辯論大賽作文4篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的辯論大賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論大賽作文1
怎麼又是辯論會啊？前幾天不是剛討論過嗎？這次又是討論什麼呀，爸爸説：上次的辯論是關於誠信的話題，而這次我們聊聊手機的問題。
家裏四個人分兩組：爸媽一組，我和哥一組。作為正方一辯的老爸首先提出了他們的觀點：小孩子不能玩手機。反方一辯的我也不甘示弱，馬上提出我們的觀點，小孩子可以玩手機。今天的辯論會就拉開了序幕。
正方第一辯手爸爸説到：手機有輻射，長期玩手機對你們的眼睛不好。反方的我立刻反駁到：那手機的輻射只傷害我們的眼睛，不傷害你們的眼睛嗎？
老爸：也傷害呀。可是。沒等老爸説完我就又開始反駁了，那不就可以了。再説，誰玩兒手機時間長呀？誰的眼睛近視了。其實，(我家就我一個人沒近視)沒想到老爸也馬上反問到：“是呀，我和你媽玩的時間長，眼睛都近視了。咱家就你沒近視。你哥不是因為玩手機也近視了嗎”？我又接着反駁老爸了：我哥才近視一百度，又不用帶眼鏡。你呢，兩個眼睛都近視兩百多。我哥比你強吧？老爸又語重心長地説到：你哥還小，長大了比我還差呢。人生的路還很長，每走一步都不容易，前面的'路總會有坑坑窪窪，沒有明亮的眼睛，怎麼看清前面的路。
又該我發言了，心裏想着，我媽一-句都沒講，她肯定很弱，提問我媽吧？我説到：正方第二辯手請回答我答問題：你們為什麼反對我們玩手機。我猜中了開頭，沒想到結尾。媽媽立馬回答到：你們還小，沒有自制力。速度之快讓我聽到目瞪口呆，立刻清醒了，馬上反問到：我們怎麼就沒自制力了。媽媽説：你們上課不專心聽講，下課了作業不會寫，還得麻煩老師再加班教你們。這讓我無話可説了。只好向我哥發出了支援信號。我哥終於開口講話了：你們不讓我們玩手機，你們都玩了。為什麼不讓我們玩呀？不要説你們玩手機是工作，我們玩手機還是為了學習呢？場面頓時鴉雀無聲，。老爸一聽這種場面，趕快發話了：今天辯論到此結束，下次再聊。
從這場辯論會。上，我收穫了很多。其實手機這個電子產品，給我沒帶來了很多便利。如果適當使用還是沒有什麼危害的。就像爸爸説的：肉的營養價值很高，如果每天都吃反而會生病。手機也一樣，如果玩得太過了肯定不好，一定要把握好時間。
辯論大賽作文2
“辯論大賽”一聽這個名字，就讓人又激動又害怕。激動的是獲得勝利，害怕的是被對方打敗。
我們明天就要舉行一場辯論大賽，辯論的內容是：文官與武官誰更對國家有用。
我們A隊先抽卡。抽卡時，我的心裏很想抽中文官，因為在老師講課時，我們認識了許多對國家有利的文官，如諸葛亮、錢學森等，可萬萬沒有想到，我們隊卻抽中了這次辯論賽的反方——武官。我羨慕的看着B隊的同學，心裏多麼希望自己是他們其中的一個。
為了獲得勝利，我在比賽前查了資料，這不查沒事，越查越覺得武官比文官好。比如：武官能帶兵打江山，有了領土還能做朝廷的守門人，讓外敵無法入侵國家。在查資料的過程中，我看到了許多有關文官不好的地方，這讓我內心很快樂、激動，彷彿看到了勝利的旗幟。比如：文官就只能動動口舌，一個是用口舌和一個是用命來拼，那是截然不同的。歷史就告訴了我們，在北宋時期，就是因為輕文重武而導致北宋滅亡。
通過查資料，我越發信心十足。
期待的辯論大賽開始了。我帶着必勝的決心出戰。辯論過程中，我們隊各個説的頭頭是道，對方的每一句，我們都能立刻舉出反例。正方説，文官可以治理國家大事。我方緊接着就説，武官可以打江山、守領土，不像文官那種只能動動沒有用的口舌。
信心滿滿的我們發揮得非常好。比賽過半，我們隊的分數已經超過了對方，看看發光的分數，看看老師神祕的笑容，再看看對方鄒眉頭的表情，我感覺勝利已經是被我們緊緊握在手心了。
但是事情的發展總是那麼讓人措不及防，在比賽最後的總結時，因為時間問題，由我代表的反方總結卻失分了，沒有在規定的'時間內完成陳述。B隊就是在這一回合上把分數追了上來。低着頭的我就如失去了心愛的玩具一般。最後的結局是兩隊的分數一樣，平局。
可正是因為這次湊巧的平局，老師告訴了我們，文官和武官對於一個國家來説都是非常重要的，需要互相合作，少一個都不行。
這次辯論賽真是收穫滿滿，不僅僅瞭解了國家中重要的官職，更是因為這次喜劇一般的結果，讓我知道了，不管身在何時何地，我們都要打起十二分的準備一刻也不能放鬆，要不要，再好的官位再好的成績再好的能力也會因為某一刻的放鬆而勝利。
辯論大賽作文3
在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次小荷作文的辯論大賽。
星期天的早上，我來到小荷作文，老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網好還是上網不好。經過“石頭剪刀布”，我和同學們決定了誰是正方，誰是反方。
經過一番準備之後，辯論大賽終於開始了。辯論大賽的主持人“布丁”老師定下了規則，規則是：正方選手先説自己的觀點，反方選手後説自己的內容，説到一定程度了，討論10--15分鐘以後再辯論。
我們是正方，我方選手鬍子巖站起來：“對我來説，上網還是有蠻大好處的。上網可以查找我們課本上學不到的知識。”我心想：他説的內容正和我的想法一樣。
反方的晨光明立刻就站起來：“我覺得，上網對國小生來説不太好，因為網上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的`東西，所以，對我們國小生來説，上網絕對是不太好的一件事情。”
我心想：上網對國小生沒什麼不好的啊！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。
我們正方的朱正説：“上網可以瞭解一些國家大事。比如：軍事新聞，我們國家造了一些什麼飛機或什麼軍艦、坦克之類的東西。”我聽了心想：朱正的話正如我的心意，上網關心國家大事有什麼不好的？
反方的李曉馬上反駁：“我本人覺得，國小生上網不好，因為網上有一些小遊戲，遊戲中也有暴力的小視頻和一些暴力的遊戲，這些遊戲如果我們照着學，對我們的危害更大。”
聽了他的發言，我突然覺得：“還是反方説得對，上網對國小生害處太大了，好多小朋友因為沉迷網絡遊戲，性格變得孤僻，變得暴力。”
這時，老師説：“你們已經辯論了半個多小時，先小組討論一下，再雙方繼續辯論，休息一下。”過了十幾分鍾，下半場辯論賽又開始了。經過一番又一番的脣槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。
這真是一場有趣的辯論大賽，在這場精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網對國小生的影響，就像書上説的，網絡是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運用好網絡的優點，自覺抵制網絡對我們的傷害。
辯論大賽作文4
在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次的辯論大賽。
星期天的早上，老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網好還是上網不好。經過石頭剪刀布，我和同學們決定了誰是正方，誰是反方。
經過一番準備之後，辯論大賽終於開始了。辯論大賽的主持人布丁老師定下了規則，規則是：正方選手先説自己的觀點，反方選手後説自己的內容，説到一定程度了，討論10-15分鐘以後再辯論。
我們是正方，我方的xxx站起來：對我來説，上網還是有蠻大好處的。上網可以查找我們課本上學不到的知識。我心想：他説的內容正和我的想法一樣。
反方的xxx立刻就站起來：我覺得，上網對國小生來説不太好，因為網上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的東西，所以，對我們國小生來説，上網絕對是不太好的一件事情。
我心想：上網對國小生沒什麼不好的啊！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。
我們正方的xxx正説：上網可以瞭解一些國家大事。比如：軍事新聞，我們國家造了一些什麼飛機或什麼軍艦、坦克之類的東西。我聽了心想：xxx的話正如我的心意，上網關心國家大事有什麼不好的？
反方的xx馬上反駁：我本人覺得，國小生上網不好，因為網上有一些小遊戲，遊戲中也有暴力的小視頻和一些暴力的遊戲，這些遊戲如果我們照着學，對我們的.危害更大。
聽了他的發言，我突然覺得：還是反方説得對，上網對國小生害處太大了，好多小朋友因為沉迷網絡遊戲，性格變得孤僻，變得暴力。
這時，老師説：你們已經辯論了半個多小時，先小組討論一下，再雙方繼續辯論，休息一下。過了十幾分鍾，下半場辯論賽又開始了。經過一番又一番的脣槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。
這真是一場有趣的辯論大賽，在這場精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網對國小生的影響，就像書上説的，網絡是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運用好網絡的優點，自覺抵制網絡對我們的傷害。