教室風波作文15篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的教室風波作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教室風波作文1
放學後，教室裏靜悄悄的，講台上的'教學工具們聊起了天。
粉筆驕傲地説：教室裏我的作用最大。不信，我數給你看；上課時，老師是拿着誰在黑板上嘰嘰喳喳寫個不停？美術比賽時，同學們是用誰畫畫得了一等獎？下課了，同學們又是捧着誰在地上畫房子玩耍？這不都是我嗎？
喲喲喲，還好意思説。扳着手指頭加腳趾頭都算不過來你寫錯了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地説。
黑板也來了，它用着更加傲慢的語氣説：就你們？哼！要不是本少爺，你個粉筆頭往哪兒寫？你個抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……
它們吵得不可開交。最後它們竟然鬧翻了，做出了一個驚人的決定——勢不兩立，互不相干。
第二天，奇怪的事情發生了。老師上課時，想用粉筆寫字，可粉筆硬是不聽使喚，不往黑板上挨。好不容易捱上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫錯了字。老師又拿起板擦，説也奇怪，板擦雖然捱上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫黑板了，帶領學生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。
這一切都被講台看在眼裏。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個集體，必須互相配合。否則會被棄用，誰也發揮不了長處。何必爭吵，不如和睦相處，快樂生活！這一席話，讓大家若有所思，深有感觸。
從此以後，它們團結一致，再也不爭吵了。大家都過上了幸福生活，一起幫助同學們快樂學習，快樂成長，一起遨遊知識的海洋！
教室風波作文2
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲傳遍了校園的每個角落，同學們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進教室。
“這也好一會兒了，老師怎麼還沒來？”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來。教室裏彷彿降落了一枚定時炸彈，瞬間炸開了鍋。同學們有的在和四周的人談天説地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸福“把風”，還有些膽大的竟隨意離開座位，在教室後面跳起舞來，像極了一個大鬧市。
此時，幾位班幹部主動擔起“小老師”的`角色，賣力地維持着秩序，特別是班長周紫聿，只見她緩步走上講台，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜！”果然，班長還是有魄力的，班裏一下子安靜了不少，但這始終不是長久之計，班長帶着幾個班幹部去找老師了。班級的搗蛋鬼們見班委走了，便更加肆意妄為，竟説起了羣口相聲，逗得同學們哈哈大笑。
突然，也不知是誰在人羣中來了句：“敵軍還有5分鐘到達戰場！”全場都安靜下來，齊刷刷地望向窗口，但並沒有發現任何老師，大家相視一笑，繼續吵了起來。吵着吵着，門口的同學又叫起來：“快快快，老師真的來了！”有了上次“狼來了”的經驗，許多同學都不以為然，還是我行我素。此時教室的們慢慢推開了，原來老師真來了。同學們大驚失色，飛也似的衝回了位置，有的甚至嚇得從椅子上摔了下來，體會着“劫後餘生”的驚險。
教室裏的風波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫作的轟炸——《當老師不在的時候》！
教室風波作文3
今天，張老師正在教我們[跳水]着篇課文，講着講着，小紅突然站起來，哭喪着臉，説道：“張老師，我叔叔給我從上海帶回來的鋼筆不見了，怎麼辦嗎？”頓時教室裏炸開了鍋，同學們都七嘴八舌地議論開來：“是誰這麼缺德，鋼筆也要偷”“肯定是小花！”“停下，住嘴！”這時，張老師拍拍講台，説：“同學們，請你們各自搜一下自己的書包！”同學們聽了老師的話，都開始搜起來，過了一會兒不知道是誰叫了一聲，説：“鋼筆在小東這兒！”剎那間，78雙眼睛齊刷刷地注視着小東，張老師走到小東面前，面帶微笑的問道：“小東，你為什麼要拿小紅的鋼筆？”小東帶着哭腔，哽咽着，説：“這鋼筆我沒有拿，真的，張老師，請您相信我。”不知怎麼的，全班同學不約而同地説：“不可能是鋼筆自己飛過來的吧，白痴才相信你的話。”聽了同學們的話，小東百口莫辯，竟“哇”地一聲哭起來了。正在這時，小明打破了同學們的'議論，他站起來，紅着臉説：“對不起小紅，是我把你的鋼筆放到小東的書包裏的，我只是想開個玩笑，沒想到把事情鬧得這麼大，真是太對不起了！”
這時，張老師語重心長地對同學們説：“同學們，平時不要亂開玩笑，開玩笑更不能過分，這樣會傷了同學之間的和氣的，通過今天這件事，我希望你們能從中汲取教訓，再也不要這麼傻了，知道嗎？”
教室風波作文4
下課了，小林擺動着雙臂在教室裏晃悠，突然“砰”的一聲小峯的鉛筆盒被小林碰倒了地上。鉛筆盒裏的文具被無情的散落了一地，就這樣一場沒有硝酸的戰爭拉來了序幕。
小峯從座位上跳下來如獅子一般吼着：“你是不是眼瞎了，把我的鉛筆盒都碰倒了。”小林也不甘示弱説：“我又不是故意的，幹嘛發那麼大火！在説了，你把鉛筆盒放在桌角，就算不是我碰倒的，也會被其它人碰倒的。”別看小峯平時像個悶葫蘆，吵起架來真像一個鞭炮“噼裏啪啦”的“什麼什麼，就算不是你碰倒的還是其它人碰倒的！”小峯邊吼邊彎腰撿起一隻鉛筆説：“你看看，鉛筆頭都斷了，你還怎麼讓我寫作業啊！”小林叉了叉腰，翻了一下白眼滿不在乎的説：“怕什麼，大不了我賠你一支鉛筆不就行了嘛，何必大動肝火！”
聽了小林的話，小峯恨不得把眼睛噴出火來，脖子上的青筋爆出來：“你……你強詞奪理！”再看看小林兩隻眼瞪的'像銅鈴一樣大，一撇嘴，哼了一聲説：“你在強詞奪理！”小峯忍無可忍指着地上的筆説：“你給我撿起來！”“不撿，不撿看你能把我怎麼辦。”就這樣你一言我一語，兩個人像兩隻好鬥的公雞，教室裏一浪比一浪，炸開了鍋。
這個消息像長了翅膀一樣傳到了老師的耳朵裏，老師聽了，趕到教室把事情打聽了一下笑着説：“鉛筆盒壞了可以再修，鉛筆斷了可以再削。可是同學們之間的友誼破壞了就很難彌補了”。聽了老師的話，小林小峯爭先恐後地撿起筆來。
就這樣，這場沒有硝煙的戰爭在“對不起”的道歉聲中平息了。
教室風波作文5
“六一”兒童節快到了，所有的班級都要表演節目。老師讓班長和文娛委員為我們班級好好準備一個節目，在六一兒童節這天登台表演。
這天陽光明媚，微風輕拂。“叮鈴鈴……”下課了，教室熱鬧非凡，班長正坐在座位上認真地思考六一兒童節的節目，而文娛委員坐在一旁寫老師佈置的`家庭作業。
窗外，一片烏雲悄悄飄了過來，一絲微風把窗簾輕輕地吹了起來。只見班長突然一個快步起身，走到文娛委員的課桌前，對文娛委員説：“六一兒童節我們班表演一個大合唱吧。”文娛委員慢悠悠地把桌子上的作業收拾好放入櫃子裏，然後看着班長説：“我覺得表演舞蹈比較好，更有新意些。”
此時，窗外的烏雲越積越多，風也刮更猛了些，把講台上的作業本都吹到了地上。班長不滿地説：“六一兒童節應該要讓全班的同學們開心，所以要一起上台表演才好。”文娛委員卻説：“合唱的節目沒有舞蹈精彩，評委們看了，肯定得分不高的，如果表演舞蹈得分一定會比合唱高。”他倆你一句我一句爭執不停……
這會兒，烏雲完全遮住了太陽，教室光線也陰暗下來，室外開始下起了微微細雨。只聽到班長滿臉通紅，怒吼道：“六一兒童節只要全班同學開心才是最重要的！”文娛委員也不示弱，尖聲反問道：“六一兒童節難道不在乎班級的分數和榮譽了嗎？我們要為班級爭光，表演的節目一定要得獎才是！”
烏雲密佈，狂風呼嘯，天空下起了傾盆大雨。突然，聽到班長“啪”地一聲重重拍了一下桌子，不理文娛委員了。文娛委員也“嘭”地一聲推開門走出了教室。
後來，還是老師出了個主意，一半人跳舞，一半人合唱。班長同意了，文娛委員也同意了。
一場風波就這樣被老師輕而易舉地化解了。
教室風波作文6
“洗刷刷，洗刷刷哦哦－”教室傳來了一陣陣的歌聲，我慢慢走向教室。
我推開教室的門，同學們唱得更歡了，我也十分想唱，可是為了保證不説話的名譽，我只能呆呆地坐着，看同學們盡情發泄。這幾天，老師管得太嚴了，今天老師不在教室，真是山中無老虎，猴子稱霸王啊。突然，同學們的歌聲戛然而止，停了下來。老師走進來説：“唱呀，怎麼不唱了。老遠就聽到你們唱歌了，”老師説，“是誰帶的頭，”想不到的是，同學們一個個的指向了我，用渴望的眼神看着我。老師説：“張賀晟，放學找我。”“完了。”被老師誤解的滋味真悲催。當老師走遠，同學們又唱了一首“我正在看着你，看着你目不轉睛。”
放學的時候，我的雙腿像灌了鉛，一步一挪到了辦公室門口，輕輕的.喊了一聲：“報告。”老師説：“進來吧。”雖然聽着老師的聲音很温和，但是我的心卻怦怦怦跳得十分快。我低着頭來到老師面前，“老師，真不是我唱的。”老師説：“行了，不用説了，我都知道，你們這行你當語文課代表好嗎？”“啊？”原來老師不是批評我，我禁不住“啊”了一聲。“怎麼？不想當！”老師又説，“在教室，你沒説話，我給你一顆糖，你對同學們的指責，沒有急着辯解，我再給你一顆糖。希望你嚴格要求自己，當好語文課代表！”哇！原來老師心裏明鏡似的。
我自信滿滿的走出辦公室，心突然一下子平靜了下來。
這個老師，就是我們的班主任。從那以後，我覺得老師更偉大了。
教室風波作文7
下課了，薛陽峯擺動着雙臂，在教室裏走來走去。突然，“砰”一聲響，我的文具盒被他碰到了地上。就這樣，一場拉開了序幕。
我從椅子上跳起來，如獅子般地大吼着：“你小子是不是眼睛瞎了，把我的文具盒都碰到了地上。”
薛陽峯見我對他大吼大叫着，也不甘示弱，説：“我……我又不是故意的，幹嘛跟我發這麼大的火呀？再説，你把文具盒放在桌角，就算我沒碰到，別人也會碰掉的。”
我一聽，更加生氣，説：“什麼什麼，你不碰掉，別人也會碰掉？”我一邊對他大吼，一邊彎下腰撿了一支鉛筆送到他眼前，“你看看，這鉛筆頭都斷了，我用什麼做作業呀？”
薛陽峯雙手叉腰，翻了翻白眼，滿不在乎地説：“切，不就是一支鉛筆嘛，大不了我賠你十支就是了，何必這麼大動肝火呢？”
我的兩隻眼睛恨不得噴出火來，脖子上的.青筋都暴出來了：“你強詞奪理。”
薛陽峯的眼睛瞪得如銅鈴般，嘴一撇，説：“你才強詞奪理呢。”
我一拍桌子，指着撒了一地的文具説：“你給我撿起來。”
“不撿。”
“你到底撿不撿？”
“不撿！就是不撿！看你能把我怎麼樣！”
就這樣，我們倆你一言我一語，像兩隻好鬥的公雞，爭得不可開交。“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室裏頓時鴉雀無聲，老師緩步走進了教室，見我們站在那兒，就走過來，問清了情況，然後笑眯眯地對我們説：“文具盒摔壞了可以修或者重買，鉛筆頭斷了可以再削，可是同學之間的友誼被破壞了，就很難彌補了……”我倆聽到這兒，就爭先恐後地把文具撿了起來……
這場風波就這樣在“對不起”的道歉聲中平息了。
教室風波作文8
“明天，我、蔣老師和孫老師都不在，你們不要太吵。”邵老師宣佈。這可真是個振奮人心的消息。教室裏的歡呼聲瞬間超過了空氣的數量。
就在第二天下午的課間，一個嚇死人不償命的事情發生了。只見黃正博拿着“手榴彈”（書）舞來舞去，剛開始還風平浪靜，可不出一會兒，“手榴彈”就迫不及待地外出“旅行”，“譁”地一聲，像一隻小鳥一樣“飛”到了半空中，於牆壁來了個“親密接觸”，又連拉帶扯地把“文物”的半張“臉”撕了下來。突然，“砰”地一聲，於“大地媽媽”熱烈“擁抱”。大家看了這部“情景劇”一個個目瞪口呆，張着嘴大口呼吸“新鮮空氣”，不一會兒，教室裏的空氣已經“傾臨滅絕”了。這時，李嘉欣帶頭打破寂靜，幸災樂禍地大喊：“你慘了！這是文物！”接着，又有許多人跟進了隊伍中：“你慘了！這是文物！你慘了！這是文物！……”一波未平一波又起。不知所措的黃正博，在迫不得已的.情況下，“大步流星”走到了“文物”前，踩在椅子上想把“文物”的半邊“臉”給貼上去。結果他又蹦又跳還是沒有貼上去，氣的咬牙切齒。正在這時，全班人不約而同地哈哈大笑，拍案叫絕。泄氣的黃正博對我們翻了個白眼，跳下了椅子，拍了拍屁股上的灰塵，心灰意冷地回到了座位上，乖乖地寫起了作業。這次，全班的大笑聲差點兒把房頂掀翻。
忽然，孫老師的腳步聲傳到了我們的耳中。我的心臟頓時跳到了嗓子眼，心想：一定會有人對孫老師説這件是的。果然，孫老師才進來，姜天南就迫不及待地於孫老師“分享”了這件事。孫老師要求黃正博下週帶一副一樣的。雖然弄壞東西對他來説是家常便飯，但是這次他的慘叫劃破了前所未有的寧靜。
真是：山中無老虎，猴子稱霸王。老虎一歸山，猴子都遭殃。
教室風波作文9
我一個活潑可愛的男孩，雖然受老師們的喜歡，但也總受訓斥。
今天，陰雲密佈的一個下午{奇怪，雖然陰雲密佈但總不下雨，肯定沒好事}。第一節課下課後，我們幾個男生照常來到教室走廊外玩5個小點{以前這套“功夫”叫11個小點，經我們這些“江湖人士”改造，變成了如今的“招式”。説是在玩遊戲，其實是在裏面狂擠，擠的是屍體遍地，血流成河啊！{誇張一下下嗎}。不一會，上課鈴聲響起來了，大家都跑向教室。等文娛委員提了那個醜歌后，語文老師便一路悠哉而來。此時，一位女生站起來對老師説：“他們有一羣男生在樓梯口擠，把一位骨瘦如柴的女生給推倒了。”老師聽完後火冒三丈，拿起他精心製作的“屠龍刀”轉身自在我們每個人頭上狠打幾下，可能因為我學習還好，又是初犯，所以才打的輕那麼一點點。老師叫我們下去後，又念起經來。
本以為一切風平浪靜，沒想到城{我們班的萬事通}，站起來對老師説：“吃中飯的時候有幾個男生到運程教育室裏去玩。”老師聽後，氣的`頭髮都豎起來了，不知什麼時候已拿着“屠龍刀”轉身過來了。可能老師這次對我徹底失望了，才下了重手。我快哭了，但為了不在全班同學面前失臉面，我止住了。然後叫我們做了保證後，才放我們下去，下去之後老師自然的講起了他的經書，什麼金剛經，道德經，都不再話下。叮鈴鈴……下課鈴聲響起來了，這場超超超超級風波也止住了。
現在的我也已不再受老師的訓斥了。
教室風波作文10
下午第一節課上課之前，李老師讓作業訂正好了的同學去樓下站隊，參加什麼法制活動，我桌子上東西堆得太多了，所以留在了教室。於是乎，我就見到了這樣的小風波……
李老師離開教室前，讓班長李婕給我們改訂正作業，所有訂正好了的人，都“呼啦”一下圍到了自帶光環的李大人身邊，爭着要李大人先改自己的作業，好去參加活動（留在教室裏的`人都很喜歡玩啊）。四大金剛中的兩大金剛，不，三大金剛都在教室，這教室沒有了老師，後果無法想象……不管了，還是先把作業改了吧。
我把手中的垃圾扔了之後回到自己排的位置（我們排隊改），沒想到一位不速之客正站在我位置上，他是胡家鵬！我以為胡家鵬不知道這是我的位置：“胡家鵬，這裏是我的位置，你到後面排隊吧！”胡家鵬理直氣壯：“又沒有人幫你佔位，現在它是我的了。”我生氣了，沒理他，直接擠到他前面。他不樂意了，索性將腳踩在我的鞋子上。八嘎呀路！我今天新穿的鞋子！我心中的小宇宙徹底爆發了，發出讓地球抖三抖的河東獅吼：“胡，家，鵬！”胡家鵬一看我眼睛裏都快冒出火了，連忙腳底抹油——開溜，我追着他不放。我剛準備舉起凳子將他“咔嚓”了的時候，心裏有個小人提醒我：活動可能快結束了呢！我放下凳子，狠狠地瞪了他一眼，去改作業了。
改完作業後，正在我收拾書包時，“第二次世界大戰”爆發了，沈一韜和胡家鵬這對老冤家不知道為什麼又槓上了，沈一韜把胡家鵬打得桌子被撞出好遠，那正好是四大金剛之一的俞書源的桌子……後面的場景我不説你們也知道吧？慘不忍睹！
這次改作業風波總算平靜下來了，我可不希望有下次啦！
教室風波作文11
生活不可能總是風平浪靜，人與人之間總有發生摩擦的時候，今天，我便和老師發生了一場“教室風波”。
今天上午，我的語文老師馬老師把“悄”字讀錯了，我聽到之後“噌”地站了起來，對馬老師説：“老師，你把‘悄’字讀錯了，在‘悄無聲息’中，應該念三聲！”馬老師先是愣了一下，然後眉毛一皺，説：“好，老師知道了，你先坐下吧！”我當然不會善罷甘休，於是又大聲説道：“老師，我希望你現在可以改正，所以請你再讀一遍。”老師對我説：“你説得很對，老師是讀錯了，向同學們道歉。”説到這裏，老師已經滿臉通紅了。我知道，老師生氣了，於是我尷尬地坐了下來……
放學時，我被馬老師叫到辦公室。想起上午和他比高低的情景，我有些忐忑不安，以為他會狠狠地批評我一頓。我便裝出極有禮貌的.樣子，低着頭，哈着腰，小心翼翼地進了門。我努力剋制自己，叫了聲：“馬老師。”呆呆地站在那裏，等待着馬老師那可怕的、嚴厲的批評。我彷彿聽到刺耳的罵聲、嚴厲的訓斥聲，緊張得連大氣也不敢出，心“怦怦”地猛烈跳着。
時間一分一秒地過去了，可我並沒有聽到那訓斥聲和責罵聲，而是聽到一句：“你做得很好，指出老師的缺點，這是應該的，可是——”老師又拉長了音。“我們可以下課討論，如果你這樣一直在課堂上揪住不放，會耽誤其他同學的時間，影響老師教課的進程，對不對？”“對，老師您説的對！”“好了，你可以回去了。”我走出辦公室，輕輕關上了門，然後長呼了一口氣。
這就是我和老師發生的教室風波，你們覺得怎麼樣？
教室風波作文12
“啊！”一聲尖叫刺入耳膜，老師才剛離開教室不到一分鐘，同學們就猶如熱鍋裏的水——沸騰了。
“啪！”某人的書本掉到了滿是水漬的`地上，仔細一看，居然是數學書，這可不得了，下節就是數學課呀！她小心翼翼地撿起，卻發現書上還淌着水，每一頁都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數學書往桌上一摔，皺着眉，瞪着眼，死死地盯着那位做值日的某人，硬拉着他，不讓他離開“事發地點”。同學們紛紛圍攏過來，哦，有好戲可看嘍！
他使勁一甩，某人跌了個踉蹌，“我還要做值日，別碰我！有沒有看見地上的水漬啊！”
她提起數學書，亮在他面前，“你該怎麼賠償我！”
“你的書，關我什麼事？”他攤了攤手。
“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書。下節是數學課你説怎麼辦啊？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過分，賠償也是應該的！
“自己手不穩，怪我咯？再説了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪着，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽見“通信員”大叫：“數學老師來了！數學老師來了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女鬥！哼！”她也不管他了，急忙從書包裏抽出紙巾，仔細地擦着，“觀眾”也識趣地散了。
真是可憐了那數學書，花了臉，成為了戰鬥中無辜的“犧牲者”。風波啊，風波。
教室風波作文13
“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來，發生什麼事了？
只見班長激昂的發表着他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發表，手不時地舞動，將他對馬小跳的喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ，但也有幾個“唱反調”的同學在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會兒學狗喘氣、搖尾巴；一會兒隨意附和班長，陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住，大笑起來，一時間，教室裏雞飛狗跳，鬧騰不停……
班長停止了演講，臉氣得發白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學們安靜，奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領大家吵鬧。我看不過去，腦子靈光一閃，想到了一個絕妙的主意，小聲地告訴了班長。
“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的`聲音響起，同學們頻頻回頭。
“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”
同學們看着“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架，一時間，教室裏都安靜下來，連“唱反調鬼”也被吸引了。“馬小跳”其實就是班長，而我飾演配角“丁文濤”。班長憑着對“馬小跳”這個人物的反覆琢磨，將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”！班上的同學都陶醉其中。
現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見，我不禁感歎：推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀！
教室風波作文14
“叮鈴鈴”，下課了。同學們都開始忙碌起來了，有的在講話；有的追逐打鬧；有的寫作業；有的發本子……
下節課是體育課。我把桌子整理乾淨，做好了課前準備，便轉過頭和後面的同學講起話來，由於太投入，以至於體育委員叫我們排隊都沒聽見。這時，教室裏亂成了一鍋粥，像一個熱鬧的菜市場，瞧！同學們好像在過節一樣，臉上洋溢着開心的笑容，嘴裏還嘰嘰喳喳吵個不停。
這時，上課鈴響了，但我們還是在做自己的事情。突然，聽見“咚”的一聲，班級立馬變得鴉雀無聲了，我們紛紛向門看去。不看不知道，一看嚇一跳，因為王老師正怒氣沖天地瞪着我們，把我們嚇得瑟瑟發抖，心裏忐忑不安，像一隻活蹦亂跳的小兔子一般。老師臉上佈滿了烏雲，頭上似乎還冒着煙，彷彿馬上會下一場暴風驟雨似的。但王老師的聲音卻異常平靜：“你們難道不想排隊嗎？不想上體育課嗎？”我們被嚇得不知所措，面面相覷，誰也不敢説話。這時，班裏靜悄悄的，連一根針掉到地上的聲音都聽得到，連我們心跳的`聲音都能聽得一清二楚。這和剛才吵鬧的樣子是判若兩樣的。
突然，王老師喝道：“難道你們不懂怎麼排隊嗎？你們要我説多少遍才能吸取教訓？難道還要我進教室來喊你們排隊？……”在王老師的教訓下，我們一個個都慚愧地低下了頭，活像一個個鬥敗的小公雞一樣。因為這樣的我們對不起老師，更對不起我們自己。説罷，王老師又語重心長地對我們説：“你們今天得到的教訓有沒有感觸，你們自己心裏明白，希望我下一次不要因為這種小事而發火了！”
是呀，這種小事我們都做不好，真不像高年級學生，所以我們以後再也不在課前講話了。
教室風波作文15
想起那件事，我就會情不自禁地笑起來，那麼，這到底是哪件事呢？就讓我來慢慢給你到來吧！
“叮鈴鈴……”上課了，們迅速跑進教室，剛一開始教室裏還亂成一鍋粥呢。忽然，教室裏猛得安靜下來。我仔細一聽，原來走廊裏傳來“嗒、嗒、嗒……”地聲音，這聲音不用想都知道是我們班主任來了。
在講台上津津有味的講着。不一會兒，就聽見“哧溜哧溜”的聲音，沒在意，便繼續在講台上講着，絲毫沒有被影響。
老師説：“好，接下來我把《靜夜思》抄到黑板上，你們把它記在書上，並背下來。”《靜夜思》李白：牀前明月光，疑是地上霜……這時，講台下又傳來“哧溜，哧溜”地聲音，老師轉過頭來，用生氣的.眼神看着在座的每一個同學，就彷彿每個同學都有罪在身似的。老師一聽這個聲音。老師轉過身去，舉起書往講台上一摔，眼鏡一摘，雙手卡在腰間，看着樣子，就知道班主任要發威了。果然，老師在講台上大聲吼道：“誰在那兒！我看誰在那兒吃麪呢，趕緊給我交上來！我看誰吃的，有沒有點規矩了，上課吃麪條，你家父母是讓你來裏吃東西的阿！我看誰吃的！我勸你最好交上來！”
後來，這件事得到了結果。老師並説永遠不能帶吃的，我們也見識到了老師的威力，不再惹麻煩了。