難忘的語文課作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的語文課作文1
星期二早上，我還在睡夢中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起牀拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得並不大後來，逐漸飛舞起來。
到了學校，整個學校都已經被白雪佔領。上課了，老師説要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們説要小聲一點，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心裏，帶隊去了操場。
面對白茫茫的操場，柔軟的白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲説話，大家心裏都很鬱悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學因為玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪裏，捧雪做雪人。快樂的`時光總是那麼短暫，我們剛想給雪人做個腦袋，竟然下課了。唉！我多麼希望這堂課永遠不會下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
點評：小作者善於觀察，幾次描寫壓抑內心的興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產生共鳴，如果注重寫出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。
難忘的語文課作文2
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語文課。
在一堂語文課上，老師發給我們兩張卷子，並讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內容。我們盯着好奇的眼睛看着老師。有的同學跟別的.同學竊竊私語；有的同學扒開一小角想看看；還有的同學問老師到底是什麼。我心想：老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥呢？但老師只是微微一笑，什麼也沒説。
隨着老師的一聲令下，我們翻開卷子。一看，原來是看圖猜成語呀！我們開始急急忙忙的做了起來。
第一幅圖是一個人張着嘴，心卻飛出來了，這太簡單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個箭頭，第一個是承，第二個是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如説：張燈結綵，搬弄是非，蜻蜓點水，春暖花開，良藥苦口，笨鳥先飛，畫餅充飢……總之，這些成語都很有趣。
但最有趣的還是最後一個，上面幾個月，下面幾個年。我想了一下，什麼年什麼月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公佈結果時，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖裏沒有猴也沒有馬，怎麼能是鼠年馬月呢？經過一陣沉默後，大家都笑了起來。
你們看！這就是我最難忘的一堂語文課，你們覺得怎麼樣呢？
難忘的語文課作文3
今天上午第三節是語文課，“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲打斷了教室的喧鬧。郭老師像往常一樣輕輕地走進了教室，面容親切而又嚴厲。
首先老師對上單元的內容進行檢查聽寫，然後又讓同學領讀了一下22課的生字，正在老師提問我們“懸”怎麼組詞的時候，突然聽見“卟”的一聲，不知誰放了個響屁，我一邊捂着鼻子一邊小聲地問王 梅嶺：“這屁誰放的？”王梅嶺輕聲地對我説：“是鄭寓文放的。”這時老師瞟了我們三個一眼，我看到老師的眼睛像把鋒利的刀子，我猛然間意識到自己的錯誤，不知將要面臨的是狂風還是暴雨？我 的心怦怦直跳。“完了完了，老師生氣了！”這時老師嚴肅地説：“給徐佳伶、王梅嶺、鄭寓文各扣30分，今天晚上回家寫一篇日記，明天早上交給我。”頓時我的臉火辣辣的，好像幾十雙眼睛在盯着 我，我真想找個地洞鑽進去。心想：我不應該讓一點小動靜吸引了我的`注意力，上課時間應該專心致志，不應該交頭接耳，這樣不僅對自己沒好處，還影響全班同學聽課，是對老師的不尊重。
時間在一分一秒的過去，這堂課終於在我的愧疚和自責中結束了，它令我難忘，讓我感觸很深。
難忘的語文課作文4
上課鈴響了，班裏的氣氛很活躍，為什麼呢？因為這節課上語文。語文老師的課很有趣，還有一副“好嗓子”，連平時不愛學習的同學，也敗在他的“嗓門”下。
語文老師邁着輕盈的步伐走進教室，臉上掛着“招牌”笑容，他的笑容像是會感染似的`，班裏洋溢着老師和同學們的笑聲。“好了，同學們，我們今天學習第七課《背影》。”老師笑着説，之後班裏就只有翻書的聲音。
“《背影》的作者朱自清，他是北京大學的教授，那時候條件不怎麼好，就算是教授也吃不好飯，有些同學還身在福中不知福，淨挑食。”老師帶點遺憾的説，很多同學的表情還是不以為然。“讓我想起了紅軍長征啊！他們連飯也吃不上，餓了都吃腰帶皮革、樹根之類的。”老師繼續説着，同學們也開始認真傾聽，顯然對紅軍長征很感興趣。老師也繼續講：“他們穿的是草鞋，走一會兒，就磨爛了，他們一天就要步行240公里，而且只有一雙草鞋可穿，不能換！他們走過地，那是鮮血淋漓。在艱苦的條件下，他們依舊堅持，如果你們像紅軍一樣堅毅，一定能學好習的！”這時候有個同學問道：“老師，紅軍為什麼要長征啊？”語文老師故作神祕説：“你們以後歷史課上會學到的，好好學哈！好了，就講這些吧，下面，大家大聲朗讀《背影》這一課。”繼而班裏是一片朗讀聲。……
這節語文課，我們不僅學到了課內知識，還拓展了我們的視野，我們上的興趣滿滿。這真是一節難忘的語文課！
難忘的語文課作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進來，接着他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節語文課。
“上課！”老師昂首挺胸地説。然後，老師説：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接着，老師説了一些例文，讓我們哭笑不得。“我先講一篇想象作文，作者寫的是在小的時候，家裏沒有電，只能靠着油燈來照光，奶奶坐在搖椅上，聽着京劇”老師無奈又嚴肅地説。
接着，語文老師説：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京劇？你們小時候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎麼還聽京劇，不是沒電嗎？”老師説了這些，全班頓時鬨堂大笑。
然後，老師説了一篇優秀作文，課堂上響起了熱烈的`掌聲。這位同學，還被老師叫起來，加以表揚。不過講了一個缺點，字有點看不清楚，這可真是美中不足啊！不過我覺得，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵着學生加油努力，另一方面又讓學生認識到自己的不足，加以努力與改正。
下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們説再見：今天上課怎麼這麼快啊！
語文老師的課，真的讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風趣幽默，而且教學方式十分令同學們喜歡，語文老師上的每節課，我都很難忘！
難忘的語文課作文6
今天是我們正式開始學習國中課程的第一天。上午的第三節課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。
伴隨着預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講台上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量着我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學説是：互相觀察。老師誇我們概括能力強！課，就這樣開始了。
老師在黑板上寫下“張”這個字，然後轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，説説我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的.來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎麼流傳下來的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽後倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年曆史的文明古國。
張老師的課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。
這真是一堂難忘的語文課呀！
難忘的語文課作文7
“叮鈴鈴……”上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾着課本，面帶微笑地走上講台，神采奕奕地説道：“同學們，我們這節課來玩個遊戲——《猜詞語大賽》”。
同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。
這時，老師正式宣佈比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講台，表演開始了，同學們聚精會神地看着，徐明卿突然倒在講台上，左手扶着腦袋，哇哇大叫，逗着台下同學們不住的.笑。我們正思索着這個詞語到底是什麼時，另一隊的小明率先説出了答案：“老師，我知道詞語是什麼了，應該是震耳欲聾！”結果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師，這個詞語應該是鬼哭狼嚎。”老師點了點頭，為我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講台，先試站立不動，接着左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講台上走着，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。台下的同學努力思索着，這時，另一隊的小剛發話了：“老師，這個詞語應該是東倒西歪。”老師向小剛投去了讚許的目光，也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了，同學們依依不捨地離開教室。
這可真是一節難忘的語文課啊！
難忘的語文課作文8
今天的語文課，讓我難以忘記。
語文課以往是無聊的課，語文老師一遍一遍的讓我們讀，讀啊讀，沒完沒了。
可是今天，語文老師剛開始並沒有以無聊的教學方式講，我們要學習的課文是《昆明的雨》，是汪曾祺的《昆明的雨》，他跟我們介紹了一下汪曾祺。
汪曾祺，是一個傳奇的人物，我看到了語文老師給我們看的汪曾祺的介紹。
他曾説過，他寫文章，就只是因為數學一般。
當時我不禁笑了，這麼有趣的人。
聽説他是西南聯大的'，當時的他最敬重的老師是沈從文，沈從文，就是寫邊城的那個人。
老師還説了好多好多，但是我印象比較深刻的就是這一點，記得最深刻的就是他的傳奇。
他的文章，平淡卻很有韻味，讓人回味無窮。
蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。
濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。
這是他在《昆明的雨》中的一首小詩。
寫出了雨中的路上，行人很少，苔痕有一寸深，讓我想到苔痕上階綠，草色入簾青。
喝一杯酒，便過了中午，野店的木香花開了，被雨打濕，有些濕沉。
難忘的語文課作文9
從一年級到五年級，我至今已上過很多課：語文、數學、英語、科學、美術等。但是，在上過這麼多課中，讓我最難忘的是那節語文課。
記得那一節語文課，陳老師拿着剛測完的試卷，臉色凝重地走上講台。我一看這架勢，心裏咯噔一下：完了！看陳老師的樣子，我們肯定考得很差。我有那麼多錯的，肯定是被批評的對象。我一邊擔心，一邊開始想着各種理由怎麼為自己開脱。
雖然陳老師心裏很生氣，但是他並沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆，在黑板上寫出錯題要怎樣改正，耐心地給我們評講。
陳老師講到一道改寫句子的題時，停下來看了我一眼，示意我要認真聽，我立即坐端正，認真聽老師講題。“改這種句子要記住：冒號前面不用改，雙引號去掉，只需要改雙引號裏面的。”陳老師接着説：“冒號裏面怎麼改？‘我’改‘他’，對誰説話‘你’改誰。”聽老師這麼一説，我一下子明白過來，陳老師又給我們練了幾道題，我都會了，第一次覺得原來改寫句子一點也不難。我把老師説的記了下來，下次做的時候我也會做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法，我覺得這節課我學習到了很多。
看着試卷上刺眼的分數，我暗暗下定決心：我一定要認真學習，用優異的成績來回報辛勤的老師。
這雖然是一節在平常不過的.試卷評講課，可對我來説確是一節終身難忘的語文課，因為它讓我第一次感受到了學習的快樂和重要性。
難忘的語文課作文10
記得那是四年級的早晨，陽光明媚，萬里無雲，那一天語文課上發生的事讓我記憶猶新。
上課鈴一響，同學們端坐在位置上，等待着上課，只聽見從窗外傳來老師那高跟鞋發出的清脆的響聲。“上課！”老師的一聲令下，全班同學精神抖擻的站起來向老師問好。一切準備就緒，就開始上課了，“翻開語文書，今天我們來學習《鳥的天堂》這篇課文。”看着課題我呆呆地想着：到底哪兒才是鳥的天堂？為什麼要叫鳥的天堂？聽完老師的侃侃而談，我才恍然大悟“哦！原來是這樣！”
在我們朗朗的讀書聲中，我彷彿身臨其境，來到了鳥的天堂，那裏有清澈見底的河流，鬱郁蒼蒼的榕樹，還有鳥兒自由的飛翔。就在這時，一隻鸚鵡飛進了我們的教室，有的同學膽小的'閉上的
眼睛，躲在了桌子下面，動也不敢動一下，生怕鸚鵡會飛到自己的位置上來，用它那尖尖的嘴巴啄自己身體；有的同學勇敢的接近鸚鵡，還送去紅彤彤的水果，彷彿在給鸚鵡送見面禮，想和鸚鵡做朋友似的，友好的向鸚鵡打招呼。
那隻鸚鵡長着硃紅色的小腦袋，一對黃豆大小的眼睛，一張黃色的尖嘴巴，一身五顏六色的羽毛，真漂亮！它用它那雙眼睛打量着我們，彷彿是我們那朗朗的讀書聲把它引進來，我們接着朗讀課文，還時不時抬頭看看這隻鸚鵡，鸚鵡發出清脆的叫聲，彷彿在為我們拍手叫好！
這真是“鳥的天堂”啊！
難忘的語文課作文11
年輪細細記憶了多少年華，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘，只有那化作恆古的晨星永遠在我心頭閃耀。
那是一個陽光明媚的早晨，伴隨着悦耳的上課鈴，我們小跑跑到了教室，隨後我們的語文老師來了，她有着烏黑的長髮，體格偏旁一張圓圓的小臉，大大的眼睛，彷彿從他的眼睛裏能看到全世界，讓人覺得有親和力。
老師説同學們，我們今天來談一談，我們班的.班訓分別説一説自己的看法，我們班頓時熱鬧了，起來我們分別討論着過了一會兒，老師説説一條做事先做人，我們都不明白老師這句做事先做人，這句話的意思，老師好像看出了我們的不解便又説做事不必與俗同亦不宜與俗異，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對人對事無情對人要有情做人第一做事，其次我們聽了老師的教導，紛紛鼓掌，老師又説了一條十年樹木，百年樹人，一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人，一樹一獲者，谷也一樹十獲者，牧野一樹百穫者人也。這句話告訴我們，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那麼從事大業就能得心應手，百年大計，教育為本，知識經濟時代競爭的核心是人才的競爭，培養人才是長久之計，培養人才也是不容易的。
老師，您經常教導我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上，儘管這麼多年過去了，可是他在我心裏永遠貯存老師，您教導我會您的教導，我會永遠記住了老師，謝謝您，祝您桃李滿天下！
難忘的語文課作文12
7月1日，是我第一天來輔導班上語文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最後還是以快樂的心情結束了這堂課。
語文老師是一個60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭髮還是那麼黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴肅，看起來真像一個大教授。她一進教室就再三強調:“同學們上課時一定要認真聽！”
剛開始上課，我就覺得有個叫楊責於的同學和一個叫柴家康的同學非常的不禮貌，成了“黃金説話罵人小分隊雙人組合”。他們一個説廢話，一個罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴厲地盯着他們，可是他們兩人並不把老師的眼神當一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實在忍不住了，就狠狠地訓了他們一頓。當時我心裏一震，嚇了一跳：“這老師那麼兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準會被他‘狼吞虎嚥’了不可，真是太可怕了！”
後來我在課上舉手發言了，我發完言剛坐下去，老師便“吼”了我的名字。我心裏想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心裏七上八下的'，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點。可是，沒想到老師竟然表揚了我，説因為我上課時認真聽講，所以我回答的問題全對。我可真是喜出望外了，真想跳個舞啊！
我覺得這個老師其實也不兇嘛，至少，我對這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
難忘的語文課作文13
説起這堂語文課，不如説它是男女生之間的競賽、師生間的互動遊戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講台上，看着我們進來。“翻到《寓言四則》這一課，今天我們來一次競賽，男女生比，哪邊贏，就免作業！”老師大聲説。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場比賽。
開始搶題了，我們一個個爭先恐後地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個機會而舉手搶答，學習成績好的同學就更不用説了，眼看着女生們的分數一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個教室到處都瀰漫着緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂乎，語文老師也是十八般武藝都使出來了，問題涉及多樣化，讓我們在快樂又緊張的答題中學習到了很多新的知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經響了很久，可教室裏仍是那麼熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數比上去……“安靜！”無奈的`老師只好大聲的説“已經下課了，同學們，這次就到這裏吧，我們下次再繼續，這次是女生們贏了，男生們下次加油！”聽了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺得意猶未盡。
説起我們的這堂語文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂時光中學習知識，也感受到知識帶給我們無限樂趣。
難忘的語文課作文14
今天早上，第一節語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹颺給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳説》!
四位小老師都製作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳説》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳説。“黃老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事裏印象最深的是阿里山的傳説，那裏面，村民拿着弓箭和金刀和兩條惡龍戰鬥的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然後，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的`非常激烈!然後，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然後拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最後是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們説了句意，而且聲音洪亮、大方!最後，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!
在整節課中，樊老師是我們的攝像員，拿着一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節有趣的語文課!
難忘的語文課作文15
今天，我們上了一節有意義的語文課。
伴隨着清脆的上課鈴聲，語文老師走進教室開始講練習冊，就在這時有幾個同學仍在底下竊竊私語，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語重心長地説：“同學們，老師現在懷孕都七個月了，按道理講什麼都不應該幹了，尤其現在天冷路滑的，就應該好好的在家休息，可是我想堅持走完全程，我已經教了半學期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對症的方法，那樣勢必要影響你們的成績。然後，老師又轉向剛才説話的'那幾個同學風趣的説：”説實話，我都不敢面對你們，怕我肚子裏的小寶寶知道後，會説話時説某某大哥哥上課説話，我都怕小寶寶跟你們學壞“哈哈哈……同學們一陣鬨堂大笑，那幾個同學慚愧地底下了頭，臉紅得像一個大西紅柿，我們對老師的敬意油然而生，教室裏很快就鴉雀無聲了，同學們都聚精會神地聽老師講課了。
通過了這堂課，大家都一致認為：以後再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，儘量讓她少操心，爭取讓老師平安的堅持到期末。