有趣的課堂作文(集合15篇)
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的有趣的課堂作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文1
“我來，我可以畫好！”幾個同學把手高高地舉着大叫着，教室裏變成了一片歡樂的海洋。原來啊，我們班正在玩“畫鼻子”遊戲。
上課了，正在走廊裏瘋玩的同學走進教室。老師説：“今天，我們上一節遊戲課。”老師話音剛落，同學們異口同聲地答道：“好呀！”“名字叫’畫鼻子’。”老師神祕地説。“啊，不要啊！”同學們邊説邊用手捂着臉，生怕老師選自己，要在自己的臉上畫鼻子。“把手放下來！”老師見狀，笑着説，“規則是：我在白板上畫蛙蛙，但是不畫鼻子，需要你們為它添上鼻子。”“哦，還以為是什麼呢，原來是這樣畫鼻子呀！”同學們恍然大悟。不過老師又增加了難度，要求矇住眼睛，轉三圈。同學們紛紛舉手。
“我來，我來。”小明是第一個幸運兒。小明走上前去，我已經看到他的手心握了一把汗。老師用紅領巾把小明的眼蒙得緊緊的。“老師，開始了嗎？”“開始！轉三圈！”“一、二、三！”同學們數着。轉完後小明暈頭轉向的，分不清東南西北了。小明摸索了一下，乾脆，利落地花了一個鼻子在黑板上，畫完後大家都笑了。小明連忙取下眼罩，也忍不住鬨堂大笑，原來蛙蛙變成了“二郎神”。
“我來！”第二輪小剛是幸運兒。只見他自信地戴上紅領巾，在黑板上摸了摸，乾脆地畫了一個漂亮的'鼻子。這次不是鬨堂大笑，而是一陣陣熱烈的掌聲，老師也表揚了小剛。
歡樂的時光總是過得很快，一眨眼地功夫就下課了。但是在我的腦海中一直反覆播放着這一節有趣的課堂。
有趣的課堂作文2
20xx年是特殊的一年，是令人難忘的一年，因為新型冠狀病毒的出現，使我們不能嚮往常一樣出門遊玩，也不能按時的開學了，因此學校響應停課不停學組織了空中課堂上我門學習，大家來和我一起看看我們的.空中課堂吧！
書聲朗朗的語文課，讓我們學會了什麼是納米技術，告訴我們納米技術無處不在，還告訴了我們未來生活會因納米技術而更加神奇。 內容新穎的數學課，給我們講述了各種圖形的面積怎樣求證，比如：平形四邊形，梯形。有趣的英語課，讓我們學會了自己的生日在哪個月用英語怎麼説。
妙筆生花的美術課上只見老師左一筆右一筆的就畫出了一朵生動的蒲公英。還有心靈手巧的手工老師做的活靈活現的仙人掌，還有……
我們的空中課堂是不是特別有意思特別豐富多彩。我雖然喜歡上空中課堂，但我更喜歡在教室裏聽老師們講課，那樣我就能看到我的老師和我親愛的夥伴們了。
老師評語：
你是一個心思細膩懂得感恩的好孩子，老師深感欣慰。
有趣的課堂作文3
今天，我到李老師家學作文，李老師先讓我們抄幾句論語，等我們抄好後。李老師又“神不知鬼不覺”地拿來了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗鹽，一把小勺子，兩個雞蛋。
我們看到這些東西，真是二丈和尚——摸不着頭腦，李老師把東西放到桌子上，坐了下來，叫我們過來看。李老師到底要幹嗎呢？我們走了過去，像小蜜蜂圍着蜂巢一樣圍着桌子。只見李老師把一個小雞蛋輕輕放到杯子裏，接着小雞蛋慢慢的沉了下去李老師説：“你們看它像什麼？”同學七嘴八舌的議論開了，有的説：“像一個小皮球。”有的説：“像一個不倒翁。”我説：“像一個飯糰。”
後來，李老師問我們：“怎麼才能讓它浮起來？”我們異口同聲地説：“放鹽。”於是，李老師往裏面加了一勺鹽，咦，小雞蛋向上面“遊”了一下，但“體力不支”又掉了下去，李老師又撈了一勺鹽放到裏面，小雞蛋又遊了一下，但又掉了下去，我們就説：“攪拌！攪拌！”
李老師用勺子攪啊攪，小雞蛋終於浮出了水面翹起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我們都歡呼起來。後來，李老師給我們講了個關於死海（死海位於中東，在以色列、約旦交界的大裂谷）的故事：
從前，在死海附近有幾個國家，那兒的.人經常打仗，他們把抓過來的士兵分成兩部分，一隊是軟弱的士兵（去處死），一隊就是強壯的士兵（去做奴隸）。有一次，一個將軍把處死的人都投進死海可他們都浮在水面上，將軍很生氣，把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了。可還是浮在水面上，將軍認為是上天的安排，於是把他們都放了。後來才知道，是因為死海水的密度很大，所以人們才不會沉下去。人們現在休閒還可以在水面看書、喝茶。
有趣的課堂作文4
星期六的早上我沒有事做，便隨手拿起一本書來看。這時有一個故事讓我十分感興趣，這個故事的主人公説他做了一個“吃火”的實驗，看到這裏我在心裏默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎麼辦，真是荒唐！但是我轉念一想：不如我來做一下這個實驗，看看火究竟可不可以吃。説做就做。
於是，我按照書上説的準備好了材料：打火機，酒精，一個小碗和一個蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就説：“弟弟你要做什麼實驗？”“我要做一個吃火實驗。”我回答道。“那我來幫你吧。”“好吧。”首先，我把酒精到進一個小碗裏，然後用打火機把小碗裏的酒精點燃，接着把切成一小塊的蘋果放進酒精碗裏點燃，接着，最精彩的場面要出現了，奇蹟將要發生。我把噴着藍色火焰的蘋果拿了起來，那火焰一串一串的，好像要跳進我的嘴裏，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見姐姐一下子把蘋果塞進嘴裏，我在心中祈禱着：姐姐你千萬不要有事。幾秒種後，姐姐開心的'吃了起來，我好奇的問姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊説：“好吃，弟弟你也來試試吧，不要害怕。”聽姐姐這麼一説，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發進究竟點燃後拿了起來，那藍色的火焰好像在對我説：“小子，你敢吃我嗎？不過你一定不敢。”“吃就吃，我就不怕你。”我一下子把蘋果塞進嘴裏，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心裏想：火啊火，你可千萬不要燒我的嘴啊。幾秒鐘後，我吃了起來，啊！真好吃！我跑去問哥哥，火為什麼燒不到我的嘴。哥哥説：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴裏沒有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了。”
啊！這次吃火實驗真有趣！
有趣的課堂作文5
“丁零零……”作文課的鈴聲響起，孟老師面帶微笑地走進教室：“今天，我請大家吃薯片。”話音剛落，教室裏的氣氛一下子活躍起來。“不過，不能用手抓着吃。”孟老師説完，轉身在黑板上寫了“擠眉弄眼吃薯片”七個大字。於是，一場有趣的吃薯片大賽拉開了帷幕……
首先，孟老師請了四位同學上台。“開始!”隨着老師一聲令下，選手們就開始擠着眉、眨着眼，想把薯片快點送到嘴裏。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰爭”爆發了。他使勁兒挑動眉毛，薯片就像坐滑梯一樣，滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋，薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進嘴巴里，可是他一不小心，薯片掉到了地上摔碎了。哎，兩敗俱傷，真可惜啊!
我也想參加比賽，便舉起了手。“呂佳樂!”老師點到了我。剛走下座位時，我的心裏有一絲絲緊張，因為前面的同學都不幸落敗。可慢慢走到台上後，這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片，小心翼翼地放到額頭上。“預備……開始!”老師發令。我快速地擠了擠眉毛，薯片慢慢“爬”到了我的鼻樑上方。我心生一計：我可以讓薯片順着我的鼻樑往下滑，一直滑到嘴裏啊!於是，我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊，縮啊……我的鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲，努力地向前爬着。終於，薯片滑到了鼻尖，一股黃瓜的清香撲鼻而來，沁人心脾。正當我享受在這清香裏時，薯片就要掉下去了!我靈機一動，伸出舌頭一卷，薯片便乖乖進入了我的'嘴中。嗯，香香的、脆脆的，成功的果實真是美味啊!
再看看旁邊，有的同學的薯片已經摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對戰”。台下的掌聲、歡呼聲一浪高過一浪，我心裏無比開心。
這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無窮。
有趣的課堂作文6
今天，第三節是科學課。我在學校門口看到了一個同學。他手裏拎着一個塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三節是科學課，看來今天又要打醬油了!這可怎麼辦呀?我提心吊膽的想着。老師一定會訓我的。
“叮鈴鈴”，上課了，我去三班借結果被老師訓了一頓，我今天又要渾水摸魚了。
老師大聲説道：“今天沒帶實驗品沒關係!下次帶就好了”我拍了拍胸，哎!真的是虛驚一場啊!實驗開始了!大家熱火朝天的進行着，我也迫不及待地打開了老師發的實驗品。我看了一下原來是指南針和導線還有電池。有發下了一些釘子。原來是關於電磁吸鐵的.實驗。
同桌班長幫我弄好了這些“設備”，我高興極了連説“謝謝”他謙虛地説“不用謝”我又開始了實驗。我把電池放到了導線的兩端，呈現短路狀態，只是第一步。
第二步是把一個長七寸釘子插入到導線中間就這樣就可以吸東西了，我嘗試了一下，耶!成功了!我高興極了!我大聲説道：“老師，我成功了!”老師面帶微笑地向我走來説：“恭喜你!成功了!”
接着我又做了另一個實驗，又學了一些化學成分。我很高興。
“叮鈴鈴”下課了!我戀戀不捨的向老師再見!
這節科學課可真有趣啊!
有趣的課堂作文7
今天，我期盼已久的活動課到來了，只見陳老師走進來，拿着手機和一個玩具蘿蔔。她要給我們做一個遊戲。遊戲規則是，陳老師背過身去放音樂，然後我們開始傳蘿蔔。音樂停的時候，蘿蔔在誰的手上，誰就要上去表演節目。
遊戲開始啦，老師把蘿蔔先放在了小彥同學的'手上，然後音樂響起來了，只見蘿蔔一下子就傳到了我手裏，我很怕音樂一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿蔔傳了下去，突然音樂真的停了，蘿蔔被傳到了小英同學的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講台，他想了想，開始唱起了京劇，小英同學的聲音十分動聽。
小英唱完京劇以後，第二輪開始了。蘿蔔又開始傳了，蘿蔔從小英同學那裏開始傳下來，我又開始不鎮定了。音樂一直響着，蘿蔔從我面前飛過，我還沒接住呢，音樂突然就停了，這次輪到我上去表演節目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎麼辦才好，手裏抓着校卡。我突然想到要念一首詩，可是我緊張得三次都沒把詩唸對。
第三輪開始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿蔔傳給別人，音樂想起來了，蘿蔔再次傳到我時，我趕緊把蘿蔔扔給小唐，小唐同學剛接住，突然音樂停了，蘿蔔竟然在小唐同學的手上，他上台了，但是他不知道表演什麼，老師給他想了一個辦法，就是給同學一個詞語，同學們做動作，讓他來猜。老師打出了一個很好表演的詞語，就是烏鴉兩字，小唐同學一下子就猜對了。
今天這堂課的遊戲太有趣了，這個遊戲不僅有趣，而且還可以看同學們表演節目呢。
有趣的課堂作文8
今天早上第一節課，我們班玩了一個有趣的遊戲猜謎語和唱歌遊戲。
遊戲開始前，老師講了遊戲規則：先找同學老師猜拳。輸家需要回答對方提出的謎語。如果他不能回答，他可以向別人求助。如果兩個人都輸了，那麼兩個人都會因為唱歌或者背誦一首詩而受到懲罰。遊戲開始了。老師問跟誰猜拳頭，大家都舉手了。最後，老師選擇了和陳鬱猜拳。老師用她的布贏得了陳鬱的錘子。陳鬱需要猜老師提出的謎語。老師慢慢説出了謎語：鐵嘴，愛咬紙，掉了一顆鐵牙。陳鬱正在認真思考，但看着他只是搖頭，我猜他想不出來。於是，我自告奮勇，對陳鬱説：來吧，向我求助，向我求助！在陳鬱點頭之前，我迫不及待地告訴了他我的答案。剪刀！看着老師的表情，我知道我的答案一定是錯的。
我和陳鬱將要表演一個節目，但我也很高興。我馬上去找他商量，我們應該唱什麼歌或者背一首唐詩。但是陳鬱不理我，躲在桌子底下，好像發生了地震。最後決定背唐詩的'改進版。大家聽完後，全班鬨堂大笑。然後老師就和其他同學一輪又一輪的玩這個遊戲，我們笑啊笑啊的度過了這節課。
這樣的遊戲真的很有意思！以後我會積極參加遊戲，不過下次回答之前會仔細考慮問題。
有趣的課堂作文9
今天上午，老師來到教室，手上拿了兩本互相夾在一起的書。老師説：“今天，你們就試試，看看誰能把它們拉開!”我不以為然，心想，不就是兩本書嗎，還不是小菜一碟。
老師讓我前面的同學試了一下。他表情輕鬆地走上去，輕輕一拉，奇怪的事情發生了。兩本書怎麼就是拉不開。這下，他開始用力，只見他直咬牙齒，頭上都開始出汗了，怎麼都拉不開那兩本書。
老師又請上兩個比較大個子的.男生，兩個人一起拉。我想這次肯定能拉出來了吧。可是他們兩不管怎麼用力，也還是拉不出來。我心裏開始疑惑起來。
這時，老師把兩本書拿到手上：“我來拉給你們看。”之間老師把兩本書輕輕抖了兩下，然後用力一拉，兩本書立刻就分開了。真是太神奇了。
放學了，我回到家，急忙打開電腦，一查，原來這是摩擦力在作怪。一張紙跟一張紙之間的摩擦力很小，但是這麼多紙結合在一起，力量就非常大了。
有趣的課堂作文10
今天，去作文班上課時，老師叫我們摺紙飛機。我心裏是又高興又驚喜，不知為什麼明明是作文課，怎麼就玩起飛機來了。唉!管他的，反正又可以和同學一起玩了。
我先拿一張紙，把它對摺，然後把它壓平，再把它打開，中間就有了一條清晰的中線，將左右兩下角沿中線對摺兩次，最後反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機就做成了。我還給它畫上了五顏六色的圖案。
於是，我就拿着我的那架紙飛機準備去試飛。我輕輕地把飛機向前一飛，它居然在空中飛了一個半圓形，然後它就落地了。所以，我給這架飛機取名為“飛圓號。” 忽然，只聽老師再喊：“同學們，拿着自己的紙飛機來參加紙飛機大賽了。”老師話音剛落，我們馬上就站在起跑線上了。我心想：我的這架飛機飛到空中一定會飛一個半圓形的圖案吧!老師喊預備的`時候，我就哈了一口氣，心裏暗暗地給紙飛機加油。老師喊飛的時候，我就輕輕地把紙飛機往前一飛。結果，我的紙飛機被另一架紙飛機撞到了。我的紙飛機因為它後重前輕，另一架飛機正好撞上了機尾，我的紙飛機被撞下來了，第一次我是第四。我拿着它去改裝後，我們又站在起跑線上，老師喊預備時，我還是哈了一口氣，喊飛的時候，我把飛機輕輕地往前一飛，這一次我的“飛圓號”好像爆發了一樣，它居然沒有飛一個半圓，而是直線飛向前方，第二次我是第三名。
這次的“紙飛機大賽”我可真高興啊!
有趣的課堂作文11
星期五下午的科學課，鈴聲還沒響，大腹便便的湯老師已經一手拿着實驗器材，一手拿着教科書紅光滿面地走進了教室。同學們馬上圍住了講台，把講台圍了個水泄不通。七嘴八舌地問：“湯老師，今天上什麼呀?”“今天做不做實驗呀?”“那些實驗器材幹嗎用呀?”湯老師不厭其煩地一一解答了我們的問題。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。湯老師破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不着頭腦，不知道湯老師葫蘆裏到底賣得是什麼藥?當湯老師説要用做實驗的.方法學習聲音的傳播時，大家立刻情緒高漲，四十雙眼睛目不轉睛地盯着湯老師，顯得有點迫不及待了。這時湯老師把酒精燈點燃了，他把酒精燈小心翼翼地放到音響前面，請同學們看看音響裏發出的聲音，能不能把火苗吹倒，火苗有節奏地搖擺着身子，好像一個小精靈在翩翩起舞，我簡直看呆了。
這時，湯老師變魔術似的拿出了一把尺子、一張條形鋁紙、一根尼龍繩和線。他神祕地説：“我要請兩個同學上來一起跟我做實驗。”話音剛落，同學們都爭先恐後地舉起手來，個個躍躍欲試，我是多麼希望湯老師能請我呀!非常遺憾的是湯老師請了另外兩個同學。他們興致勃勃地走到講台前，同學們都用羨慕的目光望着他們。這時，湯老師敲響了大音叉，把音叉放到了尺子上，讓一個同學拿着尺子的一端，另一個同學把尺子放到耳朵旁邊，聽聽會不會發出聲音?第二個實驗是把尺子換成鋁紙用同樣的方法，雖然我沒聽到，但是我想鋁紙一定會發出“嘩啦!嘩啦!”的聲音。最後，湯老師拿出了尼龍繩和線，也做了同樣的實驗。
通過這些實驗，我知道了聲音是靠物體的振動來發聲的，也知道了聲音可以通過固體來傳播。
這真是一節有意思的、有趣的科學課。
有趣的課堂作文12
星期三下午，我們班一片歡聲笑語，掌聲如潮，讓我們一起來看看吧！
原來我們班學生今天下午在教室裏玩一個遊戲——四字詞語接龍。
老師先介紹了這次活動的遊戲規則，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，情緒高漲。
第一場我們以開火車的形式，全班參與其中，老師先説了一個“春暖花開”，李碩接着説：“開門大吉”、“異想天開”，接着有人又説“開門大吉”，我記得老師説的遊戲規則：如果“火車”出現故障，就得被罰唱歌、講故事......那位同學因為詞語重複，罰他講故事，他講的故事很有趣，我們稚嫩的臉上露出了歡快的笑容，大家笑得無比燦爛。
“詞語接龍”三起三落，“火車”不斷出現故障，不斷有人被罰，罰的人有講笑話的，有唱歌的，有猜謎語的`，一個比一個講得有趣、精彩，掌聲接連不斷，班裏頓時沸騰了起來，似乎是在開聯歡會。接下來，是第二場比賽。
第二場比賽使我記憶猶新。這場是男女生對決賽，每組都有七個人，大家不甘示弱、爭先恐後地回答，男生以“拔苗助長”四字詞語開始，我們女生順口説出了“掌上明珠”利用了諧音，現在的局勢已經是敵強我弱，這場比賽肯定是有排名的，我們女生要接受一場懲罰——唱歌，我們選了《牛奶愛麪包》這首歌，我們唱得很盡興，似乎忘記了這是懲罰，一個個都投入到歌詞中了。台下的觀眾情不自禁地打着節拍，教室裏的氣氛可活躍了。
“叮叮叮”，“叮叮叮”，放學鈴聲響了，我們今天的遊戲到此結束了。
“詞語接龍”不但可以讓我們有興趣參與，還可以提高我們的寫作水平。
有趣的課堂作文13
喧鬧的教室，被上課的鈴聲制止了下來，雖然同學們依然想着課間的趣事，但還是乖乖回到了座位上，等待老師來上課。
這時，王老師走進教室，目光在我們每個人的身上掃過，最後，鎖定在過藝純身上。而且，還讓過藝純出去，教室門“啪”地一下關了。也不知道王老師的葫蘆裏賣的什麼藥。然後，王老師問我們説：“我為什麼要讓過藝純出去呀？”我們全班同學都回答不上來，過了一會兒，謎底揭開了，“哦”原來是讓我們猜過藝純今天穿什麼衣服、褲子、鞋子。接着，教室裏就像炸開了鍋似的，同學們都開始七嘴八舌地議論起來。我絞盡腦汁也想不起來過藝純穿了什麼衣服，她在我腦海裏打了三個大大的問號！這時，同學們爭先恐後地説，過藝純穿了什麼衣服，有的同學説過藝純穿着連衣裙，有的同學説過藝純穿了黑白相間的衣服，有的同學還説過藝純穿了藍白相間的衣服和黑白相間的鞋。接着，王老師就讓過藝純進來，我們的目光齊刷刷地投向過藝純，結果卻讓我們目瞪口呆，原來過藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發光的水晶鑽石，就像真的一樣。她還穿着藍白相間的海軍服，那條乳白色的小領帶在紅領巾的照耀下顯得非常好看。而且，過藝純還穿着白色的`褲子和白色的鞋，還有一雙白色的花邊襪。
同學們都猜不出老師相要表達的是什麼意思，不過最後，老師只跟我們説不管在生活，還是學習，都已認真、仔細觀察周圍，別把目光侷限於小範圍，要做個生活學習的有心人。
有趣的課堂作文14
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師説：“同學們，這節課我們來玩腦筋急轉彎的遊戲，答對了有糖吃哦。”同學們個個都開心得像獲得了自由的小鳥。
“黑雞和白雞哪個厲害？”老師拋出問題。這時，我們班的'“智多星”樑奕舉起手來説：“當然是黑雞厲害。”“為什麼呢？”老師假裝疑惑地問道。“這還要説嗎？因為黑雞能生出白蛋，而白雞卻生不出黑蛋呀！”老師笑着説：“恭喜你，答對了！獎勵你一顆牛奶糖！”原來這麼簡單啊，同學們看着樑奕手中的牛奶糖，都饞得直流口水。
“好，請聽第二題：有一隻羊，一年吃了草地上的一半的草，請問：它把草全部吃光要多少年？”這時，一向從不發言的徐暉舉手説：“兩年。”“不好意思，你答錯了。”這時，一個學生舉手説：“你真笨，當然是無數年。草吃完後會長出來的。”全班同學恍然大悟。老師給了他一塊糖。
“請同學們注意了，最後一個問題，誰答對了可以得到剩下的兩塊糖。”教室裏一陣騷動，大家都認真地聽起來。“請聽題：什麼時候四減一等於五？”我立馬舉起手，回答：“算錯的時候。”於是，我得到了兩塊糖。
下課了，教室裏還回蕩着我們的笑聲。
有趣的課堂作文15
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進來了一瘦瘦高高的科學家，戴着黑框眼鏡，白色的大褂子隨着腳步左右晃盪着。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的.水槽和量杯，還有一個神奇的紅色瓶子。有些同學已經迫不及待了，紛紛搬着椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀察實驗用品。不過這一危險的舉動，立馬被孫老師嚴厲地制止了，並告誡我們：“那裏危險，不要靠近！”危險？我聽到後更好奇了，到底要做什麼實驗呢？怎麼會很危險呢？我不解地想着，一時還真有點害怕。
科學家已經開始實驗了。他先往水槽裏快速地擠了一點兒洗潔精，然後用手攪拌均勻，接着他洗了洗手，動作麻利地往水槽裏用力擠壓那個神奇的小紅瓶。水裏就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞着，發出“噼裏啪啦”的聲音，大家往後直躲，發出“啊”的驚歎聲。只見科學家非常鎮靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！
同學們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點了一位同學走上講台，他貌似很勇敢地伸出手，學着老師的樣子，老師一點火，同學就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經被燒到的樣子。其實火早就滅了，只能羞紅着臉，在同學的鬨堂大笑中低着頭走了回去。
可是那個小紅瓶子究竟是什麼呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡裏面燒，所以並不會燒到手。科學家就是利用這個原理，完成了這節難忘的實驗課——“掌中火”。