一堂課作文通用15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的一堂課作文，歡迎閲讀與收藏。
一堂課作文1
科學奧祕就像一片汪洋大海，等待着我們去探索，去發現。
今天，上課時，老師宣佈：“今天我們要做一個小實驗。”看着老師那神祕兮兮的表情，同學們議論紛紛，七嘴八舌地討論起來：“到底是什麼實驗啊！老師那麼神祕，一定有內情。”等老師進來後，我看到老師手中拿了盤子、杯子、打火機、蠟燭，難道老師要燒飯吃？
老師先將蠟燭點燃，放在盤子裏，再用水倒滿杯子，老師為了讓水更清淅，往盤子裏滴了幾滴墨水，只見墨水像跳水運動員一樣，躍入水中，過了一會兒，清水就變身成了藍水，像一片海洋。這就像在夜晚的海上，一個孤零零的.小島上屹立着一座燈塔，不分晝夜的幫忙給船指路。你瞧！他還在活潑的跳舞呢！他那燃燒的火，好像就是希望。老師在用杯子罩住蠟燭，好像媽媽抱住自己的孩子一樣，蠟燭不像以前那麼活潑了，不一會兒就化作一縷青煙飄走了。突然水面漲到了杯裏面，同學們都很好奇，我也奇怪的撓了撓頭。原來蠟燭熄滅後，杯子裏的氧氣被消耗完了，裏面的壓強因為氧氣消耗而減小，最終小於外面的壓強，所以，就把杯子外面的水吸進去了。
通過這個實驗，我知道了，我們要探索科學奧祕，做一個善於觀察、勤于思考的好孩子。
一堂課作文2
今天是最後一堂作文課了，老師先給我們講了兩篇文言文。
可能因為是最後一堂課，大家都會有一些不捨，所以這兩篇文言文，大家都聽得格外認真，也都積極踴躍地回答問題，連平時最愛鬧的同學也都安靜了下來。
接下來，我們開始寫作文了，教室裏靜悄悄的，所有人都在認認真真地寫，以前喧鬧的教室現在變得異常安靜，有的同學還在下面偷偷地擦眼淚。
老師，記得以前上課您經常會帶着我們玩一玩遊戲，然後讓我們把這個遊戲寫得生動有趣。還會帶着我們背唐詩宋詞和文學常識，您説這都是為了提高我們的文學素養，為以後的學習打好基礎。
老師，我來作文班的時間並不長，但是您教我們的這段時間，我感到很快樂，可是快樂的'時間總是短暫的，在這最後一堂課，我多麼希望時間能慢點兒走，做好永遠停在這裏。
人們常説“一日為師，終身為父”，我們在這裏不僅收穫了知識，還懂得了很多做人的道理，因為講作文時您總會給我們拓展知識，讓我們明白了生活與作文是密切相關的。有時您還會給我們講一些有趣的新聞，讓我們開拓視野，增長許多課外知識，這都為我們的寫作增加了許多的素材。
老師，等這節課結束，我們就要説再見了，但這段美好的時光，我會永遠地記在心裏。
一堂課作文3
隨着時間的流逝，課開始啦！
老師首先講了一個笑話，名字為“不講和部長”。主要講了一個人説話音不準而鬧出了大笑話的故事。同學們一聽這個消息，全部人炸開了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來了，像一羣調皮可愛的小鳥嘰嘰喳喳地叫着。老師剛把笑話講完後，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語盪漾在這一個教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，彷彿正在演奏着一曲優美的'樂曲，一首獨一無二的樂曲。
然後，老師講了一個他自己的故事：小時候受委屈了，帶着村裏的人衝去打別人，可是在“戰場”上時驚呆了，別人帶着三十多人，自己這隻有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊着説老師會逃，老師説，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師説到這時，幾個調皮的男生竟拍起手來，還説打得好！打得好！虧他們説得出！有些同學卻趴在那兒一動不動，睡着了，什麼事也打不動他，一副愛理不理的樣子。有些同學在那哈哈大笑，連氣也喘不過來了。
短短的兩個小故事就把我們笑得上氣不接下氣，前仰後合。你説，這節課難道不是很有趣嗎？
這節課使我明白了，在場面描寫中，得把時間定住，寫完這一個再下一個，鏡頭是同時的。
一堂課作文4
在我的記憶裏，最難忘的一節課莫過於那一節課了，其實也不知道應該説是最難忘的一節課還是最無語，最打瞌睡的一節課——北京四中上的那一節——物理課。
那天天氣十分寒冷，大家都穿着厚重的衣服跑到學校去，互相分了班，都是學自己不擅長的那項科目。我選擇了其中一個物理和其他兩項。
終於，熬到了下午，我選擇的那節物理課——開始了！由於給我們上課的是我們的.物理老師，所以有些緊張。然而，上了一些時候過後，我才發現我想錯了，在他的課上————我差點睡着了！額的天哪！我都有些懷疑他到底還是不是我們那個在學校的景老師。
在學校，他的課上我們可是從來不會打瞌睡，做小動作，講話的，雖然有時候會和我們開一下小玩笑。可是，他在我們心裏的主要感覺就是嚴厲！而在這兒，一切都變得不一樣。在上課的時候，差不多都睡着了，那可是多功能教室啊，你知道的。我旁邊那個優等生，直接睡了。（我和她是坐在第一排）不過那仗勢，呵呵！叫一個壯觀！
你應該知道為什麼那是我記憶裏。
一堂課作文5
熱鬧而愉快的寒假在小朋友的歡笑聲中、在還未燃盡的鞭炮聲中就已悄然溜走，新的`學期已邁着矯健的步伐向我們走來，同學們已背起了書包，坐在了明亮的教室裏認真上課。
開學的第一堂課是語文課。語文老師走上講台，就跟大家説：“同學們，由於這學期的時間特別短，所以課程壓力特別大，為了趕進度，我們每天都要上一課，你們覺得辛苦嗎？”“一點不辛苦！”大家用響亮的聲音迴應到。胡老師聽了，臉上露出了欣慰的笑容。為什麼這學期時間那麼緊？我百思不得其解，後來聽了胡老師的解釋我才明白，原來是今年春節時間較遲，才導致這學期時間很短。
這堂課也讓我明白了，時間對我們來説，都是固定不變的。如果我們平時用於玩耍的時間過多，那麼學習的時間必然會減少；如果我們放學後做作業時間拖拉，那麼晚上的睡眠時間必然會減少；如果我們玩電腦、打遊戲時間過多，那麼閲讀時間必然會減少。所以我們平時一定要有時間觀念，做事要有計劃，提升自己的學習效率。
新學期雖然課程壓力大，我相信我一定會從容面對，開心快樂的學習和生活！
一堂課作文6
我在學校上過了無數次的課了，但那一次是我最難忘的。
自從剛升九年級，上了第一次化學課以後，我就對化學實驗特別感興趣。
因為第一次上化學課老師什麼也沒講，就給我們做了幾個簡單的化學實驗，看着那在試管中不斷變化的液體，心裏感覺癢癢的.‘好像做化學實驗吶’這個聲音在我心底吶喊個不停。當老師看到我們一個個滿是期待和好奇的表情時就問：“想知道這是為什麼嗎？不告訴你們，好好學化學以後就知道了。”雖然有些失望，但心裏更加期待化學課了。
第一次化學實驗課是在我們開學三個星期之後，我們興沖沖的拿着書到實驗室，找到自己的位置坐下。看着自己前面擺好的實驗器材，不免忍不住要去摸一摸，在老師沒講實驗步驟前是不能動器材的。
終於老師講完了實驗步驟，讓我們開始試驗了，看着老師吵完這個學生吵那個，拿着試管傾倒液體的手不由的有些發抖，但還是把液體倒完了，啪！清脆的一聲，原來是我同桌把試管打碎了，我看他手忙腳亂把試管收拾了起來，還對我做出‘噓’的動作，幸好有些吵鬧老師沒聽見，見他看了老師一眼又開始‘淡定’的做實驗。
雖然這次做實驗不是太順利不過我會繼續努力的。
一堂課作文7
上課是一次學習的過程，讓人學到一切，不只是知識，還有道理、認知、視野。人們經歷過很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節課就是去鍛鍊我的動手能力的一堂課：勞技課。
我的第一次勞技課，是包餃子。看似非常簡單，所以我認為我一定能夠包的很棒，事實上我接下去我感覺學到了一點：自知之明。
我認為我包的會很好，這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連麪皮都擀了很長時間。我第一開始擀出來的麪皮是橢圓形的，我就左右擀擀，一會兒再上下擀擀，這樣循環了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個圓，好吧！又要重新擀了。
我累的大汗淋淋，才把皮擀好。我終於要填餡兒了。我一會舀出一團，不行太大，去點；不行太小，添點；不行太散，換了又使出了九牛二虎之力，我終於把餡填上了。
到最重要的'環節了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的一條對角線捏上呈一個餅卷樣，然後在把兩端捏上。終於成了，但一看包的彷彿一個打瞌睡的人，半睡半醒，沒精打采，很蔫。我看着這個十分差勁的成品。我才知道，要多動手實踐，才能加強制作能力，不能光看這簡單，就不做。其實一切想要弄好，都要認真不能馬虎！要細心認真方可以成大事！
我在這節課上受到了很大的啟發，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎，要專心致志，不能三心二意！我以後還要多實踐，才能有更多的閲歷和收穫。
一堂課作文8
今天上午作文課上，何老師一説要帶我們舉行“擺雕塑”的活動，我高興得在心裏連聲説“耶!耶!”。聽老師講過具體要求後，我們開始分組、抽號。
活動開始了，我找了兩個人一起去小客廳構思擺什麼了，我們左思右想，就是沒有思路。忽然我想起一句話叫團結起來力量大，於是，我們就圍繞團結討論起來，最後我們選了右手舉高握在一起的方法。
活動開始後，教室裏不時傳來陣陣笑聲。同學們一組一組地開始表演，每組都表演的非常精彩。最讓我們覺得搞笑的是幾個男孩演的千手觀音，樣子好玩極了。一個高，一個低，一個伸的長，一個伸的'短，一看就知道是好幾個人。還有一組他們表演的是幾朵花，一個扮演印度花，一個扮演美國花，還有幾朵花分別代表別的國家，另外一個人扮演和平鴿，寓意着希望世界各平，我們都很佩服他們的想象力。我們最後一組表演，看到大家表演的都很好，我們心裏很有壓力，一邊上台，一邊心裏還怦怦直跳，但我們還是按照預定思路完成了我們的“團結雕塑”，當然也獲得了大家的陣陣掌聲。
整整一堂課的時間，大家一直都沉浸在歡聲笑語中，讓同學們在娛樂的同時也增強了想像力、創造力。
一堂課作文9
週六，我興高采烈地來到了小桔燈課堂，走進教室，發現教室裏有一個白色跳高架，跳高架上面綁着兩個橙色的乒乓球。我想：難道我們的教室變成了體育室呢？我心中充滿疑惑。
上課了，老師推開門慢慢地走了進來，説：“同學們，我們今天來做一個實驗。如果我們對着乒乓球中猛地出一口氣，會發生什麼情況呢？”教室裏立馬炸開了鍋，同學們有的'會説撞到一起，有的會説左右搖擺，還有的説乒乓球會交叉。面對這些不同的答案，老師只好請了三個同學做實驗，兩個男孩，一個小女孩。只見兩個男孩大步流星，自信滿滿地走了上來。而小女孩是邁着小碎步，害羞地走了上去。小女孩走到架子前面彎下腰，猛吸一口氣，一吹，只有一個乒乓球動了一下，可能是小女孩太緊張了吧。後面的一個男孩猛吸一口氣，彎下腰，往正中間一吹，乒乓球就碰到了一起。另外一個小男孩也是同樣的結果。看着我們滿是疑惑的神情，老師告訴我們：我們一吹氣，把乒乓球中間的空氣吹走了，兩邊的球就擠過來吧。這就是空氣擠壓原理，我們更加不明白了。
為了讓我們弄明白空氣擠壓原理，老師説：“我們再做一個實驗”，於是，老師選了五個同學，先站成一排，然後左右兩邊的同學往中間擠，正當他們擠的起勁時，老師把中間同學一拉開，最後兩邊的同學就撞到了一起。我們頓時恍然大悟，原來這就是空氣擠壓原理啊！
這堂課讓我不僅明白了空氣擠壓原理，而且還學會了怎麼寫作文，這真是一節有趣的作文課啊！
一堂課作文10
上課了，王老師拿出一聽可樂，我的眼睛一下子發亮了，我想：為什麼拿出一聽可樂呢？這麼熱的天喝上一聽可樂一定又解暑又暢快。可樂的味道是多麼誘人，就像一根冰棍兒化成水一般冰涼爽口。我猶豫了一下，想起爸爸説可樂有害健康。哎！只得眼巴巴地看着。
這時，老師説：“我們用擊鼓傳花的方式來選擇可樂，傳到誰，誰就當眾喝下去。”大家聽到這話時心情更是激動，可我卻想：座位挨邊的同學能傳到的機率可能很低，豈不是要吃大虧？我真想知道這聽可樂最後會落在誰的手裏呢？
瞧，緊張刺激的擊鼓傳花遊戲開始了，王老師也趁機拼命地搖了幾下，可樂在罐裏翻滾。隨後老師時快時慢地敲起鼓來，大家也激烈地傳遞起來，教室裏頓時變得熱火朝天，大家生怕可樂傳到自己，因為這聽可樂經過數次的'搖晃，打開後可能會像一顆定時炸彈，砰的一聲噴你一臉。呀！快傳到我時可樂還咚一聲摔到地上，這時我的心提到了嗓子眼兒，開始雙手冒汗，立刻毫不猶豫地把可樂傳到了後排。我想：可樂會不會又傳到我呢？會不會沒有時間傳到後排，那麼可樂就歸我了？很快遊戲結束了，可樂傳到了王君，此時緊張的心情逐漸平靜下來。哇！還好沒有傳到我，不然被可樂噴一臉，我就“毀容”了。
今天的遊戲真是又刺激又好玩啊！
一堂課作文11
就在這個星期的週二，我的家庭作業本忘記帶了。可是昨天老師交待要我們帶過去，這次作業很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心裏埋怨道：“怎麼辦？怎麼辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上揹着幾百斤的擔子，老師隨着上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待着下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我心想：唉，老師怎麼不收家庭作業，平時，他一來就會收家庭作業的.，今天怎麼這麼反常？莫非是天助我也？
正在我納悶之時，下課鈴打響了。我開心極了，立馬飛奔出教室，想回家拿作業。就在這時，老師叫住了我。他對我説：“組長收作業，然後交給班長。天啊，最終我還是沒有瞞過老師……
我想盡辦法，等下課回家取作業，還是落在了老師的手裏。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要麼早點告訴老師，省得我熬了一節課，大傷我的腦筋啊！
老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細緻，好！
一堂課作文12
星期一，老師告訴我們一個好消息：《主題閲讀》的編者——劉憲華老師要來我們班級聽課，由我和武劼同學朗誦《小鳥，請原諒我》的詩歌。我既高興又緊張，高興的`是我幸運的被選中，緊張的是我怕朗誦不好，給班級抹黑。
星期三下午，老師告訴我們到多媒體教室上課。我們還沒來得及做好上課的準備，很多聽課的老師就走進來，坐在教室的後面。我看了之後，嚇了一跳。趕緊把心情穩定下來，就覺得沒什麼可怕了。杜老師很自然地開始上課。先是一分鐘訓練。然後，輪到我們進行朗誦。我倆快步走上講台，面對同學們開始朗誦，“當你靜靜地躺在我手上……”我努力克服緊張的心情，以洪亮的聲音，有感情地朗誦着。我倆在共同合作下，順利地完成朗誦，然後鞠躬致謝。我們又齊誦《鳥》這首詩，我們嘹亮的聲音在教室迴盪着。接下來，杜老師開始繪聲繪色地講課，我們全神貫注地聽講，踴躍回答問題，不知不覺中就到了下課的時間。
這節課讓我深受啟發：要想發出本身的光芒，需要勇於戰勝自己。這節課給了我力量，使我一生難忘。
一堂課作文13
有一堂課最讓我難忘，就是科學課了，科學課裏面的知識讓我感興趣，還有一些關於科學書知識的視頻。而且還有曾經四年級帶過我們去宿舍的郭老師，他就是我們的'科學老師。都讓我無法忘懷。
科學課裏面，有好幾次最讓我難忘的課。有一次最讓我難忘，那就是五年級上學期的時候，那次上課時，郭老師在講台上面講一個小小的東西發生了改變，就會導致旁邊的受到傷害，接着就越來越大。就比如説一個小小的蝴蝶扇了一次翅膀，就有可能形成龍捲風。接着，老師讓我們看了一個視頻，裏面的內容讓我們全班同學都大吃一驚。那是一個多米諾骨牌的世界紀錄，剛開頭的時候一個小女孩兒推了一個東西，那些東西就都開始動了，多米諾骨牌給我們擺出了很多東西，而且都讓我們大吃一驚。下課了，我們也看完了，我們都紛紛討論那個視頻，有許多同學都認為這麼好的東西就這樣弄倒了，也太可惜了，所以都怪那個小女孩兒。
我的最難忘的一堂課是科學課，科學知識裏的東西讓我產生了很大的興趣。
一堂課作文14
一股温暖的風兒，遇見了火紅的太陽，太陽發出萬丈金光，把白雲也招呼過來了，他們結伴而行，來到了我們的校園，陽光透過窗户竄進了我們的教室。隨着上課鈴聲響起，教室外傳來了一陣輕快的腳步聲，我們的班主任李老師走進教室，聲音有些顫抖地對大家説：“孩子們，上完這一節課我就要離開這所學校啦，不能陪伴你們到六年級畢業了。”
全班頓時鴉雀無聲，大家都不相信自己的耳朵，但是從老師的表情上來看，這不是開玩笑。過了好一會兒，一個帶着哭腔的聲音起：“老師，我們能抱抱你嗎？”“可以可以”老師眼圈紅紅的，用力的點點頭。從第一大組開始，每個人都和老師擁抱，大家都強忍住眼中的淚水。我心裏難過極了！老師為什麼要轉走？為什麼不繼續陪伴我們呢？是我們平時很不聽話，把他給氣的'嗎？
時間過的飛快，想停也停不住。下課鈴響了，老師整理好了教材，向我們告別，走出了教室。
我們像尾巴一樣一直跟着老師來到校門口，老師趕了我們幾次回教室，並叮囑我們好好學習，我們全班一起喊道：“老師，這三年您辛苦了！還有三年的國小時光我們也會好好學習的！”我們齊刷刷的深深的向老師鞠了一躬。
我常常想起那個又苦又累的“受氣包”，每天晚上備課到深夜，白天還被學生們刁難折磨的李老師。
太陽依舊散發着金光，叫做白雲在天空中悠閒地飄着，風依舊吹着……
一堂課作文15
今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個金魚缸裏原來有10條金魚，少了3條，還有幾條?”
我想：這不是一道簡單的應用題嗎?劉老師還説是腦筋急彎，真是奇怪!這時劉老師説：“這道題答案是開放的，大家不要光往一個方向想啊!”這下可把我的思路打開了。剛開始我想：10條魚少了3條不就是7條嗎?可這是腦筋急彎呀!這個答案也未免太簡單了吧，那主人懶得撈它們，所以魚缸裏還剩10條。我正要説出我的答案時，又想出一個更好的答案……
於是，我神氣十足地説出了自己的第三種思路：那死了三條可能是其它魚的朋友，剩下的魚見自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，魚缸裏就只剩0條魚了。劉老師立刻把我的`答案寫在黑板上。
之後，羅玉康又説：“還有10條，因為上面只説少了3條，並沒有説少了3條什麼魚。”張瑞夫也向大家公開了他的思路：“還有1條，少了的那3條是大魚吃了的。然後大魚又把剩下的魚全吃了，所以只剩下那條大魚了。”大家也紛紛説出了自己的答案，不過我還是認為我的答案是最好的。
這堂課真是有趣，我從中知道了：同一個問題從不同的角度去思考，得出的結論也不一樣。