難忘的一節課
難忘的一節課1
説到教師，在每個人上學時間都佔了極大的位置，並且多數教師都能夠影響我們一生的軌跡。當然，我也不例外，在我國小時就有一位從三年級一直陪伴我到六年級的老師，她的那一課，我終生難忘。
那是三年級的新學期，我們班換了一位語文老師。新老師姓謝，她長的很漂亮。高高的鼻子，一頭烏黑亮麗的頭髮，稍稍有一點自然捲。一雙眼睛炯炯有神，透出不一樣的光芒。她身上有一股淡淡的書香氣息，舉手投足都能感受到她的古典韻味。她的.到來，讓班級同學都喜歡上了語文。她站在講台上講課的時候，總是面帶微笑，落落大方，大家都對謝老師讚不絕口。
那時候的我十分膽怯，不太愛説話，身邊的朋友不是很多，老師讓我上台做知識分享的時候，我從來都是低頭拒絕的。有一次，練習課講題目，我的一位好朋友説，今天有一位同學不分享，讓我上台幫她講。可是我從來沒有分享過，也不知道怎麼分享知識點，可她説，只要讓大家跟着讀一遍黑板上的詞語就行，我負責帶讀。思忖片刻，我答應了。輪到我上台了，我戰戰兢兢，慢慢地走向講台，心裏特別緊張，手心捏出了汗。當我好不容易站到講台，所有同學都一起鼓起掌來，因為他們從來沒有看過我上台分享。一開始因為緊張，我有些詞語讀錯了，老師就幫着給我指出錯誤，並且鼓勵我讓我繼續讀。我緊張地把黑板上的詞語一個接一個地讀完了，老師微笑着向我點點頭表示我讀得很好，我這才鬆了一口氣走下了講台。謝老師的微笑似有魔力，給我的內心鼓足了勇氣，上台前的緊張消失得無影無蹤。那是我第一次在講台上做分享，如果不是老師的鼓勵，我不可能會像現在一樣，一有機會我就會勇敢地站上講台，即使講錯了，老師也不會批評，而是耐心地教我改成錯誤。那一課，是充滿緊張的一課，更是改變我人生軌跡的一課。
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩我終身難忘。
難忘的一節課2
今天是4月1日愚人節，在這個特殊的一天裏，除了每個同學被別人抓弄開心外，班主任也給我們上了一堂有意義，又難忘的一堂課外活動課，現在回想剛剛上課的內容，心裏面有一種深深的觸動 ，對於這堂課，我覺得自己收穫也不少，至少也讓我懂得了怎麼去聆聽。所以趁今天這個有意義的一天裏寫下這次活動的感想。
接着下來的是第二個遊戲，老師先給我們發了一張白紙，然後叫我自己找一個同伴，找個地方坐下來，拿出筆，你説出的你優點，缺點給你的同伴聽，然後她幫你一一寫在白紙上面，寫完之後， 又輪到你幫你的同伴記下她的優，缺點。等過一會兒，同學們全都寫好了，老師叫我們在自己的紙的背後寫上自己的姓名，日期，然後呢，每個小組圍成一個圓圈坐在草坪上，想説什麼，就説什麼，有 快樂同大家一齊分享。剛開始我們有説有笑的，可開心了，我還給他們講了一個笑話，看到自己的組員每個開心的樣，都吸引班主任走了過來，同我們起歡笑，接着説，現在你們開始下一個環節了啦， 就是你們把自己手上的紙交給你身旁的同學，這個同學轉給下一個同學，每轉到下一，就要在背後寫上“我頎賞你……，是因為……”，每個同學都要寫，寫完轉到下一個，直到那張紙到自己的手裏。開始 了，我們開始動手了，用心去頎賞，用心去寫下一句真心的話。
下課的鈴聲快要響了，我們的筆也停了下來，拿着一張寫滿的字，細細看看，上面全是組員給自己寫的'一些好的贊評，看着那張紙，有一種説不出的感覺，因為他們的每一句話，代表着他們對我的 一份真誠的贊評，每一句話，都會刻在我的心裏，讓我永永遠遠也忘不了，他們今天寫在我這張白紙上的每一句對我説過的話，我想在畢業後，當我再拿到這次本來是白紙的今天，卻成為我以後人生路 上激昂我前進的動力。
感謝你們在這個特殊的日子裏送我這份彌足珍貴的禮物，我會永遠記住今天我上了一堂難忘又有意義的課。
難忘的一節課3
在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節課，是在三年級的一節科學公開課上，那一節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。
那一節課講的是熱脹冷縮，教室裏很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師説打開書看一下例子，然後開始做試驗，先把一個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裏，把氣球固定在燒杯口處，不一會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，“誰知道這是為什麼？”同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什麼我的手就是舉不起來，我已經控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了一個展示自己的機會。老師又做了一個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裏，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會。為了鞏固知識，老師又做了一個與生活實際接軌的實驗，拿出一個踩癟的'乒乓球，把它放在一個裝滿熱水的盆裏，過了一會，球開始一點一點的鼓了起來，最後成了一個完好無損的球，老師問這是為什麼，和哪一個原理一樣呢？這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答説是熱脹冷縮的道理。老師説正確，我高興極了，我抓住了最後的一次機會，這不僅是機會，也給我的以後的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。
這節課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
難忘的一節課4
自從背上書包走進學堂已經好幾年了。上過許多令我難忘的課：有精彩的、趣味的、快樂的、枯燥無味的、意義深長的……最令我難忘的是一節科學課。因為在那節課上，我深深地體會到了“成功在於合作”這句名言的深刻含義。
那是一個星期三的上午，我們班在歡呼聲中迎接着科學課的.到來。科學老師面帶笑容，踏着輕盈的腳步邁進教室，而且讓我們班的“大力士”把科學材料搬了進來，説：“我們今天的任務就是製作一個正方體。正方體是由十二條稜組成的，有八個頂點。好了，現在請同學們拿起你們的科學實驗材料，開動腦筋，想想辦法，自己動手做一做吧！”
一開始，我覺得：不就是一個正方體嗎，太簡單了，十個我都能造出來。可是，一動手操作，我才真切地感受到製作這個正方體，還真不容易呢！我把這邊的稜抓穩了，那邊的頂點就散了，抓住了頂點，那邊的稜又掉下來了，真是難啊！就這樣浪費了一大半堂課的時間，我還是沒有把正方體做出來。我堅持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕着：“不做了，老師真是在故意刁難人。”我像個泄了氣的皮球。正當我心浮氣躁的時候，老師輕輕拍了我的肩膀一下，然後做了個動腦筋的動作。而坐在我前面的小芸轉過來對我説：“小琪，我的實驗材料裏差了兩條橡皮筋，我們兩包材料合在一起，然後合作把正方體做好，行嗎？” 啊，這簡直是雪中送炭！我高興地直點頭。於是，小芸扶住稜，我在頂點上用橡皮筋把它們固定。誰知，我因為心急，用力過猛，一連扯斷了好幾條橡皮筋。小芸安慰我：“靜下心，彆着急，慢慢做。”終於，功夫不負有心人，不到一會兒，一個小正方體栩栩如生地出現在我們的面前了。
同學們也學着我們兩人一組地合作做出了一個個小正方體。老師滿意地點點頭，對我們豎起了大拇指。
通過那節課，我們知道了老師的真正用意，也終於懂得了：擁有合作，才能擁抱成功。
難忘的一節課5
我對自己最滿意的一天應該是第一次在全班背書和演講吧！那個時候我還是一個不懂事的小鬼頭，只認為那是我最倒黴的一天吧，其餘的都記不太清了。
那天，天很暗，下着濛濛細雨，我還是和平時一樣坐着公交車去學校，結果在車上碰到了班主任，由於我小時候膽小內向的原因吧，就沒有叫，當做陌生人一樣避開，可是車就那麼小，人有那麼少，結果在快到下車的時候，老師突然轉頭看到了，就那樣對視了三秒，然後老師對我笑了一下就下車了，我也跟着下車了。
可是，老師走得特別快，可能是趕着去簽到吧！我就悠閒的往學校走去，上課後，第一、二節都是語文課，老師一進來就抽查背書，第一個點我，當時特別鬱悶，又加上第一次被點，緊張的一下全忘了，結巴的.背了幾句後，剩下的都忘到西班牙去了，突然老師説：看你的樣子，肯定是背了，別緊張，慢慢來，然後又提醒了我一個字，聽到老師的話，心中的緊張氣氛好了許多，我就結結巴巴的背完了所有內容，也不記得用了多少時間，反正蠻久的。
第二節課，還是語文課，講作文，要我們上台講，我當時正從背書的緊張中緩過來，馬上又心驚膽戰，第一個就抽到我的作文，當時那個無語啊！我還在想是不是在車上沒叫老師好，老師就特意折磨我，最後還是硬着頭皮上了，當時聲音小的連坐第一排的都聽不清，後來老師有鼓勵我，叫我勇敢點，相信自己，慢慢的我聲音大了起來，可是還是大不到哪裏去，結結巴巴的讀完了，這是我第一次上台的過程，時間就好像每秒鐘想過了一個世紀一樣長。
那天，我對自己所發生的事，記憶深刻，雖然説那次讀的、背的特別爛，可是，我認為那次的我對自己的演講最滿意，因為我突破了自己、挑戰了自己、超越了自己，戰勝了自我。
難忘的一節課6
這堂課，令我終生難忘。
往事是塵封在記憶裏的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李豔老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈裏播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人
李豔老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她説：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受。老師聽了對我們微笑的説：你們看窗户外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那麼，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”
片刻後，李老師凝然地望着我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們着想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海裏全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的.關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的雲霧矇住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好！”
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒有打斷我這麼多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那麼多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會湧現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會理解別人！
難忘的一節課7
“勞動最光榮”這是送個普遍天下所有勞動人民最好的安慰，以前我經常看不起那些從事着很多微小的工作的人，認為他們很沒用，可我慢慢感覺我錯了……
記得曾經在一節課堂上，老師給我們提了一個問題，我們的理想是什麼？這個很簡單，於是我們齊刷刷的都舉起了手！第一個被點名的人是我，“我長大想成為一名程序員”我激動地説道。接着，其他同學也説出了自己地理想！每個同學臉上都流露出興奮地神情，有的同學想當科學家、醫生、老師……老師聽完了我們的理想後，只是欣慰地笑了笑，“每個人都應該有屬於自己的理想，每個人都應該為自己的理想奮鬥！但你們的回答我很欣慰，你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業。可從未想過事物的基礎，假如世上沒有那些在底層為人們默默奉獻的人，那麼會有榮華富貴嗎？”語重心長地説道！
聽到老師的這番話！我首先是愣了一會，後來細細一思索才終於明白樂老師的這番苦心。接着，一位同學站起來和老師進行反駁！“老師，我們追着我的理想！又有什麼錯呢？”老師耐心地説道：“我希望你們不要好高鷲遠，一切的`事物就好比修房子一樣，必須要築建地基才能修好，人也一樣，不努力，不磨練哪裏來成功？‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’我們不能忘記那些為我們成長而鋪路的基石，沒有它們就不會有成功。”
頓時，全班嘈雜地討論聲消失了！只留下無盡的沉默，全班的同學們也紛紛垂下頭沉思着。我心想着，“我覺得，這次老師因此會説這麼多，應該是讓我們不忘初心嗎？我覺得肯定是的……”就在這時，下課鈴聲敲響了！老師，摘下眼鏡用眼鏡護理布擦了擦就離開了！
只從這件事之後，我都會在休息地時間中幫助家人做家務！我也領悟了一種道理“每個職業都是最偉大的，不要羨慕某個職業。也不要輕視某個職業，每個職業都會有自己獨特的特點！”我也不在歧視“勞動者”了，我也經常將勞動者稱作“最美勞動者”！
難忘的一節課8
今天，我和兩個同學興高采烈地參加了報業小記者組織的作文講座課。
參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來的一個個精英，講座課的老師也是知識淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫作的小技巧：修辭手法、開門見山法、倒敍……然後，老師神祕地説：“寫作離不開成語，今天我們要來一場別開生面的.成語拼寫比賽。看看哪些小朋友能全對!”聽了老師的話，我心裏開始犯嘀咕了：成語拼寫，這有什麼難的?早知道不來了!真沒意思!媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎?於是，我是抱着玩的心態在參加的。果不其然，我輕而易舉地闖過了第一第二關，心裏更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺得自己肯定沒問題!
輕敵，是最大的敵人!這句話我終於深刻體會到了!第三輪開始了，老師説這輪會很難。我心裏開始有點不淡定了：真的會很難嗎?剛開始的幾個成語通過理解我不費吹灰之力就完成了，又快又準：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手裏的筆停滯不前了：qianlvjiqiong!我努力在腦子裏搜索，我覺得這下完了，遇到對手了!心裏不停地開始打鼓：驢?什麼驢?我抬起頭，看看四周的同學，似乎都被難倒了：有的咬着鉛筆冥思苦想，有的望着天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看着紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團團轉：算了，隨便寫吧!於是我寫下了：錢驢寄窮!我的意思是：有錢的驢把錢寄給窮的驢!就在此時，老師一聲令下：“停止!”大屏幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮!”我們一看，台下一陣唏噓聲。接着老師也給大家講解了這個成語的意思，同學們聽了都恍然大悟!我也趕緊拿出來筆記本記錄了下來，也為自己的輕敵，驕傲而感到慚愧!
這真是一堂難忘的課!讓我知道了學無止境，只有不停地積累才能越來越充實自己的腦袋!我也會牢牢地記住這堂課!
難忘的一節課9
我來到了 “易木手工作坊”，開始穿針引線新體驗——做一個純手工小馬鑰匙掛件。
上課開始，老師讓我們在兩塊剪裁成小馬形狀的牛皮四周的指定位置均勻地打上孔，直線地方用錘子敲打一個像四齒叉子一樣的孔，轉彎處打兩個齒的孔，必須鑿穿，以便之後縫線。這個好簡單！我不以為然，隨隨便便就打好了孔，打得有大有小，深淺不一。那時，我不曾想到它們會成為我通向成功的絆腳石。
開始縫線。第一步先要穿針。本以為和平時穿針一樣，把線穿進針眼，再打個結。結果不然，老師教我取縫線長度四倍長的線穿進針眼，留一釐米長的線頭，再將已經穿好線的針穿過線頭中間，最後向下一拉。這樣線結比較小，更容易穿過之前鑿的孔。
穿好針，用雙面針法開始縫製。兩邊留同樣長的.線，一上一下交叉進行，這樣兩面的線腳寬度一樣，看起來才精緻。而我因為打孔的馬虎開始吃苦頭了！這是雙層牛皮，針很難戳穿，就是好不容易戳穿了也很難把針拔出來。我戳！我頂！最後把鉗子也用上了……只聽“咔”的一聲，半截針落到地板上。天哪！針斷了！這時，老師笑着走過來，拿來一根新的針，並且告訴我，必須重新用錐子打孔。看着地上的半截針，此刻，我的內心是崩潰的……
哪裏跌倒，哪裏爬起。我重新一絲不苟地打起孔來，讓一個一個孔都穿透。這樣似乎一路綠燈，我的心也歡暢起來。縫到三分之二時，老師拿來了一大堆棉花，還要往裏面填充棉花呢！填棉花也有講究，要先填小馬的腿、頭這樣比較細小的部位，一點一點的，用鑷子放進去，壓緊，再填身子，然後捏緊要縫的地方，邊填棉花邊縫。這一次我一步一步謹慎小心，終於大功告成！
瞧，我的小馬掛件鑰匙扣總算新鮮出爐啦！它驕傲地立在我的眼前，要知道它可融入了我一個下午堅韌不拔的努力！
難忘的一節課10
在六年的國小時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師説話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認為上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。
科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的`背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脱皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。
同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。
這真是一次令人終生難忘的科學課！
難忘的一節課11
自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
一天老師走進教室，笑眯眯地説：“同學們都在電視上看過記者採訪的場面嗎？”“看過”同學們異口同聲地回答。老師説：“那麼這節課你們來模仿電視上的記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習，之後問誰願意上講台當小記者。教師裏鴉雀無聲，沒有一個同學舉手。老師見了，便隨便點名。沒想到老師點到我的名字，老師徵求了我的意見，讓我自己説去我想採訪的.人的名字。掃視了一下週圍的同學，選小熒當被採訪人。
站在講台上，我捲了一本書當作"話筒”，開始投入狀態。我先問："你好，我是小記者，請問我可以採訪你嗎？”小熒説："可以。'我馬上想到了一個話題，問道："請問你覺得開展城鄉清潔工程好嗎？”小熒説："好啊，自從開展了這項工程，人人都自主的保護環境，市容市貌大有改變。就説我們學校，地上連一張紙屑也沒有。”對於小熒的回答我又接着提出與此有關的問題。在整個採訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當好。採訪結束了，教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。老師對於這個也十分滿意，説：“你們看了前面這兩個同學的採訪，知道了採訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學們爭先恐後的舉手。接下來，不少同學上講台表演，小記者提的問題也各有不同，每當有同學對於小記者提的問題一時答不出來，不少同學就在一旁提示。
這節課，老師讓我們自己當小記者，從中使我們學會了採訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應變能力
難忘的一節課12
做了這麼多年的學生，從來沒有想過這個問題，是否有一節課或一個老師令我難以忘記。沒想過可能是我麻木了，但是沒想過也不代表沒有。我遇見過很多好的老師，在我的人生路上給出過很多建議和 幫助，可以説很大程度上是他們造就了今天的我。所以在此，不便一一列舉，因為他們在我心裏的地位都是一樣的。但是難忘的課，記憶猶新的，倒是不多。有一節課我至今還難以忘記，它使我發生了 很大的轉變。
那是國小二年級的一節語文課。那節課是一節評講作文的課。我當時還是個不怎麼樣的學生，學習體育什麼都很一般，除了體積龐大沒一點可以引起別人的注意。而我們班優秀的同學有很多，可以説那 時的我是自卑的，當然那時的我根本不懂那種心情就是自卑。每次評講作文，老師都會叫寫的好的同學起來念。而那一節課，她叫的第一個人居然是我！我萬萬沒想到！那是我自己寫的第一篇作文，是 我自己寫的！
以前的'作文除了考試一般都是我姐代筆，因為我真的不會寫。老師説我寫的很好，特別是開頭，把想見奶奶的心情表現得很到位。我站起來念了我第一次受到表揚的作文《 我的奶奶》。讀完後掌聲響起，我一直覺得那段時間很美好，很開心。從此以後，我對寫作有了信心，被表揚的次數也逐步增加。在念作文的同時，我對於在人前大聲朗讀和表現自己也越來越淡定，朗 誦的技巧，還有語言的表達能力都得到了提升。可以説，這一次是我逃離那個沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。爾後我甚至在語文這一科上也開始拔尖，考試成績一直是 名列前茅。認識我的人都很難相信，我曾經考國小語文考不及格，全世界都及格就我一個不及格。現在想想都丟臉，我那是該有多蠢啊？可是，我現在已經可以正視那一個自己，如果沒有她，也就不會 有今天的我。
當然難忘的課還有別的，但這節課最久遠，印象最深，而且在我迷茫的時候我會常常想起，它就像有一種魔力，告訴我要勇於挑戰自己，發現自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 憶起對自己有特別意義的那節課。
難忘的一節課13
由於我們班在年級表現良好，被選中去參加海峽兩岸教學交流活動，因為代表着整個學校，所以我既緊張又自豪，緊張的是有着千餘名老師來參加觀摩教學，自豪的是我們代表的是整個學校的榮譽，於是，我們都積極的準備着這次交流，期待着這難忘的一節課能早點到來……
今天，我們早早地來到學校，在老師的帶領下，整整齊齊地出發去到觀摩教學的地點——影劇院。課堂上，我們望着台下黑壓壓前來觀摩聽課的老師們，連平時最調皮的同學都不敢有絲毫懈怠，大家都聚精會神地聽老師講課。
今天，老師給我們上的課是《凡卡》。老師先向我們介紹了這篇文章的作者契科夫，然後介紹了《凡卡》產生的背景。這篇小説寫於1886年，當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過着苦難的生活，無數農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。老師介紹後，就帶領我們進行朗讀，老師時不時地給我們進行了講解、引導我們正確理解課文。課文中，凡卡是一個才9歲的農村孩子，他沒爹沒孃，只有爺爺一個親人。凡卡3個月前被送到莫斯科的一家鞋店裏當學徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。
凡卡在老闆家裏忍受着非人的折磨，他們對小凡卡隨便毆打，凡卡一天到晚吃不飽睡不好。在凡卡的記憶中，鄉村的生活是寧靜、優美的。其實他們鄉下的生活也是非常貧困勞累的,爺爺已經65歲，還要給老爺家守夜，砍聖誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了。家鄉生活在小凡卡的心裏如此美好，正是因為他城裏的學徒生活太悲慘了。在那個冰冷的世界，生活在那一羣冰冷的.人中間，弱小的他能指望什麼呢，他只希望爺爺救救他，救他離開那個魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸着血和淚寫的，是對那個悲慘世界的控訴!
課堂上，我們都為小凡卡的悲慘遭遇憤憤不平，深惡痛恨這種悲慘的黑暗社會。這是一節令人難忘的課同學們難忘海峽兩岸教學交流給我們大家創造的機會。大家都覺得：這堂課，我們收穫了很多、很多……
難忘的一節課14
從小到大，上過無數堂課，也許課的內容早已淡忘，但總有一堂課因為它特殊的含義而意義非凡，讓它與眾不同。
時光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時都不敢大聲説話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀的老教師，對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑眯眯的。一次公開課的經歷，使我對她充滿了一種深深的尊敬，還發現了她的“特異功能”。
教室後面坐滿了聽課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬着自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，簡單的問號之後，老師便開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講着。我始終無法思想集中，時不時地便偷瞄一眼後面的老師，他們的目光真犀利，感覺我的.背後涼風吹過。忽然，老師“甩”出了一個簡單的問題，同學們的胳膊，口裏還不停地嚷着“我來，我來……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當我灰心喪氣的時候，黎老師卻叫我來回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來，嘴巴里支支吾吾説了半天，愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵我：“加油，不要怕。”那温柔的眼神像一股暖流撞擊我的心靈，觸動我的心絃，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當我坐下的時候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰勝了我自己。
上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉着，還伴隨着幾句妙語連珠的發言，黎老師的眼神中是更多的讚揚。
“教師是太陽底下最光輝的職業”，他用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開花、結果……
難忘的一節課15
在我學習的生涯中，要説使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課説起。
那天天氣晴朗，教師面帶微笑着走進教室，手裏還提着一袋東西。我們疑惑地看着教師，納悶極了，不知教師的葫蘆裏賣得是什麼藥？這時，教師向全班同學宣佈：同學們，這節課我們來玩一個遊戲，由我來公佈比賽規則。如果我説舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我説的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上台表演???”説完，做了一個鬼臉。
好！同學們興奮不已，異口同聲地答道。
開始教師一聲令下，比賽開始了。教師故意慢條斯理地説左，同學們齊刷刷地舉起右手。教師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，教師趁大家不備：左右右左，右左右右。教師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭着身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接着把手裳放在嘴巴上叭地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。全班同學鬨堂大笑
接着開始比賽，場上的'同學所剩無幾，比賽達到了高峯期，競爭越來越激烈，教師的速度也越來越快。這時，教師使出迷魂計：左左左我提高了警惕，認認真真地聽着教師説的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。右！教師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。教師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，教師微笑着問我們：這次遊戲玩得有趣嗎？有趣同學們齊聲回答。同學們把遊戲的情景記清了嗎？記清了好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。噢！原來教師讓我們做遊戲，是別有用心啊！
叮零零下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。