記敍的作文14篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的記敍的作文，希望能夠幫助到大家。
記敍的作文1
寒冬臘月，百花凋謝，天地間一片寂靜，沒有動物活動，亦很少有植物。但梅花卻傲然屹立於寒冬，不動搖、不退縮。
在大地一片荒蕪之時，開放的梅花也許的確是特別了些。在別的花競相開放、爭奇鬥豔時，她在養精蓄鋭，準備着開出最美麗的花朵；而當別的花耗盡了生命的光輝，依依不捨地惜別土地時，她卻昂首挺胸，在寒冬中綻開笑臉，這就造就了她與芸芸眾花的不同，也造就了她不平凡的一生。
如果在嚴冬中下雪了，那一定是十分高興的事，迫不及待地想去雪地裏玩一玩，拍拍照。可真正到了雪地裏，才發現最美的不是自己，而是梅花挺立於雪地上，枝梅上頂着雪的`景。古今中外，多少人為這幅景如痴如醉，她的枝條絲毫不因雪的重量而彎曲，她的身板絲毫不因擠壓而變形。願意承受困難與嚴寒，並且堅持下來的她，才是最美的花。
她並不因為她身在嚴冬中而自我放棄。反之，她的香氣卻可以通過自身向周圍無限遠播，成為了冬天這片土地上的彌補之作。每當她開放的時節，人們似乎總是若有若無地聞見她的香氣，那沁人心脾的香氣，是任何人一生都忘記不了的記憶。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”讓我們在這千古名句中品出她那獨特的魅力。
但世界萬物終有了結，春天的腳步近了，百花又重新點綴着世界，這時的梅花奉獻了一生，也應“零落成泥碾作塵了，”但又“只有香如故。”也許百花已經忘記了梅花，但人們卻沒忘記她這卓然不俗，無所畏懼的不平凡的一生！
記敍的作文2
什麼是親情? 子女生病了，父母在牀前噓寒問暖這是親情 。 颳風下雨，父母儘管自己也穿得很單薄，但仍脱下外套給子女穿上 這是親情。
面對源自父母的壓力，我們或許會抱怨，會反抗，可是，當我們靜下心想一想時，温暖就會體會到，父母嚴厲的後面，又何嘗不是慈愛?又何嘗不是親情?
火紅的太陽照耀着萬物，豆大的汗珠接二連三的滴下來，滴到媽媽的衣服上，媽媽頂着太陽騎着自行車，後面還做一個我。望着媽媽頂着風吃力搖晃的背影，我覺得有一種東西在心中晃盪。我突然奇想：媽媽不就像一枝飽經風霜的荷葉嗎?她正為她引以為豪的紅蓮竭力的投下綠蔭。遮擋炎熱的陽光。陽光似乎變得温和了許多，收斂了先前的鋭氣，是為了媽媽這份愛嗎?
過了一會，突然狂風大作，地上的`沙子都飄了起來，媽媽柔和的話語在我的耳畔掠過：孩子，閉上眼，靠着媽媽的背。我點點頭，一股濃濃的汗味直入我鼻孔，我微微的皺下了眉頭，只覺得身邊一陣熱浪向我襲來，接着便是一陣清涼，耳畔卻傳來媽媽的咳嗽聲。這時，我叫了起來：我的眼睛裏鑽進一顆沙粒。媽媽停下了車，然後擦擦臉上的汗，接着輕輕地去吹我眼中的沙粒。我小心翼翼的為母親整理凌亂的白髮，白白的髮絲讓我明白了----絲絲白髮兒女債---的含義。
媽媽，您像茶一樣，把苦澀保留在心中，散發出來的都是清香。直到現在，女兒才品味出其中的味道，那藴含在其中的絲絲縷縷的甘香，沒有絲毫雕琢粉飾，完完全全是淳樸與自然的結合。可是，卻能讓女兒感覺心靈的震撼，您從來沒有想要過女兒的回報。然而您那簡單自然、質樸無華的愛女之心，卻將永遠使我心存感激。
記敍的作文3
會考那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如飢似渴地“啃”着書本。我也不例外。也許是會考的壓力太大，我異常煩躁。
夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻着語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手裏端着一杯熱騰騰的牛奶。
“妮子，明天就要會考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧!”媽媽微笑着關切地説。
雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一隻刺蝟，媽媽成了發泄的對象。
“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎?”我頭也不抬。
“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶着一絲焦慮。
“你別煩我了!害我書都看不進去了!”我朝媽媽大吼。
氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想説那些尖利、刻薄的'話，可不知為什麼，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。
媽媽默默地收拾着我鋪在牀上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身歎了口氣，輕輕地帶上門……
聽着媽媽掩門而去的腳步聲，望着眼前冒着熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對媽媽説聲“對不起”。可是，我沒有勇氣。
在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。
我關了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望着天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。
我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。
記敍的作文4
今天，我正在看書，看到一篇採訪“幸福”的文章。於是，我突發奇想：我也來採訪一下幸福吧！以下是我的採訪記錄。
（一）
採訪對象：張玉成，一位農民（嘿嘿，也是我老爸）。老爸是個“陀螺”，總是忙得停不下來。早上我還在睡夢中，他就去103團了，晚上，要麼不回來，要麼回來的很晚。幸好現在“冬灌”已經結束，我可以採訪他了！
我：您認為，幸福是什麼？
老爸：幸福就是現在
我：……（無語），能具體説説嗎？
老爸：哦。幸福就是工作順心、家庭和美、娃娃聽話！
我（心裏話）：真想不到，真是很簡單呢！
（二）
採訪對象：張潤花，一位人民教師（嘿嘿，也是我老媽），曾榮獲優秀大隊輔導員稱號。老媽是隻“工蜂”，上班，做家務，裏裏外外，大大小小的事，她總能安排得井然有序
我：您認為“幸福”是什麼？
老媽：一家人在一起説説笑笑，陪你玩玩遊戲，這都是幸福，你們幸福，我也就幸福了！
我：（心裏話）：知足者常樂，這是我老媽的幸福。
（三）
採訪後記：幸福是什麼？一千個人，就會有一千個答案。我學過《幸福是什麼》這篇課文。裏面智慧的女兒説的話：“幸福靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，對人們做出有意義的貢獻”。真是耐人尋味。我很幸福，我有愛我的父母、快樂的.生活。將來我也會靠我的雙手創造更多的幸福！
記敍的作文5
我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥風霜的籬菊，我讚美荷花出淤泥而不染，我更讚美傲立冰雪的梅花。
數九隆冬，地凍天寒，百花紛紛凋零，唯有那梅花生機勃勃，迎着漫天飛舞雪花，傲然挺立，凌寒怒放，開的那麼豔，香得那麼遙遠。
梅花白裏透紅的花瓣潤滑通透，像碧玉琥珀雕琢而成，有着冰清玉潔的雅緻。有的白似雪，有的紅如朝霞。梅花開的有早有遲，在同一顆樹上可以看到花開的各種姿態。有的含羞待放，粉紅的花蕾鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，散發出陣陣奇香，引來只只小密峯，在花間忙碌不停；有的盛開很久，嬌豔的花瓣惹得人們駐足觀賞。越是寒氣逼人，她開得越豔麗，從不向風雪低頭。肆虐的北風撕扯着梅花時，你不用擔心，梅花不是那些嬌貴的花，她在百花凋零時凌寒獨自綻放，傲立雪中，即使飄落的花瓣也會伴着雪花翩翩起舞，分不清是雪還是花，猶如古人云“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。吹拂梅花的不是温柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤她的不是温潤的'春雨，而是寒氣逼人的冰霜雨雪。她不與百花爭奪明媚的春光，也不炫耀自己的美麗。正是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。
當你在風雪中，裹緊大衣匆匆趕路時，或是開車駐足紅燈時，你可曾留意風雪中獨自綻開的梅花，還有大街小巷中身穿桔紅衣服的環衞工人呢？當你與家人圍坐火爐，其樂融融地吃着年夜飯的時候，你是否聞見窗外透進的陣陣梅香呢？可曾想起此刻還在為別人的安寧而默默辛勤勞作的人呢？他們不正像梅花一樣，傲立雪中迎風綻放，香滿人間嗎？
梅花！我讚美你！更讚美像梅花一樣的人。
記敍的作文6
有一個自身也經常犯的錯誤，在這則寓言裏表現出來了：一隻烏鴉因自己的歌聲在故鄉不受歡迎而往別處遷移，途中遇到一隻鴿子。鴿子問清烏鴉離開這裏的原因後，勸它不要遷移地址，只要改變自己的歌聲就可以了。所以，我們要清楚：改變環境很難，因此你無法改變環境時，只能自己去適應環境，改變自己。
改變別人是事倍功半，改變自己是事半功倍，一味地改變自己倒不如反躬自問。近朱者赤，近墨者黑。尊重自己必能得到別人的尊重。當我們不再將眼睛盯着別人，回到自己的.心靈世界。將塵埃打掃乾淨，你會發現自己愉快了，別人也回跟着愉快。
趙武靈王打破了傳統的封建思想，把象徵至高無上權利的大袍改成了打獵時輕便的胡服。他開啟了這道枷鎖，消除了束縛。於是出現了“胡服騎射”，於是出現了一個強盛的國家。可見，改變自己有多麼重要。改變自己有時可以讓歷史更新，讓思想活躍，讓社會發展。愚蠢的烏鴉啊，如果你不改變自己的歌聲，無論到哪裏都不會受歡迎的。就像同一個人，如果他只知道讓別人欣賞自己，不知道改變自己的話，只會讓他失去朋友'助手。其實它與“整容”無異，好多人不想從內而外徹底改變自己，只想方設法地改變別人眼中的自己的形象。這實際上是最美麗的偽裝，如若有一天他們不再年輕，真面目暴露出來――結果會怎樣呢？成功的前提，適應環境的基礎，就首先要改變自己。
記敍的作文7
落葉在夜空中盤旋，譜寫着一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋潤它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的情誼，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
在這個世界上，給我們愛最多的人，莫過於我們的父母。從我們“呱呱”墜地起，我們的父母就承擔起了養育我們的重任。父愛如一座高山，永遠也難以企及他的頂峯，母愛如一股涓涓細流，滋潤着我們温馨的夢。
愛讓這個世界不停地旋轉。父母付出的愛遠遠比山高，比海深，作為我們，只知衣來伸手，飯來張口。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變的自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲歡樂。回想過去，是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張賀卡，在他們失落時奉上一翻問候與安慰。他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，那一縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，不都印刻着歲月的滄桑，印刻着父母為我們操勞的痕跡嗎?有時，因為父母的幾句批評，我們就會對他們怒目而視。每個孩子都是父母身上掉下的'一塊心頭肉，哪個父母不希望自己的孩子長大成才，他們的關心卻換來了我們這樣的對待，他們此時此刻的心情一定很沮喪。在我們的心靈中，只有自己，容不下他人，無論我們做什麼事，從不站在父母的角度上想，而做為父母，首先想到的卻是我們，無論背後摻雜着多少痛苦和淚水，他們也從未在我們面前提起一個字，只是強裝笑臉。我們在物質不能滿足父母的要求，難道連讓父母開心一下的小事都做不到嗎?所以，我們更應該體諒父母的心境，去撫摸他們心靈的創傷，去傾聽他們內心的獨白。
記敍的作文8
這次，這一個寒假實在太漫長了！我覺得好像小鳥不停的在樹邊徘徊。我多麼希望我們又返回學校又像小鳥回到了鳥巢裏去了！那又會是多麼開心的一件事呢？
記得在這個漫長的寒假中，一個陽光明媚的早晨，我哥哥和我還有弟弟，我們一起去附近的河裏捉螃蟹，我非常開心，因為這是我生活當中第一次下河。
我和他們一同走着，不一會兒，就到了那又長又寬還很清澈的河，就如呢長流的瀑布！是那麼美麗，那麼完美！見到了我心目中的河流，我就情不自禁地去捉螃蟹了！我經悄悄地翻開了石頭，我遠遠看見了一隻可愛的小螃蟹，而忍俊不禁地走了過去！哥哥一隻手拿了一個瓶子，一隻手拿了一雙筷子，去夾那一隻螃蟹。我們又繼續沿着石頭走去，走呀走！不停地走！我抬頭一看，大聲呼叫了：“哇塞！好多的螃蟹！”我看了一下手錶才發現已經4點了！玩過頭了！我連忙叫哥哥。咦！哥哥呢？我四處尋找我的哥哥，我跑到了一個森林裏去了，我迷路了，直接看不見天空了的.照亮了！我急哭了，我並不知道這裏的路。當時我好像一個4歲的小女孩哦！
我轉過頭，發現哥哥躺在大樹旁在睡覺。我又看見了那一瓶的螃蟹了。我跑過去拿起來瓶子倒在了河裏，那些螃蟹也急忙往外爬，生怕不能逃走。哥哥醒了，看了看我説：“螃蟹呢？”我説：“我把它們放了。”他很生氣説：“你為什麼放？誰叫你放的？你多管閒事啊？那是我們的成果啊！”我急忙解釋：“哥哥，它們也要去找它們的家人呀！沒有家人是很殘酷的，你知道麼？”哥哥走了，我也只好跟他回家了！然後哥哥這一天都沒有理我了，我非常難過！
我以後不會了！這個寒假有了傷心，但我高興。我放了它們卻得到了快樂，快樂是用金錢買不來，也換不來！只有去大自然尋找啊！
記敍的作文9
三年前，我遇見了你們，卻還在想着他們；三年後，我只有你們，卻即將匆匆分手，踏上各自的征程，心中有的，是滿滿的青春回憶。。。。。。
老師們永遠是那麼和藹可親。像大姐姐一樣的吳老師，生起氣來卻總讓人兩股戰戰；博學多識的王老師，他的課堂上總是笑聲不斷，與我們談古論今；像媽媽一樣温柔的張老師，雖然已不是我們的班主任，但我們對她的愛永遠不會少；可愛的'景老師，曾因發音問題被大家調侃，後來才慢慢發現她內心的細膩；調皮卻治班有方的瘳老師；耐心負責的孫老師；漂亮盡職的小丁老師。。。。。。他們是我前進的無盡動力。
同學們永遠是那麼團結友愛。忘不了七、八年級的運動會，大家一起坐在太陽下，雖然天很熱，卻把心照得也暖烘烘的，大家坐在看台上，有吃零食的，有玩遊戲的，有看書的，有聊天的，還有奮力寫稿子為班級加分的。。。。。。但在運動員們上場時，我們都會不約而同地站起，扯着嗓子大喊加油，這多麼令人振奮啊，而第一的榮譽，也高高掛在了大家的心上。忘不了模擬體育考試，上跑道前女生那令全場震驚的一聲吼：“四班無敵，秒殺全級！”是啊，在我們心中，還有哪個班比四班好呢？我們勇不放棄，贏戰會考！
三年即將流逝，但我們的情意卻越燒越猛烈。來吧，同學們，大家一起行動起來吧，為會考而戰，為這三年的青春回憶畫上圓滿的句號吧！
記敍的作文10
時光飛逝，我已經經歷了十一個春秋，對四季有了美妙的幻想，有着自己心中四季光彩，但最令我陶醉的還是春天。
春天已經悄悄來臨，柳枝上的那第一個芽兒，是春天纖纖玉指的温柔觸摸。走上了林間小路，柳枝被輕風吹拂着，搖晃着，在訴説着春暖花開的喜悦。
踏上一個小山坡，那嫩綠的小草才剛剛探出一個小小的.腦袋，享受春光沐浴，搖頭晃腦地交頭接耳，討論着春天的美好事物。
欣賞着初春之景，來到小河旁邊，冰已經融化，溪水開始“叮叮咚咚”地奔跑跳躍，不時發出“咯咯”的笑聲，清脆而又興奮。
林間的鳥兒也隨着溪流的樂章唱和起來，親熱地與離別了一個冬天的樹兒交流着，又趕緊找一個好樹幹搭窩，所謂“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。
桃樹、杏樹、梨樹也爭先恐後地吐出了新芽。春天已經來到我們身邊，播下了希望得種子。
再看看地裏工作的農民，他們在春風吹拂下在地裏勤勞地薄下種子，期盼着秋天的豐收，他們的臉上沒有辛苦的表情，而是笑開了花。
春的眉頭一皺，春雨就調皮地打着轉兒下來了，“春雨貴如油”，春雨像小孩子，在綠葉上滾來滾去，掉到地上又立馬鑽進了土裏，滋潤了大地。這樣一來，農民伯伯更開心了，春雨更加確定了秋天的豐收。萬物都在春雨的洗浴中。
下過一場春雨，草葉顯得更加碧綠，而花朵也逐漸展開了笑顏，紅的像一團熊熊燃燒的火苗，粉的像天邊的晚霞，白的像飄落的雪花。嫩嫩的，豔豔的。小孩子們也都出來春遊了，一個個紅暈的笑臉在花叢中綻開。
這就是我心中的春天，美景如畫，生機盎然，藴含着憧憬和希望。
記敍的作文11
我愛春天的花朵；我愛春天的細雨；我愛春天的綠柳；我愛春天的小河……我愛春天的許多景色！
春天的`雨特別美，站在窗前遠望，房屋、樹木、路燈都輕輕籠罩在薄霧中。春雨所到之處，都會顯出一片生機勃勃的新綠。春雨落到河邊，河邊就冒出一叢綠草；落到柳樹上，柳枝便泛出了綠色的嫩芽。細雨養育了世間的萬物，自己卻落入了泥土中，正所謂“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春風帶來了春雨，春雨又滋潤了世間萬物。
春天的柳樹也很美，碧綠的枝條隨風飄蕩搖擺，不禁讓人想起了千古名句：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
春天來了，不僅草青了，冰雪也化了，人們又看見屋檐上一滴滴小水珠“叭嗒叭嗒”落到了地上。人們又看見小河小湖上那厚厚的一層冰越來越薄，最終匯入了河流湖泊，流向大海。冰雪融化後，湖水漲滿了，就像王灣所述的“潮平兩岸闊”。岸上的小草變少了，岸上的石頭塊都不見了。小溪嘩啦啦的不停地流，帶走嚴冬，帶來新春。小湖在微風的吹拂下泛起魚鱗似的水波，在日光的照射下，顯得就如黃金一樣金光閃閃，春天的景色總能給人不一樣的奇妙感受。
我愛春天，但春天又何只是“萬條垂下綠絲絛”“人面桃花相映紅”？我愛的不僅是春天，更是春雨的無私，春風的柔和。我愛這充滿了歡樂音符的春天。
記敍的作文12
又一個春光明媚的早晨，又一次走進幽香瀰漫的陽台。瞧！她又張開笑盈盈的小臉迎接我——啊，馨香宜人的蘭花！
這盆蘭花是媽媽買給我的。當她隨風入室的時候，彷彿把整個春天帶進了房間，每個角落都充滿了芬芳。從此，這盆蘭花成了我心心相印的朋友，悠閒、無聊時，就和她聊聊天；寂寞、委屈時，就跟她説説話，我相信她能聽懂我的歡樂，能讀懂我的憂傷。
蘭花是一種珍貴的草本植物，一般生長在深山野林之中。她長着細長幽香的花瓣，淡淡的紫色之中嵌着小小的白點兒，美麗典雅，宛如古希臘女神雅典娜。她的莖和葉都是養眼的碧綠色，莖兒很細，站在風中如亭亭玉立的.仙鶴；葉子不大，修長伸展如海的女兒細長的手臂。在百花爭豔的春天，她似乎不如桃花妖豔，沒有牡丹高貴，不像海棠活潑，但是她清靜淡雅，清秀怡人。她含苞欲放時，小小的花苞縮成一團，像緊握的小拳頭；完全開放時如，纖細的花瓣向外伸展，像觀音的手指。
每當風兒輕輕撫摸蘭花的臉頰，她總是羞澀地用手捂住臉，有點嬌羞的樣子；每當小雨點兒唱着歡快的歌來到，她總是搖動纖細的腰肢跳起舞來；每當太陽的光輝灑在她身上，她便不卑不亢地站在那裏，跟太陽打着招呼。
陳毅元帥詩云：“幽蘭在山谷，本自無人識，只為馨香重，求者遍山隅。”我愛蘭花，愛她的清雅，愛她的寧靜，愛她的高潔，愛她的淡定。啊，蘭花，我摯愛的朋友！
記敍的作文13
老師與同學之間常常存在着一些誤會，面對老師的誤會，同學們的做法不太相同。最常見的做法有以下幾種。
1。當面頂撞。這種做法是我最不贊同的一種，因為當老師正在對你進行批評時，老師的情緒也是很激動的.，如果在這個時候頂撞，老師的情緒會更激動，結果只會適得其反，並且老師還會認為你很不謙虛。即便老師真的誤會你了，要辯解也要等到事後，這是對老師最起碼的尊重。否則，只會讓師生之間的摩擦更大。
2。從此對老師產生意見，甚至憎恨老師。這種做法更是不可取，老師説你幾句也是為你好，有時候言詞過於激烈一些是可以理解的，即使有哪個地方説的不對也不應該從此就憎恨老師，畢竟老師都是為了你好。有什麼地方説的不對可以提出來，不好意思當面説可以採用書信的形式。如果就此而憎恨老師甚至還會影響到你這一科的成績。我想，師生之間的誤會應該沒有不能化解的。
3。不辯解。這種方式我認為是比較好的一種，誤會如果不是太大就不必解釋了，要以寬容的心對待他人。可是面對誤會，極少一部分同學採用了忍耐的方式，這正是我們所缺少的，我們要學會寬容，學會忍耐。大人之所以比我們成熟，就是因為他們比我們能忍。一點委屈也受不了是不行的。其實，老師的出發點都是為了我們，這種“愛的誤會”是不必辯解的。
最後，向各位老師提一點意見：請各位老師儘量做到“明察秋毫”，把事情調查清楚了再下結論，以減少師生之間的誤會，讓師生之間的關係更和睦！
記敍的作文14
教我們的語文的是一位三十多歲的女老師，也是我們的班主任。她面目清秀，個頭不高，留着齊耳短髮。老師愛穿黃色的衣服黑色的褲子和鞋。身上總是沾滿粉筆末。老師的與眾不同是長着一雙會説話的眼睛。在課堂上，有同學做小動作，老師的眼盯着他，他馬上就坐好了。在下課的時候，老師的眼睛會發出警告，不要只途一時高興，不小心碰到暖氣磕破了，怎麼辦?如果你有不會的題，儘管找她，老師不但讓你聽懂，還讓你學會做題的'方法，你不懂裝懂，老師的眼睛立馬看透了你的心，並把事説出來，讓你講真話，做一個老老實實的好孩子。
我們的王老師是一位十分盡職的老師。就是在班車上，你有不會的問題去問她，她會像在課堂上一樣，打比方，舉例子，只到你明白為止，作業更是一個一個字地給你批。
平日，她總是笑呵呵的，像一位慈母。但她有時也會發火，她發着發着就又笑起來了，我們也不由自主地也笑了起來。隨後，課堂上的氣氛由活躍起來。王老師又接着講她的課了。
王老師的講課形式多樣，是她教學的一大特點。讀課文時，她會用接龍，分角色，帶動作的表演等形式來讀熟。同時，也培養了同學們的口才。所以同學們都願意聽語文課。我的語文成績也提高了。這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點燃着知識的明燈，照亮我們前進的道路。
這就是我們又和藹又盡職的——王老師最後，我想對王老師説一聲;“您辛苦了!”