一二三木頭人作文合集15篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的一二三木頭人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一二三木頭人作文1
今天，最後一節課的時候，老師説：“今天我們來玩一個小遊戲”。我迫不及待的説：“玩什麼遊戲呀？”老師説：“今天我們來玩一二三木頭人的遊戲。”我開心的拍手叫好説：“太好了。”
老師説：“下面我來説下游戲規則，我説一二三木頭人的時候，你們就不能動，動的'人就會被淘汰，淘汰的人可以去逗別人笑，知道了嗎？”我們大聲的回答説：“知道了！”
遊戲開始了，當老師喊一二三木頭人的時候，大家就不動了，有的把手放在頭上當小狗；有的睡在桌子上；有的站在那裏一動不動；有的坐在椅子上當木頭；我把手放在頭上當小貓。第一輪要定1分鐘不動，我過了第一輪，再第二輪要定5分鐘不動，這時有很多同學都動了，他們開心逗別人笑了，可是沒幾個人被逗笑了。
這時有隻蚊子飛到我鼻子上，這時我動了起來，接着我也被淘汰了，我去逗別人笑，最後只有10個同學沒有被淘汰。
遊戲結束後，我很生氣，因為如果沒有那隻蚊子我也不會被淘汰，我討厭那隻蚊子！
一二三木頭人作文2
“叮，叮，叮……”，下課急急的鈴聲響起，同學們猶如尾巴上着了火的小麻雀般衝出教室(當然，也包括我)跑下樓，開始玩起我們最愛玩的遊戲“一二三木頭人"。
“來!大家黑白黑白K，誰和誰一隊!”一二三結果出來了，我和班長大人們一隊，另外一個同學一個人抓。
我們站好了，班長下令：“開始遊戲!”大家齊喊：“一二三木頭人!"抓的同學猛一回頭，正在前行的我們立刻一動不動，生怕抓的同學發現我們哪兒動了，把我們帶到“監獄”裏去。可是，在這時一隻非常可恨的蚊子，向我飛來，要知道我最怕蚊子了!隨着蚊子越飛越近，我不自覺地跑了起來，抓的同學立馬就看見了我。結果可想而知，我悲慘的進了“監獄”。但是在“監獄”裏，我還是時不時就向同伴發出求救信號。“一二三木……”班長衝上去，一下子就把我救出來了。“……木頭人。”嘿嘿!抓的'同學也喊得太慢了!我回到原來的位置上繼續遊戲。
經過了多次的抓捕，多次的逃跑，多次的救人，多次的換隊員，我已經對這個遊戲瞭如指掌了。我不禁對抓人的那個同學扮起了鬼臉來，那同學一下子被我激怒，直接向我跑來要捉住我，幸虧，我機靈一下子就跑回了安全區，真是太驚險了!
直到上課的鈴聲響起，我們一幫人才戀戀不捨地離開操場，我們約定了下一個課間繼續再玩。
一二三木頭人作文3
有一次，我和好友曉峯一起在小區裏面玩“一二三木頭人”的遊戲。
我們倆先猜拳，“石頭、剪刀、布!”她贏了，於是第一局她跑我抓。她個子瘦小跑得飛快，等我快抓到她的時候她站住不動了，而我離她還有十幾釐米長。我十分着急，感覺勝利的機率不大呀!我扭過頭去説“一二三木……”話還沒等我説完，她的手已經碰到我了。好快!我飛快的跑向她，可惜的是她已經到了自己的安全領地，我輸了。
第二局，我回頭越來越快，而她呢，手忙腳亂的擺姿勢十分不自然。決定勝負的時刻到了，我快速的説：“一二三木頭人”她的手又碰到了我，我始終沒有她快，所以第二局我又失敗了。
到了第三局，我在心裏暗暗想了一個計劃。我先像泄了氣的樣子慢慢的`説：“一…二…三…木頭人”讓她放鬆警惕，看她顯得很輕鬆的樣子之後我突然回頭反擊，把她嚇得一動，手足無措，露出了馬腳，我説：“你輸了”!“別説，你還挺機靈的嘛”，小峯輸得心服口服笑着跟我説，“那是”我豪不謙虛的回答。
從這個遊戲中我得到了啟示：失敗並不可怕，只要我們從失敗中總結經驗，吸取教訓，改變策略，那我們就有成功的希望!
一二三木頭人作文4
今天老師破天荒帶我們在課堂上玩“一二三，木頭人”的遊戲。首先老師告訴我們遊戲規則：一二三木頭人，不能説話不能動，不能露出大門牙，還要保持一分鐘，否則將被淘汰。
遊戲開始了。只見老師大聲喊到：一二三，木頭人……只見同學們個個表面手舞足蹈，實際上都在豎着耳朵聽老師的口令。只聽老師“不能動!”的話音剛落，喧譁的教室裏頓時鴉雀無聲，同學們全都定格在老師最後一個字的動作表情上：有的瞪着眼睛;有的仰着頭;有的像鳥一樣張着雙臂……沒過多久很多同學憋不住笑了，但大部分同學還在努力堅持着。我的臉都漲紅了，手部動作似乎還在微微發抖，時間過得好慢啊!又過了一會兒，老師終於喊停，我長長舒了一口氣感歎道：“老天爺呀!我手都麻了。”
接着老師又讓幾個做的好的同學上台參加第二輪遊戲。一開始他們圍着教室悠閒地轉着圈，隨意地手舞足蹈着。突然老師輕聲説：“一二三木頭人，不許説話不許動，不許露出大門牙。”他們瞬間就定住了，離我最近的高銘澤一動不動像雕像一樣，這時幾個調皮的.觀戰者湊到跟前給他講笑話做鬼臉，想逗他笑，連老師都被都笑了，而他卻始終不動不笑。一直到老師喊停，他才“噗嗤”一聲笑出聲，一下癱坐在座位上，連聲説：“媽呀!累死我啦!”
愉快的遊戲結束了，可大家意猶未盡，一直沉浸在遊戲的歡樂中。熱鬧的遊戲看着很簡單，但能堅持到底卻真的不容易啊!
一二三木頭人作文5
今天，我們班特別熱鬧好玩。老師帶我們玩“木頭人”遊戲。老師先跟我們講遊戲的規則：“當“木頭人”的人不能動，也不能説話，更不能笑。而當“逗笑人”的人任務則是要把“木頭人”逗笑。如果木頭人一直分毫未動，堅持最久的就是“超級木頭人”；如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了，他就是“逗笑專家”。”説完，老師把我們帶到外面的陽台，進行遊戲。
老師先給我們安排角色，可是同學們都不聽老師的安排，大家都吵着：我要當“木頭人”，我要當“逗笑人”……最後大家的結論是：4個人當“木頭人”，2個人當“逗笑人”。這時，老師一聲令下：遊戲開始了！老師喊到：“當木頭人的'，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”於是大家擺出各種造型：有的是童子拜觀音，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的模樣……這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。他們一上場就做出各種搞怪的表情，還講了一堆很好笑的笑話，大家都被逗笑了。我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。但最後豪鑫絞盡腦汁，扮了一個鬼臉，我終於忍不住，笑出聲來。
遊戲結束了，我最後成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”，老師也獎勵了我們一人一個小禮物。這節課真是有趣極了！
一二三木頭人作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”……上課了，這一節課講的是作文，作文的主題是記一次遊戲，學着學着就快學完了。老師給我們看了一篇習作例文，這一篇例文寫的'的是123木頭人，我們讀完這篇例文，老師就提議説我們也玩一下這個遊戲吧！我們立刻回答好啊好啊！
老師開始講規則了，全班立刻安靜下來，認真聽遊戲規則，是全班人都站起來後老師一説定就擺一個好笑的姿勢，不要動。第一關是一分鐘第二關是兩分鐘的三觀是五分鐘，等時間一到老師就會説動，如果有人被淘汰了，就可以逗別人笑。
遊戲開始了，全班起立老師數了三聲123“定”全班的人都不動了，老師開始計時一分鐘，分鐘時間到了，沒有一個人被淘汰，第二關兩分鐘開始了過了一會兒，時間到了，第二關時間剛到有一位同學就被淘汰了，第三關開始了他開始逗別人笑了，有些人也自動棄權了，那些人開始逗我們這些沒被淘汰的人，有一位同學還用書來敲我們的頭，最後第三關時間到了，就剩幾個人了，我也是其中一位。
這一次遊戲我玩的非常開心，這是我開學以來玩的最開心的一次，我一定不會忘記這次玩的遊戲。
一二三木頭人作文7
課餘時間，我玩過許多遊戲：跳長繩、切西瓜、丟沙包其中，我最喜歡玩的就是超級無敵木頭人的遊戲了。
有一次，這個遊戲是在作文課堂上玩的，我印象特別深刻，經常跟同學講起。那時的場景，歷歷在目
瞧！遊戲開始了。老師讓揚子宸當逗笑木頭人，其他同學都站起來當木頭人，我們念起了咒語：我們都是木頭人，不許説話不許笑，不許唸完咒語，老師數10個數，我們就不能動了，教室裏頓時變得鴉雀無聲。
我用餘光偷偷看了看周圍的.同學，想看看有沒有誰堅持不住，要亂動的。他們的樣子真是好笑：有的做猴子撈月狀態，有的做武松打虎狀，還有的做金雞獨立狀。時間一分一秒地過去，大夥兒都憋足了勁，但眼看就要堅持不住了。
揚子宸來逗我們了，我的動作很特別，表情很誇張，心裏是一陣一陣的緊張，感覺身體總是止不住地抖。同學們一個一個地被揚子宸點下了台，他們要麼是手動，要麼是頭動，什麼樣的都有。
同學們一個個被淘汰出局，最後就剩下了三個女健將：倪子涵、易家彤和我。老師讓我們到講台前再比一次。最後，倪子涵贏了。
我很喜歡這個遊戲，它既能鍛鍊反應能力，又能提升堅持力。
一二三木頭人作文8
從小到大我們玩過的遊戲多如繁星，但其中有一顆異常閃亮，那就是“一二三木頭人”。
玩這個遊戲，要選一個領頭人站在終點，其他人從起點出發，當領頭人口中唸完“一二三木頭人”再回頭看的時候，誰動了誰就出局，直到全部出局或者有一個人摸到了領頭人的肩膀，遊戲結束。
遊戲即將開始了，小明當領頭人，我們另外五個人在起點也已準備就緒。
“一二三木頭人！”隨着小明一聲令下，我們前進的腳步停住了。小明回頭的.那一瞬間，所有人都已經變成了“木頭人”，一動不動。小明誰也沒抓到，內心表示不服，我們就再給了他一次機會。我剛向前邁了半步，就聽到小明大聲喊“一二三木頭人！”他這次回頭的速度比上一次快多了，小紅和小亮抬起的腳還沒來得及放下，便被回頭的小明給抓到了。他們兩個只好垂頭喪氣地下場，在一旁繼續觀戰。
又經過幾輪遊戲，其他幾人都陸續下場了，領頭人也被逗得哈哈大笑。而我呢，每當領頭人回頭的時候，都能保持紋絲不動，也因此獲得了“超級木頭人”的稱號。
正因為這次獲得的“小小成就”，這個遊戲也成了我藏在心底最亮的那顆星。
一二三木頭人作文9
今天課間休息的時候，老師和我們一起玩“木頭人”這個遊戲。
遊戲還沒開始，老師先宣佈了遊戲的規則：一個人來當“人”，剩下的當“木頭人”。當“人”在喊口號時，“木頭人”就可以移動。當“人”喊完回過頭時，“木頭人”就要“定身”，並擺出一個可笑的動作。“人”要在固定的.時間內“巡邏”，只要他找到在動的“木頭人”，就要關起來。
遊戲開始了，老師讓我們用猜拳的方式，分清角色。“石頭剪刀布!”聲此起彼落。“太棒了!我贏了，我是木頭人。”我一邊歡呼着，一邊跑到起點線上。“人”看見我們都各自歸位了，一臉的壞笑，我心裏一急，看來是個高手啊!我得小心點了。不過沒關係，我也是玩“木頭人”的高手!“人”大聲地喊口號了：“一二三，木頭人!”我一聽到“一”字的時候，就邁出了腳步，像飛箭一樣地衝了過去，他喊完後，我已經離他只有1米之遙。我激動不已：啊!啊!這次贏定了。我屏着氣，一動不動。“人”也知道危機逼近，千方百計地逗我笑。可我一點破綻都沒露出。他一點辦法也沒有，只能轉過去，繼續喊口號。等他轉過去，我伸手輕輕一碰，他這個“人”被我這個“木頭人”抓到了。我趕緊往回撤，順利回到起點。
我贏了，我們“木頭人”贏得了比賽，我們大家在課間玩得特別開心。
一二三木頭人作文10
“1、2、3！木頭人！”第二節課剛開始，陳老師説要跟我們一起玩木頭人遊戲。
遊戲的規則是要一個逗笑人來逗大家笑，如果誰笑了或者動了就出局，木頭人要擺一個好玩的造型，但不能捂住眼睛，總之跟眼睛有關的動作都不能做。木頭人限時一分鐘，我覺得這個遊戲有點難度，但是我有信心，我要堅持住，因為還有驚喜獎勵。
老師選出了朱諾琂同學來當逗笑人，逗笑人來表演的時候便使出了必殺技，他砰的'一下跪了下來，説了一聲“我的命怎麼這麼慘啊！”他這麼一説教室裏鬨堂大笑。哎呀，我有點害怕了，怕我會忍不住的大笑。
遊戲正式開始了，我們唱着好聽的兒歌“我們都是木頭人，不能説不能笑，我們都是木頭人，看誰做得最最好！”我們堅持了20秒，這時我看見有人豎着手指，還有人瞄着嘴巴。“朱朱”上場了，他一上場，咦？他瞬間消失了嗎？“咚咚咚”，是誰？哦，原來是小朱朱在使勁撞牆，撞疼了，他又跑到了後面。啊，他要跳樓嗎？呀，他怎麼在後面撞了？哎呀，我忍不住笑了起來，我坐了下去，只聽見前面的小菜同學哈哈大笑，他笑完，課堂裏鴉雀無聲，可是我還在笑，因為我真的忍不住了。最後只有八個同學贏了，我輸了。
一轉眼要下課了，我們依依不捨地結束了木頭人遊戲，真是百玩不厭的木頭人啊！
一二三木頭人作文11
“一二三，木頭人，不許説話不許笑……”這童謠大家一定不陌生吧？對，這是木頭人遊戲，但這次不一樣，以前在外面玩，而現在在教室裏玩。
遊戲開始了。老師唱的童謠，大家也各自動起來。老師唱完後，大家都成為了"表情包"：有的一手在前，一手在後，像是在模仿"思想者"；有的眼睛瞪大，嘴巴成O形，雙手攤開，做出無奈的樣子；還有的閉着眼睛，用手把眼睛眯成一條線。而我，是把手放在桌上，一隻眼睛用手包着，一隻眼睛在外看，來觀察他們的一舉一動。看大家滑稽的動作，我忍不住多長時間，撲哧一聲笑了。
最有意思的是第三輪，我絞盡腦汁，終於想出了一個滑稽的動作：一隻手扶着下巴，另一隻手放在後背，兩眼翻白，頭往前伸，做出一副妖精樣。遊戲開始了，在老師一聲令下，大家做出了各自的'動作，時不時有人會發出笑聲。最後只剩下我和王惜之了，我們難以分出勝負，老師就讓輸了的人來逗我們笑，有的人向我衝了過來跟我頭頂頭；有的人在我面前講笑話；還有的人在我面前做鬼臉。時間一分一秒的過去了，老師見我們還分不出勝負，就開始倒計時，“十，九，八，七，六……”最終，我和王惜之成了冠軍。
下一次木頭人，我一定要讓王惜之哈哈大笑！
一二三木頭人作文12
我最喜歡玩的遊戲有：捉迷藏、三三核心、兩人三足、丟沙包……其中，我最喜歡玩一二三木頭人了。
今天大清早，我們幾個好朋友開心地來到景安小區的樓下。過了一會兒，有人提議，玩一二三木頭人。
遊戲規則很簡單，一個人來捉，剩下的人站在線後，等捉的人把眼睛蒙上轉過身的'時候，才能動，只要有人離他很接近的時候，就拍他一下，如果他跑去捉人捉到的話，就輪到那個人來捉。
遊戲開始了，我們用黑白彩破色垃圾決定誰來捉，第一次謝雯芯輸了，由她先來捉。她走到牆壁上，閉上眼睛，説道：“一二三木頭人，不許説話不許動”。她説第一次的時候，我們不能不走出線外，否則將淘汰，第二次我們都動了，有的甚至偷偷跑到她的背後，等她再次轉過去的時候，她們就拍雯芯一下，就飛奔線後，她一個也沒捉到。接着我們又重整旗鼓，第二局的時候，雯芯不像原來那麼慢了，直接三步併成兩步，一把抓住了我，接着，我也一樣把靜雯抓住了……
直到天快黑了，我們才戀戀不捨地地回家。
雖然“一二三木頭了人”是幼兒園小朋友玩的，但我還是忘不了童年的喜悦和歡笑。
一二三木頭人作文13
一天下午，老師讓我們做一個遊戲，我們剛開始都很懵。後來老師告訴我們，今天玩“一二三，木頭人”。
遊戲開始前，老師先講規則。規則是：整個身體不能動，面部除了眼睛其他部位都不能動，大家聽到這裏更加好奇了，一個個都舉起了手。我心想：可不能當出頭鳥，我先把遊戲規則再弄清楚點，看看別人怎麼做的。第一次正式開始，我看見了許多姿勢，有大鵬展翅的，有金雞獨立的，還有劈叉的，而且那個做劈叉的只用了一隻手，看見了她痛苦的表情，我都被嚇到了。“大鵬展翅”的那個人沒有堅持多久就被淘汰了，我看着他那垂頭喪氣的'樣子，彷彿在説：“別看我，我一點也不厲害，但是我也很無奈呀，早知道不選這個姿勢了。”
第二輪到了，我用的姿勢是“金雞獨立”。我自信滿滿的走上了台，還有旁邊一個人用得是“蹲馬步”，我得意洋洋地以為“蹲馬步”沒有“金雞獨立”厲害。比賽開始了，不一會兒，我就感覺一條腿沒知覺了，下面的同學有些去向老師要積分了，老師趕緊説：“去盯着另外兩個人呀!”一瞬間，焦點變成了我們兩個人!有兩個同學開始對我做鬼臉，那個時候我的嘴巴差一點就動了，正當我的一隻腿感覺快要斷掉了的時候，另外一個人堅持不住了，真是太棒了!
這個遊戲太好玩了。看見他們開心的樣子和緊張的神態，直到遊戲結束時，我才終於舒展了一口氣。這個遊戲令我終生難忘。
一二三木頭人作文14
今天，我們在教室裏玩了一個遊戲—一二三木頭人。老師先介紹了遊戲規則：大家一起喊完口號後，做一個有趣的動作，把其他小朋友逗笑。如果誰笑了、動了或者露出了大門牙，就要被淘汰出局啦!
遊戲的第一輪開始了，我們齊聲喊道：“我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!”我心想：還是先別考慮逗笑
他人了，先保證自己不被逗笑再説吧!於是，我做了一個望着空調的動作。這時就聽胥老師説：“呀，孫玘瑄露出大門牙啦!”就這樣，哥哥被淘汰了，負責在一旁監督我們。
有了孫玘瑄的前過車之鑑，大家個個都更小心謹慎了。同時，大家也都盡力做出各種各樣搞笑的動作，來逗笑別人。比如：吳熙源先是與張銘淏靜靜地對視着，張銘淏開始做了一個親嘴的動作。接着，差不多了五秒鐘，吳熙源的'嘴角微微翹起，終於：“哈哈哈哈!”他忍不住了，仰天大笑起來。張銘淏讓吳熙源笑啦!
已經有許多同學被淘汰了，有幾位同學逐漸“盯上”了我：陳一涵貼在我耳邊，説許多搞笑的話：“你今年幾歲呀?你叫什麼名字呀……”我很想回答她，但我知道這樣就不能獲勝了，於是我努力憋着笑。郝溢檸使勁往我眼睛裏吹風，但我一想到要勝利，眼睛一下都不敢眨。就在這時，老師宣佈了遊戲結束，我竟然勝利了!
事後，我想到要是我沒有堅持到底，或許第一個就被淘汰了。直到今天，我才真正沒明白“堅持就是勝利”的意思。
一二三木頭人作文15
每個人都有自己喜歡的遊戲，我最喜歡玩“一二三，木頭人”。
木頭人是不能説話不能動的，但可以眨眼睛，如果你動了或笑了，那你就out了。逗笑人可以動，可以説話的.，他會逗你笑，逗到你動了為止。
“一二三，木頭人。”隨着逗笑人的指令，木頭人們一個也不動，有坐在桌子上的，有站着的，有蹬着腳的，有蹲着的，還有躺着的。逗笑人開始行動了，我想着：絕對不能動啊，也不能笑啊，我可不想被淘汰!此時此刻，我是站着的，而且在最前面。我想：我怎麼會這麼倒黴啊，選擇了這個方位!逗笑人在我面前，捉弄我，雖然是假動作，但很容易讓人發笑，我緊閉着嘴，不笑。
第二輪，我閉上眼睛，心想：這次不會再找我吧!可逗笑人又來到了我面前，不管他怎麼説，我也不笑。逗笑人氣壞了，揚了眉毛，一副生氣的樣子。
該我當逗笑人了，不管我怎麼説他們也聽不進去，我只好用絕招，彎着眉毛，笑道：“喲，兄弟的臉笑不起來了!”他想笑，卻忍住了。我用絕招也沒用，只好説：“誰不笑是笨蛋!”過了一會兒，大家都笑了，誰都不想當笨蛋呀，我大獲全勝了，哈哈。
木頭人遊戲可好玩了呢!不信你可以玩玩看，我可以保證，你上課還想玩呢。告訴你一個小絕招：不要做太難的動作哦!要不然，你會輸得很快!