不明白為什麼有人坐那個好心叔叔讓給她的座。小女孩的媽媽很生氣，大聲質問那個大叔：“搶小朋友的座位，害不害臊啊？！”那大叔就當沒聽見。過一會，有人實在忍不住了，站起來給那小女孩讓座。這次還好，沒人再搶她的.了，可那小女孩表情還是忐忑不安，似乎還沉浸在剛才那件事中。
一個座位，既體顯出了城市的文明，也顯出城市的不文明。
讓座位作文15
每個新的學期開心，班主任都會調座位，但是每個星期都要換一下。
前排都是矮個的，但是都很聰明的同學，但是有個很不聽話的男孩，前面的班長和不聽話的小男孩一起坐，班長每天跟他説：“要是不聽話我就去告訴班主任，班主任就會懲罰你的.。”這個不聽話的小男孩，還是很不聽話，班長去告訴班主任，可是班主任一下子就下來了，拉起小男孩的耳朵，拉的長長的，這個小男孩終於聽班長的話了，也聽老師上課了，班主任表揚了班長。
後面的座位是“人間天堂”，中間的座位是一片“風水寶地”，前面的座位是“監督一號區域”。不光有這些，我們班的座位還有特殊功能呢。比如離前後兩個門比較近的同學，就是“哨兵”，因為這裏是偵查“敵情”的最佳地點。打個比方吧，有一次數學課，老師遲到了一會兒，班裏説話的聲音特別大，過了一會兒，“哨兵”突然大吼一聲：“老師來了！”全班立刻鴉雀無聲。老師走進教室，看見同學們都在認真學習，滿意地笑了。
我的同桌很好，我的後桌很煩，總會悄悄地在我的後背畫畫，我太生氣了，我只能拉起他耳朵。
這就是我們的座位，我們班的班主任是不是很兇啊？