一堂生動的課作文（通用27篇）
無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的一堂生動的課作文，歡迎大家分享。
一堂生動的課作文 篇1
今天下午，我們學校一年級四班的謝老師要給我們五班的同學上課，但不是在我們班教室裏上課，而是在學校一樓的多功能教室。
開始上課了，謝老師走進教室，給我們講課，還有許多其他的老師在教室後面聽課，其中就有我們的語文蒲老師。我專心致志地聽講，謝老師請我回答問題，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。開始的時候我回答的聲音小小的，一點都聽不到，後來我的聲音洪亮了起來，回答完問題後，大家的掌聲比我説的都響亮。謝老師請我回答了六次問題，我可真開心！謝老師還請我在黑板上畫出聲音的波紋，我畫對了。謝老師還用古時候的字考我們，我猜對了，那個字是：“碰”。古時候寫的是這個：“”誰也沒猜對，我猜對了。老師還給我們畫了幅畫，讓我們把字貼到畫上。
今天真開心，謝老師給我們上了一堂生動的課！出下，開始珍愛生命的第一天……
一堂生動的課作文 篇2
今天，我在少年宮上了一堂非常生動的美術課。
首先，老師讓畫我們看動畫片，記住裏面的人物，發揮自己的想象，畫一幅圖畫。
這一次，我看的動畫片《再見螢火蟲》。裏面講了一個小男孩，爸爸、媽媽都被炸死了，他只有一個妹妹，可是，過了不久，妹妹因為營養不良也餓死了。
看完動畫片，我非常感動。因此，我畫了一個金色頭髮的小男孩，躺在草地上，看着天空中一閃一閃的螢火蟲，想念着自己的妹妹。
這堂課真有意義，我多麼想再上一會兒啊！可是下課鈴聲響了，我不得不依依不捨地離開教室。
一堂生動的課作文 篇3
今天是星期五，我們正在上課，突然一個老師走過來説：“你們班要到微格教室教室上課，請準備一下。”聽了這個消息班上頓時沸騰起來。有的説：“不知道微格教室是什麼樣的呢？”有的説：“不知道什麼老師給我們上國學課呢？”有的説：“知道這個老師上的好不好？”這些問題只有到了明天上了課才能揭曉，大家都只能拭目以待，期待明天的到臨。
終於，今天可以上國學課了。祕密終於可以揭曉了！
“叮鈴鈴”上課了大家都迫不及待的走到微格教室。等待老上課。不一會兒老師來了，他細緻的為我們講解。其中我覺得對對子最有趣。我一邊的同學出上聯，右邊的同學對下聯，在這個環節中我大顯身手，為我們隊爭不上光呢！
下課時同學們還戀戀不捨呢！
一堂生動的課作文 篇4
一陣陣歡笑聲，一陣陣“加油！加油！”的吶喊聲，不時從教室裏傳出來，原來是他們班正在舉行吹氣球比賽。
吹氣球比賽開始了，整個教室匯成了一片歡樂的海洋，先出場的是左邊第一組。還沒有開始，就有一位同學犯規了，被老師淘汰了，然後只剩下兩位同學了，接着老師就説“開始”其中一位同學吹得非常大，另外一位同學也不甘落後，吹得非常大。兩位同學都把深紅色的氣球吹成淺紅色了。然後老師説“停”，他們倆吹得頭都暈了，最後老師宣佈最後優勝者，博得了同學的陣陣掌聲。可是，另外一位同學也博得了同學的陣陣掌聲，然後，又請了許多同學，而且參加的每一位同學博得了同學們的陣陣掌聲。老師宣佈遊戲結束，然後，沒玩的同學他們非常失望地看着老師走出教室。
遊戲完後，同學們還沉默在遊戲中。
一堂生動的課作文 篇5
隨着上課鈴響起，漂亮的葉老師走進教室。她輕聲地同我們打招呼：“同學們，好！”。我們齊聲回答：“老師，好！”。
葉老師打開電腦，放出課件，屏幕上出現了《可愛的小青蛙》這個標題。第一題是：“連一連”——“善良的小明把同學抓到的小蝌蚪，放入塘，讓它們去找自己的媽媽。一共有九隻帶着算式的小蝌蚪，遇到了一個難題，水中有三隻青蛙媽媽，分別是“12”、“6”、“18”，它們該找哪隻青蛙媽媽啊，快來幫它們算一算！
葉老師讓我們打開數學書，翻到第十八頁，拿出尺子，在書上連一連，幫助小蝌蚪找到媽媽。
“青蛙媽媽為了感謝小朋友，請大家玩一個小遊戲，比一比誰先到達對岸，這個遊戲規則是：只有算對荷葉上的算式，才能過河到達對岸。”
葉老師上課非常生動，在一個一個小故事小遊戲中，讓我們學會了數學知識。
一堂生動的課作文 篇6
今天在學校操場上，我們上了一堂由交警叔叔來教的特殊的公開課———交通安全課。
在這堂課上，交警叔叔深入淺出地為我們介紹了基本的交通規則，及一些關於中國小生道路交通安全的內容。交警叔叔詳細講解了過馬路的操作規則和注意事項，讓我們瞭解了過馬路的技巧以及不遵守交通規則的嚴重後果，使我們對遵守交通規則有了更深的理解。
交警叔叔還教大家交通管理手勢，“停車”、“靠邊停車”，“往左”、“往右”等等，大家學得可認真了，跟着一起做，我們很快就瞭解了它們的含義。通過交警叔叔的講解，我們學到了許多交通安全知識，知道了道路安全的重要性，明白了不遵守交通規則的危害，增強了大家的交通安全意識。這堂安全課真讓我們受益匪淺！
今後，我們不但要自己嚴格遵守交通規則，注意出行安全，而且還要時常提醒身邊的人，為維護交通安全出一份力。
一堂生動的課作文 篇7
楊老師是我們的語文老師。她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引着大家。
“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來了。楊老師説“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預習課文，把不懂的地方標出來。”過了一會兒，楊老師説“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林山水。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經跟着老師互了灕江，在欣賞着那清澈秀麗的灕江水。老師又帶我拉細細地去觀賞桂林的山，楊老師的每一名形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我拉麪前描畫出一座座奇秀險的桂林的山。連班上愛説話的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想像着……
“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還彷彿置身在美麗的桂林山水中。
一堂生動的課作文 篇8
上課鈴響了，老師走進教室。
原本亂轟轟的教室，立刻變得鴉雀無聲了。連一根針掉在地上都聽得見。老師走進了教室，同學們聚精會神地看着老師。
老師的眼睛紅彤彤的，穿着一件毛茸茸的大衣，圍着一條圍巾。老師開始講課了，她聲音中帶着沙啞，帶領着我們朗誦課文。朗朗的讀書聲從教室裏傳了出來。
“沙——”老師在黑板上寫下了工工整整的板書，同學們認真地寫着。
老師上課時，有時揮筆速寫着板書；有時給我們講一些故事或者資料；有時走到某一位同學身邊拍拍他的肩膀警告他要認真上課，專心聽講。
突然我發現了老師的頭髮上多了幾根白頭髮，多了幾條皺紋，額頭正在冒着冷汗，她的臉色顯得那麼蒼白。
老師正在寫板書的時候停了一下，走下了講台，走到我的旁邊拍了拍我的肩膀，似乎在警告我要認真上課，專心聽講。突然我怦然一震，老師的手十分冰冷，就像夏天吃了冰棒似的那樣冰冷。
老師您辛苦了，您為我們操碎了心。
一堂生動的課作文 篇9
今年八月初的一個上午，爸爸和媽媽帶我到三水荷花世界參觀遊覽，一進入荷花世界，就聞到一陣陣荷花散發的清香，使人精神倍增。
我要爸爸媽媽帶我去欣賞並蒂蓮的丰采，爸爸説：荷花中長出並蒂蓮的機會甚少，一般很難見得到，今天就看你有沒有這個運氣了。當我們走到荷塘邊的時候，看見一羣攝影愛好者架起照相機，圍成一堆對着荷花拍攝，我趕緊擠過去一看，看見了，看見了，在幾片蓮葉中間，一杆蓮花開出了兩朵，上面還有露珠，美麗極了，這就是難得一見的並蒂蓮，我不枉此行。
最使我難忘的是參觀園區內的佛山市廉政建設教育基地，這裏展出的圖片爸爸都一一給我講解，爸爸説：這些污吏原來都是政府主要部門的大官，由於謀取私利，把國家的錢財據為己有，觸犯了國家法律，最後被判刑坐牢的。
這次旅遊，我既看到了並蒂蓮，又上了一堂生動的法制教育課，受到了深刻的思想教育，真是一舉兩得。
一堂生動的課作文 篇10
記得上學期有一堂語文課。李老師在給我們講解課文的時候，還穿插了一個她自己少年時代有趣的故事。李老師説：讀國中哪年，她和同學們一起去野餐，在野地裏，她們挖了一個坑，把生地瓜放進坑裏，然後用石頭圍在旁邊，接着堆上柴草，再把柴草點燃。過了十幾分鍾，等火滅了，她和同學們就去挖埋在灰裏的地瓜。這時候，一陣野風吹來，把灰都吹到大家的臉上，使大家都變成了花臉貓。但是，一股誘人的烤地瓜的香氣，卻強烈地吸引着大家，讓她們誰都來不及洗臉了......
當時，李老師的故事都讓我們聽了直流口水。那節課，同學們上的特別開心，聽的也特別認真，直到今天，我也難以忘懷。因為，李老師結合課文的內容，用自己少年時代的趣事來上課，使我們更容易理解課文的內容，而且還讓我們學到了課文裏學不到的生活小知識，原來地瓜還可以這樣烤的。
所以，我認為這一堂是最生動，令我終生難忘的課。
一堂生動的課作文 篇11
上課了，我們坐在教室裏認真地聽老師講課，教室裏悄然無聲。
這時，一隻小鳥飛了進來，飛上飛下，有幾位同學開始注意它了，低着頭小聲地説着話，慢慢地教室裏一陣騷動，老師也注意到了，説：“同學們，今天，這隻小鳥來做客，我們應該如何對待它呢？”有的同學説：“把它捉住，裝在鳥籠裏，每天餵它食物，”有的同學説：“讓它住在我們的教室裏，和我們一起玩耍，”同學們爭先恐後地發表着自己的意見，我站了起來説：“不！鳥兒是我們人類的朋友!我們應該把它放飛，讓它飛回大自然!”這時老師露出了讚許的目光，説：“你説的很對!我們就把窗户打開吧!”同學們立刻打開了窗户，小鳥似乎也聽懂了我們的話，高興地拍拍翅膀，“呼”地一聲，飛出了窗外，飛向那藍藍的天空，同學們一陣歡呼！是為小鳥歡呼!更為我們自己歡呼!
一堂生動的課作文 篇12
一堂語文課上，老師和顏悦色地對大家説道：“今天我們來做一個遊戲。請大家同時用左右手各畫出一個正方形。誰自告奮勇先來試試？”
同學們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴裏還説着：“選我，選我！”“美術課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來，自信滿滿地走上講台，左右手各拿起一支粉筆，還沒等老師説開始，就畫了起來。
只見她飛快地畫了幾筆，沒想到她的雙手完全不聽使喚，不由自主地抖了起來，畫出來的線條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室裏頓時鬨堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線條擦掉重新開始畫。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫出來兩個説不上是什麼的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學們笑得更厲害了。
老師笑着對大家説：“請同學們也拿出筆，畫一畫吧。”大家有的畫成了圓形，有的畫成了一個小點，而我畫成了三角形……同學們笑得前仰後合，連眼淚都快流出來了。
老師意味深長地問大家：“這個遊戲大家學到了什麼？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的説這個遊戲看似很簡單，卻很難成功；有的認為這個遊戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地説道：“同學們課後可以多試試，肯定會越畫越好的。這看似簡單的遊戲實際上藴藏着一個深刻的道理：凡事開頭難，只要多實踐，就能成功。”同學們紛紛點頭，表示贊同。
這堂課，我們不僅玩到了遊戲，還懂得了一個深刻的道理，真是一堂生動的課啊。
一堂生動的課作文 篇13
今天，我們認真對待作文課。突然老師説今天沒課，反而是一個六人的大餐會。聽到這裏，我們表面上高興的拍手，心裏卻充滿了疑惑。老師不會騙我們吧？
只見老師走到抽屜前，彎腰，打開抽屜，從裏面拿出一袋橘子，走到講台上，放下袋子，關上抽屜。我們一看到，口水一下子就流了下來。當老師把五個橘子放在我們面前時，我們立刻像餓狼一樣，試圖一口吞下橘子。我拿起橘子，往旁邊推了一點，一邊轉一邊剝皮。突然我看到一條白色的絲綢纏繞，像一件白色的婚紗。我把橘子分成兩半，拿起其中一個放進嘴裏。當我仔細看的時候，橘子看起來像一艘小船和一個小月牙。這時，我聞到了手裏一陣橘子特有的香味。老師看到我吃的這麼亂，就説:“慢點，沒人搶你。”但我假裝沒聽見，還在狂吃，還不忘吐出來。甜果汁提神。吃完橘子後，我們拿起果皮，放在手中。然後我們走到垃圾桶，彎下腰，把垃圾扔了，然後挺直身子往回走，一邊走一邊誇橘子好吃。
突然，一聲清脆的鈴聲響起，一節課就在這快樂的時光裏溜走了。
一堂生動的課作文 篇14
今天下午，蔣欣言媽媽給我們上急救課。她特意帶來一個人體模型放在教室的地上，首先她作了一個自我介紹：“我姓鄭，你們可以叫我鄭老師。”然後提出一個問題：“如果有人暈倒，怎麼急救呢？”
包益銘回答道：“肺和心臟是人體的重要器官，要進行心肺復甦、人工呼吸。”
鄭老師讓我們看了一條新聞，接着給我們示範如何急救方法：兩手指交叉，
按壓胸部兩乳中間，持續按壓30下，然後做兩次人工呼吸，先托起病人下巴，捏住病人鼻子，再將救護者的口對着病人的口進行呼吸。
鄭老師先叫蔣欣言學習示範一下，第二個該我積極舉手自告奮勇當起救護者，有幸鄭老師直接叫我上來演習示範，我先得學拍拍“病人”的肩膀，再兩手指交叉，特別是手指向上翹，手掌使勁按壓30次。接着用消毒的紗布塞住“病人”鼻子，再用消毒紗布蓋在“病人”都的嘴上，然後我直接用嘴對着“病人”的嘴，使勁呼吸吹氣二次。做完這些動作，我雖然感到手有點酸，人有點累，但畢竟自已做了一件“救死扶傷”的事還是值得很開心。
今天這堂急救課真棒！讓我們學到了急救方法，懂得了許多知識。
一堂生動的課作文 篇15
今天爸爸來到學校，為我和班裏的同學上了一堂生動有趣的科學課程。課程的名字叫“飛機大書”。
爸爸從航天和航空領域的區別講起。我明白了航天飛行器是垂直起飛的，可以飛到外太空例如：人造衞星、宇宙飛船等；它們可以使用幾個月或幾十年，能飛到大氣層以外的宇宙空間，靠的是引力，它的速度大於二十二倍聲速，真的是一眨眼的功夫就不見了，不過大多數航天飛行器只能使用一次。
航空飛行器多是滑跑起飛，例如：客機、消防機、轟炸機等，其中直升機是垂直起飛。航空飛行器只能飛到大氣層以內，靠的是空氣升力，速度小於三倍聲速，能夠重複使用。
接下來爸爸還給我們講了飛機的起源，飛機的種類，還有一些飛機小知識，我們都特別感興趣，爭先恐後的提問。爸爸還帶了一架殲擊機的飛機仿真模型，對照這個模型，給我們講解了飛機的組成，我對飛機掛架下面的武器系統特別感興趣。最後爸爸還給回答問題的同學發放了小獎品，鼓勵大家多讀書，多觀察。
這節課真是太美妙了！
一堂生動的課作文 篇16
7月6日，我們四（1）班的7個同學上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。
上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的牆角，向你家索賠時，你會怎麼辦？如果有人取笑你，你會怎麼辦？”有的同學説：“我不陪，因為是他自己撞到牆角的，管我們傢什麼事！”“不理他，古話説得好‘走自己的路，讓別人説去’吧！”我説。袁老師開始放動畫片了，裏面包括，有人撞到孔融家的牆角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。
看完之後，袁老師又問我們同樣的問題，A説：“我會賠給他，提醒他下次注意一點。”B説：“我不會管他，讓他説去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎麼的人或怎麼樣的一家？”我説：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的牆角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個同學回答之後，看到袁老師露出滿意的笑臉。
最後，我們受到了全校長的表揚。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠方……
一堂生動的課作文 篇17
我的爺爺是一個退休醫生，當他開心時他的眉毛彎曲得像月牙，當他生氣時他的眉毛就成了直線，就像魯迅説的“橫眉冷對千夫指”中的“橫眉”。所以，爺爺一旦生氣，我和妹妹都不敢看他的眼睛。
有一次過年，許多親朋好友都來向我爺爺拜年。那天我和妹妹正在客廳裏玩耍，因為人來的很多，氣氛很熱鬧，我們忍不住瘋了起來。一會兒摸摸這個一會動動那個，奶奶跟在我們後面，生怕我們弄壞什麼東西讓爺爺生氣。時間一長，奶奶就開始氣喘吁吁了。而我和妹妹依然亂蹦亂跳的。突然，我一不小心把爺爺從淘寶城裏好不容易淘來的一個清朝乾隆時代的仿真花瓶給弄個粉碎。
這清脆破碎聲，瞬間讓大家愣住了。我偷偷地看了看爺爺的眼神和眉毛，把我嚇壞了，隨即意識到自己可能會被爺爺訓斥。但這時奶奶卻説：“沒事沒事，歲歲平安（碎碎平安）。”要是在從前，這是壓不住爺爺的火氣的，幸好今天是過年。
新年過後，爺爺把我叫到他的面前對我説：“你已經是大孩子了，不要再像小孩子那樣瘋了，你是女孩子應該矜持一點，應該越來越懂事，做什麼事都要考慮可能會發生的後果。”
爺爺雖然沒有嚴厲地批評我，但卻給我上了一堂生動的課。
一堂生動的課作文 篇18
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開始上課，郭老師就拿出來幾個彩色圓環。咦？這是要幹什麼呢？
同學們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學們，你們愛自己的家鄉嗎？是啊，家鄉的山美水美，誰不愛自己的家鄉呢？劉章爺爺的家鄉也是個美麗的地方。你瞧，那裏有連綿起伏的山巒，鬱鬱葱葱的樹林，還有一條清澈見底，潺潺而流的.小溪，可是劉章爺爺覺得最美的還是家鄉的——搭石。
“搭石”！難道這圓環是要給我們做遊戲模仿課文裏的過河搭石頭嗎？我的心開始激動起來。
沒錯，郭老師把我們按小分隊分好，每個小隊的同學一起上台並且排好隊，由隊長把“石頭”搭好，然後每個人踩着搭好的橋走過去，真的是模仿課文裏的搭石！
到我們小隊了，隊長首先把圓環一個個擺好，像石頭搭在河中一樣，然後大家一個一個的踩着走過講台，當我踩在圓環上的時候，才發現平衡的重要性，真正感受到了過搭石的樂趣。
這堂課不但讓我對課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛上語文課了，更愛我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
一堂生動的課作文 篇19
今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。
上課鈴響了，我和同學們一起走進教室，準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來，説：“老師好！”接着，我們坐下來，等老師開始上課。老師微微一笑説：“今天，我們來上一節關於貓的科學課。”我們聽了，馬上打起精神來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有沒有寵物？”我們大聲回答：“有，當然有。”“有的請舉起你們的小手來，”老師説。
我們馬上舉起手來，老師開始點數了。“1、2、3、4……56、57……。”老師越點越多。老師説：“你們知不知道貓從9樓跳下來都不會死嗎？”我們聽了，大驚失色，忍不住發出“哇”的一聲。老師説：“這是因為貓的腳底下有一塊厚厚的肉墊，它從9樓掉下來的時候，尾巴就會調整平衡，着地的時候，肉墊會先着地，所以就不會傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發光，所以，就會很容易地把老鼠捉住……。”我們聽到入了迷，眼睛盯着老師，兩隻耳朵都豎了起來。下課鈴響了，才知道這堂課結束了。這一節課的時間過得真快！
這真是一堂生動的科學課啊！
一堂生動的課作文 篇20
今天下午，我去植物園參加了一場特別有意思的活動，瞭解了無人機和飛機的原理。
主講阿濤老師説，飛機分為無人機、直升機等，而最早發明飛機的思路竟然是我們最熟悉的動物——鳥！飛機的結 構 分別是機頭、機身和尾翼，而尾翼又分為水平尾翼和垂直尾翼，千萬不要覺得這些很多餘，它們都為飛機的平穩起飛，平衡飛行和安全降落起到至關重要的作用，缺一不可！
阿濤老師展示無人機的試飛時，無人機的高度和方向全都由他手中的操作盤指揮，無人機在老師的遙控下可以靈活起飛、轉彎、俯衝、懸浮、平穩降落，而且還有GPS系統，就算無人機飛得太遠看不見了，我們也可以找到它。
最讓我興奮的是跟五個小夥伴合作完成大名鼎鼎的“蘇—27”飛機模型，它是俄羅斯製造的戰鬥機，它最牛的本領是“眼鏡蛇機動”。
活動結束後，回家路上我一直捧着寶貝模型“蘇—27”看了又看，真是愛不釋手！我拿着它在雨裏奔跑，根本顧不上媽媽在後面喊我，心想：這就是一架真正的“蘇—27”，我就是它的主人，我駕駛着它衝上高空，不怕風雨的阻擋，無懼敵人的襲擊，我就是最英勇的戰士，將來我還要用我學到的知識，製造出更多更先進的飛機，讓它們成為世界第一！
一堂生動的課作文 篇21
伴隨着上課鈴聲的響起，同學們返回班級，這時老師也神采飛揚的邁着輕快的步伐來到班級，並且對我們宣佈了一個好消息。同學們聽了這個消息立刻談論了起來。大家想聽聽這個消息嗎？它就是。就是我們班要集體到大教室上班會課嘍！你説我們可以不高興的跳起舞來嗎？所以説嘛！
接着兩節課下來了，我們都在反反覆覆的準備着表演。王老師可真是兢兢業業呀！同學們一開始的激情一下子就跌入了谷底。在進場的路上，老師似乎沒有少給我們吃降壓藥，但不知為何，我們似乎都能聽到自己“咚咚，咚咚”的心跳聲。害怕這次的班會課會被搞砸了，害怕自己會給班級的臉上抹黑，還害怕……那麼多個害怕在自己的心頭湧起。
我見黃思源和徐志遠兩名主持人的精神狀態那麼好，我也變的輕鬆多了。表演開始了，楊主任和其它六七名評委老師在台下為我們班打分。正式開始了，我們從一開始的緊張變得十分投入。
通過這節班會課我學到了許多，比如説上下樓梯不推揉，不打架，不推撞；不能用濕手觸摸電器；不能把道具火種帶入校，以免發生不必要的傷亡等等，我就不一一例舉嘍！
這節班會課十分成功！
一堂生動的課作文 篇22
學了《搭石》這一課之後，老師讓我們在教室裏體驗一次真人版——走搭石，感受鄉親們走搭石的情景。
在課上，我們所體驗的搭石，其實就是用呼啦圈做道具，老師讓我們自己擺“石頭”，然後讓每個同學一個一個走過去，讓我們知道什麼是“緊走搭石慢過橋”的道理，讓我們知道了做什麼事都要協調有序，有個過程。
接下來我就具體介紹我們是怎麼搭石的吧！我們是按課外小分隊的隊組讓每個隊員按着順序來走。“石頭”是我們自己擺放的，可以根據自己的想法隨意來，沒有固定的樣式。我耐心地看着他們幾組一個一個地走完。只聽郭老師一聲：請第五組上來體驗，輪到我們友善小分隊了，我和組員還有組長往講台上走，由我們的組長小翁同學擺完“石頭”之後，我們就開始了。他們一個一個走完，就輪到我了。我以輕盈的腳步，快速地走到了另一頭去，我們的體驗結束了。接着到了第六組體驗完畢，我們也就下課了。
這次體驗使我懂得了：過搭石要走的快，才能平穩；而且在行走過程中要相互配合，有序進行，做到快慢一致，才不會碰撞不會跌倒。我喜歡這樣的體驗課，不但讓我很快掌握了課文知識，也讓我有身臨其境的感覺。既風趣又易接受，感謝郭老師給我們這生趣的體驗，我很喜歡，你們呢！
一堂生動的課作文 篇23
上課鈴響了，同學陸續走進教室，王老師也慢慢地走進教室，神祕地説:“今天我們來上一節不一樣的課——參觀課！”王老師話音未落，同學們開始議論開來，“什麼？參觀課？”，王老師接着説:“我們去參觀‘攝影展’和‘油紙傘展’，但你們一定要聽話，還要保持安靜。”同學們立刻安靜了許多。於是王老師讓我們開始站隊。
我們站隊時簡直鴉雀無聲，王老師也説到做到，靜悄悄地帶着我們出發了。
到了那裏，王老師先讓我們參觀了“攝影展”，五顏六色的照片琳琅滿目，讓我眼前一亮，好看極了！過了一會兒，王老師讓我們各自選擇三張照片來造句，造句是我的強項，我想了想:一、我喜歡古老的洛陽古都。二、廟會裏人山人海，還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峯是世界第一山峯。不一會兒，同學們就七嘴八舌的説了起來:“我喜歡夏天那盛開的荷花美麗極了！”“洛陽古都有着悠久的歷史。”大家説的五花八門各種各樣。
過了一會兒，老師帶領着我們去看“油紙傘展”，同學們立刻被眼前的景象所吸引，“哇！好漂亮啊！”同學們異口同聲道。整排的“油紙傘”掛在眼前，就像一朵朵雲，色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一隻只五顏六色的熱氣球在空中被定格着。走近看，有的傘上就像真的開出梅花、梨花和牡丹，真是色彩繽紛，一些卡通圖畫活潑可愛，人物畫得生動逼真。
我非常喜歡這節參觀課，讓我大開眼界，真是快樂的一天！
一堂生動的課作文 篇24
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀！因為，我要走上講台朗讀自己編的“數學兒歌”呢！
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了！”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，説：“那麼，我們這一節自編‘數學兒歌’課，現在就開始吧！”同學們按照順序上講台，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學兒歌”，有的敍説自己寫的“數學日記”……
小朋友們一個接着一個，課堂裏一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數學兒歌”： 數學算式真不少， 加減乘除須用好； 基礎知識要記牢， 許多問題解決了。朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕鬆。……
同學們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有興趣！
一堂生動的課作文 篇25
今天朱老師給我們上了一堂生動的思想課，主題是“崇尚科學，破除迷信”。老師通過閉路電視給我們舉了違背科學崇拜和迷信的例子。在電視屏幕上，我們看到一個活潑可愛的小女孩，聽着“師父”的胡言亂語，不吃不喝，努力擺脱庸俗，成為神仙，最後瘦得皮包骨頭，奄奄一息，被送進醫院。在科學飛速發展的今天，竟然發生這樣的悲劇，真是不可思議。同學們上課發言踴躍，氣氛熱烈。大家一致表示：學好科學，破除迷信！
世界上有很多美好的東西，但在我眼裏，只有科學才是最美最美好的。隨着科學的不斷髮展和進步，人類的生活變得更加美好。是科學讓我們住在寬敞的高樓裏；是科學為我們穿上漂亮的新衣服；是科學豐富了人們的娛樂生活；是科學讓炎熱的夏天變得涼爽。這一切都離不開美麗而精彩的科技。
因此，我們應該從小熱愛和學習科學，用科學的眼光看待自然，用科學的方法分析各種自然現象。這樣偽科學的迷信活動就會土崩瓦解，各種邪教組織就沒有市場了，變成過街老鼠——大家都要叫嚷打架。
由此可見，要使中國富強穩定，人民安居樂業，就要徹底根除那些迷信歪理邪説和各種邪教組織！最根本的一條就是“相信科學，破除迷信”。所以要從國小好科學知識，用科學創造更美好的明天。
一堂生動的課作文 篇26
“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎麼回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的遊戲，讓我帶你去開開眼界吧！
老師把我們班同學分成六組，要求每組選出一個代表上台表演。同學們在下面議論紛紛，可是誰也不願第一個上去。終於第六組的李棟巖自告奮勇地走上台表演，台下的同學頓時鴉雀無聲，個個都目不轉睛地盯着他臉上的表情變化，只見他把兩個小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然後把兩個食指按在眼睛的下方，往下扒着眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學們都被逗得哈哈大笑起來，個個笑得前仰後合。
忽然前面的同學又發出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一隻殭屍走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走着，眼睛裏冒着綠瑩瑩的兇光，好像在對什麼東西垂延三尺似的，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。
接下來，各小組爭先恐後，各種“鬼臉大師們”依次上場，有憨厚可愛的小豬，有陰險狡猾的狐狸，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。
一堂生動的課作文 篇27
上一節課考試，把我們緊張得不得了，第二節課是畫畫課，感覺可就不一樣了。
上課鈴聲一響，同學們迫不及待地等在那裏。老師進來後，佈置了今天的任務，她讓每人都畫一隻小動物。這可難不住我們，同學們拿着畫筆，都胸有成竹的構思自己最拿手的作品，教室裏忽然變得安靜了。
我畫了一隻大象媽媽，後面跟着她的孩子一隻可愛的小象。聽説大象是世界上智商最高的動物，它們最團結最有集體感，所以，不管是看動畫片還是卡通書，我都喜歡裏面有大象的影子，這是我從幼兒園時就有的習慣，今天就更不例外啊！它是生活在熱帶雨林的動物，可今天，它卻活靈活現的出現在了我的筆下：一條長長的鼻子，兩隻像扇子一樣的大耳朵，粗壯的四條腿，像樹幹一樣，我又在它的鼻子下畫了一條彎彎的小河，這樣，大象就好像來到了我美麗的家鄉一樣。
我的同桌畫的是一隻可愛的小狗，它的嘴裏叼着一根骨頭，別説，它那貪婪的樣子被她給畫活了。再看看我後面的小女孩，她畫的是一羣歡快的小鳥，它們正爭搶着吃穀粒呢。後面的小男生最可笑了，他説畫的是一隻威武的老虎，可我怎麼看都不像老虎，而像一隻乖巧的小貓，看完他的畫，我好懸哈哈大笑起來，可一想到這是上課啊，沒有辦法，只好捂着嘴偷偷地笑。下課的鈴聲響了，同學們都七嘴八舌的怪時間太快了，都想在本子上多畫些自己心愛的動物。
這節課可真是千奇百怪的動物課啊！