一次有趣的科學實驗作文通用15篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的一次有趣的科學實驗作文，希望對大家有所幫助。
一次有趣的科學實驗作文1
“叮鈴鈴......”隨着一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。
剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你説，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人裏都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好後，發現我們組少了一個人，於是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當後，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往裏接了200毫升的水，等待老師的指令，“然後聽我説，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然後一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最後，終於在我們的共同努力下，完成了這個似艱鉅而又非艱鉅的任務。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師説，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑眯眯地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的.，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！於是懷着疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然後壓成餅狀，接着把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水裏，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看着別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎麼回事？我問老師，老師説：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然後無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這麼有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！
一次有趣的科學實驗作文2
平常經常聽外婆説起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿蔔更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節氣，老師讓我們自己動手“制霜”。
我反覆觀看了視頻教程，準備了實驗道具：易拉罐一個、濕布一塊、温度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口，將3塊冰塊放了進去，接着，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時，我忽然有點拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強的鹽，現在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接着，我把温度計小心翼翼地插進了鹽和冰塊最密集處。視頻中説易拉罐裏面要到0度以下才能結成霜。我恨不得罐裏的温度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘，我把温度計拿出來一看：5度！為了加快温度的下降，我又往裏面加了幾個冰塊和鹽，終於，當我再一次拿出温度計時，已經-3度了！這温度下降得可真快啊！於是，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒着桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯着易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘，終於，在易拉罐的`底部外層顯現出了很多“白點”，慢慢連成一片，那應該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”
仔細看，霜是由許許多多的小白霜結成的，彷彿給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”彷彿輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現了一個手指印。而那塊濕布已經牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動，毛巾還發出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最後留下了一圈硬硬的冰環。
這個制霜實驗讓我明白了：霜原來是水汽在温度很低時凝結而成的，是一種凝華現象。實踐出真知，勤動手才能增長知識！
一次有趣的科學實驗作文3
今天，我們上了一節有趣的科學課。
一上課，科學老師就捧着一個小盒子走了進來。咦，這個小盒子裏面裝的是什麼呢？我正納悶呢，老師就笑眯眯地説：“同學們，你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎？”同學們異口同聲地説：“相信。”我靈光一閃：“既然老師這麼説，那盒子裏面一定是放大鏡了。”老師先讓我們拿出一張紙，並在紙上畫一個小點，然後給各個小組都發了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的温度燒穿紙。
講完了，她便帶着我們出發了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個人趴着按住紙，不讓紙被風吹走，一個人拿着放大鏡，調整好方向。還好老師教了我們應該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯着紙，生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇蹟的時刻。可是，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點動靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師説的做了呀，為什麼現在一點也沒有燒破紙呢？
於是，我們找來了老師，老師看了我們的'操作説：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動，要固定在一個點，對着那個點燒。”於是，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什麼，組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學來幫忙。我們仔細地盯着那個同學的動作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒着了。於是，我們也學着他的方法：一隻手舉着放大鏡，另一隻手撐在地上託着拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個大洞。我發現這個洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細地觀察着，發現雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個這麼大的洞。原來我們也是可以做到的呀！
好有趣的實驗啊！
一次有趣的科學實驗作文4
我們每次上科學課，大家都盼望着能做實驗，所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。
上課鈴一響，科學老師就拿着一個鐵架台，一個裝滿法碼的盒子走上講台，大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器説：今天我們要做一個叫做擺的實驗，這個實驗很簡單，我們只要探究擺的次數與什麼有關就行了，我負責實驗工作，你們幫我數數。老師説完就安裝起了實驗儀器，擺弄好儀器後，實驗就馬上開始了，老師又向大家借了個手錶計時。囑咐班長過一分鐘後就喊停，數數時要把來回算一次，大家大聲地應了一聲。
實驗開始了，老師手拿着在右邊的擺錘，然後説了一聲開始就鬆了手，擺錘左右搖擺，我們隨着擺錘數了起來，······21，這時候班長説了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數字記住，我們進行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊説。隨着老師的`開始我們又數了起來，一分鐘過後，沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數與擺錘重量無關，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的説。我和大多數人都任務比上次多，而班長和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。於是我們便用實驗整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細的數着，生怕會多數或少數一個。當數到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個實驗得到了一個結論，擺的次數多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數越多，擺線越短，次數越多，擺線越長，次數越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的説了一聲。實驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學課。
實驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。
一次有趣的科學實驗作文5
“火焰掌”？看到這個題目，你是不是想到當年孫大聖過火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯啦！這是我這個寒假參加北京天才工場冬令營時玩的一個非常有趣的科學實驗，超級好玩！
那天，當韓老師神祕地告訴我們説要玩“火焰掌”遊戲時，一個個同學的眼睛頓時亮了：什麼！火焰掌！？頓時各種猜測各種興奮啊！韓老師由可燃物丁烷説起，引進了今天的遊戲主題：“火焰掌”！我們做這個實驗需要好多材料：一個水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長柄打火機，當然還有手套。老師的話還沒説完，同學們的好奇心馬上佔了上風，一個個急着湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！
只見老師把洗潔精和水攪拌在一起，再在水裏加入丁烷，這時水盆裏瞬間充滿了許多大泡泡。隨後，老師就將戴上了手套的手伸進水盆裏努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長柄打火機點燃了韓老師手裏的泡泡，哇！韓老師的`手着火啦！同學們都驚呼着。韓老師的手有沒有被燙傷呢？見韓老師滿臉笑容地看着我們，竟然毫髮無損！耶，這樣我就不擔心啦！
所有的同學都躍躍欲試，除了那個“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個同學都要輪流參與做這個實驗的，前面的同學在做實驗的時候看上去都很淡定。終於輪到“王大哥”上場做實驗了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆裏舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當老師點燃“王大哥”手中的泡泡時，“王大哥”還是害怕地扭過頭捂住臉，他的另一隻手終於成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脱下手套，他着急看着他的手有沒有被燒壞，嘴裏還唸唸有詞：“還好，還好！”
終於輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒着啦！我的“火焰掌”！都來不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問我有啥感覺，只是手有些熱而已，其時“火焰掌”遊戲一點兒也不可怕，很好玩呢！
如果嘗試新事物，確實需要你的勇氣！
一次有趣的科學實驗作文6
同學們盼望着星期三下午的科學課。白老師告訴我們要去實驗室上課，同學們聽了“做實驗”這三個字之後，整個教室便熱火朝天。
我們排着整齊劃一的隊伍來到實驗室，老師先叫我、小劉、小易三個人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之後就立刻回實驗室。老師先介紹了一下實驗器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實驗怎麼做，聽清楚了之後大家就開始做實驗了。
我們各組組長到講台上領取了一塊大石頭之後就開始在各自的小組做實驗了。我先把酒精燈的燈帽打開，再用打火機把酒精燈打燃，然後馬?撓們?子把大石頭夾起來在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艹粵Φ難?子，就接替馬?募絛?烤巖石，等石頭烤兩分鐘之後把石頭放進裝有50ml的水的燒杯裏面，我們都瞪大眼睛仔細觀擦着，看石頭冷卻之後石頭會發生了什麼變化。
實驗做完之後，白老師就提問了：“誰能告訴我，做實驗的.過程中你發現了什麼？”全部同學都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來回答：“我發現了把石頭放進冷水之後，水裏面會冒出一種氣體。”老師滿意地説：“看來1組的實驗是做成功了的。同樣有這樣的實驗反應的舉手。”每個組都舉手了。“還有補充同學請舉手。”老師抽了4組的向鑫悦，她站起來答道：“水裏面有一些小石粒。然後我們發現石頭有點變小了。”白老師説：“同樣有這樣的反應的小組請舉手。”每個組都舉手了。老師非常心滿意足地説：“看來每個組的實驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現象，當石頭外部的受冷收縮而內部來不及收縮就會掉下小碎石。”我們恍然大悟。
通過這次實驗，我明白了一個道理：任何事物都會熱脹冷縮，我們要多觀察周圍的事物。
一次有趣的科學實驗作文7
星期五到了，我特別地興奮。知道我為什麼異常興奮嗎？這倒不是因為週末的即將到來，而是因為今天有每週僅一次的科學課！上週的科學課，任教我們科學的羅老師就囑咐我們帶好材料，這節課我們要做一個簡單的實驗。
這天下午，我們興高采烈地衝進實驗室，因為這是第一次要正兒八經地做實驗呢！瞧！窗外的花兒隨風舞動，好像也在為我們歡呼。
我們每人手拿着一個空盆，雖然奇形怪狀，還有人乾脆把中午吃的自嗨鍋空盒拿來了，但是好歹也符合科學老師的要求。羅老師將我們班的同學每六人分為一組，實驗需要的水盆、回形針等，都準備好了，放在實驗桌上，這場激動人心的實驗之旅就開啟了。
科學老師平時就是個攝影愛好者。只見他一邊手拿相機，一邊説：“這次實驗説起來挺簡單，就是讓回形針浮在水面上。誰第一個讓第一枚回形針浮在水面上，我就拍下誰的高光時刻。”
我小心翼翼地用食指和拇指橫夾着回形針的兩頭，心臟砰砰直跳，生怕它滑落下來。我感覺自己緊張得手都在發抖，但我還是做到了“目不轉睛”“輕拿輕放”，可謂“心如止水”。看！我做到了！那枚回形針安穩地躺在水面上。我頓時一蹦三尺高，大聲呼喊：“我的回形針浮在水面上了！”我這一喊，更引人注目了。我旁邊的小舞同學轉臉一瞧：“還真是！”
不好，咱班有名的“搗蛋鬼”北林同學向我這桌走來了。他那動作挺迅速的.，“呼”，帶來了一股風，回形針失去了平衡，開始沉入水底。啊！看着直線下垂的回形針，我對着北林怒目圓睜，心中頓時充滿了仇恨感。羅老師還沒來得及按下相機的快門，也為我遺憾，但他還是鼓勵我繼續加油。
好吧，不能因為別人毀了我的心情！哪怕這高光時刻沒有被記錄下來。我重拾起回形針，也重拾起信心，繼續我的實驗。
一節課下來，還是小美同學靜心迎戰，最終創造了讓100枚回形針同時浮在水面上的記錄。
這雖然是一個簡單的實驗，但我從中明白一個也算是淺顯的道理：做人做事都要持之以恆，並且細心地去做，這樣才能取得成功。
一次有趣的科學實驗作文8
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機、電筒、玩具、遙控器、電動車等等，電池的需求量很大。可是電池的價錢挺高，關鍵還用不了多長時間。
我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學課上，老師對我們説：“我們每個人都可以自制電池。”聽了老師的話，我很興奮。回家後，我就把要做電池的想法告訴了媽媽，媽媽非常支持我，在網上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個紅紅的西紅柿。
當這些材料擺在我面前的時候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手説：“好吃佬，西紅柿是用來做試驗的.！”“啊？是用西紅柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑着説：“我們動手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接着教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點。最後一步就是接上燈泡看看它能不能發光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側面，這時燈泡亮了，我高興地歡呼起來：“啊！成功了，成功了！”
為了證明實驗的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問媽媽：“為什麼西紅柿裏會有電？”媽媽笑着説：“不是西紅柿自己有電，是因為西紅柿裏有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進去兩種不同的金屬，就能產生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等於做好了一個電池，再接上一個小燈泡，就構成了一個簡單的電路，所以小燈泡就亮了。”原來是這樣啊！這個實驗真是又有趣又神奇！
通過這次實驗，我不僅學會了做電池的方法，還知道了電池發電的原理。今後，我一定要努力學習，為大家發明出價格便宜，而且耐用的環保電池。
一次有趣的科學實驗作文9
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節是科學課。李老師説，在這節課要做非常有趣的科學實驗。這可把我高興壞了！
“哈！科學老師來了。”我對我的同桌郭洧坤説到。“哦，來了就來了唄。”見他那表情，我也不好再説什麼。
“起立！同學們好！”科學老師李老師那個不具有威嚴的聲音説話了。“老師好！”我們説到。“坐下。同學們，你看李老師帶了這麼多工具，其實啊學校是不給帶的。好了，接下來我們就來做實驗吧！對了！前面的同學把電風扇關掉，把窗户關緊，把門也關上。做這些實驗是不能有風的啊。”
終於開始實驗了，我心裏暗暗高興着。那時，我坐在第一排，又剛好坐在講台的前面，所以這些實驗我看得特別清楚。“好，李老師帶來了我們家裏都特別常用的'玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點上，立在玻璃杯上，然後就可以開始我們的第一個實驗了！”可實驗還沒開始，我就感覺到了那個蠟燭發出的熱氣了，這簡直太熱了。開始實驗了，李老師把一個塑料袋拿起問到：“你們看這個塑料袋是不是……”
第三個實驗開始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子裏裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水後便開始了實驗，李老師隨便撕了一張紙説：“你們看哦，這個實驗室有關於水引力的，把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰就獲得勝利。”李老師，一邊説一邊做着實驗着，誰知實驗失敗了，把我們靠在講台的幾張桌子都弄到水了。正當我發愣時，無意中轉頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋，我害怕王瑋的實驗失敗，便把桌子向後移了移，誰又知王瑋的實驗成功了！而且還不只是堅持了5秒，我們不禁拍起手來。
這些科學實驗很好玩，讓我們學會了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學的魅力之處。希望李老師以後能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學到了知識的實驗！
一次有趣的科學實驗作文10
徐老師走進教室，大家猜想着這次會給我們帶來什麼驚喜。
徐老師説：“現在的環境污染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變乾淨。”老師話音剛落，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。
我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以淨化污水嗎？”“同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現在你們拿好材料，畫好設計圖，開始淨化。如果哪組淨化成功，可以獲得一份小禮物。”
於是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部紮了幾個小洞，然後固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個乾淨的.透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接着在瓶子裏先塞上一層濾紙，一層石英石，接着再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最後我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了，我們全都目不轉睛地盯着瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看乾淨多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發現有一個組竟然已經拿到了禮物，水質比我們的還乾淨。
我們組都是“倔驢”，經過小組再次討論，決定再淨化一次，加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次乾淨多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑着豎起大拇指，並把禮物發給了我們。
通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截，讓水變得乾淨。科學可以改變生活，改變環境。
一次有趣的科學實驗作文11
暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽像光環似的照在大地上。儘管家裏開着空調，但是我身上依然熱熱的。
剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝。“哎，汽水沒了！”爸爸焦急地對我説。“這該怎麼辦了？”我一邊歎氣一邊對爸爸説。“那你就喝飲料吧！”爸爸轉過頭來笑着説道。“我不愛喝飲料！”我大聲地叫了起來。突然，爸爸説了一句：“有了！”便把我帶進了廚房。只見爸爸從冰箱裏拿來了一個檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機，插上了電源，又把檸檬投了進去，按了一下開關。不一會兒，檸檬就變成汁了。“接着該怎麼做呢？”我好奇地問爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只見爸爸拿來了一瓶白白的粉末，接着爸爸把整瓶粉末倒進了檸檬汁裏。我在一旁認真地看着，發現白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問爸爸：“這白白的粉到底是什麼呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我。“可為啥你一定要在檸檬汁裏放小蘇打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問到底。“因為小蘇打碰到檸檬汁會產生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會產生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。
接着，爸爸就對我説：“你可以往汽水裏加‘調味品’了！”我聽了一蹦三尺高，立刻從冰箱裏拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進了我自制的`汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看着就要讓人流下口水！
我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫明瞭汽水的口味和原料。不一會兒，媽媽回來看見了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地説。“那我來嚐嚐看吧！”媽媽説。我把汽水倒進了杯子裏，媽媽嚐了嚐，豎起了大姆指。
這次科學實驗不但我學會了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表揚，科學實驗太有趣了！
一次有趣的科學實驗作文12
星期四的那節科學課上，屠老師給我們做了一個有趣的，有物理變化的小實驗。這次實驗的器具非常簡單，就是蠟燭和白糖。
在做實驗前，我懷着迫不及待的心情，畢竟我從來沒有用白糖做過實驗，心裏不由地想：把白糖放在火上烤，會變成什麼樣呢？有沒有煙味呢？這是化學變化還是物理變化呢？……
我們一小組隨着這般好奇心情開始了實驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。於是再把蠟燭點燃，把白糖放在勺子中，然後把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱後溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的液體不見了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個物質。這時的白糖已經有一小縷煙絲飄出來，我們仔細地觀察着，隨着時間的推移這物質又由淡黃色片成了類似於芝麻糊般的黑色物質，看上去軟軟的，鬆鬆的，真想“咬”上一口，嚐嚐滋味！白糖有這麼大的變化，使我們每一個人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個兵乓球，嘴巴張得像一個大“0”，不禁讚歎這白糖變化過程竟如此之快！就在驚歎的過程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵啵”“啵啵”着黑色的液體上泛起了一個又一個小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最後那火旺的竟然把勺子燒了起來，還好我們及時“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之後，實驗也結束了。雖然實驗結束了，但是我還是仔細打量了一番這把勺子，發現與燒前的.是，勺子的背後覆蓋着一層約有3毫米厚度的灰！你説有趣不有趣啊！
這個實驗不盡非常得有趣，也使我們進一步加深了對物理變化的瞭解。想學好科學，無非就是做好實驗。做有趣的科學小實驗，使我在玩中學到了科學道理，還鍛鍊了我的動手能力，可真謂是兩全其美啊！
一次有趣的科學實驗作文13
天氣越來越冷，早晨樹葉上總有些霜，我對這些霜充滿了好奇，便在週末進行了有趣的制霜實驗。
通過網絡，我查到了怎樣制霜，準備開始動手製霜。我首先在廚房間找到了一盒冰塊、一罐鹽和一個易拉罐，然後我在衞生間找到一塊濕毛巾和一個温度計，我把它們全部乖乖地放在茶几上，準備開工。
我先把易拉罐放在濕毛巾上，然後往易拉罐裏倒冰塊，只見一個個冰塊像淘氣的小娃娃一樣，爭先恐後地擠進易拉罐，裝滿大半罐後，我用勺子舀了些鹽放入易拉罐裏。然後，我拿起攪拌棒開始費勁地攪拌着冰塊，只聽到“當、當、當”的聲音，彷彿是冰塊寶寶不想融化而發出抗議的聲。因為桌子上有水，攪動時易拉罐隨着我的攪拌棒不停地打轉，我用手去扶罐子，“哇，好冰！”剛碰到罐壁我就大叫了起來：“哼，我就不信勝不了你！”我堅持着繼續攪動冰塊。過了一會兒，我總算把淘氣的冰塊和鹽攪拌均勻。我放進温度計，伸長脖子仔細觀察，等待霜的來臨。
很快，温度計的銀柱開始下降，原來顆粒感很強的鹽開始融化，像銀色的積雪覆蓋在冰塊上，過了一會兒，易拉罐表面出現了一些小冰晶，銀色的，透明的，帶着一些小絨毛，在陽光的照耀下，顯得十分美麗。漸漸地，它們連成一片，越來越多，越來越厚，甚至覆蓋掉原來的顏色。遠遠望去，就像是給易拉罐表面蒙上了一層瑩白色的紗，看着它們，我大氣都不敢出一口，生怕毀了這美麗的霜。
我小心翼翼地用手碰了一下易拉罐上的.霜，涼涼的，軟軟的，很舒服。再看看温度計，已顯示零度以下。我看着這美麗的霜，心中充滿了疑問：“為什麼這些東西能製成霜？”媽媽告訴我：“鹽在融化時，會吸收大量的熱，所以導致易拉罐裏的温度下降，到了冰點以下，空氣中的水分碰到了零度以下的罐壁，就會變成冰晶，所以就有了雙霜。”
我恍然大悟，當我拿起易拉罐準備收工時，竟發現罐子已經連在毛巾上，我用力將它們分開，濕毛巾上競留下了一個冰圈，硬硬的，有趣極了。原來霜的形成藴含着科學道理，這次的制霜實驗讓我大開眼界。
一次有趣的科學實驗作文14
實驗室裏，各小組同學們都在議論紛紛。只見他們圍着一盆長歪了的豆苗，臉上洋溢着喜悦之情。這是怎麼回事呢，還要從兩個星期前説起。
兩個星期前，老師拿着盤豆芽説：“同學們，今天我們來學習植物的向光性。首先老師請大家來説説，植物向外生長是什麼原因呢?”同學們紛紛舉手，“我認為植物向外生長是為了更好的吸收更多的陽光。”其中一位同學説。“嗯，這位同學説的很對。是不是植物都有向光性呢?今天，我們分組做個實驗。”
各小組拿出準備好的實驗材料：幾粒綠豆，一個裝滿土的盆子，一個開孔的盒子。(每一組的孔開在紙盒的不同位置，不要太大，一個一元硬幣那麼大就行。)
在老師的指導下，組長吩咐我們把幾粒綠豆埋到盆子裏，灑了點水，再將開了口的盒子蓋在花盆上。為了防止水土流出來，老師讓我們用塑料袋把它們包起來，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交給時間了。
一個星期後，我去給豆芽澆水。看到別組的豆芽都有二三釐米高了。我對我們組的豆芽生長也充滿了期待，揭開盒子一看，它只有一個筆蓋那麼大，我失望極了。又想了想，會不會是水少了，我便多澆了些水進去。
又一個星期過去了，老師帶我們來到實驗室，大家打開盒子，出現在眼前的是一棵棵長歪的豆苗。“哇，豆苗怎麼是歪的!”“咦，你們小組的'豆苗和我們小組的豆苗歪的方向不一樣呢!”“好漂亮的豆苗。”同學們激動萬分。老師笑着説：“同學們觀察一下你們小組的豆苗是向哪個方位生長的。”我們小組長説：“我們的豆苗是向着紙盒開口的方向長的。”其他組的同學也紛紛響應：“我們組也是。”老師問：“這説明了什麼?”大家異口同聲地説：“説明植物向外生長是為了吸收更多的陽光，植物是具有向光性的。”
看着眼前這些歪着小腦袋的可愛豆苗，我禁不住感歎科學實驗的有趣，以及生命的奇妙。
一次有趣的科學實驗作文15
今天我做了一個小實驗，可是沒有“成功”——沒有想象中的那麼成功。
我做的實驗是“燒不斷的棉線”。這是我經過仔細查看，才發現唯一能做的實驗。這個實驗需要的材料很簡單，一根棉線，一杯清水，一盒火柴和鹽。火柴我們家裏沒有，就先用打火機代替吧。
首先，用勺子往盛滿清水的小罐子裏放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來。可是……時間過去了五分鐘，我正滿頭大汗地攪拌着；時間過去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地攪拌着；……時間過去了一個小時，裏面的鹽顆粒還是沒有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細看看，現在的鹽粒已經很小了，就當是忽略不計了！我馬上把白色的棉線放進小罐子裏浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水裏的線夾了出來，儘量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞着有一股鹹不鹹腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線夾出來，放到陽台上面晾曬，也儘量避免碰掉線上的濃鹽水。過了大約六分鐘，我摸了摸陽台上的棉線，已經幹了，我就用筷子夾起棉線，用打火機從底部開始烤。可是情況並不像博客中所説，火會順着繩子慢慢地往上燒，而是點着了，只會燒一小段，就必須再用打火機點。而且燒出來的也不是黑黑的細線，而是黑黑的.粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。於是，第一次實驗算是失敗了。
第二次，我找了一根更長的棉線，浸泡的時間更長了一些，晾曬的時間也變長了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。
就在我要放棄的時候,剛回家的爸爸給了我一個提示：是不是鹽加少了？我覺得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長的繩子，看看這一次的效果。晾乾以後，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬。可是，用打火機點燃了以後……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實驗沒有成功，不過我也明白了為什麼會有“燒不斷的棉線”這種狀況。因為鹽是不能燃燒的，之所以會有黑色的“線”留下來，因為那是燒焦的鹽粒，棉線早已燒乾淨了。
唉，這一次的實驗沒有成功。不過，失敗是成功的媽媽，我一定會讓失敗把成功交給我的！