國中修改病句類型

修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。下面是本站小編給大家整理的國中修改病句類型，供大家閲讀!

國中修改病句類型

一、搭配不當

1.主謂搭配不當

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

【解析】這句話的病因在於主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

2.動賓搭配不當

例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

【解析】這句話的病因在於動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

3.主賓搭配不當

例3：冬天的濟南是晴朗無雲的季節。

【解析】這句話的病因在於主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當

例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在於修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關聯詞語搭配不當

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在於關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6.兩面與一面搭配不當

例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在於兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在於缺少主語。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在於缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

3.缺少賓語

例9：我們應該從小培養誠實守信。

【解析】這句話的病因在於缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅餘

1.重複多餘

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難於抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在於重複多餘。“否則”和“拿不出新軟件”二者重複，應取其一。

例11：只有密切接觸社會，聯繫羣眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在於重複多餘。“真知灼見”和“意見”重複。

2.否定多餘

例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。

【解析】這句話的病因在於否定多餘。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意思，其後不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在於否定多餘。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，後邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數多餘

例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在於約數多餘。概數詞的前後不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、會考試題中其他常考易錯病句類型梳理

1.語序不當

例15：這個問題對我印象很深刻。

國中修改病句練習

1.他潛心研究，反覆試驗，終於成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。

2. 這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界裏，我們迫切需要一種全心的觀念來協調各種關係。

3.某大學工商管理學院在課程設置上除了專業課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高説寫方面的技能。

4.學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峯去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

6、濟南慘案紀念鍾於4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。

7、初始階段，由於對灘海地區的地質條件整體認識存在誤區，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。

8、幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標誌，使大家恍然大悟。

9、挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也正是最容易出現弄虛作假的現象，市政府特別重視。

10、在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。

11、許多投資者不瞭解證券投資和基金產品的風險，沒有區別股票和基金產品與儲蓄、債券的差異，貿然進行證券和基金投資。

12、北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力於構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。

13、為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。

14、中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。

15、聯合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。

16、為什麼對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?

17、從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責的。

18、觀摩了這次關於農村經營承包合同法的庭審以後，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(青海卷)

19、老陳嚴肅而誠懇地説：“説實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數大了就越是不願承認自己老了。”(湖北卷)

20、在這部作品中，並沒有給人們多少積極的啟示;相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。

答案

1.“具有”後缺賓語，應在“胃腸病”後加“功效”等詞語

2.缺少回答的賓語，加“的問題”

3.應在“除了”後面加上“設置有”

4.“勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。”成分殘缺，應在“具備的”後加“素質”。

5、“……是景點”缺少主語

6、可在“5月3日”前加上“紀念園”。

7、“由於”、“導致了”兩詞可刪去其中一個。

8、可刪去最後一個分句中的“使”字。

9、賓語殘缺，可在“現象”後加上“的環節”，使之做“正是”的賓語。

10、應在句末加上“關注”的賓語“的現象”。

11、可在“差異”後加“的能力”。

12、“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的願望”。

13、為定語殘缺，應在“能力”前加“接受”。

14、為中心語殘缺，應在“審美”後加“價值”。

15、介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應改為“提高對家庭問題的警覺性”。

16、由於錯用了介詞“對於”而造成了主語殘缺，應刪去“對於”，使“現象”做主語。

17、缺主語，刪去“從”“中”

18、介詞“對”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。

19、缺主語，應在“那些越是年輕的時候有一腔熱血”後加上“的人”。

20、屬濫用介詞使主語殘缺，把“在”和“中”去掉，讓“這部作品”作主語。