【精】關於收穫的作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關於收穫的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
關於收穫的作文1
書像一隻只小船，載着我在知識的海洋遨遊；書又像一個個路標，給我指引正確的道路。我有許多書，而我最鍾愛的是《女生賈梅》這本書。書作者用了細膩的文字，生動刻畫出一個剛步入國中的女孩子快樂生活，教會了我應該怎樣從一個國小生轉變成優秀的中學生。現實的生活總有一些磕磕碰碰，比如説是同學之間激烈的競爭中遇到的難過事；為了一點小事，鬧的誰也不理誰等等。在書中我卻找不到任何傷感，有時讀着讀着，就會情不自禁地笑起來，整本書充滿了歡聲笑語。在賈梅日記中，有這樣一段話，我讀了以後感觸很深。內容大致如此：我看了林曉梅（賈梅的好友）發表的一篇文章《女生生活芻議》，文章的大意是某些女生不具備做好女孩的素質，以為容貌加分數就是一切。
她還在裏面引用作家草人的.一句話：一個女孩只要有了愛心，擁有豐富的精神世界，即使將來穿行在廚房裏，也能找到屬於自己的尊嚴。讀完這段話以後，有件事突然浮現在我眼前。星期天，我坐公共汽車去上課。車上人很多，我抓着扶手，晃晃悠悠的，多希望有個座位。旁邊的座位上坐着一個穿着時尚的女士，好一副目中無人的樣子。這時，一個年邁的老奶奶蹣跚的走了上來。售票員動員大家：“哪位給老大媽讓個座。”可車上的人仍然“穩坐釣魚台”。我看了看那個女士，竟然沒有一點反應。座位旁分明寫着“老弱病殘專坐”！車上的人都把目光投向了這個座位，女士把頭一轉，眼睛望着窗外。“奶奶，您坐我這兒吧！”只見一個説着方言的小女孩站了起來，扶着老奶奶走到了她原先的位子上。
她穿着一件大紅色的滑雪服，上面有幾滴清晰的油漬，洗的幾乎發亮的牛仔褲，配上一雙大棉靴，就是人們説的“鄉下妹”。她把手裏的許多東西抱在了身上，站在了老奶奶的旁邊，微笑着。這時，車上的人們都用讚許的目光望着這為姑娘，又打量着坐在前面的女士。前面的那位女士猛地站起來，滿臉通紅的跳下車。若有所思的底着頭走遠了，她是否在為剛才的具而後悔呢？突然，我發現。這位姑娘是那麼美。彎彎的柳葉眉，大大的眼睛。在她的眼中，我看到了人間最美好的情感——那就是愛心，幫助人的愛心。目睹了這件事以後，再想想前面的那段話，就不難理解了。是啊，一個人如果沒有了愛心，那麼她的精神世界就彷彿一片荒涼的沙漠。即使有更多的珠寶和一副嬌豔的容貌，也會感到生活的空虛，對任何事的無視。反之，如果有了盛開着鮮花的精神世界，就彷彿擁有全世界最美好的東西，比得上一切珠寶與容貌。我真正從心靈的深處理解到許多做人的道理，這也是我讀了《女生賈梅》這本書後最大的收穫。我也希望這個世界人人都充滿愛心，像書中的生活一樣，無憂無慮。讓我們都來做一個有愛心的中學生，來幫助你身邊的每一個人吧！
關於收穫的作文2
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句在中國流傳已久的詩句我們都很熟悉，是的，正如這句話所説，人不努力，永遠也得不到成功的果實。
十二年的光景如同浮雲般眨眼就飄過，如今，六年的國小生涯即將畫上一個句號。但是，我的國中還沒有定下來，一家人都很着急。於是，媽媽決定利用最後半年的時間讓我抓緊學習奧數，爭取上個好國中。
回首過去，除了一年級時我在學校裏上過學而思的奧數，其餘的幾年中連奧數的“臉”都不知道在哪。所以，要在半年裏學習別人五年的課程，是一項浩大且艱難的工程。
幾番奔波後，媽媽終於給我定下來了上奧數課外班的機構，於是，從六年級上學期開始，我每週六的下午都要開始上奧數課了。
媽媽怕老師講的課我沒聽懂，於是每節課都坐在後面陪我上課，下課後，還要耐心地給我解答我不會的一切問題。放學回家，立馬督促我完成老師留給我們的思考題和作業，並且還要把錯題整理到一起，將筆記本上的知識牢牢背下來，還要靈活掌握。
一月份，六年級的迎春杯複賽到來了。迎春杯，是國小中稱得上是“最重要”的一項盃賽，所以我和媽媽當接到初賽通過的通知後，一點都不敢耽擱，立馬開始了緊張的.複賽準備。為了使我掌握更多的技巧，媽媽還給我報了一個三節課的衝刺班，讓我多練習一點兒是一點兒。從那天起，我幾乎每天都要做一份歷年的迎春杯考試真題，忙得不可開交，常常熬到半夜十點多才睡覺。
終於，到了一決勝負的一天了。我早早地起了牀，捧起我的《錯題本》開始複習，也不知為什麼，離考試越近，腦子便越空白。媽媽不以為然地安慰我：“我小時候也這樣，到考試的時候你就什麼都想起來了，這只是一種心理現象。”儘管這樣，我還是很緊張，心裏像是十五個水桶打水——七上八下。
我惴惴不安地來到了考場，一會兒就聽到老師大喊道“比賽開始”。忽然間，四周立馬就靜了下來，彷彿只剩下了我和我的試卷，我的耳邊只聽能聽見一片“沙沙沙”的聲音。
自我感覺考得還不錯，考完後，我趕緊對了答案，做對了7道題，應該是二等獎，我們全家人都很高興。
沒想到卻出現小波折：到了公佈成績單那天，卻是“三等獎”，傷心之餘，我大為不解。在媽媽聽到其他家長也對分數質疑，並且可以通過考試的機構申請複查的消息後，就給組織考試的機構打電話、發短信。雖然那個小培訓機構做事有些拖拖拉拉，但在媽媽的堅持下，三週後，他們還是幫我複查了成績：我的確是二等獎。
爸爸對我説，這個成績的獲得有九成是我的努力付出，有一成是媽媽對查詢結果的不放棄，應該牢牢記住：只有付出了心血與汗水，才能夠收穫喜悦的果實！
關於收穫的作文3
今天，我感覺非常開心，快樂。因為今天是我們與來自師範大學的老師共處的第一天。我們懷着興奮的心情來到教室，熱烈地討論這些大學生的學習經驗，以及他們的職業與特長，他們都幽默風趣。
下午，是大學生們的課，我們的班主任給我們講解了趣味課程：音樂，書法，手語，舞蹈，武術，舞台劇，環保時裝show等等。上他們的課，我感覺他們猶如一個微笑天使，他們的課生動風趣，他們給我們道的感覺就是熱情，高尚，就是親姐姐親妹妹的親切。心理課上，老師你的精湛口才使我們歎服，你教我們如何規劃人生的道路，如何在面對抉擇時作出一個不讓自己後悔的決定，金錢的來之不易，讓我們更深刻了解社會的艱難。化學課上，一個個生動有趣的小實驗讓我們大開眼界，面對自己親身實踐，心中上，不免有一種成就感。英語課，老師帶領我們到英語王國中探險，句句誘人的繞口令，一個個幽默的腦筋急轉彎，令我們流連往返，親身體驗過老師們有趣課後，第一感覺就是很好，希望再往後一個星期的日子好好相處，很希望能夠跟成為好朋友，在班會課中，是我們新任的老師給我們上課，首先是帶我們進去化學世界，説明化學的世界是驚奇的，同時，老師給我們做了三個有趣的實驗；燒不壞的手帕，白花，碳酸飲料的危害，通過這節課，我們明白了化學中的一些科學道理，知識。老師為了緩解我們補課的壓力，在最後還播放電影給我們看，讓我們接觸外面的新世界，瞭解外面的科技新產品，我們真的好幸運能有這兩名老師。
放學後，我們還和老師一起打球，在打球的過程中，我們還一起的交流心得，説笑話，真的玩得不亦樂乎，在那時，我已經把老師當作我們自己的朋友，我也希望在以後的十天八天的時間當中，我們能在這些老師的帶領下，一定受益匪淺和豐富的收成。
這些三下鄉的'老師們跟我們上課的他老師不一樣，之前那些老師總是擺着一副嚴肅的臉，而這些老師都帶着微笑面對我們，講的一清二楚，聲音洪亮，就像天使般的面孔，這些老師很有趣，他們不怕苦不怕累，比如在我們上的每節課的時候，他們都在外面看着我們，不管多累多苦，他們都忍着這般辛苦，這種敬業精神，或許另一句話來説，
他們更多的關心學生的精神讓我們真的好感動，感謝你們，感謝你們讓我們找到學習的樂趣，讓我重新愛上了學習，説實話的，本來我上課都好容易睡着的，但是你們講的課實在太精彩了，吸引我認真上課，這説明你們的能力所在，真的謝謝你們，可惜你們在這裏只有這麼幾天，我們真的好捨不得你們這些老師啊，所以我們要好好地珍惜與你們的時間，這將是我們我未來的一個美好的回憶。這裏我給我們親愛的老師一些建議，可以給多點時間我們講一課外的知識，上課要多幽默啊。
最後，説一句，我們學校是第一次搞三下鄉的實踐，給我們帶來了豐富的知識，科學與理論，感謝他們，因為他們的到來，開豁我們的眼界，我也相信，在以後的日子，我們會變得更快樂，幸福。
關於收穫的作文4
大伯曾經告訴我們，牧民老鄉經常在附近的大山裏採蘑菇。什麼羊肚菇、鹿茸菇、雞腿菇......等等野生菌菇應有盡有。常常吃蘑菇，卻不知蘑菇如何採，我非常向往有一天做一個“採蘑菇的小男孩”。
終於有一天，大伯同意帶我們上山去採蘑菇了。一場大雨過後，大伯説採菇的時機到了，可以帶我們進山了。一家人便驅車向那座大山進發。
大伯帶着我和弟弟在一個半山腰下了車，我們成為一組。爸爸和媽媽分成一組，爸爸駕駛的汽車轉了幾個彎，就蹤影不見了。爬了二十幾分鍾過後，我們開始搜尋蘑菇，可收穫甚微，僅發現幾莖很小的蘑菇頂着傘帽，失落之情掛在了我和弟弟的臉上。大伯一見，就笑着説:“別急，這一帶放牧人和牛羊走得多，蘑菇自然不會多。你們看，那邊有個小山，一定會有很多蘑菇羣,快啊,蘑菇在向我們招手呢!”
一路小跑，剛爬上一個向陽的山坡上，我就發現一簇五彩繽紛的野花，高興得不行，急忙掏出手機對準鏡頭啪啪啪地從各角度給小花拍照。
正在得意之際，一回頭，發現大伯和弟弟沒跟上來，四周靜悄悄的，緊張的我立即沿山脊向上跑，轉過山樑，終於看到大伯和弟弟的身影了，我才長長地舒了一口氣，立刻有了一種安全感。
再往前，一條土路橫亙在我們面前。這是一條兩米多寬，滿是泥濘的土路。上面碾出了清晰的車輪印和一些雜亂的馬羣、牛羣、羊羣的蹄印，蹄印的周圍擠出了一圈圈的泥，中間有積水。我這才發現自己已滿腳是泥，舉步維艱。這是由於前天才下完大雨，山路十分泥濘，每走一步都會陷到泥裏，一抽腳，帶起一層泥，鞋子越來越重，我們的速度也越來越慢。
大伯指着前方的小山説：“看，那裏就是目的地。”
我們以為很快就到了，可誰知，看得見小山，卻一下子到達不了。忽然想起《西遊記》裏看到的一句話：“望山跑死馬”，真的不假。
由於我和弟弟平時缺乏鍛鍊，越爬越吃力，早已累得氣喘吁吁，東倒西歪了。再看看大伯，早已安穩地坐在小山下的一塊大石頭上了。
小山有點陡峭，我和弟弟索性就手拉手隨着碎石嘩嘩地往下滑，一直溜到大伯的跟前。
大伯説：“走，繼續往前走，還要在太陽落山前往回趕呢!”
弟弟喘着氣説：“大伯，您自己去採吧，我們在這等您，累得不行了。”
大伯説：“嘿嘿，無限風光在險峯，山上的風景美，蘑菇也多，不能輕言放棄喔!”説完，又大步流星地向另一個山頭爬去。我倆沒轍，只好又硬着頭皮，跟在後面爬去。
終於到了山頂，我們四下一望，還是沒有蘑菇的蹤影。
“哪有蘑菇羣吶!”我抱怨道。
“看!”順着大伯手指一瞧，哇，果然有一大堆蘑菇在不遠處精神地綻放着。我和弟弟興奮地跳了起來，還兩人一擊掌：耶!做了個勝利的手勢。
仔細搜尋，我們發現樹根下、花叢裏、巖石旁到處都是蘑菇羣，而且越來越多，越來越大。
當我們滿載而歸的時候，似乎湛藍的天空，潔白的.雲朵，碧綠的羣山，頻頻點頭的小草都在微笑。我們早已忘記了疲勞，只有滿滿的愉悦和收穫感。
其實，我們不僅僅收穫的是新鮮的蘑菇，更多的是對艱辛付出與收穫的理解。
我想，這是最值得珍惜的!
終於，在太陽還沒落山前，我們趕到了匯合地點。
關於收穫的作文5
秋天是收穫的季節，田野間金燦燦的莊稼一望無際，秋風拂過，稻浪翻滾，碩果累累的秋色透着豐收的喜悦。人常説：“一分耕耘，一分收穫。”農民伯伯在忙碌了春夏後，收穫着他們一年的喜悦，秋姑娘給了這份厚禮，農民伯伯甜在了心頭。而我在這收穫的季節裏，也接收到了一份不一樣的禮物。
行走林陰小道上，心中平添了幾分憂鬱和惆悵，秋風瑟瑟，樹葉零亂，這落葉與我的心情一樣飄零，我的心情也隨之愈發的傷感。我停下了腳步，在夜幕的陪伴下，孤獨的身影似乎讓我感覺此時的自己特別地淒涼。“為什麼！為什麼……”
我低着頭走在路上，回憶之前立下的誓言，我的腦海此刻缺少了以往的生氣，身體也失去了往常的`靈動。是極度的自信，是狂妄自大導致今天的結果嗎？數學一直是我以引為傲的科目，怎麼也沒有想到第一次的月考會考出這樣的分數。一向堅強的我，此刻我的內心是極度的空虛，淚水緩緩地流了出來。
夜幕下感覺老天也似乎在為我哭泣，為失利的我而哭泣。一個人靜靜地坐着，煎熬着，時間對我的折磨。自我責備的摧殘，我不敢回家，不敢面對母親的眼神，父親的責備。此刻內心是焦慮的，望着這106分的試卷，無盡的沮喪，彷彿在我的淚水中它變成了126分，又彷彿像封印我靈魂的噬者，好似利劍一般刺穿我的胸膛與心臟。
一陣微風拂面，拉回了我的思緒，“不！不！不會的，我不會一直是這樣的，這不是我的水平，我一定是沒有發揮好才這樣的！我要好好檢討，看問題到底出在哪裏，下次一定可以考出一個好分數的！”在經過強烈的思想鬥爭後，我整理了一下自己失落的情緒，懷着忐忑的心情邁着沉重的腳步往家的方向出發。
打開家門的那一刻，我感覺空氣是凝固的，母親接過我沉重的書包，先問了我在校一天的生活，過了一會兒，我最害怕的話題還是出現了。母親説“這次的的英語、語文考得還可以，數學成績也出來了，但是這不應該是你的水平，不過沒有關係，回頭我們好好分析看問題出在哪裏。”母親説完，向着我微笑，似乎她已知道我內心的憂傷和沮喪。但是我不敢去接受這慣有的微笑和關心。此刻這份關心卻像一盆冷水一樣冰凍着我早已被刺穿的心靈。我回到房間，拿出試卷開始分析，這道秒是計算錯誤，這道題是讀題不清，這道題是寫字太快……我分析完後心已經被這無盡的寒冷凍結了，可轉過身才發現母親此刻站在我的身後，手裏拿着一杯温水，正冒着熱氣，望着那氤氲的熱氣我的心又温暖起來了……
第二天來到學校，走進教室的那一刻，我都是低着頭的，淚水在眼眶裏打轉，我怕一抬頭那不爭氣的眼淚就流下來，也怕看到老師那失望的表情……第一節課就是數學課，陸老師分析講解完了試卷，他並沒有放棄我，而是把我單獨叫到辦公室裏，又認認真真地和我一起分析了一下我所有的錯誤點，在分析錯誤時，我的內心是輕鬆的，我看到了真實的自己，感覺光明瞬間就征服了黑暗一般，我又恢復了自信，更清楚的認識了自己。對，就像陸老師説的：”失敗只能代表昨天，關鍵的是未來，必須認真的對待，失敗與失利把你打倒，而你又把失利與失敗戰勝，這種反敗為勝的氣勢正是我們現在應有的態度，不服輸的精神。
這個秋天，我收穫了冒着熱氣好似一杯温水的愛，也收穫了老師的諒解，最重要的是收穫了的並不是在面對困難時一味地逃避、退縮，而是迎難而上，化悲憤為動力，放眼未來，我還有無限的可能！
關於收穫的作文6
蜜蜂，在春天花朵中收穫採釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收穫快樂；農民伯伯，在秋天稻花香中收穫果實；梅花，在冬天收穫獨特的“花香”；我們，在一年四季讀書中收穫知識。
我讀《詹天佑》這篇課文時，收穫的是：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道，設計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風”；讀窮人》一文的寫作年代，正是俄國曆史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小説，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個地球》收穫的是：地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑不加節制地開採、隨意毀壞自然資源、不顧後果地濫用化學品在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現在變得怎樣了？她原先飄逸的.長髮呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那麼的遙遠。
我們讀書如同與偉人交流，收穫的是知識。我與“詩仙”一起暢遊美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖；我與徐志摩一起走過康橋，收穫水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書，讓我收穫了生命中那潛在的美麗；讀書，讓我收穫了做人生的真諦；讀書，讓我收穫了大自然的美妙；讀書，讓我收穫了生活中的智慧。
我愛讀書，是因為它給了我無盡的收穫；是因為它讓我懂得了勤勞的農民伯伯在收穫着用汗水換來的糧食；是因為它讓我懂得了老師在給祖國的花朵施肥澆水；是因為它讓我懂得了勤勞的蜜蜂在吸去着甘甜的蜂蜜。
總之讀書讓我懂得了人生哲理：破土發芽意味着生命的一個開始，當那淺綠的芽出現在棕色的泥土上時，似乎昭示着我們，一個新的生命開始了。長高了長大了就意味着生命在不斷的延續，在不斷的進步，成長是發芽和結果中的一個過渡階段，人和植物一樣，要麼努力吸收水分，一心想着長大，要麼荒廢青春，兩者結果是迥然不同的。
正如詩翁泰戈爾所説：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書中描寫的植物，儘管我無法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會收穫到很多人生的真諦，這種收穫，可以説是十分珍貴的！
4讀書的收穫
關於收穫的作文7
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有辛勤的勞作，怎能有回報的喜悦?不經風雨，又怎能見到彩虹?
小時候，媽媽送我去學舞蹈。由於我的腿有點螺旋形，每到壓腿時候，我的腿就特別疼。在老師和媽媽的鼓勵下，我含着淚水，咬着牙關，日復一日，年復一年地堅持着……現在，我已經擁有一雙筆直美麗的腿，這喜悦是給我的回報。面對困難，不要害怕，不要退縮，要有戰勝困難的勇氣。
記得每當鋼琴考級的時候，總要反覆練習那幾首曲子，所以覺得很枯燥。當我練得很煩燥時，我就會來到客廳玩玩滑板，跳跳橡皮筋……運動運動，放鬆放鬆，及時地調整自己的心態。十分鐘後，我又帶着輕鬆愉快的心情，專注地練起鋼琴來。連續兩年，我分別通過了三級和五級的鋼琴考試。今年，我又挑戰自己，迎接鋼琴七級的考試。人如果經不起磨練，沒有自強不息的精神，是難以成功的。
最近，我和小夥伴竹子在御水温泉的“勇敢者之路”玩耍，那裏有四條“道路”，每條“路”對我們都有着不同程度的考驗和挑戰性。“我要成為勇敢者!”我在心裏默默地鼓勵自己。我們選定了一條“道路”後，我勇敢地走在前面，邁出了第一步，小心翼翼地通過了第一關，第二關也好不容易通過了，我們來到第三關面前。第三關是高難度的吊環鐵索道，當左腳踩上去的時候，身體就隨着鐵索不停地搖來晃去，像鐘擺那樣難以停下，右腳也許久無法邁出第二步。這時，身後傳來竹子的聲音：“宛蓉，這關不去了，我們到下一關去吧!”我轉念一想：“不!我可以過去的!加油!於是，我集中精神，右手把下一個吊環拉到面前，穩住身體，右腳終於成功地踩上了第二個環，就這樣，我一步一步往前走。到了中間，突然腳下一滑，右腳穿過吊環，身體頓時下沉，我嚇了一跳，整個人不能上也不能下的'搖來晃去，無處着力，我喘了口氣，雙手用力拉緊繩索，身體往上升起。我繼續往前走。這時我已經累極了，一不小心，腳又踏空了，身體又隨着繩索大幅度地擺動，腿在不斷地發抖。稍微平衡後，我又伸出右腳，誰知再次踏空了……烈日當空，池水在微風的吹拂下波光粼粼，蕩起的層層漣漪離我越來越遠，彷彿是自己在飄動，我突然感到一陣心慌意亂。我下意識地用雙手抓緊繩子，慢慢地穩住身體……我一抬頭，看見媽媽在對面的岸上微笑着，用鼓勵的眼神看着我，一股暖流湧遍我全身，我又有了勇氣和力量!我屏住呼吸，第三次向前面的吊環伸出了右腳……“成功了!終於成功了!” 不久，竹子也經過一番波折，也過來了，我們不禁手拉着手歡呼起來。
巴爾扎克曾經説過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對於天才是墊腳石，對於能於的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵。” 收穫，來自辛勤的付出。
關於收穫的作文8
我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和夥伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換着不同的玩具。至於讀書，我想只要完成老師佈置的作業就可以了。自從我們學校開展了書香校園活動後，每個假期，我都要讀上幾本好書，漸漸的，對玩與讀書有了新的認識。
今年暑假，爸爸給我買了一本德國連環漫畫大師卜勞恩寫的漫畫書《父與子》全集。我一拿到書便津津有味地看了起來。我被書中的一個個漫畫故事深深地吸引住了，常常看得廢寢忘食。
首先映入我眼簾的是《引人入勝的書》這篇漫畫：一家人要吃飯了，父親發現兒子不見了，便問妻子。妻子告訴他，兒子大概鑽在自己的房間裏。父親叫兒子去吃飯，來到房門口，卻看見兒子正趴在地上聚精會神地看書。兒子聽了父親的話後去吃飯了，可等了好長時間還不見父親的影子。兒子很納悶，便來到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過的書。這是一本怎樣的書呢？能讓父子倆先後被書吸引得忘了吃飯。書的魔力可真大啊！
我想這不就是自己看書時經常發生的事情嗎？記得有一次，我正在房間裏看書，故事的精彩讓我幾多歡喜，幾多憂。我已看得渾然入境不知什麼時候，爸爸已悄悄地站
在了我的身後。我好奇地問：爸爸，你怎麼站在這裏呢？爸爸笑了笑，説：我來叫你吃飯的，可看見你這麼入神地看書，我想這本書肯定不錯，這不，我也看得入迷了呢？而且，爸爸發現你能靜下心來看書，不再那麼貪玩了！那當然了。爸爸，我現在是：一日無書，百事荒蕪啊！其實，書中有很多精彩的片段，給我帶來視覺享受，可好玩了！以後，你有空，我們一起看書吧！好，一言為定！爸爸爽快地答應着。回想起這一幕，我們難道不像這一對父與子嗎？是書讓我和爸爸更加親密無間。書的魔力可真大啊，我已玩在其中。
我繼續沉浸在《父與子》中，當我看到《孩子吵架大人鬧》中的兩個小孩因為吵架已經成為朋友，而兩個父親還在為自己的小孩相互吵架，我想這不就是現實中很多家長對待自己小孩和別的小孩發生矛盾時的表現嗎;當我看到《差透了的家庭作業》一則時，父親因代替兒子寫作業而被兒子的老師發現後打得屁股開花，惹得我忍俊不禁，可轉念一想，這不就是現實中有些大人對小孩的'溺愛嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的。總之，我完全被這本書中一幅幅小巧精湛的畫面吸引着，畫中閃爍的智慧之光，無言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，我無時不被震撼。
看完這本書，我深深地感悟到原來不僅僅只有玩耍才會有喜悦和笑聲，讀好的書比玩耍獲取的樂趣更大，能收穫更多的知識，體會更多生活中體會不到的東西。我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來看書吧，讓我們在書的海洋裏一起暢遊吧！
關於收穫的作文9
曾多次拜讀過餘秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下。總是對那充滿詩意的書品產生了無盡的困惑：先生為何稱旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循着先生的腳步，我展開了我的西行。旅行很快樂。我看見了塵封千年的兵馬俑，我看見了大漠深處的月牙泉。我收穫，因為浩瀚的秦史就展現在我的面前；我快樂，因為斷絕人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收穫是形體上的。
翻開文集，遊於文字中，再借先生的眼睛觀察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對話，我觸到了繁華不再的咸陽城的一聲歎息；我用心靈與月牙泉竊語，我感到風吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒的恐懼。我的收穫是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅遊、去躬行，竟能在快樂的遊程中收穫一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開餘秋雨先生的著作，越發地瞭解了他。他遊敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽，他看到的不僅僅是表面上的風景。一次次思想的遊歷，使他一次次收穫到人世間的真諦，雖有苦感，嚥下卻覺甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶着《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的`心靈旅行卻是有收穫的，因為明白了以“志”“力”“假於物”達到人生的目標的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收穫的，因為他找到了石鐘山命名的真正原因。
而今，我的西行之旅既快樂，又疲勞。不過，也有了自己獨有的收穫——讀起《文化苦旅》時，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時，孤獨的感覺離己而去；讀起《文化苦旅》時，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨着《文化苦旅》而置於陽光下，掃除了陰霾，換上了温暖與明亮。我的心靈來到了陽光下、大漠上，充滿了希望，滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終於找到了一邊行走一邊讀書的輕鬆，終於收穫到了只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理。
説得不錯！讀書、旅行、實踐，儘管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收穫……
點評
這篇考場作文的最大亮點是內容厚實，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索，構思精巧，情節安排曲折生動，引人入勝。作者由對《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂的遊程中收穫一絲哀傷”，明白先生的收穫正在於他“心靈的苦旅”。由“我”帶着《文化苦旅》“旅行很快樂”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終於收穫到只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理”。文章寫得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫得有“波瀾”，吸引讀者的閲讀興致，牽動閲卷老師的情感神經，是一篇難得的考場佳作。
關於收穫的作文10
我今天特別高興，你知道為什麼嗎？我通過了世界少年奧林匹克邀請賽南京賽區的選拔，馬上就要去北京參加為期五天的選拔賽了！
雖然參賽規定上面説可以有家長陪同，很多家長愛子心切，都跟過來陪孩子，我卻不太願意，我想隻身一人闖闖北京。在家裏，媽媽總是對我嘮叨不停，還有很多嚴格的規定，我一直嚮往能過一段自由的生活。嘿，現在機會終於來啦。於是，我對老媽曉之以理，動之以情：“我要一個人去北京，這樣能鍛鍊我的自理能力。媽媽，請您相信兒子一次！”在我的努力下，終於做通了老媽的思想工作，硬是把她留在了家裏，獨自一人踏上了去北京的旅途。
剛到北京的第一天，我很興奮，和室友笑啊鬧啊，盡情地玩着；玩累後，舒服地躺在牀上，盡情地看着自己喜歡的電視——離開了老媽的嘮叨，感覺特爽。可是，到了晚上快睡覺時，看到室友的媽媽幫他温好牛奶，準備好洗腳水，聽到她親熱地喊着“寶貝”，不知怎麼回事，我突然沒了白天的興奮勁兒，有點想家了。我想趕緊睡覺吧，就什麼都不想了。自己胡亂洗漱一下，鑽進了被窩。大酒店的被子雖然很舒服，可我怎麼也睡不着，因為我一直想着爸爸媽媽。這時，我好想耳邊傳來媽媽温柔的聲音：“兒子，快睡吧！”或者是爸爸不容爭辯的聲音：“快點睡覺！”我突然開始想念老媽的嘮叨，想念每天睡前媽媽為我提高視力的按摩，想念媽媽給我端來的牛奶．，想念……家裏一切的場景，現在想來都特別特別親切。想着想着，我的眼眶熱熱的，一瞬間，有一股液體順着我的臉頰流過。我怕被室友發現，趕緊把頭縮進了被窩。
北京之行最難熬的還是吃飯問題。平時我吃飯很挑食，在家裏都愛吃些排骨、烤鴨、鴿子什麼的，每次被爸媽強逼着敷衍地吃一點點蔬菜，一邊吃還一邊露出痛苦的表情。可這次到了北京，我變了很多。剛到北京的那天中午，我興高采烈地去吃飯，滿心以為會像以前爸爸媽媽帶我去大酒店吃飯一樣，有滿滿一大桌好菜等着我呢！結果，一看桌上的菜，我差點沒哭出來，幾乎全是蔬菜，看不到一個我喜歡的葷菜，米飯也沒有家裏的香軟，我一點胃口也沒有，只勉強吃了幾口。到了吃晚飯，餐桌上還是一樣，但我“咕咕”亂叫的肚子已經不再嫌棄它了，只顧狼吞虎嚥地把肚子塞了個飽。晚上回到房間，看到隔壁房間同學的媽媽給他送來了肯德基，我真是羨慕啊，偷偷嚥下了口水。我多希望媽媽也帶着好吃的.出現在我面前，可轉念一想，吃了這麼多蔬菜，對身體也挺好呀！
第二天競賽時間到了。進考場前，陪同的爸爸媽媽們，左叮嚀右囑咐，那些跟我一樣來考試的選手們，緊張得臉色發白，我卻揹着小書包，輕鬆自信地走進了考場。可能因為我心情放鬆，沒有任何壓力，自我感覺還不錯，只等待發榜了。在發榜的那天，大廳里人擠得滿滿的，因為很多參賽選手的爸爸媽媽都來了，他們看起來比自己的孩子更緊張。聽到結果時，有人開心，有人沮喪，我真慶幸媽媽沒有陪我一起來，否則，媽媽肯定也緊張壞了。當我聽到自己獲得“銀獎”的消息後，趕緊打電話告訴了遠方的爸爸媽媽，讓他們一起分享我的快樂。
對我來説，獨自闖北京的這五天是一次特殊的經歷，它給我帶來了很多改變，讓我變得不再那麼挑食，發覺蔬菜也不是那麼難吃；讓我學會獨自想辦法去克服困難，更學會了堅強；它還讓我品嚐到孤獨的滋味，懂得了親情的重要。
這次的北京之行，我的收穫不僅僅是一塊獎牌，更重要的是懂得了：無論你身在何處，家才是最好的地方。
關於收穫的作文11
1、正如設計理念中所言，注重“情性”。整節課圍繞一個“情” 字，從學生所瞭解的總理入手，以樸素而真摯的文情喚激學生的對總理的敬愛之情，然後抓住重點句深入研讀，昇華情感，又將這一重點句置於不同的時空中反覆品讀，使文情師情生情三者合而為一。整節課渾然一體，水道渠成。這種情感浸染了學生的心靈。在這一前提下，學生思維與語言實踐的生成就顯得自然而真實，他們會用心去品，用心去説。語言的內化和表達是建立在情感體驗的基礎上的，課堂上過早或過多的側重知識建構、言語實踐的生成（顯性生成），而忽視課堂整體情感的生成（隱性生成）的語文教學是本末倒置，是沒有生命的課堂。課堂情感生成是主線，只有在這條情線的牽引下，學生的思維才會綻放出思維的火花，才會有知識和語言實踐上不曾預約的精彩。
2如果把一節課的情感生成看作一條涓涓流動的溪流，那麼，課堂情感生成過程中必定也有那浪花激越的“情點”生成。聽課過程中，當蔣老師出示那張總理工作時間表，昇華“總理每個夜晚都是這樣工作的`”這一主題時，學生震憾了。這是，座我邊上一位富陽的聽課教師説：“如果把作者寫這篇文章的時間——1950年與上表時間———1974年相對照，使學生明白：這二十年中總理每個夜晚都這樣工作的。讓學生去感悟這厚重的二十多年時間，若能抓住這一“情點”，學生對總理的憐惜和敬愛之情會更濃。”
想象體驗
葉聖陶説：“文章是無形的東西，只是是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如畫者，全是想象的結果。”語言文字本沒有可感性，是間接的，是抽象的，當語言文字被賦予了生命後，讀者與文本之間的對話就成了一種生命的交流。
評析：在語文教材中，有許多篇章留有“意義空白”，這些“空白”，並不是無中所有，而是文本中“看不見的結合點”。正是因為存在着這些“空白”，才引起讀者的思考和想象。對文外之意進行空白的填補，體驗就變得更加豐富了。
（評析：老師適時地激情引讀，在一次次不同方式，不同引語的引導下，學生對周總理的愛戴、敬佩之情，學生內在無比的驕傲、自豪之情通過讀一一表達，學文達到高潮，課堂上老師和孩子們共同真切感受着周總理那偉大的人格魅力。）
大道至簡，然言簡而意豐。在語文教學中，我們應該始終本着“為學生語言發展服務”的宗旨，用明確的目標、生動的內容、簡約的環節、簡便的方法，紮實、有效地教給學生語文知識，傳遞對於母語、對於閲讀的熱愛。
關於收穫的作文12
暑假，我參加了奧數培訓班。因為我的數學一直不太好，我想在暑假時趕上來。在培訓班學習了消去問題、行程問題、平均數問題等知識，我學數學的興趣也提高了。
暑假，我們全家都去了廣州香江野生動物世界。這裏是動物的天堂，種類之多，數量之大，世界罕見！動物朋友共同享受這地球村的美好陽光！在那，我看見了各種各樣的野生動物，有可愛的考拉、小巧的小龍馬、兇猛的白虎、憨厚的大熊貓、龐大的棕熊、快速的獵豹、雙峯駱駝、長頸鹿、金牛、鴕鳥、駝羊、火焰鳥……。
當看見考拉時，我興奮得叫了起來。考拉又叫樹袋熊，是澳大利亞的國寶級動物，是一種原始珍貴的樹棲動物，它性情温順，體態憨厚，十分可愛。它正扒在樹上貪婪的吃着樹葉，看見它懶洋洋的樣子時，我真想把它抱走！
一隻小巧的小龍馬，默默地站立在馬車前，引起了我的注意，一看嚇一跳！怎麼有這麼又小又矮又温順的馬！
“該去百獸園了。”一個聲音叫喊着我，原來是媽媽。我們一起去了百獸園。哇！好多的老虎，有東北虎，有華南虎，有孟加拉虎，有白虎，還有好多出生不久的可愛的虎崽崽。我仔細看了各種老虎的外形，明白瞭如何區分老虎的種類。
一路走下去，是熊貓館了，一隻只可愛的熊貓展現在我們眼前，黑白的身體，眼睛旁有好一大黑圈，好似有黑眼圈是的，正在吃竹子！熊貓是我們的國寶，所有觀看的人都很愛護她，都不會亂扔食品。
我忽然看見一團紅紅的'動物，走近一看，原來是一羣火焰鳥，火焰鳥是一種奇特的鳥，身體非常苗條，頭小，嘴奇怪地彎曲成鈎狀，幾乎沒有多少動物像它那樣有火紅的色彩。火焰鳥能伸長身體、脖子和腿，和眾多海濱鳥相比，能保證它們的水域，擴大食物的選擇範圍。如果有必要，它們甚至還能游泳。有的一隻腳站立着，有的還在覓食，還有的在和同伴交流呢！
突然我們聽到恐龍的叫聲。原來我們到了侏羅紀森林。在這裏重現了恐龍時代，逼真的劍龍、甲龍、霸王龍等各種恐龍藏在樹叢中，時而擺動它們巨大的身體，時而發出巨大的叫聲，讓我在興奮中增加了幾分恐懼。
我還看了海龜、海豹、?哥、環尾猴等好多世界各地的動物，還觀看了白虎表演、大象表演！今天過得雖然累，但是認識了不少動物，學到了不少知識！
暑假，我還參觀了孫中山紀念館，看了孫中山所有相關的資料，收穫到了許多知識和資料。
我還去了一個公園，玩了摩天輪、八爪魚、遨遊太空、海盜船……這些項目太刺激了，我覺得我自己更大膽了！公園裏有個科學館，裏面有許多科學小實驗，可以自己親手操作和體驗，有動力轉移、自己拉自己、温柔的電、把自己隱身、未來的我、有許多自己、踩踏車轉動力，奇異的房間、解繩、身體在運動……！
這個暑假我收穫了許多：知識、資料、快樂、大膽！
這個暑假我收穫到了這麼多！是非常值得的！
關於收穫的作文13
生活就是一方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想；播下一種思想，收穫一種行動；播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。
任何一種經歷都就是一種收穫，任何一段生命都能收穫一個故事。人生處處有收穫，去年7月，我和幾個好朋友一同參加了為期10天的軍訓夏令營，這10天的軍訓生活説長很長，説短也短。但就是無論長短，我學到了不少，瞭解了不少，也懂得了不少。
軍訓，教會我什麼就是堅強的意志。軍訓讓我們挺起的胸膛，然後軍訓讓我們腰身筆直，軍訓讓我們渾身充滿軍人的颯爽英姿，軍訓讓我在驕陽下佇立，雖然汗流浹背，我們的雙腿仍支撐着沉重身軀卻絲毫未動。我們真正感受到了的紀律。我們最後擁有了鐵鑄的信念，鋼焊的意志。這一切都就是正因他們，這羣正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什麼就是軍人的風範，什麼就是鋼鐵般堅強的意志。
軍訓教會我的不僅僅僅就是折磨，也就是一次歷練。這就是我第一次吃這樣的苦，但我挺過來了，沒有屈服，這也讓我真正長大了！習慣了衣來伸手、飯來張口的我已經真正的脱胎換骨了。這天軍訓結束了，記得軍訓幾天中，我都盼望軍訓生活趕快結束，但就是結束了，我又會懷念。因此我要活在當下。
軍訓，教會我什麼就是團結的力量。在烈日下我們穿着統一而整潔的軍裝，邁着堅定而整齊的步伐，喊着那響亮的口號，一排排，一列列，振奮士氣。團結就就是力量，不再就是簡簡單單的`一句話，而就是靠我們每一個人的發奮才能獲得的。羣眾的榮譽感讓我們將軍訓演繹得淋漓盡致。不就是嗎？那軍訓彩排上，躍躍欲試的激動，齊心協力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現着我們緊緊相連的心。團結讓我們成為一個真正的羣眾，更讓我們感悟：有種力量叫團結。
在以後遇到困難的時候，我能夠拍拍胸膛説：“我能行！”我不會再用淚水代表我的軟弱，而就是用昂首來代表我的堅毅！
説實話，軍訓真的累，但累中也有樂，又透出了同學們的美麗，天真，活潑和一個人的意志與志向，更煅練了同學們的友誼之心，我喜愛這次軍訓，它給我帶來了豐富的收穫！
湖北鄂州鄂城區吳都中學七年級：李孟宗
點評：習作結構清晰，開頭也精彩，過渡部分把握的也很好。
看來一次軍訓帶給了你深刻的體驗和收穫，能在自己親身經歷的事情中，找到寫作的素材，寫自己的經歷，寫自己的感受。文章的主體部分，小作者分為三個部分來敍述，選取的角度很好。議論的語句準確而有力量。
如果在加入細節的描述，習作會更顯生動。
關於收穫的作文14
多少次，含着辛酸的淚水，在人生中迷茫了方向……是知識!給了我夢想，賦予我希望，讓我在學海中自在暢遊，汲取精華。
知識，藴含着深刻含義，如寶石般晶瑩潤澤，如黃金般金光璀璨。它是一把鑰匙，打開學習的大門，學文化，懂道理，會做人;它是一座燈塔，在蒼茫的海上為探險家指路，開闢一片新天地;它是一劑營養液，為人們灌輸財富，充實人生。
我們無時無刻不在學習着，讀書上那些散着墨香的文字，全身心投入到情節之中;瞭解網絡上的知識，用鍵盤敲擊出動人的音符;聽課堂上老師無微不至的講解，貪婪的汲取着其中的趣味。是學習，是知識，讓我們從一個幼稚無知的小孩逐漸變為現在這樣聽話懂事;讓我們提高了自身的修養與氣質，與書本結為好友，學習着，並快樂着。
貝多芬曾經説過：“我要扼住命運的咽喉!”他做到了!用一生的時間傾注到音樂中去。雖然失聰，卻一直在用頑強的意志與命運作鬥爭，用心去感受音樂、創造音樂，無論多麼艱苦，他都會挺過去，因為他那種對音樂的.熱愛，對藝術的狂熱，對夢想的追求，對知識的獻身。
還記得海倫凱勒嗎?美國著名殘障教育家。19個月大時，卻遭受了命運最悲慘的折磨，因一次高燒而導致失明與失聰。她屈服了嗎?不!怎麼會!她瘋狂的汲取知識，哪怕自己眼中只是一個黯淡無光，一點生氣也沒有的世界。她通過自己的努力與教導師的訓練，利用雙手去感受別人説話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。這些我們看似簡單的事她是怎樣一步步堅持下來做到的?但她還是成功了，那種對知識的渴望，殘而不廢的精神，無不深深感動着我們每一個人，激勵着我們也要像她一樣用夢想創造奇蹟!
知識，改變了他們的命運，讓他們能夠在不可能的情況下，用自己付出的艱辛與努力去追求成功，創造奇蹟，而生活在幸福中的我們，又應該怎樣做呢?
我們每天都這樣快樂着，無憂無慮的生活着，難道能少了知識的灌溉嗎?每個人都渴望成為最好的，但不付出努力，能得到成功嗎?知識，人生中必不可少的精神食糧，少了它，我們都是沒有主見的空殼。知識，改變命運，擁有了它便是擁有了享之不盡的財富，它可以讓你在慌亂中變得沉穩，挫折中變得堅強，愈挫愈勇，還可以，改變你的一生。可以讓你的地位養尊處優，身份令人刮目相看，但此付出的代價，便是努力，付出!
每個人一生中並不是那麼美好，上天這樣安排，無疑就是讓我們每個人都能夠勤勞、刻苦起來，共同建設美好的生活。知識，正是我們改變命運，改善生活的必需之物。是啊，學習，的確是一件痛苦的事情，但學得深了，用心了，便會悟出其中無窮的樂趣!
相信我，知識改變命運，付出收穫成功!未來就在彼岸，請乘夢想之舟，划起知識的雙槳，從現在，起航!!!!!!
關於收穫的作文15
“今天的升旗到此結束，請大家聽音樂退場。”
終於結束了，我回頭看了看同伴，大家不約而同向我投來了讚許的目光，這令我熟悉和温暖的目光。
我們成功了！
我也成功了！
我的第一次，或許是最後一次在國小的校園裏擔任“國旗下的講話”主持人的角色。這個我向往了很久，也準備了很久的光榮使命，我成功地完成了。
一直以來，我都是個膽怯的孩子。課堂上，我非常羨慕那些老師剛把問題提出來，就立刻把手舉得高高的`夥伴，他們太機敏，我太遲鈍。時間長了，內心深處漸漸有了些自卑。儘管我掩飾着自己的情緒，但還是被老師們看出來了。
語文老師徐老師總是用“放大鏡”去發現我的優點，把我的作業用投影展示給全班同學看，誇我的書寫“班級第一”，這份鼓勵促使我每天都想把作業寫得更加整潔，書寫更加美觀；徐老師還把我寫的週記在全班念，讓曾經為寫作文煩惱不已的我對作文不再感到害怕。上學期，我在全校的作文競賽中獲得了三等獎。
數學李老師誇我數學作業認真，讓我當小組長，我感覺學數學越來越輕鬆。現在，同學們經常能聽到我在數學課上的精彩發言。
英語戴老師選我當領讀員。
我喜歡英語，爸爸和媽媽常誇我發音很標準，都可以當他們的口語老師。這讓我樂不可支，學英語的勁頭大增。但讓我在全班同學面前領讀，實在太為難我了。我想拒絕，可看到老師那滿是信任的眼神，我把想説的話又咽了回去。
晚上，做完作業。我拿出英語書大聲地讀，那一段時間，總是英語書伴着我沉沉睡去。英語課上，我帶領同學們拼讀單詞，老師誇我善於抓住學習重點，還説聽我朗讀簡直是一種享受！這句鼓勵的話語讓我信心大增。這一段領讀時光，我一次次走上講台，一次次在同學面前展示自己。內心深處有一顆叫“自信”的種子在慢慢萌芽。
讀四年級的時候，班主任徐老師讓我參加“國旗下的演講”的演講，六個人中的一個。
我所有的畏懼變成了六分之一，還有一絲能在朋友面前炫耀的小小的虛榮。為了能成功完成這次演講任務，我在學校一次次和同伴們共同訓練，在家裏也對着鏡子反覆練習，老師一次次聽我們試講，精心給我們做演講指導。雖然我的第一次登台時間很短，我完成了任務的六分之一，但收穫了很多很多。
熟悉我的朋友説我變了，變得大方而自信。
體育冷老師説我有跑步的天份，選我參加校田徑隊，還常常讓我跑接力的第一棒，我在旋風般地奔跑中看到同學們崇拜的目光。
那顆種子正慢慢長成小樹。
“老師們，同學們，早上好。我是六（一）班的楊xx，今天的升旗儀式由我為大家主持。”
我自信地站在主席台上，陽光暖暖地照着我，還有我的老師和夥伴們。