難忘的一堂課作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

難忘的一堂課作文1

今天的數學課，過的很平常，只不過在最後出現了點小變化，不過正因為有了這點兒變化，這一堂課才豐富多彩。

下課鈴一響，老師要講的內容也正好講完，好像是天造之美、地作之和。然而老師並沒有讓下課，看樣子是要公佈一件無比重要的事情。“同學們聽清楚，這一星期到下一星期，你們的.語文老師要換成剛才來的那位老師，”老師還沒説完，就被一位同學打斷了。“為什麼？”瞬間，安靜的教室裏出現了星星點點的猜測聲，什麼支教啊、請假啊、生病啊層出不窮，頓時間眾説紛紜，但唯一相同的是怕老師棄我們而去，直到最後，數學老師才公佈正確答案，“你們語文老師又去學習了，這次時間長點。”話音剛落，同學們一同呼了一口氣，把剛才的那些無所謂的擔憂全都拋在了腦後。接着，老師又補了一句“你們要像看語文老師那樣看待這位老師。”我不知道大家怎麼想，反正我感覺只要剛才想的沒有發生，什麼事都依老師。

經過恐怖的開端、奇妙的猜想、美好的結局，最後才得知老師去學習了。

難忘的一堂課作文2

我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。

那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師説：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。”老師讓我們提出一些有趣的`科學小遊戲並説出為什麼會這樣。

開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭髮上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師説：“你磨得不夠熱。”我不想磨了，等着分享別人的“研究成果”。後來，有一些同學成功了。老師讓我們説為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我説：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是説：“同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。

一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！

難忘的一堂課作文3

明天，有一位外校老師給我們上一節語文課，我們老師讓我們作好準備，明天要表現的很棒。

上課了，老師讓我們再大聲朗讀了一遍課文，老師在上課之前又給我們講了一個小故事。開始正式上課了，老師問了我們一個問題：“讀了這 課《太陽》，你知道了太陽的什麼特點？”我們全班同學都舉起了一隻隻手，像一棵棵樹苗在搖動，把老師看的.眼都花了，不知道叫誰為好。老師叫起了我們班的李逸旋，我們都垂頭喪氣，可是李逸旋卻興高采烈。她説：“太陽有大、熱、遠三個特點。”老師讓我們按小組從這三個特點中選一個特點，討論一下讓我們從文中找到有關的句子來説明 。我們組選的是熱，時間到了，老師問：“你們選的是什麼？”我們全班又像以前一樣舉起了手，老師一看臉上露出了滿意的神情。

下課了，我們語文老師很高興地對我們説：“你們今天表現得很好。”我們聽後很高興。

難忘的一堂課作文4

今天上午，我上了一節難忘的科學課。

上課鈴剛響，就見科學老師拿着一個打火機、一方白白的小手帕和一碗酒精來到我們教室。我們都很好奇，不知道老師的葫蘆裏究竟賣的什麼藥。

“同學們，今天我從超市了買了一個燒不破的手帕。”老師神祕地説。這時大家紛紛議論：“不可能！老師肯定是騙人的！”“對對對，哪兒有燒不破的手帕！”教室裏亂成一鍋粥，老師大聲喊：“安靜！”大家立馬鴉雀無聲，只見老師把那個小手帕放在裝滿酒精的碗裏，並立馬點上火，“呼”的.一聲，手帕四周着起了火，不一會兒，火焰就把小手帕給淹沒了。我們越看越心疼，“譁”只見老師用碗蓋把火熄滅了，一股酒精的味道瀰漫開來。

老師掀開碗蓋，結果讓人十分吃驚：手帕竟然完好無損！“好神奇呀！”“好厲害！”……同學們七嘴八舌的讚歎道。老師説：“大家想知道為什麼嗎？”“想！”同學們異口同聲地説。“因為酒精裏含有70﹪的水和30﹪的酒精，所以水把火的熱量隔開了，手帕自然就沒事啦！”老師鄭重地説道。

因為這堂課讓我學到了許多知識，加深了我對科學的熱愛，所以這堂課讓我十分難忘。

難忘的一堂課作文5

今天我們六年級的學生在階梯教室聽了一次王鋼老師的講座。會場上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。

他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機智幽默。他皮膚很黑，還説他第一次上課時同學把他當成烤玉米。王老師幽默風趣的語言常常逗得我們哈哈大笑。

這節課我學會了三種讀書的'好方法，第一種：背景閲讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閲讀，意思是：讀完一本書，能從這本書裏想到別的和這本數年代相近的書來。我還知道了好的文章要有一個好的結尾，所以我們要從結尾開始寫。還有一些關於歷史的電視劇，王老師説很多都是胡編亂造，所以我們要多看書上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。

王老師還説我們不能相信什麼快樂學習法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時的時間來學習課外班所學的東西就行了，最好不要平時不學習，到了週六週日一下子把所有課外班的東西全補上了，這樣對學習是沒什麼好處的。

上了這次課，我瞭解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個幽默、帥氣，會隨機應變的大人。我以後也要做一個像王老師一樣幽默的人!

難忘的一堂課作文6

科學奧祕就像一片汪洋大海，等待着我們去探索，去發現。

今天，上課時，老師宣佈：“今天我們要做一個小實驗。”看着老師那神祕兮兮的表情，同學們議論紛紛，七嘴八舌地討論起來：“到底是什麼實驗啊！老師那麼神祕，一定有內情。”等老師進來後，我看到老師手中拿了盤子、杯子、打火機、蠟燭，難道老師要燒飯吃？

老師先將蠟燭點燃，放在盤子裏，再用水倒滿杯子，老師為了讓水更清淅，往盤子裏滴了幾滴墨水，只見墨水像跳水運動員一樣，躍入水中，過了一會兒，清水就變身成了藍水，像一片海洋。這就像在夜晚的海上，一個孤零零的小島上屹立着一座燈塔，不分晝夜的幫忙給船指路。你瞧！他還在活潑的跳舞呢！他那燃燒的火，好像就是希望。老師在用杯子罩住蠟燭，好像媽媽抱住自己的孩子一樣，蠟燭不像以前那麼活潑了，不一會兒就化作一縷青煙飄走了。突然水面漲到了杯裏面，同學們都很好奇，我也奇怪的撓了撓頭。原來蠟燭熄滅後，杯子裏的氧氣被消耗完了，裏面的壓強因為氧氣消耗而減小，最終小於外面的壓強，所以，就把杯子外面的`水吸進去了。

通過這個實驗，我知道了，我們要探索科學奧祕，做一個善於觀察、勤于思考的好孩子。

難忘的一堂課作文7

早晨，數學老師把着一堆試卷走了進來。走到講台上，用嚴厲而嚴肅的眼神望着我們，我的心情緊張了起來。

老師開口説話了：“這次的單元測試考得很差，平均分不到90。”説完，老師用嚴厲的目光看着我，我不由自主地哆嗦了起來。

試卷發下來後，我看着我的試卷，低下了頭來，眼裏的淚水在打轉——我這次竟然考了最差的一次——82分。怎麼想也想想不到，是我拉低了全班的平均分！老師説：“唐子媛，你這次考得很差，計算不達標。”接受過批評後，老師讓我下課去一趟辦公室，我心裏想：老師是想單獨和我聊，還是要再嚴厲地批評我呢？

下課了，我懷着緊張的'心情來到了辦公室，老師對我説：“你要好好學習，不會就要問，下課你可以問同學，也可以問老師，你不能不會就亂寫。”説完後，老師用手指着我錯的題目，抬頭，看我一下，又低下頭，幫我分析錯題原因。

這是我最難忘的一節課，不會，就要問，成績不重要，端正的學習態度才是最重要。

難忘的一堂課作文8

對我們學生來説，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來説，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們説，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓着腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上紮了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙裏用針紮了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的.氣球，氣球並沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文9

數學林老師提問：“你們猜，今天我們要學什麼內容？”

大家紛紛舉起手來，就連一個學期都沒舉手的同學都舉手了。老師請了谷亭瑤，林老師説：“谷亭瑤，是什麼內容？”谷亭瑤響亮地回答：“統計。”林老師搖了搖頭。

林老師又請了我。林老師問：“潘亦汝，是什麼內容？”我愣了一愣，我們班就一個姓潘的，老師喊的又是“潘什麼汝”，肯定是指我，我便站了起來。這時候，全班同學異口同聲地糾正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日。”老師點點頭。她好像沒有意識到把我的名字叫錯了。

難道我的名字這麼難記？有一次，三（3）班的同學到我們班，我發現三（3）班的數學課代表就叫潘亦汝。難怪老師把我的.名字和她的名字弄混了。

下課了，一些調皮的小男生又會管我叫“潘亦汝”了，我真有些難為情。哎，都三年級了，林老師還把我的名字叫錯，記性真差。

難忘的一堂課作文10

“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室裏傳來，你猜？我們在幹什麼？告訴你吧！我們正在玩拼句遊戲。

老師讓我們每個人先拿出一個本子，然後把我們分成四組，第一組寫“名字”，第二組寫“在什麼地方”，第三組寫“怎麼樣”，第四組寫“幹什麼”。

話音剛落，同學們就興致勃勃地寫了起來，有的提筆就寫，有的抓耳撓腮，有的`埋着頭沉浸於思考中，還有的東張西望，想看看別人是怎麼寫的……

老師先隨手抽了四張紙條，就拼出了一句搞笑的話：“光頭強在公園裏跑步。”聽完，同學們都哈哈大笑，有人問：“光頭強明明在森林，怎麼又跑公園裏來了，並且他是伐木工怎麼又跑起步來了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話：“小明在家裏哭笑不得地吃零食。”説完，大家笑得更厲害了。最後，老師拼出了最搞笑的一句：“鳥不拉屎大王在公廁裏愉快地寫作業。”頓時，教室裏成了歡樂的海洋，一陣陣笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰後合，還有得笑得上氣不接下氣。

下課鈴響了，同學們還沉浸於其中，拼句遊戲不僅非常好玩，而且還讓我們懂得了一個道理：寫作文要注意語句通順，要不然會鬧笑話的。

難忘的一堂課作文11

“同學們早讀時間到了，請大家做好準備。”我們匆匆忙忙地準備好，文具書本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來，講台卻空空如也。

同學們又把目光轉向了大隊長羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講台説：“同學們，老師出去了，這堂語文課改成了自習課，同學們拿出書來看。”班裏馬上亂成了一鍋粥，有的在説悄悄話；有的在吃零食；有的在桌子上跳舞；就像哪户人家在煮粥一樣沸騰。

羅家欣拍了一下桌子，怒氣衝衝地説：“你們有完沒完？這是一堂自習課，不是放假。”羅家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來，眼睛裏開始了有怒火。班上頓時安靜下來，就像圖書館。

這時有一個聲音：“憑什麼？”這個聲音是班裏的調皮大王雷運。“憑什麼！我是大隊長！”有的.同學又在那裏説悄悄話了，班上又是亂成一鍋粥了……聽了這番話，同學們又開始騷動起來了！彷彿一刻也停不下來。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無計可施的樣子。

此時走廊傳來了一陣腳步聲，有耳尖的同學聽見了，小聲地説：“別吵了別吵了，老師來了。”教室又恢復了平靜……